中班教案
作为一名教学工作者,时常需要用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的中班教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动背景:
猪是动物世界里特征比较明显的一员,孩子们都比较喜欢它,所以,对家畜的认识,可以从猪开始。
其实,猪是最好养的,无论什么食物,它都爱吃,属杂食类动物。以活动来研究“小猪爱吃什么”,仅仅是在认识小猪之后,怀着“喂小猪吃饭"、“把它养得肥肥"的兴趣,激发孩子进行制作和游戏活动。所以,这个活动放在角落学习中也很有趣。
由于生活中,猪的形象比较常见,所以;猪的外形孩子感知得不少。但是许多孩子没有看见过真实的猪,于是就有“小猪和小鸡小鸭一样大”的印象。如果有条件,我们可以让孩子看看真实的猪,参观一次猪圈,了解猪的真实生活环境,丰富孩子的感性经验,对活动的开展将大有好处。
内容与要求:
了解猪的生活特点以及和我们的关系,并开展游戏。
活动准备:
1、参观养猪场。
2、猪的图片,以及猪毛、猪皮制品(或图片)。
3、立体小猪(将剪贴小猪粘在大的可乐瓶或玩具橱上,剪出嘴巴,可以往嘴里喂“食物”)
4、各种食物的图案(供孩子涂色)、各种色纸(皱纸等)、彩泥等
过程与指导:
一、观察猪,说说猪的特点
1、(出示小猪)这是谁?你喜欢它吗?喜欢小猪的什么?
——这个问题的设计与“小猪长得什么样"是相似的,只是“喜欢小猪的什么"更宽泛,更感性。引导孩子观察事物,从感情着手,他们会比较积极主动一些。
幼儿:我喜欢它的身体,胖胖的……我喜欢小猪的耳朵,大大的……我喜欢小猪的尾巴,细细的……我喜欢小猪的小眼睛……我很喜欢小猪,它很好吃的。(这时孩子可能会说到小猪的用处,老师在小结时,要归纳梳理)……
2、老师用有节奏的儿歌进行小结,如:胖胖的身子小尾巴,大大的耳朵小眼睛……爱吃东西不挑食,爱睡懒觉呼噜噜……
——老师最好将孩子所“喜欢”的内容都进行小结,但不对“用途"小结。
二、说说猪的用处
1、(将猪肉做的菜肴的图片、猪皮制品布置于一角)我们喜欢小猪,除了它长得可爱,还有其他原因吗?这些东西,你们去看看、摸摸。
——这些材料也可以放在角落学习中。
2、说说:你看到了什么?你喜欢它吗(或“你要用到吗”)?
——孩子对吃很感兴趣,交流了许多自己所喜欢猪肉的吃法,这时很容易使我们成人动了“保护动物"的恻隐之心,但是,生物世界的“生生相息”原则,可以避免我们徒增伤感。
有许多孩子可能第一次有“皮鞋、皮带、猪皮做的"的认识,如嘉文说:“啊,皮鞋原来是猪的.皮做的。”王王说:“皮鞋皮鞋嘛就是猪皮做的。小仁:“当然,动物与人类的关系还远远不止这些”。
三、喂小猪
小猪浑身都有用处。所以,我们要把小猪养得肥肥的,大家来喂东西给它吃。这里有许多东西(材料)可以做小猪喜欢吃的食物,你觉得小猪最喜欢吃什么,就做什么。
1、为各种事物图案涂色。
2、用皱纸做各种蔬菜。
3、用彩泥做各种点心。
——介绍周围制作食物的材料工具,将制作的玩具猪置于孩子的操作区里,孩子边制作,边喂小猪吃饭,非常有趣。
活动的结果表明,与真人一样大小的玩具小猪,很容易激起孩子去“喂饭”的愿望。
这个活动可以放在角落学习中,让孩子慢慢玩。如果时间空间允许,还可以融合数教育、语言教育等内容。
中班教案 篇2
教学目标:
1、初步知道圆圆的物体能滚动。
2、激发幼儿对滚动现象的好奇心。
教学难点:让幼儿能初步的感知滚动现象.
