部编版九年级下册《不求甚解》教案优秀

时间:2024-05-08 08:21:52 教案 我要投稿
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部编版九年级下册《不求甚解》教案优秀

  作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的部编版九年级下册《不求甚解》教案优秀,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

部编版九年级下册《不求甚解》教案优秀

  一、教学目的:

  1.理解'不求甚解'这种读书态度和方法的合理性,学习辩证地看问题的方法。

  2.学习课文针对对方认识过程的逻辑错误展开反驳的方式。

  二、教学设想:

  1.一事一议,多从生活实际中的感受选定题目,切中人们的思想状况。从探讨作者论证思路入手,学习课文注重说理,深入分析的写作特点。

  2.安排两课时。

  三、教学内容与步骤:

  (一)作者简介:

  在30年'笔走龙蛇'的生涯中,邓拓留下了大量散文瑰宝,以杂文的成就最突出,仅代表作《燕山夜话》就发行数十万册。《燕山夜话》包括150多篇杂文,思想深刻针对性强,知识丰富,不拘一格,做到了于知识之中见思想,在议论之间藏情趣,熔百家典籍于一炉,寓郑重严肃于愉悦,具有极强的战斗性、教育性和趣味性,被誉为一部'小百科全书'。老舍先生读后,情不自禁地称赞作者是'大手笔写小文章,别开生面,独具一格。'

  邓拓是一位对党的事业,对人民的利益至为关切的作家。本篇谈论的是学习中所迫切需要解决的问题,即'不求甚解'这种读书态度和方法的合理性,以及辩证地看问题的方法。但角度与众不同,教育性极强,对于今天有志于为祖国富强而学习读书的人,特别是青年人,无疑是极好的治学修养的教科书。

  (二)解题:

  '不求甚解',本出自陶潜《五柳先生传》:'好读书,不求甚解。'原意是读书只领会意旨,不过于在字句上花工夫,属褒义。现多谓学习或工作的态度不认真,不求深入理解,浅尝辄止,含贬义。本文通过对'不求甚解'一词的辩证,提倡读书要多次反复,虚心领会。文章反弹瑟琶,新人耳目,在轻松愉快中使读者受到教育。就其根本思路来说,乃是对'不求甚解'的否定之否定。就其立意来说,是'不求甚解'的新解。

  (三)解释词语:

  会意:会心。

  咬文嚼字:指过分地斟酌字句。用于讽刺那些专门死抠字眼而不去领会精神实质的人。也讽刺那些讲话时爱卖弄自己学识的人。

  死抠:kōu在字句上钻研或找错。

  豁然:一下子彻底晓悟;开阔;顿时通达。

  开卷有益:打开书本就会有收获。

  (四)课文分析:

  第一部分:对不求甚解否定之否定。(1自然段)

  先提出现在人们对'不求甚解'古义的否定,用'对任何问题'指出这种确否定属于看问题绝对化,不作具体分析,用'一般人'、'常常'指出持这种观点的为数不少,并非偶然。'其实也不尽然',表明对今人否定之否定,然而语气委婉。'不尽然'谓不把话说死,自然而然地正面表明自己的态度:'虽然不必提倡,但也不应该盲目反对'。不必提倡的是什么样的不求甚解?什么又是盲目地反对不求甚解?这是本文议论的核心。

  第二部分:正面阐述陶渊明的本意。(2--3)

  一是全引全文,言之有据,认为它不好的原因的断章取义,'只抓住他说的前一句话,而丢了他说的后一句话,这是何苦来呢?'语气幽默,态度和平,被批评者都会感到亲切。

  二是对引文进行全面的辩证。首先,'一定要好读书',好读书,'才有起码的发言权'。其次,不要'一下子想完全读懂所有的书'、'要诀,全在于会意'。'尤其有独到的见解'是对陶渊明式的'不求甚解'的热情赞扬。

  三是全面解释陶渊明式'不求甚解'的两层意思:一戒'自负',二戒'固执',旧词翻出新意,宛如一股清风吹进读者的心扉。

  第三部分:进一步强调不能求只记住彼此字句的'甚解',要'活'读书,要理解'精神实质'。(4--9)

  一引列宁批评普列汉诺夫的例子,强调今天学习'应该抱虚心的态度。'

  二引诸葛亮的例子,赞扬'观其大略'式的'不求甚解'的高明。

  三引宋儒陆象山的语录,说明'未晓处且放过的方法与陶渊明的提法'很相似。这里要特别注意一个'且'字,说明'放过是暂时的',只要认真'会意''未晓处'最后还是会晓的。

  三处例证、引证,或古或今,或中或外,信手拈来,自由骋笔,恰到好处。

  怎样才能达到'活读书'理解精神实质呢?'书必须反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益。'这就是结论。

  (五)布置作业:

  练习二、三、五

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