大班教案

时间:2024-05-07 09:50:21 教案 我要投稿

大班教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的大班教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班教案

大班教案 篇1

  一、活动目标:

  1、熟悉大班的周围环境,以小组合作的方式讨论并合作制订幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等的规则,以及竞赛的项目和内容。

  2、通过评比竞赛活动,自觉遵守幼儿园的一日活动规则。

  3、通过评比竞赛活动,自觉养成良好的行为习惯。

  二、活动重难点

  1、重点:让幼儿合作制度幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等规则。

  2、难点:让幼儿养成好的生活习惯。

  三、活动准备:

  1、活动前组织幼儿观察班级和幼儿园的周围环境,了解大班幼儿日常生活、学习、游戏、运动所必须遵守的社会行为规则。

  2、准备活动所需的笔、纸等。

  3、每周或每月准备一张评比记录表,知道幼儿开展记录活动。

  四、活动过程:

  1、导入激趣:

  (1)引导语:"从今天开始,你们就是大哥哥大姐姐了,那么让老师知道大哥哥大姐姐叫什么名字好吗?现在老师要点名了,大哥哥大姐姐们知道怎么做吗?"老师问。

  "知道,被点到名字的小朋友要喊到,没被点到名字的.小朋友要安静的做好。"小朋友们回答。

  "哇,你们真棒,都记住了这个规则"老师说。

  2、行为习惯的学习。

  制作一日活动行为规则图。

  (1)寻找一日活动中幼儿应遵守的行为规则。

  (2)讨论:"我们是大班小朋友了,应该遵守什么规则,才能做弟弟妹妹的榜样?(引导幼儿从讲礼貌、生活、学习、做游戏、参加体育运动、关心弟弟妹妹、爱护公物和遵守卫生规范等方面进行阐述。)

  (3)、分组进行表征活动。每组幼儿根据自选的内容进一步展开讨论,并分工合作以绘画表征的形式记录讨论结果。

  (4)、全班交流活动。每组派代表在全班进行交流活动,教师以分类统计的方式记录幼儿的发言,帮助幼儿梳理已有的经验。(引导幼儿思考什么是适宜性行为,什么是不适宜行为,进一步帮助幼儿明确在幼儿园的一日活动中应遵守的行为规则。)

  3、开展遵守行为规则评比竞赛活动。

  (1)、根据幼儿确定的评比竞赛项目,让幼儿自行讨论评比竞赛的具体要求。将讨论出来的具体要求以绘图的形式记录下来并张贴在班上,幼儿以自评的方式开展记录活动。

  (2)、周末针对评比竞赛的项目,全班开展评选"每周之星"的活动。

  五、活动延伸:

  结合日常生活,将这些规则参透到幼儿的一日生活中,让他们不知不觉的养成良好的习惯。教师根据幼儿的现状,不断调整修订幼儿行为规则要求。

大班教案 篇2

  设计意图:

  歌曲《秋天弯弯》从弯弯的果实人手描绘秋天丰收的景象,又以“弯弯的扁担”“弯弯的手臂”“弯弯的嘴儿”将歌曲推向情感的高潮,充分表现出人们对秋天丰收的喜悦之情。该歌曲歌词简单易上口,旋律优美欢快且重复较多,适合大班上学期幼儿学习,不仅能帮助幼儿梳理有关秋天的经验,更能让幼儿体验秋天丰收时农民伯伯劳动的艰辛和内心的喜悦。

  秋天的果实是幼儿比较熟悉的,将幼儿的这些经验加以梳理,引出一句句歌词,然后让幼儿合作完成图谱,自主梳理歌词,完整演唱歌曲,这里面蕴含着一个个的挑战,幼儿需要倾听、理解、记忆、表达等。在设计活动之前,我就对幼儿即将面临的最大挑战点——梳理歌词、演唱歌曲进行了充分的估计和判断,并为幼儿应对挑战铺设了适宜的“坡度”。活动共分六个环节,前一个环节都是后一环节的铺垫,一环扣一环,层层递进。整个活动根据幼儿的需要将集体、小组及个别活动相结合,特别是运用了幼儿小组合作制作图谱的形式,减少了教师示范演唱、讲解图谱的环节,使幼儿经过思考、创造,顺利地解决了活动难点,更使集体教学活动真正成了幼儿自主学习、互动学习的平台。

  目标:

  1.感受歌曲优美欢快的旋律,学唱歌曲。

  2.能唱准歌曲中的休止符,并用“嘿嘿”替换休止符,准确接唱。

  3.积极参与小组合作的歌唱学习活动,感受歌曲中的喜悦之情。

  准备:

  1.教具:“篮子”图谱一幅,PPT(演示文稿),歌曲录音。

  2.学具:每组“篮子”图片一幅,果实图片若干。

  过程:

  一、交流回忆有关秋天丰收的经验

  师:秋天到了,农民伯伯最开心,因为秋天是个丰收的季节。你知道什么是丰收吗?秋天会收获哪些果实呢?(教师根据幼儿的回答随机出示PPT中的果实图片。)

  师:秋天收获的东西真不少。怪不得农民伯伯最开心。

  (析:该环节从提取幼儿生活经验入手,引导幼儿进入秋天丰收的情境,体验丰收的喜悦。)

  二、用语言描绘秋天丰收的景象,体验喜悦之情,提炼歌词

  1.引导幼儿说出秋天丰收的果实,并尝试用“秋天的××弯弯"的句式来表达。

  师:秋天的稻谷丰收了,它沉甸甸的,看起来怎么样?(教师用弯弯的手势引导幼儿说出:秋天的稻谷弯弯。用同样方法引导幼儿用“秋天的××弯弯”的句式表达其他果实。)

  2.引导幼儿观察那些表达丰收喜悦之情的画面,并尝试用“秋天的××弯弯”的句式来表达。(教师出示爸爸挑担以及妈妈挎篮的图片,引导幼儿观察,使幼儿充分体验丰收的喜悦。)

  师:这么多弯弯的果实成熟了,你们看,爸爸在干什么?

  师:爸爸挑着扁担运果实,扁担怎么样了?为什么会这样?妈妈呢?弯弯的手臂挎着重重的篮子。

  师:爸爸妈妈劳动真辛苦,但是大家的嘴儿都怎么样?(弯弯的。)他们的嘴儿为什么弯弯的?(秋天丰收了,大家再辛苦也觉得开心。)

  (析:该环节借助弯弯的果实及人们丰收时的情景图片。引导幼儿生动形象地感知“秋天的××弯弯”。并鼓励幼儿用相应的歌词来表达,为下面学唱歌曲埋下伏笔。)

  三、欣赏歌曲,感受歌曲优美欢快的旋律。感知歌词

  师:今天,老师给大家带来了一首非常好听的歌曲。这首歌里面就唱了许多的“秋天弯弯”,我们来欣赏一下。(播放歌曲录音,幼儿欣赏。)

  师:听了这首歌,你感觉怎么样?歌曲里面都唱了哪些“秋天弯弯”?

  师:对,歌曲里面唱了“秋天的.稻谷弯弯”……秋天丰收是一件很开心的事情,所以这首歌曲听起来也非常欢快和优美。

  (析:优美的歌曲录音一下子将幼儿带入秋天丰收后人们喜悦的情景之中。幼儿边欣赏边感知歌词,为接下来的自主梳理歌词打下基础。)

  四、自主梳理、熟悉歌词

  1.幼儿分小组合作找出歌曲里唱到的歌词图片。

  师:每个小组桌上都有许多秋天弯弯的图片。接下来,你们就小组合作,一边仔细听我唱歌,一边找找歌里面唱到的秋天弯弯。我唱一样弯弯的东西,谁正好看到这张图片,就把它轻轻地拿在手里。

  2.幼儿小组合作将图片按歌词顺序逐一贴在篮子图片上,完成图谱。

  师:我们已经把歌曲里唱到的秋天弯弯都找出来了,可是歌曲里面先唱什么,再唱什么,最后唱什么,你还记得住吗?我给每组准备了一个“篮子”。看,“篮子”上有什么?(数字。)这些数字可以怎样来帮助我们将秋天的丰收按歌曲中唱的顺序装到“篮子”里呢?谁有好办法?

  师:现在,请你们看好自己手里的小图片,装到丰收的“篮子”里,每组合作的时候同伴之间可以相互提醒。

  3.教师展示幼儿小组合作完成的图谱,提醒每组幼儿根据播放的歌曲录音检查图谱是否正确。

  师:瞧,刚才我们装的“篮子”多漂亮,其实这就是我们合作完成的歌曲图谱。让我们听着录音来检查一下自己小组的图谱对不对。

  4.幼儿跟着琴声,手指自己组的“篮子",轻轻哼唱歌曲。

  (析:因为歌曲本身比较长,所以梳理歌词顺序是本次活动的难点。教师通过引导幼儿小组合作装“篮子”以及听歌曲检查图谱,不仅让幼儿体验了合作完成图谱的快乐,而且达到了隐性提示幼儿记忆较长歌曲的办法的目的,让幼儿习得了学习方法。)

  五、看图谱学唱歌曲

  1.幼儿边看“篮子”图谱,边跟着琴声大胆地学唱歌曲。

  师:老师这里也有一个“篮子”,我们一起看着这个“篮子”,跟着琴声大胆地唱出来。(练习2~3遍。)

  2.教师引导幼儿发现并贴出图谱中的休止符,鼓励幼儿边演唱歌曲边加入自己创编的休止动作。

  师:你们在唱的时候有没有发现歌曲的这些地方怎么了?休止符就像一盏红灯提醒我们要停一下。想一想可以用什么动作来提醒我们在休止符的地方停一下呢?

  3.幼儿同伴互助解决歌曲演唱中存在的问题。

  师:你们觉得刚刚唱这首歌曲时哪个地方比较难,还不太会唱?现在可以提出来。大家一起来解决。

  4.教师引导幼儿唱出情感,在休止符的地方加入两次拍手动作。

  师:我们唱了这么多秋天弯弯的东西,其实这首歌曲的名字就叫《秋天弯弯》。你们有没有发现这首歌曲里面哪一句歌词连续唱了两遍呢?对了,秋天丰收了,大家都特别高兴,嘴儿都弯了。那你们觉得用怎样的声音和表情来唱这首歌会更好听呢?