课前准备:
1、塑料球、冲气长方形、正方形、三角形的塑料玩具若干(每人一份);记录纸每人一张(上画有没轮子的汽车);集体记录纸两张
2、情景表演的幼儿一名(大班);没有轮子的汽车一辆
课时安排:四课时
教学过程:
1、情景表演,引出问题C(大班):呜呜呜,我的汽车:小朋友,你怎么了?C:(大班)我的汽车的轮子不见了,汽车不能玩了,小朋友,你们帮帮我,什么东西可以象轮子那样滚动呢?T:小朋友,你们知道什么东西可以滚动吗?C:气球可以滚动!C:铃鼓可以滚动,圆形的东西可以滚动。C:老师,地球也可以滚动的,还有口杯也可以滚动。C:奶瓶也能滚动,还有喇叭…………
2、幼儿设想,老师做集体记录C(大班):老师老师,你看,我找到了这么多的东西,它们能不能滚动呢?T:这个?我得试试才知道。小朋友,我们一起想想这些东西谁谁能滚动C:圆形的东西可以滚动的,三角形就不行。C:正方形和长方形的好象也可以滚动的。C:圆形的就可以滚动。T:我们一样一样的来想,然后老师把你们的想法记录下来,好吗?如果认为圆形能滚动的小朋友就站到曾老师这边,认为不能滚动就站到马老师那边。(幼儿选择后)咱们来数数曾老师这边有几个人?马老师那边又有几个?三角形,长方形,正方形的选择同上。
3、幼儿分组实验,验证想法T:每个小朋友说的都不一样,那咱们试试,看看到底谁能滚动,好吗?幼儿实验,操作C:你看,圆形的可以滚动吧。C:正方形也可以啊!(这个小朋友在用手不停的翻动着正方形,他就认为这是正方形在滚动)C:老师,你看,我的三角形也能滚动(他用一只手指轻轻压住三角形的一角,然后用另一只手来弹三角形,三角形就能移动)
4、记录自己的实验结果T:你们刚才都试了,谁能滚动啊?那好,咱们把能滚动的形状画到汽车上,给它当轮子,好不好?
5、交流,讨论幼儿交流,再请每个孩子都上台讲述自己的发现。T:刚才你实验的时候发现了什么?把你的`发现也告诉你旁边的小朋友。老师也想听听你们的实验,谁愿意来告诉老师?C:我发现圆形的东西可以滚动,是这样的(他用两只手在胸前不停的上下前后交替画圈,象开火车那样)C:我看到圆形的东西能滚动,能做汽车轮子,让汽车动起来,爸爸就可以带我上幼儿园了。
活动延伸:有趣的圆形让幼儿回家去寻找圆形的物体,并试试看,它们能不能滚动呢?
活动反思:
在这次实验活动中,孩子的主动性很高,很乐意去探索。语言表达又有了进步。但是,活动结束后,我自己觉得在这次活动中还是存在着一些不足之处-----这次活动用的是汽车贯穿整个活动,可是,好象对孩子的暗示行比较大,因为在孩子的生活经验里汽车的轮子就是圆形的;还有就是,可能滚动这个现象对于小班的孩子来说有一定的难度,他们在活动中总是容易把滚动和移动的现象混为一谈,可是如果解释,我也感觉到不知道改怎样去向小班的孩子解释这个问题。
中班教案 篇3
活动目标
1、引导幼儿感知科技进步,激发探索宇宙奥秘的兴趣。
2、培养幼儿用实验的方法解决问题的能力,并能有序的观察、讲述火箭的构造。
3、初步了解火箭的特点、用途及火箭上天的过程。
活动准备
ppt课件:神七发射
活动过程
一、导入
游戏“到太空旅行”,导入课题。
教师:孩子们,坐上我们的小飞船,一起到太空中旅行吧!播放欢快的音乐,教师与幼儿一起进入“太空场景”,引导幼儿自由模仿航天飞机、宇宙飞船、飞向太空状。
二、展开
1.谈话:火箭本领大。
提问:在太空中旅行中时,你看到了什么?知道是什么把它们送到太空中的吗?
