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绘本故事教案

时间：2024-05-08 07:45:01 教案我要投稿

绘本故事教案锦集[8篇]

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的绘本故事教案，希望对大家有所帮助。

绘本故事教案锦集[8篇]

绘本故事教案1

　　师：小朋友听，还有谁也到草地上来玩了？叽叽叽——

　　幼：小鸡。

　　师：（出示大书《换一换》），小鸡要跟小老鼠它们玩什么游戏呢？我们一起来读一读。

　　（教师边翻书，边讲述《换一换》。）

　　师：故事讲完了。（教师手指动物图卡小鸡）小鸡跟小动物们换了什么？

　　幼：换叫声。

　　师：小鸡跟哪些小动物换了叫声？

　　幼：小老鼠、小猪……

　　师：小鸡想跟小老鼠换叫声，是怎么说的呀？

　　幼：小老鼠，我们换一换叫声，好吗？

　　师：谁来学学小鸡对小狗说的话？……

　　师：当小鸡遇到老猫时，发生了什么事？老猫怎么说的'？

　　幼：差点给老猫吃掉。

　　师：小鸡最后给老猫吃到了吗？为什么？

　　幼：小鸡学了小狗的叫声。

　　师：最后小鸡回到家，妈妈吓愣了，为什么呀？

　　（引导幼儿理解小鸡吓走老猫的原因，以及妈妈吓一跳的原因。）

绘本故事教案2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿仔细观察故事画面，分享故事情节，大胆表达自己的想法。

　　2、理解主人翁从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量和自主阅读的快乐。

　　准备：人手一本故事书和一支铅笔

　　过程：

　　一、导入：

　　1、今天老师和小朋友一起来看书，（分发人手一本图书）问：你们知道这本书名称叫什么？什么是“幸运”？这里的.“我”是指谁？

　　2、请幼儿自主看书，看后问：你觉得谁是幸运的？为什么？

　　二、阅读故事

　　1、阅读故事第一部分。

　　（1-3页）提问“一天，有谁？在干什么？突然听见咚咚咚的敲门声？还说“嗨，小兔在家吗？”这是怎么回事？他俩说了什么？

　　2、阅读故事第二部分。

　　（4——5页）提问：小猪怎样想办法对付狐狸的？他俩怎么说又怎么做的？重点引导幼儿观察P5 问：狐狸先干什么？再干什么？最后干什么？（提醒幼儿可以用笔做过程的记录，然后分享不同的记录方法）小结：小猪变成了全村最干净的小猪了。

　　（6——7页）狐狸准备干什么时，小猪又使出什么招？说说狐狸做事的过程，小结:小猪变成了全村最肥的小猪了。

　　（8——9页）狐狸又想干啥？小猪让他干嘛？又使招了吗？狐狸自言自语说什么？（解释：什么叫自言自语？）狐狸又开始忙什么？从哪里开始做？小结：小猪变成了全村最嫩的小猪了。

　　3、阅读故事第三部分：

　　（10页）你们猜小猪又和狐狸说什么了？狐狸听见吗？为什么？小猪一共使了几招？他享受到了什么？（要求用好听的词来说）小结：多么舒服的澡、多么丰盛的午餐、多么惬意的按摩。（解释：惬意就是很满足的意思）

　　三、总结：

　　问：这天到底谁幸运？为什么？

绘本故事教案3

　　活动目标：

　　1、感受夜晚的美，观察讨论画面，了解天黑时的一些事物和生活情景。

　　2、欣赏散文，并学说“晚上，是……的时候”的句式。

　　活动准备：

　　《晚上》PPT课件活动过程：

　　一、出示第一张幻灯，感受夜晚的美。

　　问：你们看到什么？幼：看到了山，看到了水。

　　二、出示第二张幻灯问：孩子们图画有什么变化吗？幼：山不见了，天色变晚了。

　　问：这是什么时候啊？幼：这是晚上总结：晚上就是太阳回家休息的时候。

　　三、出示第三张幻灯问：这也是晚上，你看到了什么？幼：看到了青蛙，看到了海浪问：小青蛙在干什么？幼：在上课，在唱歌总结：晚上是青蛙在唱歌的时候四、出示第四张幻灯问：晚上是……。.时候，鼓励小朋友们描述画面。