  (析:完整图谱的引入,使幼儿更直观地理解了歌曲的结构。由于有上一个环节合作完成简易小图谱的基础,幼儿很容易就理解了大图谱的意义,并且很快就跟随图谱学会了演唱歌曲。最后的交流讨论,更有利于幼儿理解人们对秋天丰收的喜悦情绪。在休止符的地方加入两次拍手动作的演唱方式,为幼儿接下来学习新的唱法埋下了伏笔。)

  六、学习新的唱法

  1.幼儿倾听教师示范第一句歌词的新唱法。

  师:你们唱得真开心!农民伯伯丰收后更开心,他们也想来唱一唱呢。快来听,他们是怎么唱的?(教师根据幼儿的回答在图谱休止符处贴出“嘿嘿”的标记。)

  2.幼儿尝试与教师合作演唱。

  3.幼儿分组看指挥进行接唱。

  (析:在这个环节中,教师运用接唱的形式与幼儿合作演唱,将幼儿的情绪推向高潮,使他们在享受唱歌乐趣的同时,充分展现自己的表现能力等,并对秋天丰收的喜悦情绪有了更为深刻的体验。)

  延伸活动:

  教师启发幼儿在活动后替换歌曲中弯弯的果实,仿编歌词,并继续选用多种不同的方式进行演唱。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、知道五月一日是国际劳动节,是所有劳动人民的节日。

  2、了解各行各业人们的劳动,并体验劳动是件辛苦又快乐的事。

  3、激发幼儿爱劳动的愿望。

  4、让幼儿了解节日的由来,感受节日欢乐的气氛,一起欢度节日。

  5、体验明显的季节特征。

  活动准备:

  假日里,布置幼儿去附近的'理发店理发,到超市购物等,了解人民的劳动。

  活动过程:

  1、教师介绍五月一日是国际劳动节,知道是所有劳动人民的节日。

  2、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景,进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。

  教师提问:你在这些地方看到了些什么?他们是怎样劳动的?

  3、幼儿讨论,帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。

  提问:理发店的叔叔阿姨都干些什么事?没有他们会怎样?超市里叔叔阿姨每天站着累吗?既然累为什么还要干?你觉得他们的心情怎样?为什么?

  4、带领幼儿参加幼儿园公益劳动(捡石子、捡树叶、扫地),并观察劳动后场地的整洁,让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。

  教学反思:

  一年里有着许多的节日, “五一”劳动节即将来临,随着孩子逐渐地长大,结合幼儿的年龄特点和接爱能力,为了让幼儿了解和懂得尊重他人的劳动。与幼儿园的实际情况相联系,让幼儿走出幼儿园,踏上社会,积极参与公共社会活动,培养幼儿从小懂得关心他人,关心身边的事,提高幼儿的责任感和社会适应能力。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1.感受歌曲性质,学习用欢快的声音演唱歌曲。

  2.学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。

  3.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感,体验与同伴互动演唱的快乐。

  活动准备:

  两个布娃娃:汤米和喀秋莎。

  活动过程:

  一、导入活动。

  (教师出示娃娃)教师:今天金老师给小朋友带来了两个客人,你们欢迎他们吗?

  二、学唱歌曲。

  (一)游戏《你是谁呀》。

  1. 教师:小朋友我们来玩个你问我答的游戏,答对了就一起说:对对对。你们先来问金老师:“你是 谁 | 呀—|?”听听金老师是怎么回答的?

  2. 幼儿问:你是 谁 | 呀—|? 教师有节奏的回答:我是 金靖 | 燕 呀 |

  教师:现在我来问:你是 谁 | 呀—|?

  教师邀请部分幼儿回答,注意提醒幼儿要有节奏的回答。

  3. 教师:你们想知道两个客人的名字吗?一起来问问吧。(幼儿问,教师回答,帮助幼儿了解他们的名字分别叫:汤米和喀秋莎)

  (二)熟悉歌曲《唱唱我的名字》。

  1. 第一遍:

  教师:他们还会把自己的名字唱出来呢?仔细听好。(教师边范唱边动作。)

  教师:你听到了什么?(鼓励幼儿根据自己听到的进行讲述,教师将幼儿回答的用歌词进行总结。)

  2. 第二遍:

  教师:两位客人还要唱一次,仔细听唱的最多的是哪个字?

  小结:唱的最多的是米和莎。(教师边小结边范唱几句。)

  (三)学唱歌曲《唱唱我的名字》。

  1. 第一遍:

  教师:我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧!(教师带领幼儿一起边唱边动作。)

  2. 第二遍:

  教师:这次金老师唱的轻一点,你们唱的响亮一些好吗?(引导幼儿用响亮的声音演唱。机动)

  3. 第三遍:

  教师:汤米和喀秋莎介绍时可开心了,我们用开心的表情和声音来唱一唱!(引导幼儿用欢快的表情和声音演唱歌曲。)

  教师:唱米米米和莎莎莎时是一样的吗?一起来听听。(帮助幼儿知道这两句只有最后一句是不一样的。教师边小结边范唱一下。)

  教师:我们一起来练一练每个名字的最后一句。(带领幼儿跟钢琴伴奏练习每句的最后一小节。)

  4. 第四遍:

  教师:我们再来唱一唱,这次要把米米米和莎莎莎不同的.地方唱出来。(引导幼儿注意唱好两句不同的地方。)

  (四)学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。

  1. 教师:小朋友也有自己的名字,想不想把自己的名字唱出来呢?那先说说你的名字有几个字?

  如:幼儿:两个字。 教师:应该怎么唱?

  小结:和汤米一样唱,唱两遍。来来我是秦熙秦熙。

  三个字的名字引导方法同上。

  2. 教师请一位幼儿边演唱边提出要求:等会金老师指着谁谁就唱自己的名字,(幼儿唱:来来我是王欣瑶呀)后面我们跟瑶瑶一起唱。(瑶瑶……)

  3. 组织幼儿唱唱自己的名字。

  教师随机邀请幼儿唱唱自己的名字,并提醒其他幼儿及时接唱。

  三、游戏《找朋友》。

  教师:我们去找一个朋友相互唱唱自己的名字吧!(引导幼儿两两结伴,边唱边表演,活动在愉快的、温馨的氛围中结束。)

大班教案 篇5

  活动目标:

  1 、喜欢进行绘画活动,对彩瓶的联想感兴趣。

  2 、了解彩瓶的形状、颜色及花纹秘密。

  3 、能大胆地对彩瓶进行联想,有一定的想象力及创造能力。

  活动准备:

  1 、彩瓶图片若干张及实物彩瓶若干个布置成“彩瓶展览会”

  2 、 Ppt 制作:①各种各样的彩瓶。②彩瓶奇遇记。③动画制作。

  3 、彩笔、画纸等材料。

  活动过程 :

  一、视觉体验:

  参观“彩瓶展览会”。幼儿自由参观彩屏的实物及图片。教师提出问题:“请小朋友仔细观察彩瓶的.形状、颜色及花纹有什么不一样?”幼儿之间互相说一说。

  二、集体小结。总结彩瓶的几种类型,知道形状、颜色及花纹都不一样,并能大胆说出来。

  三、故事体验:讲故事,让幼儿对彩瓶的联想感兴趣。

  四、游戏体验:

  引导幼儿根据情景“彩瓶奇遇记图片对彩瓶进行大胆联想,并用语言表现与表达出来。

  1 、彩瓶来到动物王国、美丽的城市,彩瓶来到陆地上会变成什么?

  2 、彩瓶来到蔚蓝大海中会变成什么?

  3 、蓝天多高,景色多美彩瓶会变成什么?

  4 、把幼儿联想到的东西用动画的形式展示出来,如:彩瓶汽车…

  5 、幼儿自由地说一说,然后集体讲。

  五、创造出富于幻想和情趣的做作品。

  1 、请幼儿闭上眼睛,教师慢慢提问幼儿在脑海中构图。

  2 、你想把彩瓶变成什么?你想怎样变换它的身体,你是横着放还是竖着放,你是想把彩屏画上窗户变成房子、还是想把彩瓶添上车轮变成汽车、还是想变成更多有趣的东西……

  3 、幼儿进行绘画,教师巡回指导。

  六、分享故事并讲评

大班教案 篇6

  活动目标:

  1.知道每年5月的第二个星期日为母亲节。

  2.学会感恩,能用多种形式表达对妈妈的爱。

  3.体会妈妈的艰辛,培养幼儿尊重妈妈的情感。

  活动过程:

  一、【开始部分】

  入场、秩序安排:

  播放背景音乐,教师提前10分钟协助家长和幼儿入场,安排座位并协助主持人组织好现场秩序。

  主持人致辞:

  今天是个相亲相爱的好日子,这一天,我们和最亲爱的妈妈一起度过,好激动!好幸福!今天不是我们小朋友的节日,而是妈妈的节日–母亲节。

  妈妈每天都在精心的照顾我们,给我们洗澡、喂我们吃饭、陪我们游戏、哄我们睡觉,因为妈妈我们更加幸福,更加温暖,请你在今天这个日子里,对妈妈说一声:“我爱你”

  下面请幼儿对妈妈的耳边轻轻地说声“我爱你”,并亲亲妈妈

  播放背景音乐:《妈妈我爱你》

  二、【基本部分】

  (一)舞蹈表演:《我爱你》

  教师提前排练舞蹈,三至五名教师同台表演。

  (二)故事表演:《小乌鸦照顾妈妈》

  小乌鸦爱妈妈活动准备:两位老师把大黑垃圾袋从中间剪开,宝宝披在身上扮演乌鸦;另一位宝宝扮演小黄鹂和小喜鹊。

  活动过程:

  一位老师负责旁白,边讲故事边表演。

  在一个大森林里,一只老乌鸦正有气无力的躺在家里,小乌鸦焦急的'看着妈妈。妈妈生病了,储存的食物也吃完了,这该怎么办呢?