教师:人造卫星、宇宙飞船自身没有足够的力量飞到太空中去,只有用火箭才能把它们送上太空。
火箭还可以运载炸弹,我们称它为“导弹”。
2.观察讲述火箭的外形特点。
(1)观看课件,幼儿分组自主探索发现,教师适当指导。
(2)提问:谁想先来说一说自己的发现?谁的发现和他不一样?还有谁想来说一说?你发现了什么?
(3):火箭是长长的、圆圆的,一节一节分三节,头是渐渐的。
3.小实验:火箭的头为什么是尖尖的?
(1)为幼儿两种不同的纸火箭,一种头是尖尖的,一种头不是尖尖的,请幼儿试一试哪种纸火箭飞的又高又快。
(2)提问:你发现哪种火箭飞的又高又快?还有哪些东西为了飞的更快,头也制成或是尖尖的'?
(3):飞机、子弹、标枪的头也是尖尖的,是为了在飞行时减少空气中的阻力,非得更快。
4.通过课件,观察火箭上天的录像,了解火箭发射的过程。
提问:刚才还有许多小朋友发现火箭是一节一节的,这又是为什么?你看到火箭是怎样上天的?
:第一节火箭燃烧完时,第二节火箭开始点火,第一节火箭的外壳自动脱落,火箭变得轻了许多,跑得更快。火箭第二节的燃料燃烧完后,外壳也脱落下来,火箭变得更轻,跑得更快。当第三节火箭的全部燃料燃烧完后,火箭与卫星,微星刚好进入预定轨道。所以火箭设计成三节是为了非得更快。
5.游戏:火箭上天
三、结束
鼓励幼儿学好本领,长大后去探索太空中更多的奥秘。
中班教案 篇4
活动目标:
1. 通过参加社区运动会的活动,练习甩臂动作,提高上肢力量及协调能力。
2. 在情境游戏中提高竞争、合作意识。
3. 幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
4. 乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
5. 喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
活动准备:
1. 泡沫地毯与幼儿人数相等,挂有红汽球的画架3架
2. 场地上有间隔距离线
活动过程:
一、准备部分
1.社区要开运动会引题,热身运动:踏步走→跑→听哨声跑
2.听音乐活动身体各个关节
二、基本部分
(一)幼儿自由探索让“飞碟”飞起来的方法。
请个别幼儿说说,并示范自己的方法。
(二)游戏:运动会项目一 比谁飞的远
1.幼儿第一次集体尝试飞,请幼儿说说自己是怎么甩的?(往上甩与往下甩)
2.幼儿再次尝试那种方法甩的`远。
3.幼儿第二次集体尝试飞,请幼儿说说自己又是怎么飞的。
(三)游戏:运动会项目二 比谁甩的准
1.幼儿第一次尝试,间距是2米,练习2次。
2 .幼儿第二次尝试,间距是4米,练习2次。
三、结束部分
1.放松合作游戏:接龙
2.幼儿合作抬“龙”回活动室,结束。
活动反思:
在这节课的整个活动中,幼儿能积极主动参与到活动中来,并且情绪高涨,培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,同时在体育活动中,还培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度,这与《纲要》中健康领域中的目标要求相吻合。
中班教案 篇5
活动目标:
1、喜欢倾听故事《快乐口袋》,感受故事中小动物们的快乐。
2、理解故事内容,初步学习复述故事。
3、愿意表达自己的快乐,能够用“快乐”说一句话。
活动准备:
经验准备:日常生活中引导幼儿发现使自己快乐的事。
物质准备:自制快乐口袋一个;有关快乐的话的录音;小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴子等小动物的图片各一张。
活动过程:
(一)出示口袋,请幼儿观察画面。
1、老师这里有一个口袋,你们看,口袋上有什么呀?
(二)播放“快乐的话”,请幼儿认真倾听。
1、播放录音,请幼儿猜想声音是从哪里来的?
2、再听一遍录音,验证声音是从口袋里传出来的。
(三)教师有表情、有动作,富有感染力地讲述一遍故事。
(四)出示小动物图片,以提问的方式回忆故事主要内容。
1、森林里住着一群可爱的'小动物,他们都是谁呢?
