大班教案
作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的大班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
活动目标
了解自己的外貌特征，兴趣爱好。
活动准备
每个幼儿从家中带一面镜子。
幼儿操作材料“这就是我”
活动过程
1、出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法。
介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们自己的表格。
与老师本身为例，引导幼儿观察了解表中的标记。
提问：表中眼睛的标记是起什么作用的？（请你选择）你们看看老师的眼球是什么颜色的？
2、老师示范，在对应的'地方打钩。
幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。
3、小朋友相互介绍自己。
分小组互相讲述。
请个别幼儿讲述。
4、每个幼儿将表格贴在墙上，相互观察、比较。进一步感知自己的特征。
大班教案 篇2
教学方法：
教学手段针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题，启发他们把这种思考方法应用到其它领域如：数学。作文。生活中。等各种问题上。增强了学生的创作欲望，本节我利用大儿童漫画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。
教学目标
知识目标：学习儿童漫画这一特殊绘画语言的基础知识和最基本思考方法，学会全面整体去观察对象，并启发他们用这种方法去解决数学。为人处事等各种问题。
能力目标：培养学生的观察能力，想象能力和创造能力，从而激发小朋友思维的发展。
德育目标：培养学生真、善、美的思想品德。
情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望，尝试用各种笔创作属于自己的作品，体验作画的乐趣……
激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
准备情况：
课前知识准备：带相关的漫画音乐、黑板、电脑底版视频仪、似壶似杯的罐
活动过程：
1、引起幼儿的兴趣。小朋友触摸罐子。师：谁来告诉大家，这里面放的是什么？看看，阿童木举手了————师拿出画并送给举手的小朋友。（孩子们，都兴奋的叫起来，羡慕获赠的小朋友，孩子们的情绪马上被调动起来，为后面活动的开展奠定的良好的基础。）
2、欣赏并感受范画的美。师：老师还从网上找到了许多漂亮的漫画，想看吗？谁来告诉大家，你喜欢哪一幅画？美在哪里？（多媒体的`运用，使孩子们的视线立即集中到画面，一幅幅美丽的漫画映入他们的眼帘，孩子们不约而同的发出赞叹声，同时也激发了他们的观察兴趣。孩子们争先恐后的说着自己喜欢的画。如：有的说罐的花纹做的很细，象真的一样；有小树、有蓝天，象拍得一张照片；这是郑和下西洋的宝船……孩子们大胆地发表了自己对艺术品的欣赏观点和对艺术的独特理解）
3、激发幼儿的作画兴趣。师：漫画真美，你们想不想也来尝试一下呢？那你打算把刚才摸到的东西画成什么呢？交代要求：请你想好了再做，有问题可以向老师提问哦。画的时候，将剥下来的废纸等放在筐子里。使用小刀的时候要注意安全。
4、在优美的音乐声中作画。放着优美音乐，让幼儿在老师为他们准备好的纸画，营造意境。（在这个过程中，老师扮演的是配角，适当的给予帮助，如在孩子画花瓶画面上，引导他添加一些花纹之类的简单事物等。使画面更丰富。时常提问：你画的是什么？并加以引导。）