  小乌鸦拍拍翅膀,决定自己去找食物。于是它飞出了家门。

  一路上,小黄鹂,小喜鹊都招呼它玩,但它牵挂着生病的妈妈,找到食物就急急忙忙的往家赶。回到家里,它把食物一口一口的喂给老乌鸦吃。

  小乌鸦是个懂事的好孩子,为了生病的妈妈去外面为妈妈找虫子吃,小朋友们应该向小乌鸦学习。老师请小朋友回家也帮妈妈做一件力所能及的事情。

  (三)社会活动:介绍我的妈妈

  活动准备:请幼儿回家问一问妈妈的喜好。

  活动过程:

  1.老师扮演记者,请每位幼儿逐个上来介绍一下自己的妈妈

  2.老师可在范例问题中挑选两至三个问题进行提问,也可自己创编问题进行提问。

  记者问题:(范例问题)

  Q1:小朋友们好!你的妈妈叫什么名字你知道吗?

  Q2:妈妈是做什么工作的你知道吗?

  Q3:你知道妈妈最爱吃什么吗?

  Q4:平常在家里爱和妈妈做什么游戏啊?

  Q5:妈妈都帮你做过什么呢?

  Q6:你帮助妈妈都做过些什么呢?

  Q7:妈妈和你出游时最愉快的一次是哪次?等等……

  (四)表演活动:漂亮妈妈时装秀

  活动准备:开身带纽扣的衣服(自带)、梳子、欢快音乐。

  活动过程:提前让每一位妈妈带一件开身、扣钮扣的衣服,教师再准备几把梳子,妈妈坐在教室的一端,身前放着一个小筐,筐里放着妈妈的衣服和梳子,游戏开始时,宝宝从教室的另外一端跑到妈妈的身边,帮助妈妈穿衣服,系钮扣,梳头,然后快速地跑过来,谁的动作最快谁获胜。游戏过程之中,妈妈不能帮助幼儿,需要幼儿独立完成。

  (五)亲子游戏:智力游戏对对碰

  活动准备:红色、绿色、蓝色、黄色色卡。

  游戏规则:

  教师举红色卡幼儿与家长——拍腿;

  举绿色卡幼儿与家长——跺脚;

  举蓝色卡幼儿与家长——拍手;

  举黄色卡幼儿与家长用嘴巴发出——“啦啦啦”的声音。

  1.教师发令,幼儿与家长互动游戏,家长及时指导幼儿动作,游戏反复进行几次。

  2.两名老师做相同的动作,请幼儿与家长做出相对应的动作反应。

  3.将幼儿与家长分成两组,两名老师各带领一组并做不同的动作指挥家长做出相对应的动作反应。

  (六)互动活动:送花合影露真情

  活动准备:装着祝福语的欢乐球、康乃馨、相机、轻柔的音乐。

  活动过程:

  1.发给每个幼儿一个气球,气球里装着小纸条,上面写着对妈妈祝福和感谢的话语。

  2.请幼儿踩破气球,纸条会掉下来,幼儿捡起来,妈妈带幼儿念出上面感人的话语。

  3.播放轻柔音乐,幼儿把康乃馨送给自己的妈妈,再说一遍感谢和祝福妈妈的话,同时亲亲自己的妈妈,使教室里的气氛达到了高潮。

  4.幼儿与家长分别在主题墙前照相留念。

  5.照相前家长对幼儿说一句心里话,然后拿着康乃馨在主题墙前面与幼儿合影留念,将最美好的一刻定格。

  三、【结束部分】

  活动结束请所有的幼儿与家长一同与老师做手指舞蹈,活动在高潮中结束。

大班教案 篇7

  活动目标:

  1.能两手侧平举,起锺自转。

  2.通过模仿旋转的果汁机,较熟练地掌握原地旋转的要求,发展平衡能力。

  3.善于动脑筋,大胆想象果汁机旋转,体验两人及两人以上合作成功带来的快乐。

  重点:通过模仿旋转的果汁机,较熟练地掌握原地旋转的要求,发展平衡能力。

  难点:能两手侧平举,起锺自转。

  活动准备:

  1.扩音器、小铃

  2.观察过果汁机榨汁的相关经验

  活动过程:

  一、热身游戏:

  (幼儿到场地上变成四排围成的长方形)教师发口令,幼儿在指定范围内根据教师的口令作模仿动作,如高人走、矮人跳、向前跳、向后跳、变成小鸟飞一飞、原地转一圈等。听到“停”时,立即停止动作,保持静止。

  (四边的幼儿面对中间站立,请小朋友们向右转跟着老师来热身)口令:巨人高高快快走、快快走、快快走,原地转一圈;矮人低低慢慢走、慢慢走、慢慢走,原地转一圈;变成小兔跳一跳、向前跳、跳跳跳,向后跳,跳跳跳,原地转一圈,向前跳、跳跳跳,向后跳,跳跳跳;变成小鸟飞一飞,飞一飞,飞一飞,原地转一圈。飞到自己的位置上。

  二、练习原地旋转的动作:(幼儿站到蓝色方块上)

  1.师:刚才我们看到了很多会转的机器,草莓汁是从哪里榨出来的?——果汁机

  我们也来做一回果汁机吧!那么果汁机怎么转呢?按钮一按就会转起来。

  规则:钱老师敲一下小铃就开始转,敲两下小铃就停止。

  师:果汁机们准备好了吗?

  2.幼儿进行“转转乐”游戏。

  3.幼儿尝试转一转,教师邀请1到2名幼儿来展示怎么转动的`。(老师关注转的又快又好的幼儿。)

  4.师幼讨论并小结动作要领:两手平举、踮起脚尖,小碎步转圈。

  5.听口令集体练习1~2次,圈数可慢慢加多。

  师:那我们一起听着信号来转一转吧!(敲小铃)果汁机,转,转,转,一圈,两圈,三圈。果汁机越转越快了,果汁越升越高了,果汁机速度慢下来了,果汁越来越低了。(观察幼儿的身体高低的变化)

  敲两下小铃,教师讲评小结:刚才发现很多果汁机很灵敏的,能跟着老师的信号快快转,慢慢转,转出了美味的果汁。接下来我们还要榨更多的果汁。

  三、游戏“果汁机转啊转”游戏

  1.师:接下去我们要组合成两人果汁机,请你们想一想怎么样转能又快又稳呢?请你和边上的小朋友试一试。

  2.幼儿尝试合作旋转,个别示范

  3.集体练习,教师发出“开电源”的指令,“果汁机”开始由慢到快地旋转,直到停止。

  4.师:接下去,我们变成三人果汁机。请这两边小朋友做裁判,看一看哪一只三人果汁机转的最稳榨的果汁最多。这两边小朋友变成三人果汁机,准备好了吗?

  开始……教师变换小铃敲击的速度……

  请小裁判讲一讲!说一说理由。

  师:现在我们交换,这一次这两边的小朋友做三人果汁机,这两边地小朋友做裁判。幼儿游戏后,裁判讲一讲说一说。

  5.最后变成分成男女两组,变成两个大大的果汁机

  师:就下去我们男小朋友到钱老师这里来,女小朋友到徐老师那边去,我们来做成两个大大的果汁机,看看哪边的果汁机转的又快又稳?

  教师小铃发出信号,幼儿开始游戏。

  教师讲评:今天的果汁机们表现的真棒,榨出了很多果汁。

  四、放松活动

  教师带领幼儿进行手脚的放松。

  师:我们关掉电源,慢慢地停下来休息休息,放松放松。##

大班教案 篇8

  一、设计最初的愿望

  “鹿城温州眼镜”主题教学已靠近尾声,小孩们还耐人寻味,“教师,为何眼镜脚如此光滑?”“教师,为何太吣琬有计多色彩哩?”“教师,眼镜制作要多少道工序啊?”“眼镜框大大小小,工人叔叔是怎样制作的啊?"。针对小孩们的探究知识欲,我们抓住了这一教育机会,运用本地的资源,走入了邻镇的眼镜工厂,与小孩们一同探求当中的奥秘!

  二、教学目标

  1、初步清楚眼镜的生产过程。

  2、引导孩子爱惜日常生活内的每1件物件,明白尊重别人的劳动成绩。

  三、座客幼儿教师:

  朱师傅(下面简称“朱”、姚骁琛(眼镜工厂负责人,下面简称“姚”)

  四、教学对象:

  幼儿园大班

  五、教学预备

  1、与眼镜工厂联系,讨论教学内容

  2、预备好孩子接送车。

  六、教学过程

  (一)客座教师推荐,提出观摩需要注意的地方。

  朱:孩子,你们好!十分欢迎你们来我们眼镜工厂,我是这的车间管理人员朱师傅。幼:朱师傅,为何你项颈上挂着个工作牌啊?朱:孩子观测和察看得真认真!这就是我们工作人员的验证,有了这一个工作牌,我们工人方可进入车间工作,眼镜加工车间里有很多机器刚好在工作,孩子观摩时,不可以乱碰,要留意安全。

  (二)认知眼镜的制作教学材料。

  姚:小孩们,你们在生活中都看见过哪一些眼镜?幼:太阳公公镜;l祖父祖母戴的老花镜;教师的眼镜……姚:孩子明白的如此多啦,谁明白制作眼镜要用哪一些教学材料?幼:不晓得!姚:叔叔今日就带你们一块儿去找一找、瞅瞅这一些物品吧!

  (三)观测和察看首要的配镜材姚师傅边动手操作教学材料边推荐一副眼镜的组合成配件:

  (1)镜框;

  (2)脚丝;

  (3)中梁;

  (4)横旦;

  (5)脚套;

  (6)锁块;

  (7)酒杯;

  (8)铰链;

  (9)托叶;

  (10)镜片。

  (四)简易推荐眼镜制作流程。

  朱:孩子,制作眼镜要很多道工序。先要设计眼眼样,做成模板,还需磨片,把眼镜的镜片磨成一定的规格,接着抛光,最终把镜片装装上。幼:制作一副眼镜可真麻烦朱:还未好哩,我们还需调配眼镜,依照装配眼镜的标准开展调整,這樣才是做好了

  (五)总结。

  教师:今日朱师傅与姚师傅给我们推荐了眼镜的制作过程,叫我们明白眼镜加工的请求非常高,务必把好每一关,才可达到整体的细微正确,方可让客户戴上舒服的眼镜。他们真辛劳啊!叫我们将我们新学的.童谣《鹿城温州眼镜》讲给他们听好不好?幼:鹿城温州是一个眼镜城,城市里有一个王瑞政,每个人都夸眼镜王!另外还有一個周顺考,他是眼镜的先行人。鹿城温州眼镜美又多,太阳公公镜、幼儿镜、光学镜,另外还有游泳镜,鹿城温州眼镜超棒,我们大伙儿将它夸,将它夸!

