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《我很诚实》三年级下册教案
作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的《我很诚实》三年级下册教案，欢迎阅读与收藏。
《我很诚实》三年级下册教案1
教学目标
1、知识与能力
知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。
2、过程与方法
通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。
3、情感与态度
培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。
教学重难点
重点：知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。
难点：能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。
教学过程：
新课导入：
引入《狼来了》的故事，说说大家从这个耳熟能详的故事中体会到什么？
一：诚实与说谎
师：阅读教材Pl6三幅图内容。图中这些同学的做法，你赞成吗，为什么？
生1：我赞成李东的做法。他做错事了勇于承认，还主动道歉。
生2：张敏的做法是错的，她说谎了。
生3：邓彬的做法是对的，他很诚实。
师：你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质？把你想到的行为写在下面的空格里。
生完成教材Pl6空格内容，师可进行指导、补充。
【设计意图：此环节旨在让学生学会分辨是非，懂得诚实是一种美德，说谎是不好的行为。】
生阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》。思考问题：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗？为什么？
学生小组讨论，每组选择一个代表进行发言。
师：诚信是做人之本，立业之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的`。
【设计意图：引导学生联系生活实际，有助于理解故事主人公的行为，有助于学生树立正确的是非观、价值观。】
话题二：请你帮他出主意
师：阅读教材第18页内容，思考教材问题。
1、小文为什么说家里养了金鱼？
2、设想一下后面会发生什么事。
3、同学们会怎么看小文？
4、这件事给了你什么启示？
师：有时，我们会不由自主地说谎话，也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗？
展示教材第19页图片。
生：阅读教材图片内容，思考后完成教材卡片内容。
师：你是否也因为某种原因而说过谎？说谎以后你的心情怎样？有什么不好的后果？你应该吸取什么教训？
生：自由发言。
展示教材第21页图片内容，学生阅读。
思考：图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”是否有区别？说说你的看法。
生小组讨论，每组选择一个代表发言。
师：我们前面一直在说，诚实是一种美德，说谎是一种不好的行为。而芳芳和爸爸的例子告诉我们，对于生活中一些善意的“谎言”，我们应该给予理解。有时候为了他人的利益着想，我们也不得不说一些善意的谎言。
【设计意图：教材第21页的问题前置，使本课教学在内容、知识点的连接上更加连贯，通过不同问题情境的对比，有助于学生理解本节教学难点。】
但是，同学们应该清楚，那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，甚至还会损害别人的利益，总之是损人不利己的事情。因此我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。那如何做一个诚实的孩子呢？我们来看看张强同学是怎么做的。
话题三：让诚实伴随我成长
生：阅读教材第20页小故事，思考问题：你怎样看待张强的行为？
师：生活中，我们每个人要做“张强”。如果你遇到下面这些情况？你会怎么做？
出示教材20页下面内容：该怎么做？
1、从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该……
2、测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该……
3、不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该……
出示21页图片，学生阅读。
师：图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为他们的“谎话”是否有区别？说说你的看法。
学生小组讨论，全班相互交流看法。
小结：现实生活中的谎话是复杂多样的。在特定条件下，我们可以理解某些善意的谎言。善意的谎言动机是善良的，是以维护他人利益为目的的，我们对此行为应持理解的态度。
《我很诚实》三年级下册教案2
教学目标：
1.知识与能力
知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。
2.过程与方法
通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。
3.情感与态度
培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。
教学重难点：
重点：知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。
难点：能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。
教学过程：
一、活动激趣：
多媒体出示儿歌《好孩子要诚实》，这首儿歌告诉我们什么道理呀？（做人要诚实）揭示课题：我很诚实
【设计意图：用节奏欢快、耳熟能详的儿歌揭示课题，激发学生的学习积极性，活跃课堂气氛。】
二、我心中的诚实行为
1、师：你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?学生说，教师可进行指导、补充。根据学生回答，板书。
（实话实说、言行一致、主动认错、说到做到……）
2、师：接下来我要给大家介绍几位小朋友，一起来认识一下吧。（出示课本16页课件）对于他们的做法，你赞成吗？为什么？
生1：我赞成李东的做法。他做错事了勇于承认，还主动道歉。
生2：张敏的做法是错的，她说谎了。
生3：邓彬的做法是对的，他很诚实。
【设计意图：此环节旨在让学生学会分辨是非，懂得诚实是一种美德，说谎是不好的行为。】
3、课件出示“故事屋”《明山宾卖牛》。指名学生朗读。思考问题：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗?为什么？
师：诚信是做人之本，立业之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以假乱真的投机者和造假者们是很有教育意义的。
【设计意图：引导学生联系生活实际，有助于理解故事中主人公的行为，有助于学生树立正确的是非观、价值观，明确认识到诚实的重要性。】
三、说谎的原因与危害
1、师：大家都知道说谎是不对的，可有时候我们还是会不由自主的说谎，你们知道原因吗？
学生自由回答。
师：我们说谎的原因有很多，有时是因为恐惧、胆怯，有时是因为虚荣好胜，有时也会是搞恶作剧。
这不小文最近遇到了一件事让他很苦恼，我们一起来看看吧。（出示18页课件）
（1）、小文为什么说家里养了金鱼?
