中班教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的中班教案10篇,欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
游戏目标:
锻炼动作迅速、机智、灵敏,发展耐久力。培养学生互相合作的精神。
游戏准备:
在一块平坦的场地上,画一定范围做"网"。
游戏方法:
在游戏者中间选出2--4人做"鱼网"(手拉手),其他游戏者做"鱼群"。
教师发令后,鱼群和鱼网自由活动,鱼网把鱼围在中间算网住,被网住的鱼就加入网的行列再去网其他的鱼,直到将鱼捕完为止。
游戏规则:
(一)鱼群和鱼网只能在网中自由活动。
(二)鱼可以冲破网逃跑。(从臂下逃过)生成的新方法:选出2人做鱼网,把手挽着举起来,其余小朋友做鱼(手拉手站成纵队),念着儿歌从两个小朋友手下过。儿歌是:"一天不打鱼,两天晒鱼网,三天打条小金鱼"。当说到三天的.时候开始打鱼,被打着的小朋友,由当鱼网的小朋友问他们问题:"你叫什么名字?家住哪里?在哪上幼儿园?你喜欢谁?"等回答对了放了他,若回答错了,退出游戏休息。游戏继续进行。
中班教案 篇2
一、活动目标:
1、感受诗歌中描述的快乐的新年,体会诗歌优美的意境和丰富的'想象。
2、学会用不同的语气朗诵诗句,并且掌握“新年,就是XX”的句式。
二、活动准备:
PPT课件
配套课件:中班语言诗歌课件《新年》PPT课件活动过程:
2、师:我们再来听一遍,这一遍你们要仔细听,诗歌有没有告诉我们新年是什么?
提问:
(1)诗歌里的“我”发生了什么事情?(做了一个梦,梦到新年到了。坐上飞船遨游太空)—教师一步步引导。
(2)我到了天上碰到了谁?(星星、月亮、太阳)。
(3)星星说新年是什么?(新衣新帽)
月亮说新年是什么?(糖果玩具)
太阳说新年是什么?(快乐和进步)。
(4)你们知道什么叫“进步”吗?(进步就是学会做以前不会做的事,是懂得更多的道理,更有礼貌等等)小朋友们希望新的一年自己有什么进步呢?
三、学习诗歌朗读
1、结合PPT课件,幼儿跟着老师一起朗读一遍。
2、师:有没有发现老师在读星星、月亮和太阳的话的时候,语气有什么变化,哪个轻一点,哪个重一点?(星星—细声,月亮—大声,太阳—高声)细声,大声和高声有什么不同呢,跟着老师一起来念一遍。
3、集体朗诵,注意用不同的语气朗诵相应的诗句。
4、分角色朗读:指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮,教师和其他幼儿念剩下的内容。
四、掌握诗歌中句式。
(建议:改成创编)
师:诗歌里面我们问星星、月亮和太阳,他们的回答都是新年,就是什么什么。刚才老师已经问过小朋友们你们眼中的新年是怎么样的,现在请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告诉老师你们觉得新年是什么好不好?(让幼儿用“新年,就是XX”来回答)
中班教案 篇3
目标:
1、能仔细倾听故事,知道小兔做事的先后顺序。
2、懂得抓紧时间,立刻去做下一件事情,就可以做很多事情。
重难点:
重点:在倾听故事后,能知道小兔做事的先后顺序,并懂得抓紧时间。
难点:通过实践,知道统筹安排时间的意义。
准备:
挂图、幼儿活动材料、图标(果冻、饼干、蘑菇、草莓)、ppt
过程:
1、导入,激发兴趣
(1)师:今天小兔家来客人啦,它会准备哪些好吃的来招待客人呢?(幼儿自由交谈)
(2)出示图片
师:看看到底有哪些呀?
师:哦~小兔呀准备做果冻、烤饼干,还要去树林里采草莓和蘑菇,这么多的事情,可要一件一件做,到底要怎么做呢?先做什么再做什么?我们来听听故事,可要仔细听哦。
2、倾听故事,知道小兔做事的先后顺序
(1)出示挂图,幼儿仔细倾听
师:小兔做了哪些事情呀?(幼儿自主回答)
在它之前做了什么?之后又立刻做了什么事情呢?(引导幼儿了解不要等,立刻去做下一件事情)
师:朋友们见到小兔做了这么多的`事情,说了什么?小兔又是怎么回答的呢?