5、讲评。师：谁来介绍一下你的作品。你画了什么？（赠已画好的漫画给第一个拿画上来的小朋友、将小朋友的作品展示在黑板上）（在介绍自己或是他人作品的过程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？小朋友合影。今天是我们小朋友第一次尝试画漫画，做成这样已经很不错了，下次一定做得更好，我们把画拿到教室里布置出来吧！
活动评价
整个活动开展地比较有连贯性、多媒体的运用，及赠送礼品，起到了增强幼儿活动兴趣的作用，发挥了多媒体在教学里的互动效应。给了小朋友触视觉的刺激，调动了孩子的参与性和积极性。我准备材料准备，放手让孩子操作，使孩子通过自己的生活经验，选择自己喜欢的事物进行创作。最后通过与同伴作品的交流，使活动达到了高潮。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
大班教案 篇3
活动目标：
1、发现不同纸质吸水速度和程度的不同。
2、学习比较并简单的记录实验结果。
3、喜欢参与纸宝宝赛跑的游戏，感受纸吸水性的神奇。
活动重点：
发现不同纸质吸水速度和程度的不同。
活动准备：
宣纸、卫生纸、海绵纸、A4纸。
活动过程：
一、开始部分：神秘箱出示四种纸张引出活动。
1、请幼儿摸一摸、撕一撕感受宣纸、、卫生纸、海绵纸、A4纸的不同。
2、请幼儿凭经验说说如果再这些纸张上滴上水滴会发生什么现象。
二、基本部分：了解纸的吸水性。
1、实验验证看看哪些纸张可以吸水哪些纸张不吸水。
2、教师小结：当水滴到纸的表面上，水马上消失了，或是慢慢的渗透进去了，这些纸是会吸水的；当水一直停在纸的表面上，这些纸是不吸水的。
3、结合刚才通过不同感官对不同纸的了解，说说吸水的纸和不吸水的纸有哪些不同。
4、游戏：纸宝宝赛跑。（一次性筷子上粘好4种不同类型的纸，同时放在红色的'墨水里，看墨水在哪一种纸上跑得快）
5、教师小结：不同的纸缝隙大小不同，所以水在纸上扩散的速度也不一样。
三、结束部分：选纸解决生活中的问题
纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？擦桌子用哪种纸？并说明理由。
延伸：生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。
大班教案 篇4
【活动目标】
1、理解故事内容，了解小鱼莫卡由快乐—悲伤—幸福的情感变化过程。（重点）
2、能大胆想象猜测，并用完整连贯的语言表达小鸟会想什么方法让小鱼莫卡快乐起来等情节。（难点）
3、结合日常生活经验，感受人与人之间关爱、互助的快乐与温暖。
【活动准备】
1、小鱼莫卡三种不同情绪（快乐、悲伤、幸福）的图片、故事课件。
2、生活中关爱他人的图片。
3、音乐《童年》、《天鹅湖》、《爱的奉献》。
【活动过程】
一、出示图片，激发幼儿听故事的兴趣
今天，老师给你们请来一位小客人，看看它是谁？
二、采用关键中断讲述故事，引导幼儿理解故事内容并大胆猜测、想象故事情节。
1、出示PPT1
提问：
（1）莫卡是一条什么样的小鱼？你从哪里看出来的？
（2）什么事让莫卡这么开心、幸福？（讲述故事第一段）
小结：和家人在一起是一件开心、幸福的事。
2、出示PPT2
提问：看看莫卡怎么了？什么事让莫卡这么伤心？
3、出示PPT3讲述故事（一天……一动也不动）
提问：
（1）莫卡现在的心情是怎样的？什么事让莫卡这么伤心、难过？
（2）它不吃也不喝这样下去行不行啊？那它该怎么办呢？
