小班教案
作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
一、教学目标
1、教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类，巩固对黄、绿两种颜色的认识。
2、初步培养幼儿动手操作的能力。
二、教学重难点
重点：教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类。
难点：初步培养幼儿动手操作的能力。
三、教学准备
教师示范材料一份，幼儿操作材料人手一份，图形宝宝的家两个。
四、教学过程
一、引出课题
a)今天老师带来了图形宝宝，出示三角形，这是什么图形宝
宝？它穿什么衣服啊？出示其他三角形，请幼儿说一说。
b)出示正方形，这是什么图形宝宝？它又是穿着什么衣服啊？再出示其他图形，请幼儿们说一说。
二、教师讲解、示范
1、老师想把这些图形宝宝来分一分，我们一起把黄颜色的图形宝宝放在一起，把绿颜色的图形宝宝也放在一起，那你们知道老师是怎么把它们分类的.吗？现在老师要把它们形状一样的也放在一起，有谁可以说说老师是怎么分的吗？
2、老师跟图形宝宝们做了一个家|。你们看它们出来玩、忘记自己的在哪里了，怎么办啊？你们想想帮助它们啊？
三、幼儿操作
图形宝宝们为了谢谢小朋友们，它们想和我们交朋友，想
试试我们小朋友是不是每一个都认识它们。
小班教案 篇2
【活动目标】
1、通过动手操作，感知醋和鹌鹑蛋这一简单的化学反应现象。
2、尝试运用观察、比较的方法发现特征，在活动中愿意表达自己的想法。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、体验解决问题的成就感。
【活动准备】
鸡蛋、鹌鹑蛋、蛋窝、水、白醋、盘子若干、碗若干、棉签、图片2张。
【重点难点】
1、在活动中感知醋和鹌鹑蛋有化学反应，并愿意表达自己的想法。
2、在活动中尝试运用观察、比较的方法发现特征。
【活动过程】
一、比较鸡蛋和鹌鹑蛋的不同。
师：今天，老师给小朋友们带来一样东西，请你们看看这是什么？（出示蛋）
幼：鸡蛋。
师：那你们知道蛋宝宝的妈妈是谁吗？（出示母鸡图片）
幼：母鸡，鸡妈妈……
师：那我们一起来和鸡妈妈打个招呼吧！（师幼一同和鸡妈妈打招呼）老师这里还有一个东西，你们猜猜它是谁？教师出示鹌鹑蛋。
幼：鸽子蛋，鸟蛋……
师：其实它有一个好听的名字，叫做鹌鹑蛋。
幼：鹌鹑蛋。
师：那我请小朋友们来看看鸡蛋和鹌鹑蛋有什么不一样的地方？（分别请个别幼儿回答）
总结：原来，鸡蛋大，鹌鹑蛋小；鸡蛋粉粉的，很可爱；鹌鹑蛋身上有斑点，看上去脏兮兮的。
二、洗洗鹌鹑蛋。
师：今天呀，鹌鹑妈妈也来到我们xx班，（教师出示鹌鹑妈妈的图片）我们一起来和鹌鹑妈妈打个招呼吧！（师幼共同和鹌鹑妈妈打招呼）。鹌鹑妈妈今天有些不开心，你们知道鹌鹑妈妈为什么不开心吗？（分别请1-2名幼儿回答）
师：其实呀，鹌鹑妈妈觉得自己的宝宝看上去脏脏的，想让它变得干净、漂亮一点。你们有没有什么好办法能让鹌鹑蛋宝宝变得干净、漂亮呀？
幼：帮鹌鹑宝宝洗澡，换身衣服……
师：是啊，那小朋友们想不想帮鹌鹑宝宝们洗个澡呀？
幼：想。
操作一：清水洗洗鹌鹑蛋
