《尊严》教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《尊严》教案，欢迎大家分享。
一、教学目标：
1. 认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难”等词语。
2. 有感情地朗读课文，复述课文。
3. 体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
二、学习重难点
体会什么是尊严，学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质。
三、 学习时间
2个课时
四、 学习过程
第一课时
一、导入：
同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们许多新的启示。
二、学生自读课文：
1、 自学生字新词。
2、 质疑问难。
3、 想一想，课文主要讲了一件什么事？
三、初步感知课文内容
1. 检查生字新词的认读和理解。
2. 师生共同解决疑难问题。
3. 指名分节朗读课文。
4. 指名概括课文的主要内容。
（短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严。）
五、 课堂作业
1、 抄写生字新词。
2 、概括地写出课文的主要内容。
第二课时
一、深入朗读，品味词句。
1、 要求学生边读书，边画出：
描写小伙子神态的句子：这个年轻人的目光顿时灰暗了。
描写小伙子动作的句子：他的喉结上下动了动，年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
描写小伙子语言的句子：先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物……
2、 引导学生结合上下文理解这些句子，从内容上体会思想。
3、 从描述中看，这个年轻人是怎样的人？他是怎样想的？
二、揭示中心
1. 讨论：年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？
2. 齐读课文最后一个自然段。
提问：这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有，到拥有一笔使所有美国人羡慕的财富呢？
引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人的一生。
三、结合自身实际，谈感受
鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。
四、指导学生带感情朗读课文
1、 自由读。
2、 指名读。
3 、分角色读。
五、 布置作业
根据教学的实际需要，可以出示有关“尊严”和做人方面的格言。可提示学生从“什么是尊严”和“尊严的意义”以及如何做人方面去想，然后交流。
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