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《常读常新的“人鱼公主”》教案
在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的《常读常新的“人鱼公主”》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【教学目标】
一、知识目标：
1、通过把握论点、分析论据，深入感受议论文语言的特点。
2、通过读书活动，掌握更多的读书方法。
二、能力目标：
1、丰富课堂内容，拓宽学生视野，深化学生对课文内容的理解。
2、培养语言表达能力、归纳汇总能力、知识迁移能力及团队协作精神。
3、培养学生利用信息技术获取、处理、发布信息的能力和素养。
4、学会读书，提高读书能力，激发学生努力养成注重实践、注重探索精神的习惯。
三、情感目标：
通过广泛阅读对读书方法研究的相关文章和一些文学作品，培养学生良好的语文修养，激起对语文学习的兴趣，激发学生热爱祖国文化的感情。
【教学重点】
1、掌握更多的读书方法。
2、培养语言表达能力、归纳汇总能力、知识迁移能力及团队协作精神。
3、对两篇自读篇目内容的理解。
【教学难点】
1、通过小论文的形式，让学生深入理解一些读书方法。
2、利用教师设题引导的形式，让学生理解课文内容。
【教学方法】
研究性学习
【课堂类型】
自读课
【学法指导】
运用所学的读书方法解决问题。
【教具】
多媒体
【时间】
三周
【活动设计】
搜索资料、交流、写小论文、精彩推荐、质疑、讨论、答疑
【板书设计】
板书一些阅读方法
环节时间教学手段教师活动学生活动设计意图
准备阶段（两周）点拨引导多媒体写小论文
㈠
1、分组、布置任务
2、推荐搜索的资料：《论语》、《荀子》、《问说》（清刘开）、《论人生》（英培根）等。
3、推荐阅读篇目：《李氏山房藏书记》、《黄生借书说》、《海的女儿》、《答案是丰富多彩的》、《有书赶快读》、《常读常新的“人鱼公主”》
㈡
1、六人一组，查找古今中外又如何读书的文章、故事、名言等。
2、小组间相互交流。
3、把所找的资料放入语文读书网页。
4、每个人选择自己最欣赏的几种读书方法，并就此写一篇小论文阐述理由，然后推荐给同组的同学，小组再选出两种好的方法上交老师。拓宽学生视野，培养学生团队协作能力，培养学生利用信息技术获取、处理、发布信息的能力和素养，激发学生努力养成注重实践、注重探索精神的习惯。
展示阶段（一课时）点拨引导板书多媒体点拨引导板书多媒体
㈠
１、每组分别进行精彩推荐，推荐好的读书方法。
２、教师展示实践篇目。
（１）《有书赶快读》教师设计以下问题引导学生理解课文：
①本文的中心论点是什么？
②“为什么有书赶快读”，作者是怎样阐述这个问题的？
③摘抄自己认为最能体现议论文语言严密性的语句，并推荐给他人。
④作者为什么提出“有书赶快读”，在今天有无现实意义？
⑤对课文进行大胆质疑。
（2）《常读常新的“人鱼公主”》教师设计以下问题引导学生理解课文：
①学生谈读《海的女儿》的感想。
②说说作者每次阅读《海的女儿》的感受和思索。
③你从本文获得了哪些启发？
④你有过作者这样的阅读经历吗？
⑤对课文进行大胆质疑。教师对学生的发言进行归纳、总结。
㈡
1、以组为单位推荐好的读书方法，并结合自己的经历说说自己的实践经验。
2、面对问题，学生先是读书、标注、独立思考，有自己的见解后与本组同学交流，组长在总结归纳后派小组代表发言。
3、各小组之间交流结论和质疑的问题。
4、对质疑的问题讨论解决。学生团结协作的展示。调动学生的语言能力、思维能力深入理解课文，同时培养学生的思考力、创造力、想象力、观察力和团结协作的能力。
延伸阶段投影显示
1、自己选择阅读资料，可以是一部经典著作，可以是一篇传世佳文，也可以是获奖佳作，读后写出读书笔记。
2、以后继续查找资料，登录我们的语文活动站，补充我们的语文知识库。记笔记课下继续不同组之间合作将研究性学习继续进行下去，也是对课堂内容的进一步延续。
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