大班教案
在教学工作者实际的教学活动中,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的大班教案5篇,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
黄梅调《古朗月行》
一活动目的:
1感受黄梅戏曲调清新婉转的特点。
2学习用“填词”的方式改编戏曲,尝试为黄梅戏曲调配新词。
3萌发幼儿喜爱黄梅戏的情感。
二活动准备:
1黄梅戏《打猪草》选段的录音带及伴奏带。
2幼儿已听过黄梅戏曲调。
3幼儿已熟练掌握多首五言绝句。
三活动过程:
(一)听黄梅戏
放录音《打猪草》选段,让幼儿感受原曲。
师:“这是一首什么曲子?你们喜欢听吗?”
“为什么觉得很好听呢?”(幼儿自由讲述,引导其感受黄梅戏的特点。)
(二)哼唱黄梅戏
引导幼儿用衬词随乐哼调感受黄梅戏曲调的韵味。
(三)学唱黄梅戏
1教师填词范唱黄梅调《古朗月行》(用古诗《古朗月行》作词匹配黄梅戏《打猪草》曲调演唱)。
2提问:
“刚才老师唱的黄梅戏和你们听到的黄梅戏有什么不一样?”(曲调一样,歌词不一样)
“你最喜欢哪一句呢?我们一起来学学吧?”
3幼儿随乐完整跟唱。
4鼓励幼儿为古诗创编表演动作。
5幼
儿自由找空间边表演边演唱。
6师幼共同随乐表演唱古诗。
(四)探索用其它五言绝句填词演唱。
1讲解填词的基本方法(让原来曲子的节奏和旋律不变,加进自己喜欢的五言绝句演唱)。
2幼儿尝试唱古诗。
3全体幼儿演唱自己用古诗匹配的黄梅戏,鼓励幼儿大胆表演。
(五)游戏“猜一猜”。
1简单介绍戏曲中的`角色“生”和“旦”及其动作特点。
2教师表演“生”和“旦”的典型动作,让幼儿猜一猜是哪个角色的动作。
3幼儿学做“生”或“旦”的动作。
4幼儿选择自己喜欢的动作随乐出活动室。
大班教案 篇2
活动目标:
1、引导幼儿通过合理想象,理解图中小白兔是如何帮助小蚂蚁和鸟妈妈的情节与主题。
2、要求幼儿在老师的引导下,完整连贯地讲述图片中的主要情节发展过程。
3、引导幼儿在讲述时感受到帮助别人之后的快乐。
活动准备:
1、教学挂图《粉红色的雨靴》
2、一双实物雨靴
活动过程:
(一)、感知讲述对象
1、出示一双雨靴,问:小朋友们说说雨靴有什么用处?雨靴橡什么?它可以做什么?教师:如果把雨靴给小蚂蚁,想一想,它可以做什么?把雨靴送给小鸟,它又可以做什么?
2、(出示挂图,教师可设想):
教师:下雨天,小白兔穿着什么出去了?它又遇见了谁?你从这幅图上看到了什么?小蚂蚁为什么哭?小白兔又是怎么样帮助它的`?它走着走着,又遇见了谁?鸟妈妈为什么哭?小白兔又是怎么样帮助它们的呢?小白兔帮助了这么多小动物,它的心情是怎么样的呢?》
(二)幼儿运用经验讲述:
教师:谁能够看着这几幅图画,按照图画内容,试着讲一下,好,先在下面互相讲一下,然后请个别小朋友上来讲一讲,并给予表扬。
(三)引进新的讲述经验。
教师:下面我们小朋友可以来听听老师是怎么样讲的?(我们小朋友在讲的时候可以按照这样的思路方式讲讲)(1)小白兔穿着什么出门了?它听见谁在哭啊?小蚂蚁为什么哭?小白兔是怎么样帮助它的?小白兔走着走着又听见谁在哭?鸟妈妈为什么哭?小白兔是怎么样帮助鸟妈妈的?小白兔帮助了这么多小动物,它的心情是怎么样的呢?
教师:好,小朋友可以按照这样的思路和老师一起来讲一遍,看哪个小朋友讲得语句连贯。
(四)迁移新的讲述经验
教师:我们小朋友可以动脑筋想一想,小白兔还可以用雨靴去帮助谁呢?请个别小朋友大胆讲一讲。并给予表扬。(下课以后我们可以互相讲一讲,它还可以用雨靴去帮助谁,怎么样帮助的?我们该怎么样向它学习呢?
教师总结:我们小朋友今天听了看了小朋友帮助人的事情以后,我们小朋友以后要善于去帮助别人,因为被帮助的人会很快乐,而帮助别人的人更加快乐,让我们大三班的每一位小朋友都变成一个乐于帮助人的小朋友。
大班教案 篇3
活动目标
在自由活动的情况下,注意保持自己与别人之间的空间距离,不挤在一起,也不相互碰撞。同时,注意观察和吸收他人的创造性表演动作。
熟悉乐曲的旋律和结构,并用小鸭子赶路和看花等相应的动作分别表现A段的欢快与B段的悠扬。
欣赏B段音乐,学习划分B段乐句,并用创编花叶、花茎的各种造型的方式,表现B段各句的起、止和过程。
活动准备
师幼共同制作鸭妈妈和小鸭子的`头饰。
活动过程
1.分配角色,听A段音乐做动作
幼儿扮小鸭子,老师扮鸭妈妈,妈妈带孩子出去玩(随A段音乐做鸭子走)。引导幼儿快些走,跟着音乐的速度走,千万不能跟不上音乐的速度。
2.划分B段乐句
鸭妈妈带小鸭子看花,每一乐句前两小节,用手指在空中划一个大Iii,表示看到一朵大花;后两小节,做出一种叶子的造型。
鼓励幼儿创造出各种花叶的造型,老师及时将各种造型反馈给全班小朋友,并反复欣赏B段,进行创编动作练习。
(B段乐句中后半句的叶子造型的出现位置可早可迟,不做严格规定)
3.完整欣赏音乐
教师带领幼儿完整地跟随音乐表演,教师可提示。
前奏:小鸭起床,伸伸懒腰,摆摆屁股。
A段:小鸭出门了,要到很远的地方去看花。
B段:小鸭看到许多花。
A段:小鸭看完花回家休息啦!