师：老师这里有盆清水，我们来给鹌鹑宝宝洗个澡吧。（出试清水，教师示范）把鹌鹑蛋轻轻的放在盆子里，然后拿棉签轻轻的给鹌鹑蛋宝宝洗澡。要注意哦，一定要轻轻的给鹌鹑宝宝洗身体，如果太用力了，鹌鹑宝宝就碎了，这样鹌鹑妈妈会伤心的！老师也给小朋友们准备了清水，请你轻轻的.走到桌子边上，不用带小椅子，你也来帮鹌鹑蛋宝宝洗个澡吧，记住一定要轻轻的洗哦！
幼儿操作，教师指导。
师：来，宝宝们，洗了这么久了，你们的鹌鹑宝宝洗干净了吗？先让你们的鹌鹑宝宝让鹌鹑宝宝休息会吧，把鹌鹑宝宝送到小盘子里去。（分别请幼儿回答。）
幼：没有！
师：那你还有什么好办法吗？（请1-2名幼儿回答）
操作二：白醋洗洗鹌鹑蛋
师：老师想到一个好办法。（出示白醋）你猜猜这是什么？（请幼儿上来闻闻，尝尝。）闻上去是什么感觉？
幼：柠檬，白醋……
师：对啦，是醋！那你觉得用白醋能给鹌鹑宝宝洗干净吗？
幼：能，不能。
师：有的小朋友觉得能，有的觉得不能；那就请你用白醋试试看，再去给鹌鹑宝宝洗个澡，看看这次能不能帮它洗干净；要注意哦，洗的时候还是要轻轻的，别弄疼鹌鹑宝宝呦。
幼儿用白醋操作，教师指导。
师：小朋友们，你们给鹌鹑蛋宝宝干净了吗？
幼：洗干净了！
师：请你把洗干净的鹌鹑蛋宝宝送到鹌鹑妈妈那里去吧！（幼儿分别送蛋）
师：我们来帮鹌鹑妈妈检查一下宝宝们是不是都干净啦！教师和幼儿一同检查。呀！鹌鹑蛋宝宝们被小朋友们洗的真干净呀！你们高兴吗？
幼：高兴！
师：真是太感谢小朋友们啦！谢谢你们！
幼：不用谢！
三、活动延伸：
师：那如果把鹌鹑蛋宝宝放在醋里面浸泡一会，它会变成什么样？你们想不想知道？那就请你回去和爸爸妈妈一起试试看，然后告诉老师你的发现，好吗？
小班教案 篇3
活动目标：
1、让幼儿初步了解自己从哪里来，是如何长大的。
2、激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。
3、教育幼儿爱好妈妈的情感。
活动准备：
幻灯片、音乐《世上只有妈妈好》、小枕头若干
活动过程：
1、谈话引出主题
请小朋友观察一下黄老师的肚子和其他老师的肚子有什么不一样。
师：你知道你是从哪里来的吗？
想不想知道你们在妈妈肚子里到底是什么样子的？
2、观看视频《我从哪里来》，了解自己的成长过程。
师：小朋友你们在妈妈的肚子里是什么样子的？
小结：爸爸和妈妈结婚以后，爸爸把身体里一种叫精子的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫做卵子的'东西友好地结合在一起，留在了妈妈肚子里的小房子里，在小房子里一天天长大，这个小房子叫子宫，经历了280天左右，就从妈妈肚子里出来了。
3、出示图片，了解自己在妈妈肚子里的样子。
种子—芝麻—花生—葡萄—西瓜
师：宝宝在妈妈肚子里是怎么吃东西的？（靠脐带）
宝宝在妈妈肚子里做什么？（刚开始是睡觉，到后来会运动）
4、小游戏《变魔术》，学学宝宝在妈妈肚子里都干些什么。
请幼儿表演：我要做个魔术师，把小朋友们都变回妈妈的肚子里，在妈妈肚子里做个小捣蛋鬼，听我口令（教师语言提示）：肚子里的宝宝像个小蚕豆，紧紧地抱成一团，一动也不动。慢慢慢慢长大了些，宝宝说，我要当个拳击手，左边两下嗨嗨，右边两下嗨嗨；我还要学习踢皮球，左边两下，右边两下；我还会生气皱皱眉撅起我的小嘴巴；我还经常舔舔我的小脚丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打个哈欠睡一觉吧。妈妈妈妈我要出去，外面的世界很精彩，出来出来终于出来了，好亮堂啊。
