小班教案
作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的小班教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班教案 篇1
活动目标:
1、在材料的帮助下初步感知有规律排序。
2、喜欢参加排序游戏,感受规律排序的`乐趣。
3、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
活动准备:
1、木头原色夹子、衣架若干(根据幼儿人数决定),红色、绿色衣服和袜子的小卡片若干。
2、在两张大纸上分别画两件"扣子按规律贴了一半的大衣",两件衣服的扣子排序规律分别是"ABAB、AABB"式。
4:15—5:00离园:
1、自选游戏,将玩具收拾整齐。
2、离园时能在提醒下与老师、小朋友再见。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
小班教案 篇2
【活动目标】
1、喜欢参与活动,愿意在集体面前大胆讲述自己的操作结果。
2、在游戏中能手口一致地点数9以内的实物(夹子),感知9以内的数量,并说出总数。
3、学习一一对应,学会按卡片上的动物数目、数字匹配相应数量的夹子,锻炼手眼协调能力。
【活动准备】
各色夹子若干、钢琴曲秋日私语篮子4个1—9的数字卡片若干1——9的小动物卡片若干。
【活动过程】
一、联系生活经验,说说夹子的用途,引起孩子的兴趣。老师事先在袖口、领口、上衣下摆夹上好多不同数量的夹子。小朋友们好!请你们仔细观察一下,老师今天和平时一样吗?哪里不一样呢?(身上有好多夹子)对,这么多漂亮的夹子它们都有什么颜色的呢?它们有什么用处呢?
二、玩游戏夹夹子,练习手口一致的点数9以内的夹子,并说出总数。
1、今天小夹子要和我们玩游戏,请小朋友数一数老师身上有几个夹子啊?哦,袖口夹了5个小夹子,领口夹了7个小夹子,上衣下摆夹了9个小夹子,你是怎么知道的呢?我们一起来数数看吧!老师示范手口一致的点数它们的数量,并说出总数是几。
2、夹夹子。小朋友想和小夹子做游戏吗?请听清老师的要求:音乐想起的时候开始在身上的衣服的任何地方夹夹子,音乐声一停,就不许夹夹子了。老师放音乐,幼儿自由从篮子里夹夹子。音乐停,幼儿马上坐好。
3、数夹子。提问:请小朋友数一数,你夹了几个?请给大家数数看!并说出总数。可请3—5名小朋友数数看。4、引导幼儿按颜色分类夹夹子。学习将颜色相同的夹子夹在一起,并点数数量说出总数。这么多小夹子在身上真高兴,可是小夹子说想和颜色一样的小夹子在一起,快来帮帮它们吧!请幼儿将颜色相同的夹子夹在一起,并点数数量说出总数。
三、按卡片上动物数量匹配夹子,学习一一对应。小夹子玩的真高兴,看卡片宝宝也想和小夹子做游戏了!看卡片上有5只小狗,那么我们在每只小狗的身上都要夹一个夹子,让它们都找到它们的好朋友—————小夹子。请小朋友快点帮助它们吧!请每人自己选一张动物宝宝的卡片帮它们找好朋友小夹子,可要让每只小动物都找到朋友啊!请3—4名幼儿点数或请小朋友之间相互检查一下,看看动物的身上都有小夹子吗?
四、由易到难,给数字宝宝找小夹子做朋友,也就是按数字匹配相应数量的夹子,又复习了手口一致的点数实物的数量。数字宝宝也来了,这是几啊?(如:出示一个数字9),数字9应该送它几个小夹子啊?小朋友在夹夹子的时候要边夹边数,这样才不会送错小夹子。请小朋友自选数字卡片开始夹小夹子,最后老师讲评检查数字和数量是否匹配,并请孩子手口一致的点数实物的数量。
五、结束部分:整理小篮子和小夹子以及数字和动物卡片等等。请小朋友把各种卡片宝宝轻轻放到小篮子里,让它们休息一下吧!我们小朋友也去喝点水休息好吗?
