大班教案
作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的大班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
活动目标：
1、知道现代通讯工具是多种多样的，它能给人们的生活带来方便。
2、能关注生活中的`先进科技产品。
3、有操作现代通讯工具的兴趣，乐于与他人交流。
活动准备：
1、蚂蚁、蜜蜂等动物头饰。
2、电话、手机、电脑、传真机实物或图片。
活动过程：
一、动物信息的传递。
1、出示蚂蚁的图片：讨论：动物是怎么传递信息的？
2、小结：动物也很聪明，蚂蚁用触角传递信息，小蜜蜂用舞蹈传递信息，狼靠叫声传递信息等。
二、人类的信息传递。
1、讨论：从古至今人类是怎么传递信息的？
师：动物都有办法传递信息，我们人类是靠什么传递信息的？
2、出示烽火台、飞鸽传书、写信、发电报、报纸、电话、网络、手机等图片。
师：我们中国人古人很聪明，通过很多种方式传递信息。
三、现代通信工具。
1、说一说自己爸妈怎么和别人联系。
2、出示电话、电脑、手机、传真机的图片。
师：这是什么？有什么作用？给我们人类带来了哪些方便？
3、请幼儿用手机给自己的家长或老师打电话，感受手机的方便。
4、感受现代科技给人类带来的方便。
四、讨论：长大想发明什么更便捷的通讯工具。
大班教案 篇2
一．教学目标：
1、了解并表现老牛和小牛的不同特征、
2、能表现出老牛和小牛在一起的场面、
3、培养敬老爱幼的良好品德、
二．重点、难点、
重点：画出老牛与小牛的不同特征、
难点：能表现出老牛和小牛之间的亲密关系、
三．教学准备（学生）收集的牛的图片和文字资料、常用的绘画工具材料
（教师）牛的'图片、录像资料以及各种美术作品、课件
四．教学过程
1、小朋友，请看图片，这是一幅什么画？指生说：……
2、你从哪里看出来的？指生答：……（角、鼻子）
３、哪你试着画画看？指三位学生上来画、师讲评
４、牛的头还可以画成哪些几何形状？生说师画、
５、师：现在朱老师这里就一头牛，它非常孤独，所以啊我们今天就来再添一头牛，揭示课题：《老牛和小牛》
（１）先我们来看这是俩头什么牛？它们在一起干什么？（牦牛、在寻找食物……）
（２）我们再看这是什么牛呢？它们在一起干什么？（奶牛、学挤奶……）
（３）我们看第三幅是什么牛呢？它们在一起干什么？（水牛、学游泳……）
（４）我们看第四幅是什么牛呢？它们在一起干什么？
６、师：出示老牛和小牛图片，你猜哪头是老牛，哪头是小牛？你是从哪里发现的？指生说：老牛：体大，牛角长而弯，尾巴长、小牛：体小，没长角，尾巴短、……其他同学还有补充吗？
７、师：老牛和小牛在一起会做些什么呢？指生说并上来摆：在逃，在想问题、在跳舞、在休息……）
8、好，今天啊我们就要通过你的画笔来体现牛的快乐生活啦！
9．学生作业（音乐）
10．作业讲评
（１）、师生贴画！
（２）、师生共评！我们一起来看看，哪头牛画的最好，最幸福？指生答：
（3）、你的牛最幸福，你来说说看你画的是一个怎样的故事？（指生讲）讲得非常好，画的也非常好，我们把掌声送给他！
１２、 教师小结：这节课呢我们了解了老牛和小牛，它们在长相上有很多的不同，并且尝试了用不同的手段来表现不同的牛，使同学们画出了许多有趣的牛的作品，牛的家里还有许多趣事，让我们回去通过你们的观察，我们下次再把它画出来、
（**家长开展的活动有趣、生动，深受孩子的喜爱、家长老师的准备非常充分，讲解清楚，范画色彩鲜艳，运用了有趣的动物贯穿整个课堂，并辅以小竞赛和五角星吸引幼儿的注意、整个活动幼儿兴趣高，劲头足，学得非常快乐！
此次家长助教活动非常成功，密切了家园之间的联系，也非常感谢这些热心的家长、）
大班教案 篇3
活动设计背景
幼儿在复述时的语言的表达还不是很完整，很大程度上是模仿教育者的，如声音的高低和语调，教育者的表情等。作为教育者我们应该给孩子们创设情景活动来培养孩子的语言表达能力。
活动目标
通过观察、思考、想象来培养孩子的语言表达能力。
教学重点、难点
激励孩子仔细观察，大胆表达。
活动准备
学生的书包 书包的图片
活动过程
活动步骤：