5、小宝宝终于出生了，哇真可爱，小宝宝出生了以后就会慢慢长大可以坐起来了。那让我们一起来看看小宝宝是怎样如何长大的。（看电脑图片）宝宝---坐---爬---走---跑
6、情景剧表演《我来做妈妈》，体验做妈妈的辛苦。
请小朋友每人自己的衣服里塞上一个枕头，跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈。”〈教师按照慢慢起床---小心走路- -弯腰打扫卫生---扶着肚子散步---弯腰捡东西---轻轻坐下〉
7、妈妈从怀你们到生出你们一直到把你们抚养这么大付出了很多心血，也很辛苦，你们要如何报答妈妈呢？（幼儿自由讨论）
我们小朋友确实长大了、懂事了真的很不错哟！今天回家就请你们大声的把心里话对妈妈叫出来，好不好。音乐《世上只有妈妈好》结束活动。
小班教案 篇4
教学目的：
1、会认6个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、初步认识春天的季节特征和感受春天优美的景色。
教具的使用与目的
1.运用电脑多媒体，给学生呈现春天的美丽景色，激发学生热爱春天的情感，从而为学习新课打下基础。
2.在指导朗读时运用电脑标出，方便教学，学生看得清楚、明了。
教学过程
一、激趣导入
1、影碟，你看见了什么季节的景色？（你怎么知道是春天呢？）
2、春天到了，春风姐姐来了，她非常温和地轻轻吹过，给大自然送来了什么礼物呢？
3、今天我们来学习第6课《春风吹》
4、板课题
二、初读课文、感悟主要内容
1、请欣赏老师读课文，想想看风姐姐送来了什么礼物？
2、学生代表读课文，边听边在课文里划出礼物的名称
3、谁能告诉我，春风姐姐为大自然吹来了什么礼物？
学生说，老师贴画：柳、桃、燕子、青蛙
4、你们最喜欢哪件礼物的句子？为什么？请你在四人小组里告诉同学，并把个句子多读几次。
三、理解课文，学习有感情地朗读和背诵课文
1、学生汇报
你最喜欢哪件礼物的'句子？为什么？
我最喜欢“吹绿了柳树。”（为什么呢？）（点放柳树软件）板：绿
a、想想：嫩绿的柳树在春风中轻轻摇摆，多美啊！你来试着读一读，看看柳树绿得多么可爱。（回答的学生读）
b、谁还能把柳树“绿”得那么美的感觉读出来。（自由站起来读）
c、全班也来试试。
我最喜欢“吹红了桃花”。（学生讲出一个喜欢的理由就行）（点桃花）板
a、想象一下：满树开着粉红色的桃花，多好看啊！你能把桃花开得那么“红”的美丽感觉读出来吗？（1人）
b、还有谁会读？（再指1人）
c、男同学会读吗？
我喜欢“吹来了小燕子”，（因为小燕子很高兴地从南方飞到北方，一边飞，一边叫，好象告诉我们：“春天到了”。）（点出燕子）、板：来
哪个组的同学能读出小燕子飞来的高兴心情？
a、师：呱呱呱，谁在叫？为什么青蛙这时候叫起来呢？（因为春风姐姐把它叫醒了）（它本来是在干什么的？）（点出青蛙）板：醒
b、多可爱的燕子和青蛙，你也能学学春风姐姐的声音，把他们叫醒，叫来吗？（指名、指女同学读这两句），我们一起来，做春风姐姐，看着黑板上的图，来给大自然送礼物吧！（你可以站起来读，也可以边读边做动作）
2、春风姐姐把大自然打扮得多美啊！我们也生活在大自然里，可以做些什么来大自然打扮得更美呢？（学生答：种树种花）（出软件图种树）
请全班齐读第二节诗歌
出示句子投影春风吹.