【设计意图】
新《纲要》中提出让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”小班的孩子们的年龄特征就是:好奇、好问、好动、好模仿。为了激发孩子们的学习热情,我选择了孩子们日常生活中常见的夹子,这样的选材贴近幼儿的生活,孩子们兴趣很高。那怎样定位教学目标呢?我也上网搜索了部分教案的目标,然后又认真学习了小班的数学教学目标会是手口一致的点数5以内的'数量,我认为有些简单,所以根据我班孩子的实际情况把目标定位成手口一致的点数5以内的数量,并说出总数。
目标二是学会一一对应,为了适当增加难度,活动最后在学会一一对应基础上我又加了一个学习9以内的数与量的对应关系。对整个教案我进行了精心设计,在借鉴的基础上又加上了自己的一些新想法!形成了自己的教学风格。我为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动,把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合,通过游戏让他们能运用各种感官进行探索、更好的动手动脑、探究问题,满足孩子们的求知欲望。活动的内容紧紧围绕目标而展开。更好的体现了孩子们在玩中学,学中玩的新理念!正好我园进行了优质课比赛活动,我精心设计的好玩的夹子这个小班数学活动,得到了老师们的一致好评,因此和老师们分享一下,希望多提宝贵意见!
小班教案 篇3
设计背景
对于刚入园的小班孩子而言,他们最为熟悉 最为亲切 最为引起他们共鸣的就是自己的家,为此我设计了这次活动,目的是通过对画面细节的观察和判断,家庭生活的回忆和模仿,引导孩子充分感受家人之间的爱与被爱,体验全家人在一起的欢乐时光。
活动目标
1、在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光
2、尝试从细节分辨人物的身份,并积极表达与各人物在一起的`生活场景。
3、通过介绍家人,让幼儿感受家人的爱和家的温暖。
重点难点
重点:在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光
难点:尝试从细节分辨人物的身份,并积极表达与各人物在一起的生活场景。
活动准备
ppt图片 音乐《让爱住我家》
活动过程
一、导入:
1、教师小朋友们今天老师带来了一本书,书里的小朋友要向你们介绍他的家人,你们想看吗?
2、出示封面:教师;为了让小朋友看的更清楚,老师把这本书的内容放到了电脑里,小朋友可以通过大屏幕观看,我们一起来看看吧!
这本书叫什么名字呀?你们在封面上看到了什么呢?(幼儿和封面上的小宝打招呼)小宝的家里有些什么人呢?
二、引导幼儿观察画面,介绍爷爷奶奶爸爸妈妈,激发幼儿对阅读的兴趣
1、出现爷爷:老师问:这是谁?这是小宝的爷爷,爷爷手里拿的是什么呀?我们来模仿一下爷爷走路好吗?(带领幼儿一起模仿爷爷走路)
老师:爷爷要看报纸,可是眼镜不见了,爷爷找来找去也没找到,沙发上没有,下面没有,小朋友们眼镜在哪里呢?小宝帮助爷爷找到了眼镜,小宝真是个好孩子。
2、出现奶奶:老师:这是谁呀?奶奶在什么地方啊?奶奶在煮什么呢?给谁吃?小宝吃的怎么样呢?小朋友家里是谁做好吃的呀?
3、出现爸爸:小宝家还有谁呢?爸爸在做什么呢?(锻炼)。我们也来锻炼一下好吗?(教师带领幼儿做运动)小朋友看爸爸手里拿的是什么呀?(哑铃)很重很重的,爸爸真是个大力士,能把重重的哑铃举得很高很高。爸爸做完运动干什么呢?在玩什么呢?(和幼儿一起玩荡秋千)
4、出现妈妈:妈妈在干什么呢?小朋友们看小宝为什么这么开心呢?小宝手里拿得是什么啊?(靠垫)妈妈爱小宝给小宝讲故事,小宝也很爱妈妈,给妈妈拿靠垫让妈妈舒舒服服的讲故事。
5、出示四幅全图,通过之前的阅读让幼儿自己来说图中的情景,培养幼儿的语言表达能力。
图一:爷爷要看报纸,小宝帮爷爷找到了眼镜。
图二:奶奶给小宝煮饺子吃,小宝吃的可香了,奶奶看着真高兴。
图三:爸爸陪小宝玩秋千的游戏,小宝玩的开心极了。
图四:妈妈每天给小宝讲好听的故事。
总结:
小宝的一家充满了温馨,充满了快乐。
6、全家福照片:教师:家里每一个人都爱小宝,小宝也爱家里的每一个人。
三、幼儿介绍自己的家
教师问:小朋友们刚才我们一起认识了小宝的家,现在来说说你们的家吧!