(2)引导幼儿回忆小兔做事的先后顺序。
师:小兔做了这么多的事情,它先做了什么?再做了什么?
师:谁来给这些图片排排队。
师:如果我们把小兔做事的顺序换一换,行不行,为什么?(会花更多的时间)
师:小兔真能干,会做这么多的事情,还会合理安排时间呢!做完一件事情要立刻去做下一件事情,就能做好多事情了。
师:我们要不要向它学习?对,我们就要像小兔一样抓紧时间。
3、拓展经验,联系生活,讲述经验
(1)出示图片(起床、入厕、积木、吃饭)
师:我们生活中呀,也有很多事情要做,看看都有哪些事情呀?
师:我们应该先做什么事情,再做什么事情呢?
师:谁来给这些图片排排顺序
(2)出示图片(洗手、搬椅子、吃饭、看书)
师:刚才呀,我们说的是小朋友在家里做的事情,在幼儿园里也有很多事情呢,看看,我们应该怎么来做呢?先做什么?再做什么?
(3)
师:生活中有很多事情要做,要想好先做什么,再做什么,不要等,立刻去做下一件事情就能做好多事情啦。
中班教案 篇4
活动目标:
1、和同伴合作坐滑板车,过隧道接力比赛。
2、在游戏中体验与同伴的快乐。
活动准备:
1、不同类型的幼儿服饰,滑板车若干。
2、隧道的图片。
活动过程:
1、兴趣导入:
——“你们看过隧道吗?”
“你见过隧道的什么样子?
你对隧道有什么感觉和外面有什么不同?
幼儿谈自己的体会。
动作准备:让我们一起做准备,去隧道里瞧瞧﹗(搭建一个隧道)
2、游戏:
幼儿分成3队,每队分成两组,(同一服装类型毛衣、背心、外套)相对站立,两脚分开,两手达到对方的双肩,上体前倾,做成“隧道”,滑板放于队首。
左侧第一名幼儿,坐在滑板上,两脚置于滑板上,与他相对的另一名幼儿站在他身后,用双手推动滑板,两人依次钻进“隧道”,当滑板车推至队末时,两人将滑板车在隧道内用力推回队首,随后两人搭成“隧道”,连接在原先隧道后。排头一对幼儿接滑板车后立即重复第一对幼儿的` 动作,游戏依次进行,直至最后一对幼儿钻出“隧道”。
坐滑板车的幼儿,手脚必须放在滑板上。两组幼儿交换位置,游戏可继续进行。
3、分享体会:
——“过”隧道“的感觉怎样?推滑板车的幼儿应该如何掌握方向?”
幼儿踏着滑板车,边走边离开场地。
中班教案 篇5
设计意图:
在区角中很多孩子都开始热衷于剪窗花,探索出了各种花样,也适时地举行了剪窗花的展览。由于剪纸是中国的一项传统工艺,正好结合主题内容“了不起的中国人”,预设了剪纸的系列活动,让幼儿感受中国人的了不起。而本次活动是一次后续活动,通过前一次的活动幼儿对于剪纸已经有了一定的了解和感受,知道了它是中国的传统工艺,知道了剪纸可以剪些什么,用在什么地方等等,也开始对剪纸充满了兴趣,跃跃欲试。希望在此次活动中给幼儿这样的一个表现机会,充分感受中国的传统工艺——剪纸,感受中国人的了不起。同时给幼儿创造一个自己探索的机会,借由剪纸中的对称剪纸的内容,让幼儿积极去思考,自己去发现其中的秘密——怎么剪出来的,并积极尝试。幼儿在思考如何剪的过程也是他们抽象思维发展的过程。在活动中同时根据幼儿的能力差异,提供一些完整的具有左右对称特点的图样,在幼儿思考的过程中给予幼儿一定的提示。
活动目标:
1、引导幼儿在看看、说说、剪剪的过程中,尝试用对称的方式来进行剪纸。
2、激发幼儿创作的欲望。
活动准备:范例,剪刀,手工纸,图样,正方形卡纸等
活动重难点:如何发现对称
活动过程:
一、导入
1. T:我们的朋友已经在区角中剪出各式各样的窗花,还办了小小的展览会,真是不得了。可昨天我们看到很多大人还会用小剪刀剪出更多的东西呢!还记得有什么吗?
C:(1)可以剪窗花的。
T:过春节的时候可以贴在窗户上,让自己的家变得漂漂亮亮的。
(2)可以剪出漂亮的孔雀来。
T:原来剪纸还可以剪出小动物来呢!还有呢?
