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《山谷中的谜底》第二课时教案1
作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的《山谷中的谜底》第二课时教案1，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因。
2、领会既要敢于抗争，也要学会退让的道理。
教学重点：
朗读课文，了解雪松在大雪重压之下生存的原因。
教学难点：
联系生活实际理解由自然现象所得到的启示。
教学过程：
一、复习提问。
1、今天，我们继续学习17课《山谷中的谜底》，齐读课题。
2、通过上节课的学习，我们发现：在加拿大的魁北克，一条南北走向的山谷中有一个 “谜”，你能说说是什么吗？
3、学生回答后，相机板书：
谜 西坡 东坡
长满…… 只有雪松
4、为什么会有这一奇异的景象呢？这节课我们就一起来揭开这个谜底，好吗？
二、继续精读训练。
（一）学习第二段，感受雪松本领 。
1、 过渡：这一奇异的景观始终是个谜，谁也不知道谜底是什么。1983年的冬天，大雪纷飞，两个旅行者来到了这个山谷。如今，谜底终于被揭开了，我想每个人此时的心情都会——（很兴奋、很激动），让我们带着兴奋的心情把谜底告诉给大家——
2、出示：“东坡雪大，……也都存活了下来。”
（1） 齐读这句话。
（2）你认为造成这种现象的原因是什么？
①学生回答后，相机板书：雪小 雪大
特殊的风向，东坡雪大，西坡雪小。（外部原因）
②这一自然段中有不少描写当时环境的语句，找一找，想想从中体会到了什么？
③出示相关语句，读出风雪之大。
“1938年的冬天，大雪纷飞，有两个旅行者来到这个山谷。”
“他们支起帐篷，望着漫天飞舞的大雪，突然惊奇地发现，由于特殊的风向，山谷东坡的雪总比西坡的雪来得大。”
“不一会儿，满坡的雪松上积满了厚厚的一层雪。”
④仅仅是因为东坡雪大、西坡雪小这外部原因造成的吗？
⑤再读这段话，有什么新的发现？
⑥“这个本领”是什么？
3、默读第3自然段，找出关键的句子来回答。
出示：“当雪积到一定程度时，……雪松依然保持着苍翠挺拔的身姿。”
①用自己的话说说雪松的本领。（突现：积、弯曲、滑落、反弹）
②师述：正因为雪松的枝丫富有弹性，能先弯曲，落掉雪，才得以反弹，这就是生存的智慧与力量啊，这一本领使它战胜了风雪，傲然挺立在东坡。
③引读：不一会儿，当雪积到一定程度时，——
又过了一会儿，当雪积到一定程度时，——
④如果作者一直这样说下去，我们会觉得文章——（重复啰嗦），所以作者为了表明这个循环往复的过程，用了什么话来概括，你能找出来吗？
⑤出示：“就这样，反复地积，……雪松始终完好无损。”
4、解读：“就这样，反复地积，……雪松始终完好无损。”
①自由读，找出这段话中的动词。指导联系上文理解“积”、“弯”、“落”、“弹”的景象。
②从哪里看出是一个循环往复的的过程？（体会四个“反复”和“……”）
补充省略号的内容？
③讨论：你从中感悟到什么？（体现了雪松的智慧力量；重读“反复”体现了雪松不屈不挠的斗争精神。 ）
④师述：不论雪下得多大，——
理解：始终、完好无损。
⑤练习朗读：能通过朗读把我们心中的敬佩、赞美送给雪松吗？
听，寒风还在呼啸，大雪仍在纷纷洒落，只有雪松——
听，狂风刮得更猛了，肆虐的雪花压断了其他杂树，只有雪松——
⑥此时，你想对雪松说些什么吗？
5、是啊，雪松一次次地承受着压力，又一次次地化解着这种压力，从而顽强地存活了下来，成为了山谷中的一道奇异的景观。如今，始终解不开的谜终于豁然开朗。让我们把这个谜底再次告诉给大家——
6、结合板书小结：东坡雪大，之所以只有雪松，是因为雪松有特殊的本领，由于其它的杂树没有这种本领，所以丧失了生机；而西坡雪小，所以除了雪松外，其他杂树也多存活了下来。
7、思维扩散：
假设：东坡和西坡，雪一样大，会是怎样一种景象？为什么？
东坡和西坡，雪一样小，会是怎样一种景象为什么？
其他杂树和雪松一样有特殊的本领，会是怎样一种景象？为什么？
8、小结：所以形成这一奇异景观，除了外在的天气因素外，更重要的是因为雪松自身有特殊的本领。
（二）学习第三段，感悟启示。
1、谜底终于被两个旅行者揭开了。他们为什么能揭开谜底呢？（顶风冒雪，善于观察，思考）
2、他们不仅善于观察思考还和你们一样善于领悟，他们从这一自然奇观中获得了启示。闭上眼，让我们细细聆听！（师配乐范读第4、5自然段）
相机出示；我得到了一个启示——
板书：正面抗争 适当让步
3、在生活中、故事里有没有类似雪松一样，先弯曲，以求得反弹的机会，从而完好无损的事例呢？（生发言）
①回忆课文：《 卧薪尝胆》
越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆十多年不是_________，而是_________。
②《卢沟桥烽火》中，在众寡悬殊，伤亡较大的情况下，暂时退守到大桥东头的宛平城内，不是 ，而是 。
③韩信受辱胯下，不是 ，而是 。
④同学间谦让，不是 ，而是 。
……
6、谈的真好，课文中、故事中的道理你都领会了，我想一句话概括这就是
课文的最后一节—— [出示课文最后一段话]（师生齐读）
7、多有道理啊，这也是老师特别希望同学们能记住的，背一背（共同背诵） 。
三、总结全文。
1、的确，大自然中，无论是动物、植物，无论是谁，面对困难和压力，首先要敢于面对，要和它作斗争；但是，如果困难太大，也要学会忍让，因为暂时的弯曲、忍让能更好地保存自己，积蓄力量，等待机会，以求更好地发展。记住：进一步，寸步难行；退一步，海阔天空！
四、布置作业。
1、 有感情地朗读课文。
2、“弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。”联系生活实际，写出你对这句话的理解。
五、吟诵古诗《青松》，感悟青松品质。
板书：
17 山谷中的谜底
西坡 东坡
谜 长满…… 只有雪松
谜底 雪小 雪大、特殊本领
启示 正面抗争 适当让步
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