a、一起读一读，想想哪句好？为什么？（写出了春风轻轻吹的特色）
b、怎样读出“轻轻”的感觉呢？谁来试一试
c、谁还用“轻轻地”说一个句子吗？（2人）
春风姐姐还把谁带来了？(春雨)
春雨是怎样下的？ 板:春雨 细
我们怎样把轻风细雨的感觉读出来.(自由练读)再指汇报
春天是(植物生长的)好时光,我们怎样抓紧把握这个好时光呢？(快来种花种树)板:贴花,树画
小朋友都急着为绿化祖国出力，我们怎样读出这种着急的心情呢？（齐读）
小结：大自然有了小朋友种上的花和树，变得更加美了。
3、现在老师和你们一起读第二节诗歌，我读一句，你们读下一句，比比，谁能读出轻风、细雨的温柔感觉，读出小朋友“快来”为祖国种树的心情。
4、谁可以看着图来表演第二节诗歌呢？（自由背诵）
四、激发想象、创新思维
如果你是春风姐姐，你还会为大自然送上哪些礼物呢？谁可以出来扮演春风姐姐，说上几句话吧
五、总结
我们今天学习了〈春风吹〉，知道春天到了，大自然变得桃红柳绿，燕来蛙醒，到处生机勃勃，非常美丽，我们要抓住春天的好时机多种树多栽花，绿化祖国，美化大自然。
六、巩固练习
现在有哪些小朋友想和好朋友站出来看着黑板上的图，把这首诗歌从头到尾地朗读一遍。
七、教学体会
本课的导入环节，采用"情境导入法",激发了学生的学习兴趣，而且为学生理解课文打下了基础，对于幼儿的教学多利用直观的画面帮助学生感受还是很有效的。
为了帮助学生进行语言积累和语言感受，教师在讲课过程中，注意自己的语言运用，恰当好处的运用一些优美的语言对学生是十分有利的，也增加了语文学习的美感。
在课堂中注重了"相信、尊重、民主、鼓励的原则"和"营造机会和放手的原则",让学生敢想、敢说，是使本课教学顺利进行的必要条件。
但是，在教学前对学生的思维的灵活性考虑得不够全面，课堂上当学生说出"要为春天做首诗"时，教学反馈不够及时，评价不够到位，如果在当时，教师鼓励学生当场把自己对春天的感受写下来，其实就是孩子自己的春天的诗，对学生理解课文和培养学生创新能力都会有好处。因此在以后的教学中，教师要全面、细致地考虑学生有可能想到的问题，做好准备。同时，教师也要注意自己的教学机智。
小班教案 篇5
活动目标：
1、了解防溺水的相关安全知识，知道不能独自去水边玩耍。
2、懂得自己或同伴落水时应该怎么正确的保护自己及别人。
3、培养安全意识，在得到别人帮助时懂得表示感激。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
活动重难点：
重点：了解防溺水的相关安全知识。
难点：培养安全意识，提升自我保护的能力。
活动准备：
《小猫落水》PPT，活动过程：
一、趣味导入环节。
手偶或者卡通图片展示小朋友们，看看，谁来了？小花猫。
师：好可爱的一只小花猫，请你们学一学它的叫声吧！
喵喵喵~ 喵喵喵~师：你们学得可真像，这是小猫的名字叫咪咪，看它可爱吗？
引出故事：咪咪是一只淘气的小花猫，让我们听听发生了什么故事吧！
二、结合故事体验，感受小猫落水的危险以及得到帮助的过程。
讲述夏天到了，今天的天气特别的热，小猫咪咪趁爸爸妈妈不注意偷偷溜到了小河边，它想到小河里面去捉鱼吃。小河里面的小鱼真多呀，游来游去，有趣极了。
小猫咪咪伸出了爪子，想要去捉小鱼，可是没想到危险发生了！咪咪脚底下一滑，滑到了小河里，河水好深，咪咪又不会游泳，急得直喊：救命呀，救命呀！小鸭嘎嘎正好经过小河边，赶紧跳到水里，把小猫咪咪救了上来，小猫对小鸭说谢谢，它再也不敢一个人到小河边去玩儿了。
提问：