  七、教成效

  兴致是小孩最佳的学习动力,通过这一回教学,小孩们认知了眼镜加工制作的所有过程,学习到了书上学不到的知识,让小孩会到一副小小眼镜的制作有如此繁杂的程序,领会了眼镜制作人职工作的辛劳与细微的工作精神,这让小孩们获益颇多!

大班教案 篇9

  活动目标

  1、感受音乐的节奏和强弱,熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×××。

  2、在熟悉歌曲的基础上,学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。

  3、乐于参与活动,体验合作的快乐。

  4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲爱我,你就亲亲我。

  5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  设计意图

  这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲,不仅能充分说出了当今孩子们的心里话,而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌,能有效培养幼儿手眼协调的能力,还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。

  活动准备

  1、幼儿会唱歌曲《爱我,你就亲亲我》

  2、形象图谱(设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器)一张。

  3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。

  4、《爱我,你就亲亲我》音乐及动画视频。

  活动过程

  (一)视频导入。

  提示语:

  1、小朋友们,你们爱我吗?你想用什么什么动作来表示你是爱我的?(师幼谈话互动)

  2、小朋友们,你们知道吗?老师也很爱很爱你们。今天呀,我给小朋友带来了一个特别的礼物,是你们喜欢的一首歌的动画,我们一起来听一听,唱一唱好么?(边放动画边唱歌)

  (二)基本部分。

  1、提问,歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么?(爱我,你就┅┅)

  2、教师出示4张动作图片。

  师:小朋友说说这些图片告诉我们什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我,亲亲我,夸夸我和抱抱我)

  师:小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好?

  3、分段播放音乐,幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。

  用拍手的方法表现歌曲第一段。

  用拍手的方法表现歌曲第二段。

  用拍手的.方法表现歌曲第三段。

  4、完整播放音乐,幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。

  5、分组拍手演奏。

  今天我还给小朋友们准备了好看的头饰,现在老师要把它们都发给小朋友们吧。那小朋友能根据你带的头饰来为这首歌曲rap部分打节奏吗?(询问四组幼儿歌曲唱什么的时候要拍手)

  6、讨论配器方案,为歌曲伴奏。

  师:这首歌很好听,小朋友们也都喜欢唱,那我们还可以用什么方法来表现这首歌呢?(老师跟幼儿讨论伴奏乐器)

  (1)用什么乐器演奏"陪陪我"?(小鼓)

  (2)用什么乐器演奏"亲亲我"?(木鱼)

  (3)用什么乐器演奏"夸夸我"?(碰玲)

  (4)用什么乐器演奏"抱抱我"?(三角铁)

  7、出示形象图谱(乐器与动作已经匹配好的),引导幼儿根据自己带的头饰分组演奏。

  (1)分组用乐器演奏第一段rap部分。

  (2)分组用乐器演奏第二段rap部分。

  (3)分组用乐器演奏第三段rap部分。

  (4)分组用乐器演奏整首歌曲rap部分。

  (5)完整打击乐演奏2遍。

  (三)结束部分。

  欣赏歌曲《爱我,你就亲亲我》的动画,再次感受歌曲的节奏强弱。

  延伸活动:

  组织幼儿创编《爱我,你就亲亲我》的舞蹈。

  幼儿园大班打击乐音乐教案篇二

  幸福拍手歌

  活动目标

  1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

  2、创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作。

  3、能较准确地演快唱连续的附点节奏,内心节奏

  让我们一起来看一看,它是谁?(出示小绵羊图片)。"

  活动准备

  1、幼儿经验准备:放音乐《幸福拍手歌》,让幼儿熟悉主要旋律。

  2、节奏练习:让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

  3、物质准备:四张动作图画,在唱歌中模仿。

  活动过程

  (一)导入活动

  教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣,引出幸福的话题。

  老师:"今天老师请了一位好朋友,在好朋友出来之前,我们先来一个热身练习,跟着老师一起做。"

  打气气气,放炮嘭嘭

  让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

  老师:"做完热身练习,让我们一起来看一看,好朋友是谁?"教师出示小羊的图片

  小羊:"小朋友们好。"

  幼儿:"小羊好。"

  老师:"小羊,你幸福么?"

  小绵羊:"我幸福。"

  老师:"那你的幸福是什么?"

  小绵羊:"我的幸福就是天天闻到绿草的清香。"

  老师:"小朋友,你们的幸福是什么?"(幼儿自由说)

  老师:"我请举手的小朋友回答。"(被点名的小朋友回答,2个。老师要仔细听,适当重复小朋友的话或者添加一些话)

  老师:"A的幸福是……说的真好请坐,谁还有不同的幸福(老师举手示意),B你来说(把小朋友回答)。"

  老师:"你的幸福是……说的真好,你们认为A与B的幸福好不好?"

  幼儿:"好。"

  老师:"当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达?下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?要认真听哦。"

  放幸福拍手歌

  (二)听赏活动

  1、教师放完音乐开始提问

  老师:"音乐结束了,谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?"(小朋友举手回答)

  老师:"我请C来说。"

  幼儿:"……"

  如果幼儿只回答了一个答案,教师继续提问

  老师:"回答真确,请坐。谁还听到了不同的答案。"(小朋友举手回答)

  如果幼儿把答案都说出了。

  老师:"你们说他说的对不对(幼儿回答),他把答案都说出来了,真棒,请坐。"

  老师:"你们想不想学这首歌。"

  幼儿:"想。"

  老师:"那先听我唱一遍。"(看PPT唱)

  老师:"小朋友起立,跟着老师一起来学这首歌,在唱的时候再加上一些动作好不好?"(放音乐)

  老师:"学的真不错,请坐,大家都学会这首歌了么?"

  幼儿:"学会了。"

  (三)创编游戏

  老师:"那么接下来,我要增加难度了,让我们一起来学习创编歌曲。"

  首先老师提问

  老师:"老师想要问小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺脚,你们还会做什么呢?"(幼儿自由回答)

  老师:"小朋友想到的这些动作和事情都很棒,那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。"

  (小朋友举手想表演)请一个小朋友唱。

  老师:"老师也想到了一些动作,让我们一起来学一学好不好。"(放新动作的PPT)

  老师:"让我们一起来把它们变成新歌好不好。"

  幼儿:"好。"

  老师:"小朋友起立,我们一起来唱新歌,边唱边做。"

  一起跟音乐唱

  老师:"小朋友学的真棒,请坐,今天啊,小朋友既学会了一首新歌,又学会了自己创编歌曲,给自己鼓鼓掌。让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。"

  幼儿:"好。"

  老师:"小朋友起立,让我们一起排队唱着走出去。"(结束)

大班教案 篇10

  活动准备:

  1、小恐龙玩具一个。事先在班中放一个阶段,大家熟悉并喜欢。

  2、图片三张。投影仪。

  3、纸、笔人手一份。

  活动流程:

  向动物介绍 延伸活动 想象、讨论、构画,再过教师讲述故事 讨论我们的城市 五十年后我们的城市

  活动过程

  一、引起兴趣:

  这几天,我们班来了位好朋友,它是谁?(小恐龙)

  对,(出示)小恐龙和我们生活在同一个城市里,可他还有许多的动物朋友都还生活在森林里。乘着我们国庆节放假的时候,小恐龙也回到森林去看望他的朋友们。动物们见了,都围上来问长问短,想请他说说城市的事情。

  二、教师完整讲述故事一遍。(略)

  你们说:小恐龙是怎么介绍“城市”的呢?把你听到的、想说的,先跟你旁边的朋友说说。

  三、讨论:

  (一)幼儿先讨论,老师巡回指导。

  (二)幼儿回答,根据幼儿的回答顺序出示图片内容,并一一分析:

  1、 “斑马线”

  1) 幼儿讲述内容。“小恐龙介绍马路这段,谁还有补充吗?”

  2) 老师完整讲述这一段。

  3) 斑马认为“城市”是一个很疼的地方,这种对城市的印象对不对?请讲讲你的理由。(什么地方是有道理的)

  小结:马路上一条条线叫人道线或横道线,人们过马路的确要在上面走,那是遵守交通规则。但它不叫斑马线,只是一条条相似。应该:城市是个讲交通规则的.地方。

  2、“花奶牛”

  1) 幼儿讲述故事内容。请其他幼儿补充。

  2) 老师完整讲述这一段。

  3) 花奶牛为什么会认为“城市是一个很痒的地方”。这种对城市的印象对不对?什么地方介绍的正确,什么地方不对?(试互相抓痒)

  小结:城市很大,很难找,所以要地图来帮忙,这一块那一块表示不同的地方。但并不是花奶牛身上的图案,小恐龙在他身上乱画,才使花奶牛认为“城市是个很痒的地方”。应该:城市是个很大的地方。

  3、“抽水马桶”

  1)幼儿讲述内容,请其他幼儿补充。

  2) 老师完整讲述这一段。

  3) 小松鼠和小动物们认为“城市是个没羞的地方”,这种印象对不对?请讲讲你的道理。

  小结:城市里的爸爸妈妈是喜欢在……看报纸,那是在卫生间关上门的,所以城市是个文明的地方。

  四、讲述:

  可是,刚才被小恐龙这么一介绍,林林里的小动物们都不喜欢我们的城市了。今天,还是让我们大(二)班的小朋友来介绍给动物朋友们,我们的城市到底是怎样的。大家先商量一下,把我们的城市最明显的特点介绍给大家。

  1、幼儿商量讨论,老师巡回观察指导。

  2、幼儿讲述。2~3个幼儿。

  3、用简笔画画出自己想介绍的内容。

  老师巡回观察,先画好的先相互介绍。老师选取部分作品待用。

  4、投影仪出示幼儿作品,让幼儿介绍。6~8个。

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大班教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的大班教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班教案