四、结束:
欣赏歌曲《让爱住我家》,提升情感。
教:家里人这么疼爱我们,我们为他们做点什么呢?
结束语:
小朋友们真棒,如果你的家人知道你们这么懂事一定会更爱你们的,让我们一起唱出心中的爱吧!歌曲《让爱住我家》。
歌中插入:
小朋友的家中有爱,心中有爱,幼儿园也有爱,小朋友之间也有爱,让我们互相抱一抱,传递我们的爱吧!
活动延伸:
小朋友们,小宝家还有一个秘密就藏在《我的家》这本书里,我们一起去看一看,找一找好吗?
小班教案 篇4
一、活动目标
1、了解家里的成员,感受家庭的温暖。
2、知道家庭成员的名称及其从事的社会活动。
二、活动准备
1、全家度照片(小朋友自己带一张)
2、教师准备家庭成员视频介绍或者图片
三、活动过程
1、教师情景设置,引出今日主题,带有而结合视频资料,跟读儿歌,营造温馨的气氛。
教师:小朋友们,刚刚你们看到的画面中都有谁?他们在做什么?
2、请幼儿互换自带的全家福照片,并向同伴介绍自己的家人。
(1)启发幼儿简单的`描述一下家里人的外貌特征。高矮胖瘦、头发长短等。
(2)你们的家里都有谁啊?
(3)你们的家人都长的什么样子啊?
3、教师播放准备好的全家福照片,让幼儿了解各个家庭成员在社会中的角色。
(1)引导幼儿描述自己看到的图片中的人物及其从事的社会活动。
(2)请幼儿描述一下画面中的都有些什么人?
(3)请幼儿描述出画面中的人们都在干什么?
4、引导幼儿简单介绍自己的家人每天从事的活动。
(1)小朋友们,你们知道你的家人每天都在做什么事情吗?(比如爸爸妈妈在上什么班)
(2)引导幼儿初步感知体会拥有家人的幸福感。
(3)家里有这么多爱我们的人,我们可真的很幸福,所以我要做个好孩子,关心家人,爱家人。
(4)引导幼儿说出最喜欢和家人做什么事情。
四、活动延伸
请幼儿到娃娃家扮演角色,模仿各家庭成员所从事的社会活动。
五、活动总结
初步建立幼儿感知家庭里的温馨与幸福,知道家人与自己是不能分开的。在建立情感的同时引导幼儿体会爸爸妈妈的辛苦以及对自己的爱,让幼儿心里产生爱,学习爱护家人关心家人的情感!
小班教案 篇5
设计思路
收纳桶是家庭中常见的物品,它轻巧、安全、色彩鲜艳;它可折叠,具有可变性且取材方便。我们将其作为幼儿运动的器械,幼儿喜欢且乐意借助其进行活动。
小班下学期的幼儿能比较平稳地走和跑,但徒手或者持物在低矮物体上行走,对他们而言仍有一定的挑战性。
教师创设了“小猪运西瓜”的活动情景,和幼儿分别扮演“猪妈妈”和“猪宝宝”,借助幼儿园的自然环境,如山坡、草地和沙池,引导幼儿用多种方法玩收纳桶,帮助幼儿积累在低矮的物体上持物行走的经验。
由于是运用器械进行的活动,所以教师要时时关注幼儿的情绪,用游戏化的语言激发幼儿参与活动的兴趣;提醒幼儿既要保持身体平衡,保护好自己,又要积极大胆地参加活动。教师还可以对幼儿进行有关轻拿轻放、互相谦让等良好习惯和品质的培养。
活动目标
1.尝试在低矮的物体上持物行走,提高身体的平衡性。
2.体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备
1.各种颜色鲜艳的收纳桶若干(幼儿人手一个)。
2.玩具西瓜若干(幼儿人数的3倍~4倍)。
3.平衡木、花朵平衡、轮胎、塑料小矮凳等铺成的3条路径。
4.律动音乐等。
活动过程
一、小猪做操
1.教师扮演猪妈妈,幼儿扮演猪宝宝。
2.(播放音乐《小猪操》)“小猪宝宝们,我们一起来动动身体、做做操!”