（1）引导幼儿观察多彩多姿的书包。老师提出话题，“小朋友，今天我们来观察一下，看看书包上有什么？”幼儿离开座位观察，脚步轻轻，只用眼睛看，可以小声讨论。老师引出课题：“这些好看的书包里，每个都藏着动听而美妙的故事，谁能编一编，讲给大家听？”
（2）引导单图讲述。幼儿观察、思考，先讲给小组幼儿听。老师巡回指导：仔细倾听幼儿的讲述，帮助幼儿组织语言，启发幼儿的灵感。老师有意识地请几名讲得好、想象力丰富的幼儿先上来讲，再鼓励其他幼儿大胆在集体面前表述，并引发幼儿的讨论：谁讲得好，好在哪里。
（3）引导连图讲述。老师引出话题：“我们再试试将相似图案的书包连起来讲一讲。”
幼儿先找自己的搭档，热烈讨论并讲述。老师巡回倾听，提示并启发幼儿如何将两个书包上的故事连贯、自然地讲述出来，并注意帮助幼儿编出合理而简洁的结尾。幼儿集体、分组讲述后，老师请表现突出的幼儿到前面来，边操作，边讲述（几人合作）
教学反思
幼儿复述时语言的表达能力很大程度上是模仿教育者的，如声音的高低和语调，教育者的表情等。叙述既可以是对个人经验的讲述，如幼儿讲述观察到的动植物、参观过的某个地方，也可以是依据一定的凭借物所进行的`创造性的讲述，如看图讲述，图画本身所具有的鲜明、形象的特征对刺激幼儿的想象力很有效果；又如实物讲述，实物具有真实可感的特征，幼儿在感知理解实物（如玩具、教具、自然景观）的同时，还可以在指引下把握实物的特征；再比如情景表演讲述，情景表演讲述是由幼儿扮演角色来真实地做出一系列动作，然后根据对情节的理解来进行讲述的活动。这类活动融趣味性和活动性于一体，很受幼儿的喜爱。
大班教案 篇4
活动目的：
1.继续巩固正溜的技能，发展幼儿动作的灵敏性和平衡能力，激发幼儿参加体育活动的兴趣。
2.让幼儿在活动中尝试与同伴合作。
活动准备：溜冰鞋，护膝，护肘，音乐，毛巾，障碍物，火车头
活动流程：
调动身心 基本部分 ：幼儿练习 四散 放松活动（律动）集中 （整理） 游戏巩固
活动过程：
一. 调动身心（律动）
1.“小朋友，今天钟老师带你们去学本领，把护膝，护肘带上，我们一起来做运动。”
提问及要求：护膝，护肘怎么带？
2.幼儿带护膝，护肘是教师帮助个别幼儿。
3.听音乐做律动。
二．基本部分：
1. （1） 幼儿练习。“来，告诉我，你们有什么本领？”（会溜冰）“把本领拿出来给大家看看。”提问及要求：“穿溜冰鞋注意什么？”
（2） 幼儿穿鞋，教师提醒，帮助个别幼儿。
（3） 幼儿正溜，教师提醒：a.保持身体平衡，不要太快，稳稳的向前溜。
b.顺一个方向溜。
2.集中。
（1） 教师表扬动作正确，溜的好的幼儿。
（2） 幼儿尝试练习。（保育：擦汗 休息）
3.游戏巩固：
（1） 你们本领都很大，钟老师带你们到草地上玩，提问：草地上有什么？怎么做？幼儿放障碍物。
（2） 幼儿尝试过障碍。
（3） 集中：幼儿个别表演。
提问：他用的是什么方法？（两脚分开，稳稳的溜过去）
幼儿尝试两脚分开过障碍。
（4）“到游乐场，找好朋友玩，看谁玩的最动脑筋，玩的`最高兴？”（幼儿尝试合作，教师个别指导，保育：擦汗 休息）。
集中提问：你们合作玩的是什么？怎么玩？（一边轮滑一边玩开飞机游戏……）
分散提问：可以玩刚才玩过的游戏，也可以去玩别的游戏。（再次尝试合作）。
“小朋友，天不早了，该回幼儿园了，开火车回去。”（幼儿一个一个搭肩成一列火车。）
三.放松活动：
“幼儿园到了，去整理一下，脱溜冰鞋，拿下护膝，护肘。”（幼儿整理）
大班教案 篇5
活动目标：
1、学习用剪洞的方法制作窗花。
2、欣赏观察不同的窗花，了解窗花是我国传统的民间艺术。
3、体验剪窗花的乐趣。
活动准备：
1、教学课件三段。
2、贴有窗户的展板一块。
3、多于幼儿人数的正方形彩纸，剪刀、固体胶、废纸盒。
活动过程：
(一)欣赏花窗，简单了解花窗的特点。
1、幼儿观察课件中的花窗，说说花窗的外形和图案特点。
2、小结花窗的特点：外形各不相同，图案由很多各不相同的洞洞构成。
(二)结合课件，引导幼儿学剪窗花，贴窗花。
1、出示准备好的展板，请幼儿想想“怎么把它们也变得漂亮?”(引出剪窗花)
2、请幼儿观察课件上的示意图，学习剪窗花的方法。
①学习折法：折三折，把正方形变成小三角形。
②学习剪法：先剪轮廓线，再随意剪各种形状的洞洞或剪有规律排列的.图形的洞洞。
3、幼儿操作，教师指导。
4、请幼儿贴上窗花，并“说说是怎么剪的?”