2、有哪些小动物跑来对着口袋说话了?他们分别说了什么?我们一起来学一学。
指导重点:幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话,并用适当的语气和动作表现。
3、突然森林里发生了一件什么事?
4、小猴想起了什么?他是怎么做的?
5、最后小动物们怎么样了?是谁让小动物们又重新快乐起来的?
6、为什么管它叫快乐口袋?
(五)完整欣赏故事,学习复述故事、为故事起名字。
1、这个口袋真的是太神奇了,我们一起再来完整地听听这个故事,请小朋友们用好听的声音跟着老师讲一讲这个故事。
2、我们给这个故事起个名字吧。
(六)说一说:让自己感到快乐的事。
1、请你和你旁边的小朋友说一说让你感到快乐的事。
指导重点:启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐。
2、请几名幼儿对着快乐口袋说说自己的快乐的事。
(七)讨论:不快乐的时候怎样就能变得快乐?
刚才小朋友们都说了那么多让自己感到快乐的事,那你们遇到过不快乐的事吗?当你们遇到不快乐的事时你是怎样做的就能变得快乐了?
活动延伸:
1、将快乐口袋投放到语言区,鼓励幼儿去说一说快乐的事,不快乐的时候去听一听。
2、下次活动将开展分角色表演活动。
中班教案 篇6
活动目标
1、让幼儿进一步认识水果。
2、能独立制作水果拼盘,感受制作的乐趣体验和同伴分享的快乐。
3、发展幼儿大胆想象,勇于创造表现的能力。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
5、发展幼儿的动手能力。
教学重点、难点
重点:孩子能根据自己的想法,独立的完成拼盘。
难点:孩子能在观看老师的拼盘和小朋友的拼盘后,敢于大胆的尝试新的想法。
活动准备
各类水果切片5盘、一次性餐盘、擦手毛巾、牙签、展示桌、样品拼盘、水果拼盘课件。
水果拼盘
过程:
一、 教师展示水果课件,引起幼儿兴趣
1、教师提问:你们认识这些水果吗?
2、认识各种水果:苹果、草莓、菠萝、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等
3、游戏:找水果
二、幼儿制作水果拼盘,教师观察
1、教师出示操作材料介绍:这是杨老师已经切好的水果,你们还认识么?
2、提问:这些水果是什么颜色?是什么形状?像什么?香不香啊?它的味道可好了。除了吃还可以干什么?
3、教师变魔术出示水果拼盘
4、欣赏水果拼盘课件
5、提拼盘要求:
师:水果还可以做漂亮的水果拼盘呢, 图片上的水果拼盘真漂亮啊,我们也来学一学,做个小小设计师,做一盘颜色鲜艳和别人不一样的水果拼盘。老师为你们准备好了材料和盘子,盘子里放着一张毛巾,把手擦干净后再开始做水果拼盘(教师边擦手边问“为什么要擦手啊” )小椅子不搬,轻轻地到后面找个位置开始工作吧
6、幼儿操作、教师观察(动动脑筋,和别人不一样)
三、水果拼盘展示
1、请孩子把自己做的拼盘展示在桌上,组织幼儿互评作品:“你喜欢哪盘?”“为什么” (颜色搭配漂亮,排列有序)
四、拍照留念,结束活动。
1,给小朋友的作品拍照留念。
2,总结,表扬幼儿的作品。
五、活动延伸
品尝水果拼盘:小朋友做的拼盘真好看,老师真想尝一尝,拿着你的水果拼盘和你的.朋友还有老师一起分享吧。
教学反思
考虑到中班孩子的年龄在四到五,已经有了一定的动手及独立思考能力。也有一定的探索、创新意识。所以,我在设计活动时,有意在有些拼盘上加大难度,激发幼儿的尝试欲望。在活动中,我尊重孩子的各种想法,哪怕拼出来不一定好看。不过在材料的投放上,我只看到”水果”二字来投放,可有个孩子却说:“老师,我想放一颗糖在上面”,一下反应了我的材料不够丰富,不能满足孩子们的想象和创作。在孩子们拼盘过程中,我发现了他们的想法千奇百怪,完全把孩子们认识中的“拼”发挥到极致。他们拼出的拼盘不是成人世界里拼盘。有你看得懂的,有你看不懂的;有精致的、有粗糙的;但他们都拼得那么投入、那么认真。我完全被他们的想象征服了。
当我发现他们所作的拼盘与我当初所想的完全不一样时,我改变了活动形式,让他们自己来说明自己的作品。搞了一个作品发布会,孩子们用他们稚嫩的语言说明了他们天马行空的各种想法。整个活动孩子们都在愉快、积极的氛围中进行。最后孩子们都和自己的作品合影留恋,体会到成功的快乐和喜悦。