大班教案 篇1

  一、活动目标:

  1、熟悉大班的周围环境,以小组合作的方式讨论并合作制订幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等的规则,以及竞赛的项目和内容。

  2、通过评比竞赛活动,自觉遵守幼儿园的一日活动规则。

  3、通过评比竞赛活动,自觉养成良好的行为习惯。

  二、活动重难点

  1、重点:让幼儿合作制度幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等规则。

  2、难点:让幼儿养成好的生活习惯。

  三、活动准备:

  1、活动前组织幼儿观察班级和幼儿园的周围环境,了解大班幼儿日常生活、学习、游戏、运动所必须遵守的社会行为规则。

  2、准备活动所需的笔、纸等。

  3、每周或每月准备一张评比记录表,知道幼儿开展记录活动。

  四、活动过程:

  1、导入激趣:

  (1)引导语:"从今天开始,你们就是大哥哥大姐姐了,那么让老师知道大哥哥大姐姐叫什么名字好吗?现在老师要点名了,大哥哥大姐姐们知道怎么做吗?"老师问。

  "知道,被点到名字的小朋友要喊到,没被点到名字的.小朋友要安静的做好。"小朋友们回答。

  "哇,你们真棒,都记住了这个规则"老师说。

  2、行为习惯的学习。

  制作一日活动行为规则图。

  (1)寻找一日活动中幼儿应遵守的行为规则。

  (2)讨论:"我们是大班小朋友了,应该遵守什么规则,才能做弟弟妹妹的榜样?(引导幼儿从讲礼貌、生活、学习、做游戏、参加体育运动、关心弟弟妹妹、爱护公物和遵守卫生规范等方面进行阐述。)

  (3)、分组进行表征活动。每组幼儿根据自选的内容进一步展开讨论,并分工合作以绘画表征的形式记录讨论结果。

  (4)、全班交流活动。每组派代表在全班进行交流活动,教师以分类统计的方式记录幼儿的发言,帮助幼儿梳理已有的经验。(引导幼儿思考什么是适宜性行为,什么是不适宜行为,进一步帮助幼儿明确在幼儿园的一日活动中应遵守的行为规则。)

  3、开展遵守行为规则评比竞赛活动。

  (1)、根据幼儿确定的评比竞赛项目,让幼儿自行讨论评比竞赛的具体要求。将讨论出来的具体要求以绘图的形式记录下来并张贴在班上,幼儿以自评的方式开展记录活动。

  (2)、周末针对评比竞赛的项目,全班开展评选"每周之星"的活动。

  五、活动延伸:

  结合日常生活,将这些规则参透到幼儿的一日生活中,让他们不知不觉的养成良好的习惯。教师根据幼儿的现状,不断调整修订幼儿行为规则要求。

大班教案 篇2

  设计意图:

  歌曲《秋天弯弯》从弯弯的果实人手描绘秋天丰收的景象,又以“弯弯的扁担”“弯弯的手臂”“弯弯的嘴儿”将歌曲推向情感的高潮,充分表现出人们对秋天丰收的喜悦之情。该歌曲歌词简单易上口,旋律优美欢快且重复较多,适合大班上学期幼儿学习,不仅能帮助幼儿梳理有关秋天的经验,更能让幼儿体验秋天丰收时农民伯伯劳动的艰辛和内心的喜悦。

  秋天的果实是幼儿比较熟悉的,将幼儿的这些经验加以梳理,引出一句句歌词,然后让幼儿合作完成图谱,自主梳理歌词,完整演唱歌曲,这里面蕴含着一个个的挑战,幼儿需要倾听、理解、记忆、表达等。在设计活动之前,我就对幼儿即将面临的最大挑战点——梳理歌词、演唱歌曲进行了充分的估计和判断,并为幼儿应对挑战铺设了适宜的“坡度”。活动共分六个环节,前一个环节都是后一环节的铺垫,一环扣一环,层层递进。整个活动根据幼儿的需要将集体、小组及个别活动相结合,特别是运用了幼儿小组合作制作图谱的形式,减少了教师示范演唱、讲解图谱的环节,使幼儿经过思考、创造,顺利地解决了活动难点,更使集体教学活动真正成了幼儿自主学习、互动学习的平台。

  目标:

  1.感受歌曲优美欢快的旋律,学唱歌曲。

  2.能唱准歌曲中的休止符,并用“嘿嘿”替换休止符,准确接唱。

  3.积极参与小组合作的歌唱学习活动,感受歌曲中的喜悦之情。

  准备:

  1.教具:“篮子”图谱一幅,PPT(演示文稿),歌曲录音。

  2.学具:每组“篮子”图片一幅,果实图片若干。

  过程:

  一、交流回忆有关秋天丰收的经验

  师:秋天到了,农民伯伯最开心,因为秋天是个丰收的季节。你知道什么是丰收吗?秋天会收获哪些果实呢?(教师根据幼儿的回答随机出示PPT中的果实图片。)

  师:秋天收获的东西真不少。怪不得农民伯伯最开心。

  (析:该环节从提取幼儿生活经验入手,引导幼儿进入秋天丰收的情境,体验丰收的喜悦。)

  二、用语言描绘秋天丰收的景象,体验喜悦之情,提炼歌词

  1.引导幼儿说出秋天丰收的果实,并尝试用“秋天的××弯弯"的句式来表达。

  师:秋天的稻谷丰收了,它沉甸甸的,看起来怎么样?(教师用弯弯的手势引导幼儿说出:秋天的稻谷弯弯。用同样方法引导幼儿用“秋天的××弯弯”的句式表达其他果实。)

  2.引导幼儿观察那些表达丰收喜悦之情的画面,并尝试用“秋天的××弯弯”的句式来表达。(教师出示爸爸挑担以及妈妈挎篮的图片,引导幼儿观察,使幼儿充分体验丰收的喜悦。)

  师:这么多弯弯的果实成熟了,你们看,爸爸在干什么?

  师:爸爸挑着扁担运果实,扁担怎么样了?为什么会这样?妈妈呢?弯弯的手臂挎着重重的篮子。

  师:爸爸妈妈劳动真辛苦,但是大家的嘴儿都怎么样?(弯弯的。)他们的嘴儿为什么弯弯的?(秋天丰收了,大家再辛苦也觉得开心。)

  (析:该环节借助弯弯的果实及人们丰收时的情景图片。引导幼儿生动形象地感知“秋天的××弯弯”。并鼓励幼儿用相应的歌词来表达,为下面学唱歌曲埋下伏笔。)

  三、欣赏歌曲,感受歌曲优美欢快的旋律。感知歌词

  师:今天,老师给大家带来了一首非常好听的歌曲。这首歌里面就唱了许多的“秋天弯弯”,我们来欣赏一下。(播放歌曲录音,幼儿欣赏。)

  师:听了这首歌,你感觉怎么样?歌曲里面都唱了哪些“秋天弯弯”?

  师:对,歌曲里面唱了“秋天的.稻谷弯弯”……秋天丰收是一件很开心的事情,所以这首歌曲听起来也非常欢快和优美。

  (析:优美的歌曲录音一下子将幼儿带入秋天丰收后人们喜悦的情景之中。幼儿边欣赏边感知歌词,为接下来的自主梳理歌词打下基础。)

  四、自主梳理、熟悉歌词

  1.幼儿分小组合作找出歌曲里唱到的歌词图片。

  师:每个小组桌上都有许多秋天弯弯的图片。接下来,你们就小组合作,一边仔细听我唱歌,一边找找歌里面唱到的秋天弯弯。我唱一样弯弯的东西,谁正好看到这张图片,就把它轻轻地拿在手里。

  2.幼儿小组合作将图片按歌词顺序逐一贴在篮子图片上,完成图谱。

  师:我们已经把歌曲里唱到的秋天弯弯都找出来了,可是歌曲里面先唱什么,再唱什么,最后唱什么,你还记得住吗?我给每组准备了一个“篮子”。看,“篮子”上有什么?(数字。)这些数字可以怎样来帮助我们将秋天的丰收按歌曲中唱的顺序装到“篮子”里呢?谁有好办法?

  师:现在,请你们看好自己手里的小图片,装到丰收的“篮子”里,每组合作的时候同伴之间可以相互提醒。

  3.教师展示幼儿小组合作完成的图谱,提醒每组幼儿根据播放的歌曲录音检查图谱是否正确。

  师:瞧,刚才我们装的“篮子”多漂亮,其实这就是我们合作完成的歌曲图谱。让我们听着录音来检查一下自己小组的图谱对不对。

  4.幼儿跟着琴声,手指自己组的“篮子",轻轻哼唱歌曲。

  (析:因为歌曲本身比较长,所以梳理歌词顺序是本次活动的难点。教师通过引导幼儿小组合作装“篮子”以及听歌曲检查图谱,不仅让幼儿体验了合作完成图谱的快乐,而且达到了隐性提示幼儿记忆较长歌曲的办法的目的,让幼儿习得了学习方法。)

  五、看图谱学唱歌曲

  1.幼儿边看“篮子”图谱,边跟着琴声大胆地学唱歌曲。

  师:老师这里也有一个“篮子”,我们一起看着这个“篮子”,跟着琴声大胆地唱出来。(练习2~3遍。)

  2.教师引导幼儿发现并贴出图谱中的休止符,鼓励幼儿边演唱歌曲边加入自己创编的休止动作。

  师:你们在唱的时候有没有发现歌曲的这些地方怎么了?休止符就像一盏红灯提醒我们要停一下。想一想可以用什么动作来提醒我们在休止符的地方停一下呢?

  3.幼儿同伴互助解决歌曲演唱中存在的问题。

  师:你们觉得刚刚唱这首歌曲时哪个地方比较难,还不太会唱?现在可以提出来。大家一起来解决。

  4.教师引导幼儿唱出情感,在休止符的地方加入两次拍手动作。

  师:我们唱了这么多秋天弯弯的东西,其实这首歌曲的名字就叫《秋天弯弯》。你们有没有发现这首歌曲里面哪一句歌词连续唱了两遍呢?对了,秋天丰收了,大家都特别高兴,嘴儿都弯了。那你们觉得用怎样的声音和表情来唱这首歌会更好听呢?