　　总结：晚上是开灯的时候。

　　五、出示第五张幻灯问：晚上是……。.时候幼：

　　总结：晚上是月亮出来的时候，晚上是星星出来的时候，晚上真美啊！

　　六、出示第六张幻灯问：晚上是……。.时候幼：

　　总结：晚上是吃晚餐的时候。

　　七、将刚才的幻灯片从头到尾放一遍1晚上是青蛙在唱歌的时候晚上是萤火虫开灯，青蛙练习合唱的'时候。

　　2晚上是开灯的时候晚上是开了灯才看得见东西的时候。

　　哪一句更好听，更有趣一些呢？

　　这两句有什么不一样？

　　八、欣赏幻灯片问：晚上是一起吃饭的时候，有没有人能比这句话说得更美好，说的更长呢？

　　欣赏幻灯片问：晚上是月亮出来的时候，有没有人能比这句话说得更长呢？

　　九、老师做一个动作（看书）让幼儿猜，并用“晚上，是……的时候”的句式讲出来。

　　“晚上，是应老师看书的时候”鼓励小孩子说更长的句子。

　　让小朋友出来做动作，其他小朋友用“晚上，是……的时候”的句式讲出来。

　　老师做一个动作（弹钢琴）让幼儿猜，并用“晚上，是……的时候”的句式讲出来。

　　“晚上，是应老师弹钢琴的时候”鼓励小孩子说更长的句子。

　　十、欣赏绘本《晚上》

　　晚上是太阳回家休息的时候。

　　晚上是月亮和星星出来捉迷藏的时候。

　　晚上是青蛙一起唱歌的时候。

　　晚上是霓虹灯赛跑的时候。

　　晚上是开了灯才看得见东西的时候。

　　晚上是妈妈说「快来洗澡！」的时候。

　　晚上是爸爸回家，和我们一起吃饭的时候。

　　晚上是把电视机声音关小一点的时候。

　　晚上是睡觉前不要忘了上厕所的时候。

　　晚上是上床前跟爸爸妈妈说晚安的时候。

　　晚上有很多很美好的事，我们可以用很美好的话把它说出来！那小朋友们，除了晚上，白天有没有很美好的事呢？你能不能用长长的话把它说出来呢？好我们明天就来说白天的事，好吗？

绘本故事教案4

　　活动目标：

　　1、初步了解图书的内容，学习寻找自己感兴趣的画面，产生自主阅读的愿望。

　　2、介绍自己感兴趣的画面，并能跟随同伴的讲述，关注相应的画面。

　　3、初步感受齐柏林小羊为实现梦想所做的努力。

　　活动准备：

　　人手一本绘本、连续翻动的课件、音乐等。

　　活动过程：

　　1、了解幼儿已有的阅读经验：小朋友会看书吗？有什么好办法看懂书？

　　提出看书的要求：用看图的方法看懂一本书。两腿并拢当桌子，两手扶着书，一页一页往后翻。

　　2、教师出示图书，请幼儿看封面，猜测图书内容，教师不予肯定与否。

　　3、幼儿自取图书，自由阅读。

　　（1）鼓励幼儿浏览全书，可以边看书边自言自语，但要求不影响别人。

　　（2）寻找书中最感兴趣的画面（喜欢的、奇怪的、不懂的……）

　　4、集中交流：

　　（1）这本图书讲了谁的事情？讲了什么事？

　　（2）你最喜欢哪一页？为什么？幼儿介绍时，要求大家及时翻到相应的`画面，对应了解并进行相关的补充。

　　（3）你发现了什么奇怪的地方？师幼互相解疑，重点解决小羊练习飞行时的一

　　连串动作，通过播放课件解决疑惑。

　　5、第二次分散阅读。

　　要求寻找：小羊有一个什么想法？为了这个梦想它做了哪些事？

　　6、集中交流。

　　（1）小羊有一个什么梦想？它做了哪些努力？从哪一页上可以看出它在努力？

　　（2）它有没有遇到困难？它放弃了吗？哪几页上可以看出？

　　重点：每次提问后的回答都要求幼儿从书中寻找相关的依据。

　　7、交流讨论：留在你脑海里最多的是什么颜色？你认为蓝色代表着什么？

绘本故事教案5

　　活动目标：

　　1、感受故事的有趣好玩，体验集体阅读和想象所带来的乐趣。

　　2、通过阅读，初步理解故事内容，并在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，初步了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并一起来学习他们的对话。

