幼儿园教案【经典7篇】
作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园教案1
活动设计背景
保护牙齿是大班的科学内容,内容有点枯燥,我在教学活动设计上下了一番功夫,一时从孩子熟悉的事例入手,利用可利用的教学资源,让幼儿亲身体验蛀牙形成的原因及了解有关预防蛀牙的有关知识,从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标,二是利用实验资料,课件,图片等多种操作材料来提高教学效率和效果。
活动目标
1、使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识,掌握正确的刷牙方法。
2、教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
教学重点、难点
学会刷牙的正确方式,并学会保护牙齿
活动准备
教具:
1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里
2、蛀牙形成的图片
3、《爱吃糖的'老虎》课件
学具:
牙刷1个、每人一块饼干、每人一面小镜子
活动过程
一、情景交谈,引出牙齿课题。
师:xxx小朋友,你能告诉老师你昨天去哪了吗?(我去补牙了,我的牙齿上有个小洞,很疼)
师:小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的,那就先来做个试验吧。
二、试验对比做铺垫
(出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳)
引导幼儿讨论
1、这两种蛋壳有何不同?
2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑,变软?
三、找蛀牙。
1、蛋壳在醋里会变黑变软,用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的?
2、变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。
3、观察蛀牙。
四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。
1、发给幼儿每人一个饼干,吃完饼干后,用小镜子观察牙齿上有什么?
2、回答问题:牙缝里多了什么?饼干什么滋味?饼干为什么会甜?
3、出示蛀牙形成的图片,讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为蛀牙。
五、预防蛀牙,保护牙齿。
1、观看课件,启发幼儿讲一个连贯的故事。
2、出示刷牙方法图解与牙刷,讲解正确的刷牙方法,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。
六、活动延伸:观看《爱吃糖的老虎》回答问题
1、老虎为什么牙疼?
2、糖为什么会坏掉牙齿?
3、老虎如何保护自己的牙齿?
幼儿园教案2
一、活动目标:
1、知道大声吵闹的危害,了解保护嗓子的一些方法。
2、养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。
二、活动准备:
一段幼儿平时大声吵闹的录音磁带。
三、活动过程:
讨论导入——实验体验——聆听体会——游戏再现
活动过程:
(一)讨论导入
1、师:今天老师要请小朋友听一段真实的录音。你们刚才听到的是什么声音?(乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音、吵闹的声音……)你们听到的其实就是你们平时发出的声音,老师在你们说话时悄悄录下的。
2、师:你们听了这段录音,有什么感觉?(乱糟糟的、很吵闹、听了不舒服、有点刺耳、觉得烦躁、不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的响……)
3、教师小结:老师和你们的感觉一样,我们听了这种声音会觉得不舒服,我们把这种令人不愉快的、刺耳的,嘈杂的声音称作"噪音",经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉,而且会影响人们的情绪,时间长了甚至会对身体造成不良影响。
4、师:想一想,如果你经常大吵大闹或大声讲话,时间久了,你的嗓子会有什么感觉?(疼、干、红肿、发炎、嘶哑、声音哑了)
5、教师小结:因此,为了我们的嗓子不受伤害,能不能大声吵闹呢?除了不大声吵闹,还应注意什么呢?(不长时间大声说话,不尖叫,多喝水,不用嗓过度……)
6、师:刚才我们知道了大声吵闹有这么多危害,大家以后还想不想听到这样的吵闹声呢?怎样才能避免这种吵闹声呢?(小声讲话,不大喊大叫,不尖叫,不发出刺耳的声音……)
(二)实验体验
1、师:刚才我们知道大声吵闹有这么多危害,应该小声讲话,可有的小朋友会说,那么多人都在说话,我如果声音小,别人会听不清。果真是这样吗?我们试一试。请幼儿小声交流:现在请你们用小一些的声音跟你旁边的.小朋友说说话,看看你们相互之间能不能听清对方的谈话。(幼儿小声交流)
2、师:能不能听见?能听清楚吗?请幼儿大声交流:这次请你们大声跟你旁边的小朋友说话,看看有什么感觉?