【设计意图:师生分别扮演“猪妈妈”和“猪宝宝”,伴随音乐模仿小猪活动身体,起到激发兴趣和热身的作用,为后续活动做好充分的准备。】
二、小猪玩桶
1.幼儿自由玩收纳桶。
“小猪宝宝们,我们一起玩游戏吧!每人拿一个桶,找空地方玩一玩。”
观察要点:
(1)幼儿喜欢用哪些方法玩桶?
(2)幼儿的活动空间是否充分?
2.幼儿交流分享各自有创意的玩桶方法。
引导幼儿说出各自的玩法:“小猪宝宝们,你们是怎么玩的?”
观察要点:幼儿能否根据教师发出的信号玩游戏。
预估幼儿交流的玩法:躲猫猫、跳跳猪、滚大桶等。
(1)躲猫猫
观察要点:幼儿在躲的过程中,手、脚和身体能否尽量蜷缩。
(2)跳跳猪
观察要点:幼儿能否跳起来,幼儿的活动空间是否充分。
(3)滚大桶
观察要点:能否听信号变速、变向推滚收纳桶。
【设计意图:让幼儿自由探索收纳桶的不同玩法,在活动中发现收纳桶的多变性,并利用其特点活动身体。活动中,教师不要过多给予幼儿指导或暗示,以幼儿主动活动为主,只有在幼儿需要帮助时教师才给予适当点拨。】
三、小猪运西瓜
1.运用各种方法搬运西瓜。
“猪妈妈种了好多西瓜,让我们用各种方法走过小路把西瓜运回来。”
“拿好桶,去摘西瓜咯!请你们看好箭头,走过小路,每次只能摘一个西瓜回来哦!走路的时候要小心!”
观察要点:
(1)幼儿拿着桶通过小路是否有困难。
(2)幼儿行进的路线。
(3)幼儿在上下山坡时是否有困难,能否保持身体平衡,是否需要帮助。
2.幼儿交流运西瓜的过程。
“小猪宝宝们,你们刚才走了哪条小路去运西瓜的?”
预估交流的内容(请幼儿演示)。
(1)走轮胎路的时候小脚要抬高,一个一个跨过去。
(2)过小桥的时候小脚要踩在中间,慢慢走。
(3)走小矮凳路的时候,要看准了再跨过去,脚要踩在小矮凳上,不要踩空了。
小结语:“运西瓜的时候,眼睛要看好小路,一步一步稳稳地走。”
3.幼儿继续玩游戏。
幼儿继续玩游戏,教师提醒幼儿可以尝试走其他小路。
“小猪宝宝们,地里还有好多西瓜,把它们都运回来。试一试你刚才没有走过的小路。”
观察要点:
(1)幼儿能否稳稳地走过各条“小路”。
(2)放西瓜时动作是否轻轻的。
【设计意图:借助幼儿园的自然环境,如山坡、草地和沙池,用不同器械创设多种路径。帮助幼儿在游戏情景中探索和积累在低矮的物体上持物行走的经验。】
四、放松活动:小猪吃得饱饱
伴随《小猪吃得饱饱》的音乐,放松身体,然后带着收纳桶离开场地。
反思
“小猪运西瓜”的活动体现了两个特点:
1.发挥了幼儿的主体性
参照《3~6岁儿童学习与发展指南》中“3~4岁幼儿能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离”的要求,结合本班幼儿已有的运动经验,我将活动目标定位为:尝试在低矮的物体上持物行走,提高身体的平衡性。我通过创设“小猪运西瓜”这一游戏情景,让不同能力、水平的幼儿利用收纳桶自主选择“小路”行走,以此体现尊重幼儿个体差异和兴趣爱好,在满足幼儿不同需要的同时,遵循幼儿的“最近发展区”,并根据不同难易程度的路径进行自我挑战,进而获得成功的'喜悦,体验参与活动的乐趣等新课程理念。
2.体现了活动的趣味性
《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出,教师应经常和幼儿一起在户外运动和游戏,鼓励幼儿和同伴一起开展体育活动,同时,倡导用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,激发幼儿参加体育活动的兴趣。在本次活动中,我们利用幼儿园的自然环境,增设色彩鲜艳、不同难易程度的小路,以游戏的形式贯穿活动始终。幼儿在游戏中扮演角色,在情景中积累在低矮的物体上持物行走的经验。饶有趣味的情景激发了幼儿参与活动的积极性、主动性和兴趣,他们在自由探索中发现了收纳桶的各种变化以及不同玩法,获得了不同的创造性体验,从而使幼儿身体的灵活性和协调性得到锻炼。
小班教案 篇6
(一)活动目的:
了解不同的饮料,知道水能够溶解糖、果珍等。
(二)活动准备:
事先参观过超市、录象片段、水、小勺、吸管、杯子、糖、不同口味的果珍、泡腾片、菊花晶、椰子粉等。
(三)活动过程:
一、回忆经验:
1、 播放录象,引导幼儿观看
这是在哪里?