(三)欣赏民间艺人的窗花作品，拓宽对窗花艺术的了解。
1、幼儿欣赏我国手工艺人剪的一些美丽窗花，认识窗花可以有动物，植物，人物，故事等图案，拓宽幼儿对窗花的了解。
2、引导幼儿在活动区继续学习剪窗花。
大班教案 篇6
活动目标：
1、锻炼身体的平衡性及下肢爆发力。
2、体会团体活动中的协作的重要性。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动重难点：
双脚在规定的范围内跳。
小组合作共同游戏。
活动准备：
海洋球若干、塑料圈、用金色纸制作的奖牌若干。
活动过程：
1、热身活动。
幼儿自由玩骑马的游戏。
2、学习玩新游戏。
（1）、教师介绍游戏玩法
幼儿分成人数相等的六纵队，幼儿从不同的方向向中间跳，然后在中间的`“池塘”里采数量不等的“龙珠”，返回原路。在规定的时间里哪队采得龙珠数量多哪队胜利。
（2）、幼儿游戏。
3、开展竞赛活动。
（1）、幼儿分组开展竞赛活动，决出胜负。
（2）、给胜利的小组发放金牌。
大班教案 篇7
活动设计背景
幼儿的想象力应该是很丰富的，但有部分幼儿的想象力不够；同时为了锻炼他们的动手能力，选择了幼儿生活中很熟悉的夹子作为载体开展本次活动。
活动目标
1、认识夹子，知道夹子的用处。
2、能和同伴相互玩夹子，在夹、取夹子的操作中体验游戏的快乐。
3、幼儿能用夹子变化不同的造型，锻炼手眼协调能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
1、在夹、取夹子的操作中锻炼幼儿动手能力并体验游戏的.快乐。
2、能用夹子变换不同的造型，启发幼儿的想象力。
活动准备
各色夹子若干、图形卡片若干（圆形、半圆形）、手工制作（衣服、裤子、手帕）、课件
活动过程
一、热身部分
1．幼儿以“开火车”游戏进入活动室。
2．师生互动游戏活动。
二、导入部分
（一）.认识夹子
（二）了解夹子的用途
三、游戏活动
游戏（一）：晾手帕
游戏（二）：夹夹子
游戏（三）：和图形握手
四、以舞蹈“螃蟹舞”结束活动
教学反思
1、在整个活动中幼儿认识了夹子，了解了夹子的用途。
2、本节课的教学目标基本完成，幼儿能用夹子和图形变成不同有造型，且能用自己的语言表述出来。
3、幼儿的动手能力、想象力、语言表达能力都得到了锻炼。
4、在活动过程中，孩子们互相配合，互相学习，参与积极性始终很高。
大班教案 篇8
设计思路：
通过对叶子的观察，让幼儿去发现叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感，借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。
活动准备：
带幼儿参观植物园或附近的公园，收集落叶。
录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。
活动目标：
1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。
2、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动过程：
一、观察、接触各种植物的叶子：
(把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)
1、观察叶子的形状及颜色。教师：“你们发现了什么?这些叶子都一样吗?”。给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。
2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。
3、发展幼儿的'动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。
二、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：
教师交代游戏的规则：游戏开始，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三
人、四人一组，游戏进行2—3次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。
(教师也可参与此游戏，并与全体幼儿一起检查游戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜)
三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：
1、教师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。
2、欣赏音乐《水族馆》，感受其旋律的优美，幼儿自由表现。
根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……)
3、听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。