　　活动准备：

　　图书内容的`幻灯片、动物和各动物的嗯嗯图片。

　　活动过程：

　　一、阅读封面，引起阅读兴趣。

　　1、幼儿了解故事的名字：这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯我头上》，小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗？

　　2、观察封面：你在封面上找到嗯嗯了吗？在什么地方？

　　二、集体阅读故事1――6页

　　1、第一页：小鼹鼠的家在什么地方呢？有一天他从地下钻出来，心情是怎么样子的？

　　突然发生了什么事？你觉得小鼹鼠会怎么样？

　　2、第二页：小鼹鼠的心情是怎么样的？你们猜他在说些什么？大家一起来学一学小鼹鼠的动作。你觉得这是谁的嗯嗯？（于是小鼹鼠去

绘本故事教案6

　　活动目标

　　1、通过观察绘本画面理解故事，体验绘本故事的的童趣。

　　2、尝试画圆并添加线乐于用绘画的方式大条组合画成小鱼等图像。

　　3、培养幼儿细致观察与大胆想象的能力。

　　活动准备

　　油画棒、绘本《小鱼逃走了》，卡纸制成的小鱼一条。

　　活动过程

　　一、导入活动。

　　出示小鱼，激兴趣：你们看，这是谁呀？原来是一条美丽的小鱼。它长得什么模样呀？

　　教师：圆圆的大身体，圆圆的小眼睛，还有一条肉骨头似的小尾巴真可爱。小鱼的样子小朋友一定要记住呀。（教师边边在白纸上将特征画出来）

　　二、在观察、理解中体验发现的乐趣。

　　1、引导幼儿看看，说说自己的发现。

　　（1）师出示（鱼缸画面）：你们记住小鱼的样子了吗？这条小鱼却一点都不开心，他为什么不开心呀？（鱼儿说：我一个人在鱼缸里没有朋友，太寂寞了，我决定逃走，去找朋友！”）小鱼不见了。请小朋友去找找吧，看看小鱼躲在哪儿了？

　　（2）幼儿自由分组观察画面，教师指导。

　　2、集中交流，引导幼儿说说，讲讲体验发现的乐趣。

　　（窗帘画面）小鱼会逃到哪儿呢？（窗帘上）他为什么要躲在窗帘上呀？

　　（花盆画面）呀，小金鱼又逃走了，这回躲在哪儿了呢？他为什么要躲在花盆里呢？

　　（瓶子画面）哎呀，哎呀，小金鱼又逃走了。这回躲在哪儿了？他为什么要躲在糖罐里呢？

　　（玩具屋画面）小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回他会躲在哪呢？

　　3、引导幼儿想像。

　　：小朋友刚才说的.真棒，小鱼又逃走了，它还会躲到哪儿呢？（幼儿想象）？（引导幼儿说完整句小鱼躲在××）

　　三、画小鱼

　　1、教师根据幼儿的回答：小鱼会躲在××，会躲在××，还会躲在××。小朋友讲得真好。小鱼想请你们帮他躲起来。

　　2、老师提出作画的方法：先画小鱼再画小鱼的朋友。

　　3、幼儿大胆作画。

　　四、欣赏作品

　　1、欣赏幼儿作品，从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿？那里还有谁？

　　2、（欣赏大鱼池画面）：小鱼又逃走了，逃去了大鱼池，小鱼说：我回家了，这里有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，大家在一起是多么的快乐，我再也不逃走了。请小朋友找找那只小金鱼在哪？

