小班教案
作为一名教学工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班教案5篇，欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
一．活动目标
1. 乐于学儿歌，能愉快地和大家一起说儿歌。
2. 乐于参加“找朋友”的游戏，享受集体游戏的乐趣。
二．活动准备
花儿、蝴蝶、蜜蜂的头饰。
幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。
三．活动过程
1. 谈话导入。
提问：花儿喜欢跟谁做朋友？
2. 出示幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。
师：我们一起来听一听儿歌《和昆虫做朋友》。听一听花儿都和哪些昆虫做朋友？
3. 教师示范朗诵儿歌，让幼儿完整地欣赏。
提问：1.儿歌的名字是什么？2.谁跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友？（花儿。）3.为什么花儿是蝴蝶和蜜蜂的'好朋友？（花儿给蝴蝶和蜜蜂提供食物。）
4. 请幼儿戴上花儿、蝴蝶和蜜蜂的头饰玩“找朋友”游戏，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分别找“花儿”，二人一组，手拉手说儿歌，当说完儿歌后，他们可以找另一朵“花儿”做朋友。
四．教师小结
附：和昆虫做朋友
花儿和蝴蝶是好朋友，
花儿和蜜蜂是好朋友，
好朋友，招招手，
来玩游戏不要走。
小班教案 篇2
设计思路：
小班孩子已经有了独立意识，开始挑拣自己喜欢的衣服，有时冬天都要穿裙子。为了让幼儿了解不同的天气和季节要穿不同的衣物，使幼儿能根据场合选择适合自己的衣物，我结合分享阅读读本《今天穿什么》设计了这个活动。
读本《今天穿什么》这个读本非常接近幼儿的生活，如“穿着花裙子去上幼儿园，穿着游泳衣去游泳等等，都是源于幼儿生活的，所以能最大程度地激发幼儿阅读的.兴趣。读本的图片非常形象，色彩也很鲜艳，通过对图片的观察，来丰富幼儿的生活经验。读本文字的难度对于小班幼儿来说相对较高，所以在活动过程中，我设计了“举卡游戏”，来帮助幼儿进行重点（中心词）突破，进而建立图文的对应。
活动目标：
1、体验阅读活动的快乐，愿意与老师、朋友分享自己的想法。
2、帮助幼儿回忆并丰富生活经验，知道做什么事穿什么衣服。
3、练习发音和说句。
活动准备：
1、大书《今天穿什么》
2、实物操作卡：运动鞋、花围裙、花裙子、雨衣等
活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿讨论的兴趣。
提示语：今天老师收到邀请，要去参加一个舞会，可是我不知道穿什么衣服好，你们帮帮忙，想一想，然后告诉我穿什么衣服好吗？如果下雨、下雪呢？
那我们一起来看看其他小朋友参加舞会穿的是什么衣服，好吗？
2、观察大书
（1）封面观察
提问：这个小朋友在干什么？她穿的是什么衣服？
（2）逐页观察已遮盖文字的图画
观察引导：
①引导幼儿着重观察动作、服装和表情。
②鼓励孩子们有不同的发现与表达。
③鼓励孩子们除了大胆回答老师的问题外，还可相互自由交流。
3、师生共同读大书1—2遍。
4、举卡游戏：应该穿什么
教师任意翻出一页大书（打球），小朋友就从篮子里拿出与之相应的服饰的图片（运动鞋），并仔细看看图片上的字宝宝。比一比，谁能在最快的时间内找到并说准。
5、问答游戏：我问你答
教师任意翻出一页大书（打球），请一个小朋友来当小老师提问“打球穿什么？”，其余小朋友回答“打球穿上运动鞋，带上微笑。”
6、经验拓展
引导幼儿说说生活中做其他事情应该穿什么服饰。
小班教案 篇3
活动目标
1.按含有方位词（上下、前后、里外）的指令行动。
2.正确区分上下、前后、里外。
重点难点
正确区分上下、前后、里外。
活动准备
糖果若干，布置室内场景作为藏糖果的地方（柜子，桌子，箱子，沙发，帐篷，凳子，床，被子，凳子），教师将糖果藏在不同位置（如：桌子上面，凳子下面），垫子若干，帐篷，布，一段音乐。
活动过程
一、导入：通过游戏复习方位“上下”，“前后”，“里外”。
（一）、放两个糖果在盒子前后，并用布盖上，请幼儿猜测并验证糖果的位置。师：小朋友们好，我是会变魔法的糖女巫，今天我给你们带来了礼物，你们猜猜在哪里？
幼：在桌子上，在布里面。
师：那我们一起来看看吧！（拉开布），哦，女巫的礼物是你们最喜欢的糖果啊。现在你们看看你们最喜欢的糖果在哪里呀？
幼：在盒子前面，在盒子后面。
师：好了，小朋友们都回答得非常正确，（指着前面的糖果说）糖果在盒子的前面，
（指着后面的糖果说）糖果在盒子的后面。