1。小猫咪咪为什么一个人溜到小河边？（它想捉鱼吃）结果发生了什么危险呢？（它脚底一滑，掉进水里去了）2。小猫咪咪会游泳吗？（不会）它掉到水里之后是怎么做的？（大声喊救命）如果咪咪没有喊救命，会发生什么事情呢？（可能会淹死）3。是谁救了咪咪？（小鸭嘎嘎）猜一猜它是怎么知道小猫掉进水里的？（听见了小猫的呼救声）4。小鸭嘎嘎把咪咪救上来之后，咪咪说了什么？（谢谢）如果你们得到了同伴的帮助，你们会说谢谢吗？
小结：小猫咪咪做的事情太危险了，它自己一个人来到小河边，没有爸爸妈妈的保护，掉进了水里又不会游泳，多亏了小鸭嘎嘎救了它，要不是小鸭嘎嘎，那么小猫肯定就淹死了。水中特别危险，我们小朋友一定要注意安全。
三、了解安全防溺水的`经验，学会保护自己，提高自我保护意识。
1。引导：小朋友们现在年龄还小，所以很多时候不能很好的保护自己，所以我们一定要注意安全。
切换PPT，引导幼儿了解哪些地方会导致落水，要注意安全。
师：我们的身边隐藏着很多可怕的危险，，我们一起先来看一下，哪些地方要注意小心落水？（泳池、喷泉、水库、溪流或者大海）师：这些地方都是水很深的地方，小朋友们一个人千万不要去，一定要在爸爸妈妈的陪同之下做好安全防护措施，带上泳圈才可以。
2。问：如果你的伙伴或者有其他的人掉进水里应该怎么办呢？
幼儿自由回答：跳下水救他或者喊大人等。
师：小朋友们现在年龄还小，不会游泳，也没有救人的能力，所以千万不要跳下水去救人，而是要喊其他大人来帮忙，或者扔下泳圈以及木头等。
《防溺水》儿歌强化：
有人落水不要慌，观察周围寻帮忙，儿童不能亲下水，大声呼救是良方。
小结：现在小朋友知道应该如何保护自己，掌握防止落水的知识了吗？
四、结束环节。
考一考：抢答游戏。
问：乐乐看到小伙伴掉进水里了，她应该怎么办？
1、跳下去救人。2、害怕跑开。3、大声叫人。
抢答：哪一个做法是正确的呢？
结束语：小朋友们太棒了，学习了这么多防止落水和自我保护的方法，老师准备了好多图片，让我们去看一看谁做得、谁做的不对吧！
活动反思：
作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
小班教案 篇6
活动目标：
1、学唱歌曲《学会小心》，能初步唱准曲调，自然呼吸。
2、结合安全常识创编新歌词，并唱出来。
3、有初步的自我保护意识和是非观念。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
进行交通规则、安全常识教育。
活动过程：
一：在《小朋友散步》乐曲的`伴奏下，进教室。
二：复习歌曲《这是什么车》，并为歌曲创编新的歌词进行对唱。
三：学唱新歌《学会小心》
1、玩“快速问答“游戏导入新歌。教师提问，幼儿用“对”或“不对”进行回答，如：在人行道走路，幼儿答：对对。在马路上跳舞。幼儿答不对不对。绿灯亮了我走，幼儿答对对。黄灯亮了我等，幼儿答对对。
2、按歌词内容进行问答游戏。
3、熟悉歌曲旋律，师生合着音乐一拍一下地拍手。
4、教师唱歌词，并在“对对”处带领幼儿一起拍手。
5、教师唱歌词，幼儿唱“对对”
6、完整练唱歌曲。注意学习唱准音及自然呼吸。（唱完“在人行道走”后，略做停顿，再唱“对对”。）
四：结合安全常识，创编新歌词。
1、鼓励幼儿联系日常生活，想出新歌词。
2、当幼儿每想出一句，集体就演唱一遍，并边唱边爱“对对”处拍手。
五：复习游戏“洒水车”
1、集体齐唱2——3遍。
2、确定洒水车司机，集体游戏2—3遍。（司机角色可在每遍游戏后交换进行。）
活动反思：
学会小心是一个音乐课从头到脚的主题，学会小心是一个看似简单，但不容易的歌，歌曲内容相对较短，但是有更容易错误的地方，附加点甚至声音更难掌握。