　　五、延伸：

　　老师这里有一本书名字叫《小金鱼逃走了》，讲的就是小鱼逃来逃去这个好玩的故事。小朋友可以到图书角去看看小金鱼还逃到哪里去了，请你把它找出来。

绘本故事教案7

　　活动目标：

　　1、理解故事内容及发展情节，体验老奶奶的邻居乐于助人的好品质。

　　2、学会观察，区分不同。

　　3、认识"开心"、"漂亮"、"舒服"，能用它们说一句话。

　　活动流程：

　　（一）用《表情歌》导入：

　　冯老师最近学会了一首歌，小朋友们和我一块唱好吗？

　　问：小朋友开心吗？今天呀，我给小朋友们带来一个好听的故事，故事中的人物是不是也很开心呢？小朋友可要仔细听哦！（故事欣赏）

　　（二）听完了故事，我们一起为它取个好听的的名字吧。（板书标题）

　　（三）冯老师把这个好听的故事画成了漂亮的画，我们一起来看看好吗？

　　拿出挂图，让幼儿比较，并提问：

　　（1）画面上是谁呀？两幅图中的老奶奶有什么不同？

　　（2）你们从哪儿看出老奶奶很难过呢？她是因为什么事情感到难过呢？

　　门口的台阶卫生间湿滑的地砖家里的白墙壁

　　（3）老奶奶出门后，她的家里为什么会传出刷刷刷砰砰砰锵锵锵的声音？（邻居们帮老奶奶改造房子）

　　（4）结果老奶奶的房子有什么地方不一样呢？

　　台阶不见了卫生间多了一根扶手白墙壁被刷成粉红色。

　　（5）老奶奶喜欢改造后的房子吗？她开不开心？是谁给她带来了快乐，使她开心的呢？

　　（四）教师小结：

　　是呀，正是因为有了邻居们的帮助，使老奶奶开心起来，这时的邻居看到老奶奶高兴自己也很开心。所以当小朋友们遇到需要帮助的人该怎么办呢？（对了，要乐于助人）

　　（五）冯老师手中有三个爱心宝宝，他们平时最爱帮助别人了，他们今天想跟小朋友们玩一个词句游戏，你们想不想玩呢？（老奶奶住在漂亮舒服的.房子里好开心好开心呀！）出识词卡进行认读：开心漂亮舒服并用每个词说一句简单的话（六）结束语：小朋友们表现得真好，最后请小朋友们拿出语言书把这个故事讲给同桌听。

　　老奶奶一个人孤独地居住在一间大房子里，最近她常因不开心的事而连声叹气。如：上台阶时，不小心绊了一跤；洗澡里又因为湿滑的地砖而滑倒；家里的白墙壁让她觉得冷冷清清、孤孤单单的。唉！唉！老奶奶最近常常一声连着一声地叹气。大房子里阵阵的叹气声传到到邻居们的耳朵里，他们聚在一起商量：要用什么方式才能让老奶奶每天住得舒舒服服、高高兴兴的呢？他们想了很久。

　　有一天，不开心、爱叹气的老奶奶提着皮箱出远门去了。这时，邻居们大大小小、老老少少提着油漆桶，拿着刷子、槌子和各式工具跑进老奶奶的大房子，不一会儿，刷刷刷、嘭嘭嘭、锵锵锵，大房子里传出好热闹的声音。

　　几天后，老奶奶拎着皮箱回来了。她刚想提脚上台阶，咦？台阶不见了，一道铺着彩色砖块的斜坡在屋前，老奶奶慢慢地走上去，双省力又稳当，接着老奶奶开了门，她又惊呆了，白白的墙壁被粉刷成粉红色，上面还有美丽的花纹，屋里既漂亮又暖和。"多舒服的房子呀！"老奶奶放下皮箱想去洗手，她小心地走进洗手间，顺手摸到一　　根光滑的木扶手，扶着它前进，再也不会滑倒了。是谁想得这么周到？"老奶奶！希望你过得舒服又开心。"一群邻居朋友捧着鲜花走进老奶奶的家。

　　"谢谢你们体贴地帮我修了这间让我开心的房子，瞧！我买了很多小朋友们喜欢的图画书和玩具，如果你们多来陪伴我，我会更加开心！"从此，老奶奶有了一座让她处处开心的大房子，这房子里天天都传出老奶奶和邻居们开心的笑声。奶奶真的好开心好开心呀！