小结：对，我们希望莫卡能勇敢、坚强起来，只有好好地生活，这样失去的亲人才能安慰。
4、出示PPT4。5讲述故事（从一只小鸟看到了莫卡……幸福的小鱼）
提问：
（1）小鸟看到悲伤的莫卡是怎么做的？
（2）小鸟会想什么办法让莫卡变成一条快乐的小鱼呢？（集体讨论）
5、出示PPT6讲述故事（小鸟把大树当作舞台……怎么住啊？）”
提问：
（1）小鸟想了什么方法让莫卡开心？
（2）小鱼儿莫卡能生活在鸟窝里吗？
（3）可是小鸟想实现它的愿望，该怎么办呀？（幼儿讨论）
6、出示PPT7讲述故事（小鸟神秘的笑了笑……温暖着它）
提问：
（1）莫卡真的住进鸟窝里了吗？
（2）住在水中的鸟窝里，莫卡有什么感觉？为什么？
小结：有了朋友的帮助和关心小鱼就会觉得幸福。
7、出示PPT8
提问：
（1）这时候小鱼是什么表情？谁带给它的幸福、温暖？
（2）为什么小鸟离开了，莫卡心里仍感觉很幸福？
小结：因为莫卡始终感觉朋友在身边陪伴着它。
（3）小鸟这么关心帮助莫卡，如果你是莫卡，你会对小鸟说些什么？
小结：得到别人的关心帮助我们要学会感恩、学会感谢那些帮助我们的人。
三、借助课件完整讲述故事，引导幼儿进一步理解故事，感受莫卡得到帮助后的温暖与幸福。
这就是一个好听的故事，故事的名字叫《住在“鸟窝”里的小鱼》。
提问：
（1）故事的名字叫什么？
（2）你喜欢故事中的谁？为什么？
四、结合幼儿日常生活，引发幼儿情感共鸣。
播放关爱他人的图片，感受在我们身边发生的因为帮助他人而让人感到温暖的事情。
小结：孩子们，正是因为身边有这么多有爱心的人奉献自己的爱心，才会让我们感到温暖，才能让我们生活在这样感动、温馨的大家庭里。
附故事：《住在鸟窝里的小鱼》
清亮的小河是小鱼莫卡的家，每天莫卡会在妈妈的带领下和哥哥、姐姐们一起玩耍。有时做游戏，有时讲故事。莫卡感到幸福极了！它想：“如果每天、永远能够和妈妈、哥哥姐姐们在一起，那该有多好啊！”
一天，小鱼儿们正和妈妈一起玩跳跃呢。突然一张大网撒了下来，网住了莫
卡的妈妈和哥哥、姐姐们，只有莫卡从网里逃了出来，可是它却永远的失去了亲人。莫卡悲伤极了，他不吃、不喝、也不动。
小鸟看见了莫卡，关心地问：“小鱼儿，你怎么了？你不舒服吗？”莫卡不想回答，还是一动不动的。“难道小鱼儿……”小鸟赶忙飞了过去，用尖尖的嘴啄了他一下，莫卡痛的叫了起来：“哎呀，你也想欺负我吗？”
小鸟笑着说：“小鱼儿朋友，你没事就好，我是很担心你啊！”
莫卡讲述了自己的遭遇，小鸟决定留下来陪伴悲伤的莫卡。
小鸟想：“我要让莫卡快乐起来，做一条快乐、幸福的小鱼。”
小鸟把河边的一棵树当作舞台，每天唱歌给莫卡听，跳舞给莫卡看。一天，小鸟对莫卡说：“小鱼儿我要建一座房子，让你也能住进温暖的.鸟窝里。”莫卡笑了：“我住在水里，鸟窝建在树上，我怎么住啊？”小鸟神秘地笑笑，没有回答。不久啊，一只精巧的鸟窝挂在了大树上。小鸟问：“莫卡，你看到水里的鸟窝了吗？”嗬！亮晶晶的河面里真的也有一只精巧的鸟窝，和大树上的那只一模一样呢。
风轻轻地吹，太阳暖暖的照。河水一荡一荡，水里的“鸟窝”也一荡一荡的，小鱼儿莫卡好像睡在了温暖的摇篮里，好舒服啊！
秋风起了，小鸟只得离开莫卡到南方过冬去了。尽管冬天的小河越来越冷，可小鱼儿莫卡却总是觉得暖洋洋的，因为，它有水里的“鸟窝”一直、一直、一直温暖着它。
大班教案 篇5
一、活动目标
1、知道双簧是中国传统曲艺里的一种，了解双簧表演的独特形式和方法，并尝试运用双簧的表演形式来表演律动《幼幼小英雄》。
2、学习双簧表演中"前脸"、"后脸"的分工与配合，并运用夸张的面部表情来表现双簧的滑稽。
3、体验双簧诙谐、幽默的情趣，感受合作表演的快乐。
二、活动准备