音乐课应该是表达儿童的表达和创造力一个字段，但在我的课堂上没有反映出明显，没有给孩子充分的表现和创造机会。应该为孩子们创造一个轻松愉快的气氛，让孩子们喜欢表演活动。我知道我在这些领域做得不是很好，但是我还不够上面的改进，下次可以做得更好。
小班教案 篇7
活动目标：
1、运用想象力设法表现身体某部位的变化。
2、体验身体收缩与伸展的变化。
活动准备：
1、体能游戏《大人国小人国》
2、轻松的音乐。
活动过程：
1、导入。
教师：“小朋友门，让我们一起来做运动吧。”带领幼儿做“大小身体”暖身操。教师：“把你们的脸变到最大和最小，把你们的肩膀变到最大和最小，把你们的手脚变到最大和最小，把你们的.整个身体变到最大和最小。”在进行大小身体暖身操时，可选择轻松活泼的乐曲作为背景音乐，如“口哨与小狗”“钟表店”。
2、师生互相分享身体变大变小的感受。
教师：“闭上你们的小眼睛，用心去感受。你感觉到了什么？”
3、师生共同进行“大人国”和“小人国”的游戏。游戏方法如下：一人发指令，当他发出“一，二，三大人国”指令时，其他的孩子便要以大的肢体造型停好不动。如果听到“一，二，三小人国”的指令时，其他的孩子便要以小的肢体造型挺好不动。
4、教师等到孩子熟悉了此游戏活动后，在加上其他的指令，如“一，二，三小手国”“一，二，三大脸国”以增强游戏的趣味性。
小班教案 篇8
一、 活动目标：
1、幼儿在理解和感知歌曲内容的基础上，初步学习歌曲。
2、尝试体验用舒缓连贯的方法演唱歌曲。
二、 活动准备：
多媒体课件
三、 活动过程：
(一) 发声练习
1、通过呼唤远方的好朋友，练习气息和发声。
师：老师今天带来的.好朋友就在远方的森林里，让我来问问他
――“喂！你在哪里啊？”
――“喂！你是谁啊？”
2、要求幼儿嘴巴张圆，声音圆。
(二) 学习歌曲
1、出示课件小树叶，激发幼儿兴趣，通过让幼儿唤醒熟睡的小树叶，从而学习和理解歌词。
⑴提问：小树叶在干什么？
我们把他叫醒吧？
⑵请幼儿试着来叫醒小树叶
⑶讨论：你想和小树叶做什么呢？
师：让我们一起把小树叶叫醒，和我们一起来做做操吧！
2、教师清唱歌曲，让幼儿初步感知歌曲的旋律。
师：小树叶每天都是森林里的小鸟唱歌把他叫醒的，我们来试一试！
3、教师范唱，幼儿跟唱。（小树叶醒来）
4、出示很多睡觉的小树叶，让幼儿通过唤醒，不断地练习歌曲。
师：小树叶还有很多的伙伴还在睡觉，你们能帮它把他们都叫醒吗？
(三) 游戏：快乐的小树叶
师：小树叶都被我们叫醒了，让我们和小树叶一起来跳个舞吧！
随着音乐《小树叶》的歌曲，快乐地舞蹈。
活动自然结束。
小班教案 篇9
活动目标：
1．让幼儿在看看、说说、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。
2．初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。
3．感知春天的美景激发幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。
活动准备：
1．课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。
2．多媒体课件《画春天》
3．歌曲《春天》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》
活动过程：
一、表演唱《春天》。
二、通过课件初步感受诗歌的内容。
1．点击课件（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。