3、师:现在请小朋友比较谈话方式好的上哪一种?为什么?(小声说话,相互之间很容易就能听得见,而且也不吵闹,说话很省力:大声说话太吵了,说话费劲,听话也费劲:有时反而听不清,令人不舒服。)
4、小结:通过比较,我们知道当许多人在同一地点同时交谈时,大声吵闹反而会使我们的交谈变得更费力、更吵闹,而小声说话会使我们更清楚、更省力地进行交谈,也会觉得很舒适。
(三)聆听体会
1、刚才我们知道了平常讲话应该轻声。特别是许多人一起谈话时,更应当轻声。那么我们在听别人讲话时,应当怎么做呢?(认真听、不插话、保持安静)
2、小结:我们在听别人讲话时,首先应该看着对方,其次应当保持安静,不吵闹,不插嘴,不乱动,不打断别人,边听边想别人说的是什么意思。这样,才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子。
(四)游戏再现
1、下面我们玩一个游戏,游戏的名字叫"你的耳朵在听吗"。游戏时,老师会用不同大小的声音来说话,谁听得最仔细、最清楚,谁就会得到一朵小红花。
老师面向集体或个人分别用大声、小声等不同音量说话,请幼儿用相应的音量复述,训练幼儿集中注意、安静倾听的能力。
2、总结:今天我们知道了大声讲话的危害,也知道了在平常生活中,应养成轻声说话、仔细聆听的习惯。这不仅是一种美德。也是对别人的一种尊重,希望每一个小朋友都能成为一个文明的交谈者。
幼儿园教案3
活动目标
1、尝试将数量为5的水果分成2份,发现5的四种分法。
2、初步了解分合活动的有序性及数组成的互补、互换关系。
3、能够积极讨论,清楚地表达自己分水果的过程。
活动准备
1、幼儿教学图片《丰收的果园》
2、数字卡
3、分合式
活动流程
一、出示图片,参观果园
1、探索将5个苹果分成2份的方法,初步学习5的分成。
提问:说说果园里有什么?树上有几只猴子,几只小鸟?大家再看看又飞来几只小鸟,地上又蹦来几只小白兔?
(1)介绍分合号
(2)鼓励幼儿讲述自己的方法?接着带领幼儿到果园里采摘水果。
(3)提问:我们怎样才能把刚才分成的方法记录下来呢?5个苹果可以用数字5来表示,分给小鸟4个,可以用数字几表示?分给猴子1个,可以用数字几表示?
小结:
这个符号是分合号,把他放在5和1、4的中间,就可以表示5可以分成1和4,1和4合起来就是5,我们一起看看分合式来说一说。
2、请幼儿到小黑板前展示5分成2份的不同分法。
(1)、交流操作结果,了解5的四种分发。
(2)、教师请幼儿讲述自己的'分法,并展示对应的分合式。
(3)、教师引导幼儿看分合式完整地讲述5的四种分法。
3、观察分合式,初步了解数的组成中部分数之间的互补关系。
(1)提问:仔细观察分合式,有没有发现哪两组数字是一样的?
(2)师幼共同讨论。
(3)小结:5的分合式里有两组分合式数字是一样的,只是交换了位置,一个是1和4,一个是4和1,他们合起来都是5。
(4)发现数的组成中部分数排列的有序性。
小结:
在分合记录的时候,我们可以按照从小到大的顺序或从大到小的顺序,这样既不会漏掉,又很容易记住。
二、动手操作,拓展延伸
幼儿动手操作,将5个苹果分成2份的不同方法,并用分合式和数字卡片进行记录。
活动评析:
让幼儿通过分水果的活动使幼儿对事物保持好奇心和求知欲,并能运用各种感官动手动脑。
活动延伸:
教师可根据所处区域为幼儿选择不同的活动材料,加强幼儿对分合法的认知,进一步了解数组成的互补、互换关系。最后,让幼儿品尝水果,亲身感受劳动成果。
幼儿园教案4
活动目标:
1、感受纸的吸水性,探索蜡能让纸杯不漏水的科学现象。
2、用语言和记录的方式表达自己观察的结果。
3、积极参与探索活动,感受科学实验的乐趣。
活动准备:
1、纸折的盒子。
2、幼儿人手两只纸盒。
3、大小记录纸,实验纸。
4、水盆、滴管。
5、课件。
活动过程:
一、情境导入,激发幼儿对活动的兴趣。
师:看!老师给大家带来了什么?这两只盒子是用什么材料做的呢?
二、观察、比较两只盒子装水后出现的不同现象,了解纸的吸水吸水性。
1、幼儿猜测,往两个不同的盒子里放水会出现什么现象。
2、幼儿人手两只纸盒,在纸盒中加水,观察它们的`变化。
3、教师小结。
三、通过探索、实验,发现蜡能让纸盒不漏水的秘密。
1、观察两只纸盒,发现其中一只盒子里有一层白色或透明的保护膜——蜡。
2、幼儿探索,教师巡回指导,可启发幼儿采用多种方法,如:刮一刮、撕一撕等。
3、交流:你发现了什么?