（2）、设想一下后面会发生什么事。
（3）、同学们会怎么看小文?
（4）、这件事给了你什么启示?
（5）、咱们给他出个主意解决这个问题吧。
2、请你判断一下，这两位同学各是因为什么原因没有说实话。你讨论一下怎样能帮他们摆脱困境呢?
（课件展示教材第19页图片）小组讨论解决问题。
全班交流，老师总结。
3、师：你是否也因为某种原因而说过谎?说谎以后你的心情怎样?有什么不好的后果?你应该吸取什么教训?
生：自由发言。
教师小结：说谎不仅使我们内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人的信任与尊重，甚至会损害别人的利益。总之是损人不利己的行为。
【设计意图：通过孩子们列举事实，使他们对自己的言行进行反思，认识到自己的不足，深刻认识到说谎是不对的行为。】
4、师：图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为他们的“谎话”是否有区别？说说你的看法。（出示21页图片）
生：自由发言。
师：我们前面一直在说，诚实是一种美德，说谎是一种不好的行为。而芳芳和爸爸的例子告诉我们，对于生活中一些善意的“谎言”，我们应该给予理解。有时候为了他人的利益着想，我们也不得不说一些善意的谎言。
【设计意图：教材第21页的问题前置，使本课教学在内容、知识点的连接上更加连贯，通过不同问题情境的对比，有助于学生理解本节教学难点。】
5、你们想想在什么情况下我们不得不说谎呢？
【设计意图：加设这一环节使孩子们学会根据实际情况选择正确的应对方法，明白谎言有好坏，要从说谎的目的'来判断，从而学会保护自己。】
在生活中有时候我们为了保护自己的安全或者是维护他人利益不得不说谎。但是，同学们应该清楚，那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。因此我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。那如何做一个诚实的孩子呢?我们来看一个发生在我们生活中的真实故事。
四、让诚实伴随我成长
1、（出示课件）思考问题：你怎样看待这位同学的这种行为？
师：其实，诚实就是勇于承担责任。生活中，我们每个人要向他学习，做一个诚实的人，这样我们整个社会都会更加和谐。如果你遇到下面这些情况会怎么做？（出示教材20页）
该怎么做？
（1）、从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该……
（2）、测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该……小组活动，分角色扮演。
小结：今天的学习让我们知道了诚实是一种优秀的品质，是我们中华民族的传统美德，希望诚实的种子在我们每一位小朋友心里生根发芽，希望诚实的花朵在每一个小朋友的心中绽放。
2、老师搜集了一些关于诚实守信的名言咱们一起欣赏一下。（课件出示）
五、课后延伸
下节课我们要召开一个诚实故事会，希望大家好好准备。
《我很诚实》教学反思
在教学本课时，我注意指导学生以少的时间、精的内容、活的形式，形成学生主动把握，快动思维、灵动氛围的良性循环圈。以活动贯穿始终，在活动中促进学生的发展。我觉得品德课要走进学生的生活，充分发挥学生的主观能动性，及时启发学生自我评价。只有将学生的情感体验贯穿于整个学习过程，让学生在轻松愉快的活动中充分感悟发展，才能进一步提高课堂教学的实效性。本节课我觉得有以下几个亮点：
一、以活动将课堂贯穿始终，将学习与活动完美地结合起来，例如开展了唱儿歌，讲故事，分组讨论，情境再现，阅读材料并回答问题等活动。
二、在活动中学生相互启发，相互交流，相互影响，共同研究，体验和领悟，做到人人参与活动，个个动脑思考，时时体验成功，培养了学生自主学习，合作交流和探究能力，提高了学习兴趣和课堂效率。
三、有许多知识应联系实际进行讲解，诚实守信与善意的谎言进行对比讲解，让学生了解他们的价值取向。
不足之处：
1、正确及时的评价学生能增强了他们的自信心让学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦，我觉得自己对于孩子们们的评价方式单一，评价语言不够丰富。
2、我觉得孩子们的语言表达能力不足，不能准确表达自己的所思所想，我在教授本课时有些急躁对于孩子们语言组织引导不够。
3、应该让学生更加充分列举发生在身边的真人真事，这样回归实际，对于指导学生的行为有很大的帮助，因为行为改变了你的习惯就改变了，习惯改变了你的性格就会改变，性格改变了与之而来的是命运的改变。
诚实的话题渊远流长，不可能一节课就谈的完，我觉得一节课的时间不能把诚实的含义挖掘透，也不能让学生深刻的感受到诚实的重要性，或者说还没有很好的渗透以诚实守信为荣的观念。因此我设计课后延伸让学生继续搜集有关诚信的故事，继续让诚实的品质深入人心，加深孩子们对于诚实的理解。
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