(3)昨天我还看到剪解放军打仗的时候的。
T:可以用剪纸来讲故事。
(4)结婚的时候还要剪喜字的。
(5)还可以剪漂亮的图案贴在墙上的。
2. T:原来剪纸可以剪出这么多有趣的东西。那你们今天想不想也来试试呢?
C:我可不会。
T:没关系啊。我们先看看、试试,从简单的开始咯。
二、讨论
1. T:我已经请会剪纸的奶奶剪了一些东西了,想不想知道是什么呢?
2. 出示对称的图样(爱心,树)猜是什么
T:(爱心)你们猜这会是什么呢?
C:(1)像个半圆一样的。
(2)我觉得像座山。
(3)还像一个山洞。
T:(打开)原来是什么啊?
C:啊?原来是爱心啊!
T:(树)这又是什么呢?
C:肯定是树。圣诞树。
T:打开验证
T:为什么只要剪一半就可以了呢?
C:我知道。他们两边是一样的。
3. 出示图样猜剪什么(蝴蝶,小鱼等)
T:那这些是什么?又是怎么剪出来的呢?为什么?
C:蝴蝶。
T:是怎么剪的呀?它的一半是什么?
C:是两个半圆形,最上面是一个小长方形。
T:那小鱼呢?
C:是一个大三角形和一个小三角形。
4. T:还有什么,也是两边一样的呢?
C:(1)桌子。
(2)衣服两边也是一样的。
(3)还有金茂大厦,东方明珠。
三、幼儿操作
1. T:今天我们来开动自己的脑筋,想想我们可以剪什么?
C:我要剪小猫。
T:小朋友们看好哦,小脸可都是一样左右大小的哦。
C:我们剪的时候对折了再只要剪一半就可以啦。
2. 观察指导:如何发现对称
四、作品展示
T:小朋友们的小手都特别的巧,剪出来的'都很漂亮。我们把自己剪好的各种东西来办个小小的展览,让大家都来看一看,好吗?
C:好
T:现在请小朋友们把完成的作品贴在黑色卡纸上。
五、活动延伸
可以让某些没有完成自己作品的孩子在区角活动时继续制作,完成的优秀作品装饰教师。
反思与调整
记录:幼儿还是比较难以把握对称这一概念,有的幼儿没有对折就开始剪了起来,因此剪出来的东西只有一般,有的幼儿相反,在对折的基础上再剪的是整个图形。我看到沙均烨在很认真的剪着一个民族娃娃的样子,眼看就要完成了,连一些小眼睛,小嘴巴都剪出来了,但是就在我一转身的时候,他把完成的作品又按照折痕一剪二,剪了开来。在教师示范环节幼儿能较好的理解这个剪纸的技巧,但是在实际操作中,仍有一些幼儿无从着手,就喊道“老师,我不会。”随后我就个别指导,但是我在个别指导的过程中发觉整个常规就开始抓不住了。帮助了一个幼儿,其他的都开始叫起来。
分析:由于在区角中设立了剪纸,幼儿对剪纸有了一定的客观认识,他们知道怎样随意剪出各种形状(剪窗花)。但是让他们有其目的性的剪就似乎有点困难,对于那些小肌肉发展不是特别好的幼儿要让他们沿着图案剪出来,一些比较精细的地方会剪错或剪坏。这时这些能力较差的幼儿由于存在个体差异,因此总是喜欢求助于教师的帮忙。
调整:对能力不同的孩子投放不同层次的材料。教师给予能力特别差的孩子最简单的圆形或方形让她们剪,能力中等的稍微复杂点的图形,能力特别强的孩子让她们自己想象创作,画下自己想剪的东西,再剪。
中班教案 篇6
活动目标:
1、对幼儿进行家用电器方便的安全教育。
2、发展幼儿的探索能力和口语表达能力。
3、引导幼儿了解几种常用的家用电器,知道其名称和基本功能。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。
活动准备:
1、用纸箱做成冰箱、洗衣机等,各种衣服、食物小玩具若干。
2、老师搜集各种家用电器的图片。
3、请家长有意识地引导幼儿观察冰箱和洗衣机。
活动过程:
1、谈话活动。老师跟幼儿交流让幼儿说出冰箱(洗衣机)的用处,如果没有冰箱(洗衣机)会怎么样,鼓励幼儿说得越多越好。
2、老师跟幼儿一起游戏《放放说说》。让幼儿每人一件衣服或食物小玩具,分别放在“洗衣机”或“冰箱”里,同时教幼儿说出:我拿的**,放进洗衣机(冰箱)里。
3、老师引导幼儿拿出搜集的各种电器图片,分别介绍电器的名称、用途。再将相同的家用电器图片放在一起,巩固练习。
4、根据本班幼儿的情况,老师简单介绍一种电器的发展,让幼儿感知科学的发展给人们带来的方便,同时老师对幼儿进行安全教育。特别是一些用电的小常识。
5、给幼儿发书,老师指导幼儿看书上的图,以巩固所学的知识。
活动反思:
在讨论安全使用家用电器时,孩子们从好几个方面展开。有的`幼儿说家用电器的插头不能碰;有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器,如电熨斗、电饭煲、电水壶等;有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器,如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器;还有的幼儿说出了一些危险动作如插头上不可以碰到水,使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开……
这堂课来源于生活,又跟生活紧密联系,所以小朋友非常感兴趣,不仅学习了简单的使用方法,还增加了安全使用意识,非常有意义。
中班教案 篇7
活动目标:
1、体验与同伴一起游戏的快乐,增强合作能力。
2、能调动身体控制球进行多种小游戏。
3、能与同伴合作共同玩球。
活动重难点:
重点:掌握身体各部位在活动中的应用。
难点:小朋友之间的默契度。
活动准备:
器材准备:大小不一,种类不同的球若干,如篮球、足球等,滚筒两个。
场地准备:排查场地安全隐患(湿滑等)。
活动过程:
1、开始部分
热身运动:a、慢跑(过程中注意队形的保持,不能出现前后拉扯、推搡的现象)。
b、徒手操(主要以活动小朋友的各个关节为主,在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立)。
2、基本部分
(1)教师:我们这里有许多球,我们去找一找、玩一玩好不好?每个幼儿拿一个球,引导幼儿各自想出各种玩球的方法。
(2)交流学习各种玩球方法(对玩的比较好的幼儿表扬鼓励,以刺激其他幼儿的兴趣)。
(3)让幼儿想一想一个人怎么给球搬家。鼓励幼儿自由探索各种“搬家”的'方法,如用两手心托球、用手背托球、把球夹在两腿中间、抱在胸前等。
(4)引导幼儿想一想两人合作怎么搬运?找做得比较好的小朋友做示范。
(5)集体游戏:胸夹球、背夹球(1、把幼儿分为两队,两个人一组。从起点出发,绕过滚筒再回到原点。到达原点后把球交给第二组幼儿。2、运的过程中幼儿步子要整齐一致,不能让球掉下来。如球掉下,把球捡起继续比赛)。
3、结束部分
(1)集合队伍,做一些放松运动。
(2)对幼儿的表现给予表扬鼓励。
(3)与小朋友们再见!
中班教案 篇8
教学目标:
1、听懂、理解并会说出单词walk、run、jump。
2、听懂、理解句型I can…
教具准备:动画光盘、Nicky头饰
教学过程:
一、热身活动 warm-up。
让幼儿跟着音乐表演歌曲:《Ten Little Indian Boys》。
二、单词学习
1、播放故事动画光盘,提问:小机器人做了什么动作?