  (析:完整图谱的引入,使幼儿更直观地理解了歌曲的结构。由于有上一个环节合作完成简易小图谱的基础,幼儿很容易就理解了大图谱的意义,并且很快就跟随图谱学会了演唱歌曲。最后的交流讨论,更有利于幼儿理解人们对秋天丰收的喜悦情绪。在休止符的地方加入两次拍手动作的演唱方式,为幼儿接下来学习新的唱法埋下了伏笔。)

  六、学习新的唱法

  1.幼儿倾听教师示范第一句歌词的新唱法。

  师:你们唱得真开心!农民伯伯丰收后更开心,他们也想来唱一唱呢。快来听,他们是怎么唱的?(教师根据幼儿的回答在图谱休止符处贴出“嘿嘿”的标记。)

  2.幼儿尝试与教师合作演唱。

  3.幼儿分组看指挥进行接唱。

  (析:在这个环节中,教师运用接唱的形式与幼儿合作演唱,将幼儿的情绪推向高潮,使他们在享受唱歌乐趣的同时,充分展现自己的表现能力等,并对秋天丰收的喜悦情绪有了更为深刻的体验。)

  延伸活动:

  教师启发幼儿在活动后替换歌曲中弯弯的果实,仿编歌词,并继续选用多种不同的方式进行演唱。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、知道五月一日是国际劳动节,是所有劳动人民的节日。

  2、了解各行各业人们的劳动,并体验劳动是件辛苦又快乐的事。

  3、激发幼儿爱劳动的愿望。

  4、让幼儿了解节日的由来,感受节日欢乐的气氛,一起欢度节日。

  5、体验明显的季节特征。

  活动准备:

  假日里,布置幼儿去附近的'理发店理发,到超市购物等,了解人民的劳动。

  活动过程:

  1、教师介绍五月一日是国际劳动节,知道是所有劳动人民的节日。

  2、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景,进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。

  教师提问:你在这些地方看到了些什么?他们是怎样劳动的?

  3、幼儿讨论,帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。

  提问:理发店的叔叔阿姨都干些什么事?没有他们会怎样?超市里叔叔阿姨每天站着累吗?既然累为什么还要干?你觉得他们的心情怎样?为什么?

  4、带领幼儿参加幼儿园公益劳动(捡石子、捡树叶、扫地),并观察劳动后场地的整洁,让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。

  教学反思:

  一年里有着许多的节日, “五一”劳动节即将来临,随着孩子逐渐地长大,结合幼儿的年龄特点和接爱能力,为了让幼儿了解和懂得尊重他人的劳动。与幼儿园的实际情况相联系,让幼儿走出幼儿园,踏上社会,积极参与公共社会活动,培养幼儿从小懂得关心他人,关心身边的事,提高幼儿的责任感和社会适应能力。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1.感受歌曲性质,学习用欢快的声音演唱歌曲。

  2.学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。

  3.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感,体验与同伴互动演唱的快乐。

  活动准备:

  两个布娃娃:汤米和喀秋莎。

  活动过程:

  一、导入活动。

  (教师出示娃娃)教师:今天金老师给小朋友带来了两个客人,你们欢迎他们吗?

  二、学唱歌曲。

  (一)游戏《你是谁呀》。

  1. 教师:小朋友我们来玩个你问我答的游戏,答对了就一起说:对对对。你们先来问金老师:“你是 谁 | 呀—|?”听听金老师是怎么回答的?

  2. 幼儿问:你是 谁 | 呀—|? 教师有节奏的回答:我是 金靖 | 燕 呀 |

  教师:现在我来问:你是 谁 | 呀—|?

  教师邀请部分幼儿回答,注意提醒幼儿要有节奏的回答。

  3. 教师:你们想知道两个客人的名字吗?一起来问问吧。(幼儿问,教师回答,帮助幼儿了解他们的名字分别叫:汤米和喀秋莎)

  (二)熟悉歌曲《唱唱我的名字》。

  1. 第一遍:

  教师:他们还会把自己的名字唱出来呢?仔细听好。(教师边范唱边动作。)

  教师:你听到了什么?(鼓励幼儿根据自己听到的进行讲述,教师将幼儿回答的用歌词进行总结。)

  2. 第二遍:

  教师:两位客人还要唱一次,仔细听唱的最多的是哪个字?

  小结:唱的最多的是米和莎。(教师边小结边范唱几句。)

  (三)学唱歌曲《唱唱我的名字》。

  1. 第一遍:

  教师:我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧!(教师带领幼儿一起边唱边动作。)

  2. 第二遍:

  教师:这次金老师唱的轻一点,你们唱的响亮一些好吗?(引导幼儿用响亮的声音演唱。机动)

  3. 第三遍:

  教师:汤米和喀秋莎介绍时可开心了,我们用开心的表情和声音来唱一唱!(引导幼儿用欢快的表情和声音演唱歌曲。)

  教师:唱米米米和莎莎莎时是一样的吗?一起来听听。(帮助幼儿知道这两句只有最后一句是不一样的。教师边小结边范唱一下。)

  教师:我们一起来练一练每个名字的最后一句。(带领幼儿跟钢琴伴奏练习每句的最后一小节。)

  4. 第四遍:

  教师:我们再来唱一唱,这次要把米米米和莎莎莎不同的.地方唱出来。(引导幼儿注意唱好两句不同的地方。)

  (四)学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。

  1. 教师:小朋友也有自己的名字,想不想把自己的名字唱出来呢?那先说说你的名字有几个字?

  如:幼儿:两个字。 教师:应该怎么唱?

  小结:和汤米一样唱,唱两遍。来来我是秦熙秦熙。

  三个字的名字引导方法同上。

  2. 教师请一位幼儿边演唱边提出要求:等会金老师指着谁谁就唱自己的名字,(幼儿唱:来来我是王欣瑶呀)后面我们跟瑶瑶一起唱。(瑶瑶……)

  3. 组织幼儿唱唱自己的名字。

  教师随机邀请幼儿唱唱自己的名字,并提醒其他幼儿及时接唱。

  三、游戏《找朋友》。

  教师:我们去找一个朋友相互唱唱自己的名字吧!(引导幼儿两两结伴,边唱边表演,活动在愉快的、温馨的氛围中结束。)

大班教案 篇5

  活动目标:

  1 、喜欢进行绘画活动,对彩瓶的联想感兴趣。

  2 、了解彩瓶的形状、颜色及花纹秘密。

  3 、能大胆地对彩瓶进行联想,有一定的想象力及创造能力。

  活动准备:

  1 、彩瓶图片若干张及实物彩瓶若干个布置成“彩瓶展览会”

  2 、 Ppt 制作:①各种各样的彩瓶。②彩瓶奇遇记。③动画制作。

  3 、彩笔、画纸等材料。

  活动过程 :

  一、视觉体验:

  参观“彩瓶展览会”。幼儿自由参观彩屏的实物及图片。教师提出问题:“请小朋友仔细观察彩瓶的.形状、颜色及花纹有什么不一样?”幼儿之间互相说一说。

  二、集体小结。总结彩瓶的几种类型,知道形状、颜色及花纹都不一样,并能大胆说出来。

  三、故事体验:讲故事,让幼儿对彩瓶的联想感兴趣。

  四、游戏体验:

  引导幼儿根据情景“彩瓶奇遇记图片对彩瓶进行大胆联想,并用语言表现与表达出来。

  1 、彩瓶来到动物王国、美丽的城市,彩瓶来到陆地上会变成什么?

  2 、彩瓶来到蔚蓝大海中会变成什么?

  3 、蓝天多高,景色多美彩瓶会变成什么?

  4 、把幼儿联想到的东西用动画的形式展示出来,如:彩瓶汽车…

  5 、幼儿自由地说一说,然后集体讲。

  五、创造出富于幻想和情趣的做作品。

  1 、请幼儿闭上眼睛,教师慢慢提问幼儿在脑海中构图。

  2 、你想把彩瓶变成什么?你想怎样变换它的身体,你是横着放还是竖着放,你是想把彩屏画上窗户变成房子、还是想把彩瓶添上车轮变成汽车、还是想变成更多有趣的东西……

  3 、幼儿进行绘画,教师巡回指导。

  六、分享故事并讲评

大班教案 篇6

  活动目标:

  1.知道每年5月的第二个星期日为母亲节。

  2.学会感恩,能用多种形式表达对妈妈的爱。

  3.体会妈妈的艰辛,培养幼儿尊重妈妈的情感。

  活动过程:

  一、【开始部分】

  入场、秩序安排:

  播放背景音乐,教师提前10分钟协助家长和幼儿入场,安排座位并协助主持人组织好现场秩序。

  主持人致辞:

  今天是个相亲相爱的好日子,这一天,我们和最亲爱的妈妈一起度过,好激动!好幸福!今天不是我们小朋友的节日,而是妈妈的节日–母亲节。

  妈妈每天都在精心的照顾我们,给我们洗澡、喂我们吃饭、陪我们游戏、哄我们睡觉,因为妈妈我们更加幸福,更加温暖,请你在今天这个日子里,对妈妈说一声:“我爱你”

  下面请幼儿对妈妈的耳边轻轻地说声“我爱你”,并亲亲妈妈

  播放背景音乐:《妈妈我爱你》

  二、【基本部分】

  (一)舞蹈表演:《我爱你》

  教师提前排练舞蹈,三至五名教师同台表演。

  (二)故事表演:《小乌鸦照顾妈妈》

  小乌鸦爱妈妈活动准备:两位老师把大黑垃圾袋从中间剪开,宝宝披在身上扮演乌鸦;另一位宝宝扮演小黄鹂和小喜鹊。

  活动过程:

  一位老师负责旁白,边讲故事边表演。

  在一个大森林里,一只老乌鸦正有气无力的躺在家里,小乌鸦焦急的'看着妈妈。妈妈生病了,储存的食物也吃完了,这该怎么办呢?