2．继续课件：绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。
3．继续课件：燕子高高飞
4．继续课件：花蝴蝶“小朋友们别忘了还有我呢！”
三、完整欣赏儿歌
1．彩笔画出的春天真美，让我一起来完整地听一听，仔细地看一看。
2．播放多媒体课件。
3．根据儿的'回答，课件演示相应的画面。
四、朗诵儿歌
1．让我们用好听的声音来说一说彩笔画出的春天。
2．播放多媒体课件。看画面，朗诵儿歌。
五、分角色表演儿歌
六、活动结束
小班教案 篇10
活动目标：
1、会按食品的种类进行分类，并匹配相应的标记。
2、能跟据点卡取出与之相等数量的食品。
2、愿意和同伴一起活动，体验活动的快乐。
活动准备：
1、玩具柜3个。教学挂图（一）中的食品标记图3张。
2、自制的各种“食品”（包子、小饺子、汤圆）或教学挂图（一）中的实物卡片若干，贴有3以内点子的小盘子若干。
经验准备：
活动前请家长带幼儿一起去购买食品时，引导幼儿观察超市中的食品是如何分类摆放的，并有意识地请幼儿按指定数量取同样多的食品。
活动过程：
（一）说说看看：“我吃过的食品”。
1、教师：大家说说，过春节的时候，你们都吃过哪些好吃的食品呀？（引导幼儿根据自己的生活经验说一说自己吃过的食品）
教师根据幼儿的回答针对性的出示一些食物。
2、展示食品，说说食品的名称。
教师：老师这里也准备了一些过年的食品，我们来看看。
教师：你们吃过这些食品吗，它们分别叫什么名字？
鼓励幼儿大声说出食品的名称，根据幼儿的生活经验，可以说出很多食品名称。
（二）给食品分类，布置食品店。
师幼讨论：这些食品都放在了一起，好吗？
教师：和你旁边的好朋友讨论一下怎么放？出示食品商店摆放的图片，比较怎样放好？
教师：这么多食品可以开个食品店啦！这些食品怎么放可以很整齐呢？谁来试一试把一样的东西放在一起？
引导幼儿讨论后再根据食品的品种，把相同的食品放在一个玩具桂里。
2、我会放食品。
鼓励幼儿一边拿一边说，如：ＸＸ和ＸＸ放一起。
教师和幼儿共同检查食品摆放得对不对，一边检查一边说：这里都是ＸＸ。
3、给食品配标记。
教师引导幼儿观察教学挂图（一）中的包子、饺子、汤圆三张标记图，引导幼儿观察。并说一说这些是什么标记，可以表示哪种食品。
教师：我们来认识这些标记吧，说一说这些是什么标记，可以表示哪种食品。请把每张标记送到它所表示的食品处。
请个别幼儿为食品配标记。
（三）给“娃娃”买食物，练习点物匹配。
1、观察小盘子。
教师出示玩具娃娃（3—5个）和小盘子
教师：“娃娃”也想吃食品了，我们帮“娃娃”买食物吧，想想买到的食品放在哪里呢？
2、教师出示标明点子的盘子。
教师：盘子里有什么？它表示什么意思？
引导幼儿讨论并明确：盘子有几个点子，就取几个食品，要求取同样的食品。
3、幼儿示范拿取食品。
教师：谁来试试为“娃娃”买食品呢？
请个别幼儿取盘子，先数点子，再按点子数目取相同数目的食品品尝。同时，引导幼儿边观察边讲述，明确买食品的方法。
4、幼儿买食品（完成幼儿用书第10页的操作卡）。
教师：玩具娃娃还想买很多的.东西，可是她不会买，想请我们小朋友帮帮忙，她给了一张她买东西的购物单，请我们小朋友按购物单上的要求要帮她们买东西。
老师先示范操作：按购物单上的点子数目，圈出要买的物品的数量。
幼儿操作，教师关注幼儿操作的过程，并予以指导。
教师小结：你们都为“娃娃”买到他所需要的食品，“娃娃”谢谢你们了。
活动延伸：
在区角游戏中，提供1~4的点卡，鼓励幼儿根据点子卡上的数量自制食品。
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