你们看到过、吃到过什么样的饮料?
2、幼儿回忆经验并进行讨论
3、 小结:
原来饮料有各种各样不同的颜色,不同的口味。
二、幼儿制作饮料
1、 引起兴趣:
出示矿泉水:
这是什么?能不能让它也变成好喝的彩色饮料?
2、 幼儿讨论并猜测变出彩色饮料的.方法。
3、 幼儿尝试制作,教师观察指导。
三、交流分享
说说你变出的是什么饮料?是用什么方法变的?
鼓励幼儿与同伴共同品尝自制的饮料。
小班教案 篇7
教学内容:爱的密码
活动目标:
1、初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。
2、尝试在协商中共同探索关于动物的奥秘。
教学重点:
了解动物爱宝宝的方式。
教学准备:
配对图片 黑板
活动过程
一 妈妈和娃娃配对
1、今天我们教室里来了一些动物妈妈和动物宝宝,看他们都在这儿呢?都有谁来了呢?
2、 玩了一会之后,这些糊涂的娃娃找不到自己的妈妈了,让我们一起来帮帮他们好不好,把娃娃送到妈妈的身边。(幼儿分组操作,妈妈和娃娃图片操作)
3、分享配对好的妈妈和宝宝
现在哪个小组愿意来把自己的结果告诉大家。
有分歧的来讨论。
4、单老师看到了有的妈妈和娃娃很容易找到,但是有的就有点不一样了,有的妈妈和娃娃长的很象,有的则娃娃小的时候是不象妈妈的,长大后才象妈妈。
二 了解动物妈妈生宝宝的两种方式
1、看小小鸡和妈妈母鸡的样子就不一样,我们一一看,母鸡妈妈是怎么生出鸡宝宝的。
鸡妈妈是先生蛋--蛋变成小小鸡--小小鸡再长成鸡。(结合图片展示)
2、和鸡一样,先把生出来蛋宝宝或卵,再孵化长成小宝宝的动物我们都叫它是卵生动物。
3、那么你知道还有谁也是象鸡妈妈一样,也是卵生动物的呢?
(鸡、鸭、鹅、鱼,鸟、蝉苍蝇等等) 教师分类粘贴
其实在动物世界里,除了鸡、鸭、鹅是卵生的,各种各样的`鸟类,鱼类,还有昆虫他们都是卵生的动物。
4、所以的动物妈妈都是这样生宝宝的吗?当然不是,那他们是怎么生宝宝的。
5、出示小鹿的图片。
原来向小鹿一样小宝宝直接妈妈的肚子里长成,然后再生出来的动物,我们叫它们是胎生动物。那你知道哪些动物是胎生的动物呢?
三 幼儿尝试分类
刚才我们知道了动物有是卵生的动物和胎生的动物,下面我们一起来做一个游戏,动物分分家,
四、
动物妈妈爱它们的娃娃,它们爱宝宝的方式各不相同。
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