2、教师边做动作边教单词,先做走路的样子,说walk,然后再做跑步的样子,说run,最后做跳的'动作,说jump
三、TPR活动 老师邀请幼儿站成圆圈和老师一起做动作,边绕圈走路边说walk walk walk,边绕圈小跑边说run run run,边跳边说jump jump jump。
四、游戏:抢椅子。
4—5个幼儿围着椅子转圈,老师发指令,run、walk、jump。说到stop的时候就停下,抢椅子坐下。游戏反复几次。
五、句型学习 老师边说I can walk,边做动作,让幼儿跟着做,同时模仿老师说出句子。同法,教授I can run,I can jump
五、游戏 请一名幼儿到集体前,带上Nicky头饰,模仿小老鼠的样子做“走、跳、跑”的动作,幼儿猜猜相应的英语句型。
中班教案 篇9
活动目标:
1.知道遵守规则。
2.感受遵守规则的快乐。
3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
活动准备:
1.幼儿活动时的ppt课件 。
2.贴有交通标示的活动场地一块。
活动过程:
一、 看一看,说一说
1.出示游戏时没遵守规则的图片,图片中小朋友这样做有什么危险?应该怎样做?
2.出示喝水时没遵守规则的图片,图片中小朋友为什么没有喝上水?应该怎样做?在幼儿园要遵守规则,那生活中是不是也要遵守社会规则?
3.出示生活中人们没遵守社会规则的图片“小区怎么了”,如果你生活在这样的小区,你的`感觉是什么样的?应该怎样做?
4.教师小结:规则无处不在,无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许许多多的规则,只有这样才会让我们的生活变得更加美好。
二、做一做,玩一玩
1.游戏——安全过马路,教师讲解游戏规则。
2.和老师一起做游戏,感受遵守游戏规则带来的快乐。
活动反思:
孩子的成长离不开家庭,规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性,掌握方法,家园一致,从而达到事半功倍的教育效果。规则意识的形成,不是一朝一夕的,它需要长期、反复的引导,只要我们能持之以恒,一定能使幼儿将各种规则,化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为,使我们的孩子,将来顺利地融入社会。
小百科;规则,是运行、运作规律所遵循的法则。
中班教案 篇10
活动目标:
1、引导幼儿辨识某些自然音响的特点,并与打击乐器的音色相比较,以培养幼儿的初步音乐感受能力。
2、培养幼儿遵守打击乐器活动的规则,养成看指挥演奏乐器的习惯。
3、通过对歌曲《大马告诉我》的欣赏以及对歌词的`理解。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备:
1、已认识并学会敲击木鱼、手铃、沙锤、碰铃、钹、大鼓等乐器。
2、图谱、音乐、大马手偶。
活动过程:
1、谈话导入活动。
(1)小朋友,你见过奔跑着的大马吗?马奔跑时会发出什么样的声音?(如嗒嗒嗒嗒……等)
(2)骑马的叔叔用什么办法使马跑得更快?嘴里发出什么声音?(驾!驾!驾!)
2、听音乐,配语音。
(1)老师这里有一段音乐,小朋友闭起眼睛来听一听,好象从音乐里听到了什么?
这首曲子的名字就叫“大马告诉我”,我们再来听一听什么地方的音乐像马跑的声音?马儿跑起来会发出什么样的声音?
(2)集体练习节奏。
(3)出示图谱,教师解释图谱。
教师指图,幼儿一起来学一学(两遍)。
刚才我们用声音来表现了乐谱,还可以用动作来表现呢。
(4)看图谱,随乐练习。
3、乐器演奏。
(1)教师出示各种乐器,让幼儿探索什么乐器像马蹄声,什么乐器象马脖子上的铃声。
(2)探索骑马叔叔喊“驾”!很用力,应该怎么表现。
(3)根据图谱,用打击乐器演奏。
(4)交换乐器进行。
(5)教师指挥,集体演奏乐器。
4、小乐器累了,它该休息了,我们一起把小乐器送回家吧
教学反思:
鉴于以上的基础,落实配器演奏的方案,让孩子听辨不同乐器的声音特点,运用已有的经验让小朋友进行乐器的匹配,并学会看指挥、看图谱来演奏。孩子都能很快的,意见很统一的完成这一环节的目标。最终的演奏效果还是比较理想的。
整个活动,给我最大的感受就是:我们在组织音乐活动,有时并不要搞得很花哨,而是重在培养幼儿对音乐的感受和体验的能力。当然我组织的这次活动肯定也存在一些不足,怎样让孩子在轻松愉快的氛围中,更快地融入体验音乐的情趣,了解和熟悉音乐的语言,领会和感悟音乐作品的内容,达到精神愉悦的效果才是我值得深入思考的一个问题!
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