  小乌鸦拍拍翅膀,决定自己去找食物。于是它飞出了家门。

  一路上,小黄鹂,小喜鹊都招呼它玩,但它牵挂着生病的妈妈,找到食物就急急忙忙的往家赶。回到家里,它把食物一口一口的喂给老乌鸦吃。

  小乌鸦是个懂事的好孩子,为了生病的妈妈去外面为妈妈找虫子吃,小朋友们应该向小乌鸦学习。老师请小朋友回家也帮妈妈做一件力所能及的事情。

  (三)社会活动:介绍我的妈妈

  活动准备:请幼儿回家问一问妈妈的喜好。

  活动过程:

  1.老师扮演记者,请每位幼儿逐个上来介绍一下自己的妈妈

  2.老师可在范例问题中挑选两至三个问题进行提问,也可自己创编问题进行提问。

  记者问题:(范例问题)

  Q1:小朋友们好!你的妈妈叫什么名字你知道吗?

  Q2:妈妈是做什么工作的你知道吗?

  Q3:你知道妈妈最爱吃什么吗?

  Q4:平常在家里爱和妈妈做什么游戏啊?

  Q5:妈妈都帮你做过什么呢?

  Q6:你帮助妈妈都做过些什么呢?

  Q7:妈妈和你出游时最愉快的一次是哪次?等等……

  (四)表演活动:漂亮妈妈时装秀

  活动准备:开身带纽扣的衣服(自带)、梳子、欢快音乐。

  活动过程:提前让每一位妈妈带一件开身、扣钮扣的衣服,教师再准备几把梳子,妈妈坐在教室的一端,身前放着一个小筐,筐里放着妈妈的衣服和梳子,游戏开始时,宝宝从教室的另外一端跑到妈妈的身边,帮助妈妈穿衣服,系钮扣,梳头,然后快速地跑过来,谁的动作最快谁获胜。游戏过程之中,妈妈不能帮助幼儿,需要幼儿独立完成。

  (五)亲子游戏:智力游戏对对碰

  活动准备:红色、绿色、蓝色、黄色色卡。

  游戏规则:

  教师举红色卡幼儿与家长——拍腿;

  举绿色卡幼儿与家长——跺脚;

  举蓝色卡幼儿与家长——拍手;

  举黄色卡幼儿与家长用嘴巴发出——“啦啦啦”的声音。

  1.教师发令,幼儿与家长互动游戏,家长及时指导幼儿动作,游戏反复进行几次。

  2.两名老师做相同的动作,请幼儿与家长做出相对应的动作反应。

  3.将幼儿与家长分成两组,两名老师各带领一组并做不同的动作指挥家长做出相对应的动作反应。

  (六)互动活动:送花合影露真情

  活动准备:装着祝福语的欢乐球、康乃馨、相机、轻柔的音乐。

  活动过程:

  1.发给每个幼儿一个气球,气球里装着小纸条,上面写着对妈妈祝福和感谢的话语。

  2.请幼儿踩破气球,纸条会掉下来,幼儿捡起来,妈妈带幼儿念出上面感人的话语。

  3.播放轻柔音乐,幼儿把康乃馨送给自己的妈妈,再说一遍感谢和祝福妈妈的话,同时亲亲自己的妈妈,使教室里的气氛达到了高潮。

  4.幼儿与家长分别在主题墙前照相留念。

  5.照相前家长对幼儿说一句心里话,然后拿着康乃馨在主题墙前面与幼儿合影留念,将最美好的一刻定格。

  三、【结束部分】

  活动结束请所有的幼儿与家长一同与老师做手指舞蹈,活动在高潮中结束。

大班教案 篇7

  活动目标:

  1.能两手侧平举,起锺自转。

  2.通过模仿旋转的果汁机,较熟练地掌握原地旋转的要求,发展平衡能力。

  3.善于动脑筋,大胆想象果汁机旋转,体验两人及两人以上合作成功带来的快乐。

  重点:通过模仿旋转的果汁机,较熟练地掌握原地旋转的要求,发展平衡能力。

  难点:能两手侧平举,起锺自转。

  活动准备:

  1.扩音器、小铃

  2.观察过果汁机榨汁的相关经验

  活动过程:

  一、热身游戏:

  (幼儿到场地上变成四排围成的长方形)教师发口令,幼儿在指定范围内根据教师的口令作模仿动作,如高人走、矮人跳、向前跳、向后跳、变成小鸟飞一飞、原地转一圈等。听到“停”时,立即停止动作,保持静止。

  (四边的幼儿面对中间站立,请小朋友们向右转跟着老师来热身)口令:巨人高高快快走、快快走、快快走,原地转一圈;矮人低低慢慢走、慢慢走、慢慢走,原地转一圈;变成小兔跳一跳、向前跳、跳跳跳,向后跳,跳跳跳,原地转一圈,向前跳、跳跳跳,向后跳,跳跳跳;变成小鸟飞一飞,飞一飞,飞一飞,原地转一圈。飞到自己的位置上。

  二、练习原地旋转的动作:(幼儿站到蓝色方块上)

  1.师:刚才我们看到了很多会转的机器,草莓汁是从哪里榨出来的?——果汁机

  我们也来做一回果汁机吧!那么果汁机怎么转呢?按钮一按就会转起来。

  规则:钱老师敲一下小铃就开始转,敲两下小铃就停止。

  师:果汁机们准备好了吗?

  2.幼儿进行“转转乐”游戏。

  3.幼儿尝试转一转,教师邀请1到2名幼儿来展示怎么转动的`。(老师关注转的又快又好的幼儿。)

  4.师幼讨论并小结动作要领:两手平举、踮起脚尖,小碎步转圈。

  5.听口令集体练习1~2次,圈数可慢慢加多。

  师:那我们一起听着信号来转一转吧!(敲小铃)果汁机,转,转,转,一圈,两圈,三圈。果汁机越转越快了,果汁越升越高了,果汁机速度慢下来了,果汁越来越低了。(观察幼儿的身体高低的变化)

  敲两下小铃,教师讲评小结:刚才发现很多果汁机很灵敏的,能跟着老师的信号快快转,慢慢转,转出了美味的果汁。接下来我们还要榨更多的果汁。

  三、游戏“果汁机转啊转”游戏

  1.师:接下去我们要组合成两人果汁机,请你们想一想怎么样转能又快又稳呢?请你和边上的小朋友试一试。

  2.幼儿尝试合作旋转,个别示范

  3.集体练习,教师发出“开电源”的指令,“果汁机”开始由慢到快地旋转,直到停止。

  4.师:接下去,我们变成三人果汁机。请这两边小朋友做裁判,看一看哪一只三人果汁机转的最稳榨的果汁最多。这两边小朋友变成三人果汁机,准备好了吗?

  开始……教师变换小铃敲击的速度……

  请小裁判讲一讲!说一说理由。

  师:现在我们交换,这一次这两边的小朋友做三人果汁机,这两边地小朋友做裁判。幼儿游戏后,裁判讲一讲说一说。

  5.最后变成分成男女两组,变成两个大大的果汁机

  师:就下去我们男小朋友到钱老师这里来,女小朋友到徐老师那边去,我们来做成两个大大的果汁机,看看哪边的果汁机转的又快又稳?

  教师小铃发出信号,幼儿开始游戏。

  教师讲评:今天的果汁机们表现的真棒,榨出了很多果汁。

  四、放松活动

  教师带领幼儿进行手脚的放松。

  师:我们关掉电源,慢慢地停下来休息休息,放松放松。##

大班教案 篇8

  一、设计最初的愿望

  “鹿城温州眼镜”主题教学已靠近尾声,小孩们还耐人寻味,“教师,为何眼镜脚如此光滑?”“教师,为何太吣琬有计多色彩哩?”“教师,眼镜制作要多少道工序啊?”“眼镜框大大小小,工人叔叔是怎样制作的啊?"。针对小孩们的探究知识欲,我们抓住了这一教育机会,运用本地的资源,走入了邻镇的眼镜工厂,与小孩们一同探求当中的奥秘!

  二、教学目标

  1、初步清楚眼镜的生产过程。

  2、引导孩子爱惜日常生活内的每1件物件,明白尊重别人的劳动成绩。

  三、座客幼儿教师:

  朱师傅(下面简称“朱”、姚骁琛(眼镜工厂负责人,下面简称“姚”)

  四、教学对象:

  幼儿园大班

  五、教学预备

  1、与眼镜工厂联系,讨论教学内容

  2、预备好孩子接送车。

  六、教学过程

  (一)客座教师推荐,提出观摩需要注意的地方。

  朱:孩子,你们好!十分欢迎你们来我们眼镜工厂,我是这的车间管理人员朱师傅。幼:朱师傅,为何你项颈上挂着个工作牌啊?朱:孩子观测和察看得真认真!这就是我们工作人员的验证,有了这一个工作牌,我们工人方可进入车间工作,眼镜加工车间里有很多机器刚好在工作,孩子观摩时,不可以乱碰,要留意安全。

  (二)认知眼镜的制作教学材料。

  姚:小孩们,你们在生活中都看见过哪一些眼镜?幼:太阳公公镜;l祖父祖母戴的老花镜;教师的眼镜……姚:孩子明白的如此多啦,谁明白制作眼镜要用哪一些教学材料?幼:不晓得!姚:叔叔今日就带你们一块儿去找一找、瞅瞅这一些物品吧!

  (三)观测和察看首要的配镜材姚师傅边动手操作教学材料边推荐一副眼镜的组合成配件:

  (1)镜框;

  (2)脚丝;

  (3)中梁;

  (4)横旦;

  (5)脚套;

  (6)锁块;

  (7)酒杯;

  (8)铰链;

  (9)托叶;

  (10)镜片。

  (四)简易推荐眼镜制作流程。

  朱:孩子,制作眼镜要很多道工序。先要设计眼眼样,做成模板,还需磨片,把眼镜的镜片磨成一定的规格,接着抛光,最终把镜片装装上。幼:制作一副眼镜可真麻烦朱:还未好哩,我们还需调配眼镜,依照装配眼镜的标准开展调整,這樣才是做好了

  (五)总结。

  教师:今日朱师傅与姚师傅给我们推荐了眼镜的制作过程,叫我们明白眼镜加工的请求非常高,务必把好每一关,才可达到整体的细微正确,方可让客户戴上舒服的眼镜。他们真辛劳啊!叫我们将我们新学的.童谣《鹿城温州眼镜》讲给他们听好不好?幼:鹿城温州是一个眼镜城,城市里有一个王瑞政,每个人都夸眼镜王!另外还有一個周顺考,他是眼镜的先行人。鹿城温州眼镜美又多,太阳公公镜、幼儿镜、光学镜,另外还有游泳镜,鹿城温州眼镜超棒,我们大伙儿将它夸,将它夸!