延伸活动：
叶子画。
教学反思：
在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
大班教案 篇9
活动目标：
1、体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。
2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。
3、要团结互助，培养运用生活经验解决问题的能力。
活动重难点：
重点：体会角色情感学唱歌曲。
难点：有表情的表现歌曲内容。
活动准备：
1、《大鹿和小兔》动画课件
2、小鹿和小兔头饰
3、录音磁带
活动过程：
一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。
提示语：今天老师带你们到森林里去玩。
二、熟悉旋律，理解歌词，学唱歌曲。
1、播放歌曲情节的多媒体课件
谈话：森林里发生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎样的？（启发展开想象，如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等，并请进行创编动作表演）
2、听歌曲录音，学唱歌曲。
提问：小兔对大鹿说了一件什么事？小兔会有哪些表现？（鼓励表达得与别人不一样，如小兔着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等，请
创编动作表演）
3、指导学唱歌曲，熟悉旋律后分角色进行创编动作表演。
（1）整体创编表演若干遍，教师根据情况适当提供学习的榜样，让比较、模仿。
（2）播放歌曲教师扮演大鹿，扮演小兔。
（3）分角色自选头饰表演唱若干遍（用个性化的动作来表现）
三、感知歌曲中的力度、速度变化。
1、提示语：大鹿在家里时的`心情是怎样的？小朋友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢？
2、小兔敲门时的心情是怎样的？我们演唱时该怎样表现呢？
3、听着音乐，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度变化（演唱大鹿时速度快、力度弱；演唱兔子时速度较快、力度强）
4、个别演唱，分组唱。（相互欣赏、学习、评价）
四、培养运用生活经验解决问题。
1、要团结互助。
提问：小兔子遇到了困难，是谁帮助了它？大鹿是怎样帮忙的？如果我们是大鹿，该如何帮助小兔子呢？
2、小组讨论
如果你在生活中遇到了一些危险和困难，你会怎样做呢？
别人遇到了困难又该怎样做呢？
大班教案 篇10
活动目标：
1、感受生活中蕴藏的各种节奏，体验节奏给大家带来的快乐。
2、能创造性的用身体动作表现各种节奏。
3、引导幼儿用各种自然物表现不同的节奏。
活动准备：
1、儿童经验基础：幼儿对节奏感兴趣。
2、材料准备：塑料袋、可乐罐、瓶子、筷子、盒子若干、脸盆、锅子、铲子、碗、菜刀菜板、算盘、小板凳等生活中的物品；歌曲磁带、录音机
活动过程：
一、幼儿发现生活中有节奏的声音，初步感受节奏
（一）倾听风声——“呼、呼、呼！”
1、听到了什么声音？里面藏着什么节奏？你能拍手告诉大家吗？
2、教师记录幼儿的发现，并引导幼儿大家一起拍出这个节奏。
3、引导幼儿用身体的.其他动作表现这个节奏。（跺脚、拍腿等）
（二）倾听小狗叫的声音
1、小狗的叫声也是有节奏的，请你学学看？
2、教师记录同上方法记录，并引导幼儿用其他动作表现。
（三）倾听教师吹哨子的声音
1、这是什么声音？请你学一学哨子的节奏。
2、教师记录。
3、小结：真有趣，我们生活中的许多声音都是有节奏的。有的长，“哒——哒——哒——”，有的短“哒哒哒”，还有的长长短短连在一起，“哒——哒——哒哒哒”，都是不一样的，真有趣。
二、幼儿尝试用不同方法及材料表现节奏。
1、请个别幼儿示范用不同材料表现节奏，引导幼儿一起学拍同伴的节奏。
2、鼓励其他孩子用相同材料打出不一样的节奏，教师分别进行记录。
3、启发孩子找出两种节奏的不同，从而知道节奏可以是长长的，也可以是短短。
4、幼儿自由挑选材料用不同的方法演示各种节奏结伴，一人用材料打一人进行模仿，鼓励幼儿敲出长短不同的节奏。
5、请个别幼儿到前面表现找到的节奏，教师记录。
6、组织幼儿用手里的材料将幼儿找到的节奏一起敲一遍。
7、小结：今天，我们玩节奏真是开心啊，原来我们生活中有这么多不一样的节奏，节奏给我们带来了很多快乐。
三、让幼儿尝试集体为歌曲伴奏。
1、欣赏歌曲，感受歌曲节奏变化。
2、引导幼儿跟着歌曲的节奏来表现，请个别幼儿上来演奏，提醒幼儿跟上节奏。
3、集体面向大家再次为歌曲配节
【大班教案】相关文章：
大班教案01-03
大班教案01-03
大班教案01-04
大班教案01-08
大班教案01-08
大班教案01-08
大班教案01-08
大班教案01-08
大班教案01-08
大班教案01-08