（二）、教师创设魔法情景，鼓励幼儿说出糖果的不同位置。
师：接下来，糖女巫要变魔法了，我要变出更多糖果，你们来看一看你们最喜欢的糖果在哪里呢？（将糖果放到盒子的上面，下面，里面，外面）。
幼：糖果在盒子的上面，在盒子的下面，在盒子的里面，在盒子的外面。
师：哇！小朋友们都表达得很准确哦！你们最喜欢的糖果在盒子的上面，糖果在盒子的下面，糖果在盒子的里面，糖果在盒子的外面。（边指边说）
二、通过情景化的过程，让幼儿按含方位词（上下，前后，里外）的.指令行动。
1.师：我们刚刚找到了一些糖果，那现在你们想去有更多糖果的地方吗？
幼：想去！
师：你们想知道那是哪里嘛？
幼：想！
师：那就是糖女巫的家。但是我的家很远，我好不容易才找到你们的，你们愿意和我一起去吗？
幼：愿意！
2.师:我有一个神奇的东西，它能飞得特别快，（出示魔法毯），这是我的魔法毯，你们坐上去就可以飞很快了。现在我请你们坐到魔法毯的上面吧，（请几个小朋友换换座位），哦，有些小朋友太高了，挡住后面的小朋友了，看不到的话会从魔法毯上摔下去，请妍妍坐到萌萌后面的垫子上，请果果坐到牙牙前面的垫子上。都做好了吗？我们要起飞了！
幼：坐好了！
3.师：哎呀，前面有座山，我们侧着飞，哦，现在我们可以飞快点了，加速，下雨了，我们快从魔法毯上面下来，把魔法毯举起来放在我们头的上面，糖女巫要来变魔术了，布灵布灵变，魔法毯变雨伞，现在我们躲在雨伞的下面去。
4.师：好了，天晴了，我们快到魔法毯上面去坐好吧，又要起飞啦。太累了，那里有帐篷，我们去帐篷里面休息一会吧。好了，我不累了，我们一起到魔法毯上面去吧，好了，起飞。
5.终于到了我的家了，请进吧！
三、幼儿在情景中（家）中找到隐藏的糖果，并用正确的方位词表达隐藏糖果的位置。
1.师：我的家里有许多魔法糖果，你们找到后摸了就会被冻住，不可以动了，只有告诉了糖女巫在哪里找到的糖果，魔法才会消失，你才可以动哦！
2.幼儿自行找糖果。
3.一个幼儿找到糖果后，教师提问幼儿，在哪里找到的糖果，幼儿回答正确后，可以请他们带着糖果回到座位。
4.将幼儿分成两组，一组藏糖果，一组找糖果。四、结束部分
1.全部幼儿回到座位后，问：“你们都找到了糖女巫藏的糖果了嘛？”幼：“找到啦！”
师：那糖女巫就把糖果送给你们吧，你们可以带回家吃。
2.师：吃了糖果要干嘛呀？幼：刷牙、漱口。
师：哇，你们真是一群爱干净，讲卫生的小朋友呢！
活动总结
第一环节：我用糖女巫为切入点，复习我们学过的方位词，并且在情景化的游戏活动中让幼儿听指令行动。
第二部分：以游戏找糖果来开展，引起幼儿兴趣，并且正确说出糖果的方位。
小班教案 篇4
设计意图：蛋是幼儿每天都要吃的食物，它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏——发现蛋的特点——找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点——尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的兴趣，培养幼儿观察能力和口语表达能力。
活动目标：1、激发幼儿对蛋的兴趣。
2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。
3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。
活动准备：鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干
活动进程：
一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。
二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。
提问：刚才是怎样与蛋宝宝做游戏?
蛋宝宝为什么可以滚动?搓蛋宝宝时有什么感觉?它们的妈妈是谁?
三、游戏：给蛋宝宝送红花
提问：你喜欢哪一种蛋宝宝?为什么?
四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的.相同之处与不同之处。
提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有营养，都可以进行孵化。
鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。
五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。
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