  七、教成效

  兴致是小孩最佳的学习动力,通过这一回教学,小孩们认知了眼镜加工制作的所有过程,学习到了书上学不到的知识,让小孩会到一副小小眼镜的制作有如此繁杂的程序,领会了眼镜制作人职工作的辛劳与细微的工作精神,这让小孩们获益颇多!

大班教案 篇9

  活动目标

  1、感受音乐的节奏和强弱,熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×××。

  2、在熟悉歌曲的基础上,学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。

  3、乐于参与活动,体验合作的快乐。

  4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲爱我,你就亲亲我。

  5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  设计意图

  这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲,不仅能充分说出了当今孩子们的心里话,而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌,能有效培养幼儿手眼协调的能力,还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。

  活动准备

  1、幼儿会唱歌曲《爱我,你就亲亲我》

  2、形象图谱(设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器)一张。

  3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。

  4、《爱我,你就亲亲我》音乐及动画视频。

  活动过程

  (一)视频导入。

  提示语:

  1、小朋友们,你们爱我吗?你想用什么什么动作来表示你是爱我的?(师幼谈话互动)

  2、小朋友们,你们知道吗?老师也很爱很爱你们。今天呀,我给小朋友带来了一个特别的礼物,是你们喜欢的一首歌的动画,我们一起来听一听,唱一唱好么?(边放动画边唱歌)

  (二)基本部分。

  1、提问,歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么?(爱我,你就┅┅)

  2、教师出示4张动作图片。

  师:小朋友说说这些图片告诉我们什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我,亲亲我,夸夸我和抱抱我)

  师:小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好?

  3、分段播放音乐,幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。

  用拍手的方法表现歌曲第一段。

  用拍手的方法表现歌曲第二段。

  用拍手的.方法表现歌曲第三段。

  4、完整播放音乐,幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。

  5、分组拍手演奏。

  今天我还给小朋友们准备了好看的头饰,现在老师要把它们都发给小朋友们吧。那小朋友能根据你带的头饰来为这首歌曲rap部分打节奏吗?(询问四组幼儿歌曲唱什么的时候要拍手)

  6、讨论配器方案,为歌曲伴奏。

  师:这首歌很好听,小朋友们也都喜欢唱,那我们还可以用什么方法来表现这首歌呢?(老师跟幼儿讨论伴奏乐器)

  (1)用什么乐器演奏"陪陪我"?(小鼓)

  (2)用什么乐器演奏"亲亲我"?(木鱼)

  (3)用什么乐器演奏"夸夸我"?(碰玲)

  (4)用什么乐器演奏"抱抱我"?(三角铁)

  7、出示形象图谱(乐器与动作已经匹配好的),引导幼儿根据自己带的头饰分组演奏。

  (1)分组用乐器演奏第一段rap部分。

  (2)分组用乐器演奏第二段rap部分。

  (3)分组用乐器演奏第三段rap部分。

  (4)分组用乐器演奏整首歌曲rap部分。

  (5)完整打击乐演奏2遍。

  (三)结束部分。

  欣赏歌曲《爱我,你就亲亲我》的动画,再次感受歌曲的节奏强弱。

  延伸活动:

  组织幼儿创编《爱我,你就亲亲我》的舞蹈。

  幼儿园大班打击乐音乐教案篇二

  幸福拍手歌

  活动目标

  1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

  2、创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作。

  3、能较准确地演快唱连续的附点节奏,内心节奏

  让我们一起来看一看,它是谁?(出示小绵羊图片)。"

  活动准备

  1、幼儿经验准备:放音乐《幸福拍手歌》,让幼儿熟悉主要旋律。

  2、节奏练习:让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

  3、物质准备:四张动作图画,在唱歌中模仿。

  活动过程

  (一)导入活动

  教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣,引出幸福的话题。

  老师:"今天老师请了一位好朋友,在好朋友出来之前,我们先来一个热身练习,跟着老师一起做。"

  打气气气,放炮嘭嘭

  让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

  老师:"做完热身练习,让我们一起来看一看,好朋友是谁?"教师出示小羊的图片

  小羊:"小朋友们好。"

  幼儿:"小羊好。"

  老师:"小羊,你幸福么?"

  小绵羊:"我幸福。"

  老师:"那你的幸福是什么?"

  小绵羊:"我的幸福就是天天闻到绿草的清香。"

  老师:"小朋友,你们的幸福是什么?"(幼儿自由说)

  老师:"我请举手的小朋友回答。"(被点名的小朋友回答,2个。老师要仔细听,适当重复小朋友的话或者添加一些话)

  老师:"A的幸福是……说的真好请坐,谁还有不同的幸福(老师举手示意),B你来说(把小朋友回答)。"

  老师:"你的幸福是……说的真好,你们认为A与B的幸福好不好?"

  幼儿:"好。"

  老师:"当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达?下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?要认真听哦。"

  放幸福拍手歌

  (二)听赏活动

  1、教师放完音乐开始提问

  老师:"音乐结束了,谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?"(小朋友举手回答)

  老师:"我请C来说。"

  幼儿:"……"

  如果幼儿只回答了一个答案,教师继续提问

  老师:"回答真确,请坐。谁还听到了不同的答案。"(小朋友举手回答)

  如果幼儿把答案都说出了。

  老师:"你们说他说的对不对(幼儿回答),他把答案都说出来了,真棒,请坐。"

  老师:"你们想不想学这首歌。"

  幼儿:"想。"

  老师:"那先听我唱一遍。"(看PPT唱)

  老师:"小朋友起立,跟着老师一起来学这首歌,在唱的时候再加上一些动作好不好?"(放音乐)

  老师:"学的真不错,请坐,大家都学会这首歌了么?"

  幼儿:"学会了。"

  (三)创编游戏

  老师:"那么接下来,我要增加难度了,让我们一起来学习创编歌曲。"

  首先老师提问

  老师:"老师想要问小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺脚,你们还会做什么呢?"(幼儿自由回答)

  老师:"小朋友想到的这些动作和事情都很棒,那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。"

  (小朋友举手想表演)请一个小朋友唱。

  老师:"老师也想到了一些动作,让我们一起来学一学好不好。"(放新动作的PPT)

  老师:"让我们一起来把它们变成新歌好不好。"

  幼儿:"好。"

  老师:"小朋友起立,我们一起来唱新歌,边唱边做。"

  一起跟音乐唱

  老师:"小朋友学的真棒,请坐,今天啊,小朋友既学会了一首新歌,又学会了自己创编歌曲,给自己鼓鼓掌。让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。"

  幼儿:"好。"

  老师:"小朋友起立,让我们一起排队唱着走出去。"(结束)

大班教案 篇10

  活动准备:

  1、小恐龙玩具一个。事先在班中放一个阶段,大家熟悉并喜欢。

  2、图片三张。投影仪。

  3、纸、笔人手一份。

  活动流程:

  向动物介绍 延伸活动 想象、讨论、构画,再过教师讲述故事 讨论我们的城市 五十年后我们的城市

  活动过程

  一、引起兴趣:

  这几天,我们班来了位好朋友,它是谁?(小恐龙)

  对,(出示)小恐龙和我们生活在同一个城市里,可他还有许多的动物朋友都还生活在森林里。乘着我们国庆节放假的时候,小恐龙也回到森林去看望他的朋友们。动物们见了,都围上来问长问短,想请他说说城市的事情。

  二、教师完整讲述故事一遍。(略)

  你们说:小恐龙是怎么介绍“城市”的呢?把你听到的、想说的,先跟你旁边的朋友说说。

  三、讨论:

  (一)幼儿先讨论,老师巡回指导。

  (二)幼儿回答,根据幼儿的回答顺序出示图片内容,并一一分析:

  1、 “斑马线”

  1) 幼儿讲述内容。“小恐龙介绍马路这段,谁还有补充吗?”

  2) 老师完整讲述这一段。

  3) 斑马认为“城市”是一个很疼的地方,这种对城市的印象对不对?请讲讲你的理由。(什么地方是有道理的)

  小结:马路上一条条线叫人道线或横道线,人们过马路的确要在上面走,那是遵守交通规则。但它不叫斑马线,只是一条条相似。应该:城市是个讲交通规则的.地方。

  2、“花奶牛”

  1) 幼儿讲述故事内容。请其他幼儿补充。

  2) 老师完整讲述这一段。

  3) 花奶牛为什么会认为“城市是一个很痒的地方”。这种对城市的印象对不对?什么地方介绍的正确,什么地方不对?(试互相抓痒)

  小结:城市很大,很难找,所以要地图来帮忙,这一块那一块表示不同的地方。但并不是花奶牛身上的图案,小恐龙在他身上乱画,才使花奶牛认为“城市是个很痒的地方”。应该:城市是个很大的地方。

  3、“抽水马桶”

  1)幼儿讲述内容,请其他幼儿补充。

  2) 老师完整讲述这一段。

  3) 小松鼠和小动物们认为“城市是个没羞的地方”,这种印象对不对?请讲讲你的道理。

  小结:城市里的爸爸妈妈是喜欢在……看报纸,那是在卫生间关上门的,所以城市是个文明的地方。

  四、讲述:

  可是,刚才被小恐龙这么一介绍,林林里的小动物们都不喜欢我们的城市了。今天,还是让我们大(二)班的小朋友来介绍给动物朋友们,我们的城市到底是怎样的。大家先商量一下,把我们的城市最明显的特点介绍给大家。

  1、幼儿商量讨论,老师巡回观察指导。

  2、幼儿讲述。2~3个幼儿。

  3、用简笔画画出自己想介绍的内容。

  老师巡回观察,先画好的先相互介绍。老师选取部分作品待用。

  4、投影仪出示幼儿作品,让幼儿介绍。6~8个。