大班教案 篇4
活动目标
1.能以其他事物为参照物区分左右,体验左右的相对性。
2.训练幼儿反应的灵敏性。
3.发展幼儿的观察比较能力。
4.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
教学重点、难点
1.在两事物相对性的情况下,正确区分左右。
2.理解何为相对。。
3.在以其他事物为参照物的'情况下区分左右。
活动准备
每个幼儿一个腕花、一本书、一支笔、两个小筐、头饰。
活动过程
一、以自己为参照物,区分左右。
1. 提问:你们的那只手是右手?那只手是左手?请给右手戴上腕花。
2. 请四名幼儿分别扮演春姐姐、夏哥哥、秋姑娘、冬爷爷。并戴上相应的头饰。请这四个幼儿按季节轮换顺序排成横排,其他幼儿站在四名幼儿的后面,说说春夏秋冬之间的左右关系。如:春姐姐在夏哥哥的左边还是右边?等等。
二、以其他事物为参照物区分左右。
1.请幼儿右手腕带上腕花。两个幼儿结伴面对面站好后,举起戴腕花的右手,相互看一看对面同伴的右手在自己的左边还是右边。然后举起左手,看一看对面同伴的左手在自己的左边还是右边?
2.请幼儿用自己的右手拉拉对面同伴的右手,拉拉对面同伴的左手,拍拍对面同伴的右肩等。帮助幼儿体验当两个人面对面的时候,对面同伴的右边和左边与自己的右边和左边是相反的。
3.让幼儿每人那一支笔和一本书,教师与幼儿面对面站立,要求幼儿按教师的要求做动作。如:把笔放在老师右边的筐子,把书放在老师左边的筐子。
教学反思
通过上这节课,加深了幼儿对不同情况下区分左右的认识。全班90%的幼儿对“以自己为参照物区分左右”能真正的理解和接受。
小百科:左边是一个汉语词汇,意思是靠左的一边。
大班教案 篇5
活动目标:
1、引导幼儿观察雨的自然现象。
2、通过故事及实验探索雨的形成的奥秘。
3、引起幼儿对自然界的关心与注意。
活动准备:
1、课件:雨是怎么形成的
2、小实验的操作材料。
3、动感图片:下雨啦
活动过程:
一、观看动感图片:下雨啦
1.让幼儿说说看到了什么?通过动感图片感受下雨。
2.讨论:雨是哪里来的?从天上为什么会下雨?
二、谈话探索
1.教师引导幼儿谈话
观察图片,探索天上为什么会下雨?
2.观看课件:雨是怎么形成的。幼儿进行经验交流。
3.引导幼儿观察实验
让幼儿发现,热变成水蒸气跑到空气里,它们升到天空中,遇冷变成小水滴,
无数这样的小水滴聚集在一起,变成云。这些水滴在云中互相碰撞,合并变大。
当水滴重到空气的浮力再也托不住时,它们便会从云中落到地面上,这就是雨。
三、教师讲述故事《水滴的旅行》。
附故事:小水滴旅行记
好久没有下雨啦!草地黄了,小溪干枯了。
有一天,小水滴乘着风飘起来了,它对小伙伴说:我们快去旅行吧!“滴答滴答”小水滴们争先恐后地从天上跳下来,顺着小溪涓涓流去。
小水滴游啊,游啊,流进了小河。突然,小水滴被农夫提的小水桶带走了,把它泼到草莓天地里。
小水滴被吸进了土里,接着,草莓的根又把它吸了进去,“这么黑!憋死我了!”一会儿,草莓的茎又把小水滴吸了上去,然后又送到果实里,小水滴就变成了甜甜的草莓汁。
一天,一位小朋友吃了甜甜的草莓,小水滴就被带进了小朋友的.肚子里。小水滴在小朋友的肚子里游来游去,帮助消化食物,最后被带进了食物菜残渣里。“哎哟!憋死了!”小朋友小便啦。
小水滴从小朋友的肚子里逃了出来。小水滴在下水道里游啊游,流进了江河,它在江河里痛痛快快的洗了一个澡,小雨点又变成了一个纯洁的小水滴了。
小水滴顺着江河流进了大海。啊!大海好宽啊!他看见了许许多多的鱼,小雨点多高兴啊!
突然,小水滴变轻了,慢慢地飘了起来。“这是怎么回事呀?”水滴姐姐告诉他:“咱们现在变成了水蒸气,凝在一起时就变成了云,然后变成雨降落到地面上,咱们的旅行是永远不会停的。”
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