小百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养,而且能够促进消化。
中班教案 篇7
一、活动目标
1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏,初步学习分角色演唱歌曲。
2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作,提示记忆歌词,体验鼓和锣对话的情趣。
3、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;
4、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
二、活动准备
锣和鼓各一只,歌曲图谱一份,钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐游戏。
三、活动过程
1、导入活动师:寒冷的冬天来了,小企鹅们都要出来活动啦!(师幼跟琴练声:小企鹅,鹅鹅鹅,摇摇摆摆爱唱歌,啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。)师:哎呀,活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧!小企鹅唱得真好听,这么好听的歌把谁引来了,瞧!(教师直接出示鼓)师:小鼓也想唱歌的,你听!(教师敲:咚咚)
2、熟悉鼓的节奏师:小鼓是怎么唱歌的?(咚咚)哦,我敲小鼓咚咚(教师随机出示图谱1)我们一起看图说,(师幼看图说)加上动作来试试。
师:我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌,还会唱更好听的歌呢!小耳朵听好了(教师敲)小鼓是怎么唱的`?(指名说)师:小鼓究竟是怎么唱歌的,让我们再来听一听。(教师再敲小鼓)师:小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(随机出示图谱2)让我们看图说一说。(师幼看图说)师:把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)
3、熟悉锣的节奏师:这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(教师出示锣)小锣也想唱歌呢,听好了,(教师敲锣)小锣怎么唱歌的?(指名说)师:哦,我敲小锣锵锵。(直接边说边出示图谱3)看图试试,(看图说)拿起你的锣来敲一敲,(加动作敲)师:小锣还想唱歌的,你们看!(教师直接出示图谱4)谁会唱?(指名两个幼儿)真能干!我们一起看图试试。(师幼看图说)小锣拎起来试试(加动作敲、教师手指图谱)
4、鼓和锣合奏师:把前面的鼓也请过来一起试试。(看图说)小鼓手敲的真好听!(教师直接出示相同节奏谱5)让我们一起把鼓和锣敲起来吧!(敲一遍)师:真热闹,我们的鼓和锣还会这样唱呢!(教师边敲边说)|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵—|它们是怎样唱的?(指三名幼儿,教师接幼儿的话后面说)师:让我们一起看图说一说(师幼看图说两遍)谁来试一试(指名两个幼儿)师:让我们加上自己的动作试试。(加动作试)
5、学唱歌曲师:老师还能把它们唱出来,你们信不信?听好了!(教师清唱一遍)好听吗?(好听)来点掌声啊(幼儿鼓掌)教师边教边唱一遍)师:让我们看着一起来试一试。(师幼看图唱两遍)好、让我们跟着琴声来唱一唱。(弹琴,教师用点头、嘴形暗示,手指图谱)师:现在,我们把下面的节奏加上去唱,大家一起把鼓和锣敲起来吧!(教师边敲边唱)师:这一半小朋友愿意做什么?(鼓)好,你们做锣,我做指挥来一起试试。(教师注意手暗示)师:交换再来试试。(对半交换敲)
四、结束活动
师:敲锣打鼓真高兴!让我们听着音乐跳起来吧!(听音乐“小老鼠打喷嚏”做游戏)
活动反思:
通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击,幼儿掌握节奏之后。我再教整首歌曲,在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。
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