1、道具：衣服、鞋子、袜子、电视屏幕、相机。
2、知识准备：会律动《幼幼小英雄》，曾在电视里看过双簧表演。
三、活动过程
1、观看教师表演双簧，引起参与活动的兴趣。
指导语：李老师给小朋友带来了有趣的表演，请看！
提示：引导幼儿说出老师的表演有什么奇怪的地方，并点出：滑稽！
2、谈论教师的表演，在谈论中揭开秘密，初步了解"前脸"、"后脸"、"双簧"等名称，并理解"前脸"、"后脸"在表演中角色的分工。
提问：你们发现了什么？为什么李老师进到"电视"里就会变得很矮很滑稽呢？
提示：由两个人表演，但却只能看到一个人的，逗人开心的滑稽表演形式，叫双簧。其中，看得到的人叫前脸，看不到的人叫后脸。前脸的手臂向下并拢垂直，当成人物的腿；后脸的手臂从前脸的肩膀处伸出来，当成人物的手。
指导语：前脸，预备！后脸！（通过做前脸和后脸的预备动作来区分角色。）
3、教师在幼儿面前呈透明状表演，让幼儿更真切地观察前脸和后脸的配合。
指导语：我们再来表演一次，请仔细观察哦！
4、两两合作，尝试做简单的造型和表情，如：敬礼、叉腰、踏步等。
指导语：两个两个找朋友，商量好谁当前脸，谁当后脸！前脸，预备！后脸预备！
提示：镜头转转转，我现在很开心！/我现在很生气！/我现在很伤心！/我是大力士！/我是爱美的.小花猫！……（教师用相机抓拍表情和造型好的幼儿。）
5、幼儿尝试表演双簧。
（1）复习律动《幼幼小英雄》。
指导语：老师今天表演的双簧是《幼幼小英雄》，我们来复习一下律动吧！
（2）集体练习双簧《幼幼小英雄》中的"前脸"表演的部分。（袜子）
指导语：前脸的动作应该是怎么样的呢？感觉一下笨笨的小脚丫！预备！
（3）幼儿找朋友合作练习表演，并讨论用什么方法能让两人更加有默契。
指导语：刚才有些小朋友的表情可吸引人啦！现在，两个两个找朋友，后脸的小朋友请把袜子放回椅子下面。
指导语：请跟旁边的小朋友打个招呼吧！我们和着音乐试一试，请注意你的表情。
（4）树典型，请一两组幼儿上台表演。表演结束后进行点评，再次鼓励幼儿并提出改进的地方。
（5）听音乐，幼儿再次练习双簧表演。
6、幼儿两两合作穿上衣服和鞋子，集体在"电视"里表演双簧。
指导语：现在，请小演员们去电视台录节目咯！打扮好了就可以出场啦！
7、一边观看照片，一边回顾对双簧的艺术形式的了解。
指导语：双簧就是……，现在，我们赶紧把这滑稽的表演教给其他的小朋友吧！
四、活动结束
1、评价
2、总结
大班教案 篇6
活动目标：
1.在拆笔套和还原笔套的过程中，探索笔套的制作方法。
2.有尝试和克服困难的勇气。
活动准备：
幼儿自己的铅笔、已经做好的笔套（个数多余幼儿人数）、人手两张长条纸（用于制作笔套）
活动过程：
1、送笔套，认识了解笔套的用途。
（1）出示笔套，引起幼儿兴趣。
师：你们要上小学了，张老师要送份礼物给你们。边说边出示笔套。
你们知道这是什么吗？
（2）笔套有什么用？（保护铅笔，不让笔头断掉，保持铅笔盒干净）
（3）送给每个幼儿一个笔套。
2、拆笔套。
师：一个笔套够不够？不够怎么办？今天老师不教，你们有什么办法可以知道笔套是怎么做的？
（1）幼儿尝试把笔套拆开。
（2）讨论拆笔套的方法。
（2）观察打开后的笔套。
3、还原笔套
（1）请幼儿将拆开的笔套按折痕再还原。
（2）教师巡视，帮助能力弱的.幼儿。
（3）说说笔套是怎么做的。
（3）讨论：在还原过程中遇到的困难。
3、制作新笔套。
（1）幼儿根据还原笔套过程中获得的经验，自己尝试做一个新的笔套。
（2）把笔套套在自己的铅笔上。
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