师小结:原来是一层保护膜让纸盒不漏水的。这层保护膜是什么呢?
4、通过猜测、探索、实验,发现蜡能防水让纸杯不漏水的科学现象。
(1)师介绍实验材料和操作纸,讨论操作方法和要求。
(2)幼儿猜测,并在记录纸上记录。
(3)师介绍实验方法和要求。
(4)幼儿实验操作,教师指导幼儿操作。
(5)交流:你有什么发现?实验的结果和你刚才的猜测一样吗
(6)师小结:经过小朋友刚才的实验发现,纸盒里涂的是蜡。那你知道为什么涂了蜡的纸盒就不漏水呢?蜡有什么作用。原来,纸盒里面涂有一层石蜡,它无色无味无污染,对我们的身体没有害处。蜡不吸水,蜡涂在纸上就象给纸穿上了一件雨衣,纸在蜡的保护下遇不到水,也就不会变形漏水了。
四、经验拓展:了解蜡能防水这一科学现象在生活中的运用。
师:你们还知道生活中有哪些东西也用到这个科学现象呢?(幼儿自由发言后集体观看课件)
幼儿园教案5
教学设计:
大班教案《水粉画》适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿学习正确的运用毛笔进行彩绘写生,能大胆的运用水粉画的形式勾画人的脸部轮廓和发型特点。
活动目标:
1、能大胆的运用水粉画的形式勾画人物的脸部轮廓和发型特点。
2、学习正确的运用毛笔进行彩绘写生。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动准备:
1、请幼儿互相观察好朋友的长相、发型等主要的外形特征。
2、颜料、毛笔、漱笔筒、调色盘、饭衣等作画工具。
活动过程:
1、谈话导入。
今天活动之前我们先唱首歌吧!(师生共同唱《拉拉勾》)
你的好朋友是谁?他长什么样子?
你喜欢你的好朋友吗,为什么?通过引导幼儿讲述好朋友的好,加深幼儿对同伴、朋友之间的爱的理解。
老师小结:好朋友不仅陪你玩,还能在你有困难的时候帮助你。我们一起来画画我们的好朋友吧。
2、师生互动学习,画好朋友。
(1)先画一个大大的圆,这是什么?这是好朋友的脸。我们亲亲她,对好朋友说:我亲亲你的脸。好朋友的脸是什么颜色的?(引导幼儿观察分析好朋友脸部轮廓和色彩特征,学习用不同的颜色平涂。)脸上还有什么?是什么颜色的?(引导幼儿添画五官)
(2)好朋友的`头发是什么样子的?是什么颜色的?选择主要的颜色,添加少许其他颜色平涂。
(3)整个主体完成以后,要将背景完成。在绘制背景的时候要注意简练,美观。不可再琐碎繁杂,要与美丽丰富的主体形成对比,使画面更加的美丽。
3、幼儿绘画,教师巡回指导。
(1)运用水粉颜料画出好朋友的主要特征。
(2)帮助幼儿分析好朋友的脸部色彩有些什么变化和特点。
4、结束活动。
(1)幼儿作品展示,互相交流。
(2)将幼儿作品布置在主题墙上。
5、延伸活动:
可设计作品外框,做成照片形式并张贴于室内,让幼儿互相欣赏,学习。
幼儿园教案6
活动目标
1、观察图片,讲述故事中角色对话。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。
活动准备
背景图一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),头饰若干。
活动过程
一、进入主题。
(音乐响起),带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。
二、演示教具,启发提问,引导幼儿讲述。
1、提问:谁在小树林里?干什么?
讨论后总结:小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。
(学习词"高高兴兴")。
2、插入老虎。
哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?
总结:突然,从树林里窜出一只大老虎,它张着大大的嘴,露着尖尖的牙,要来抓小兔子,小兔子吓得转身就逃。(学习词"窜")。
3、它们逃到了河边,怎么办?谁会来救它们呢?
(练习喊声"救命呀!救命呀!")
4、出示大象。
大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?
小结:大象听到兔子的'叫声连忙跑过来说:"快!快从我身上跑过去。
"它伸长鼻子,翘起尾巴,就像一座桥,小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。
5、扩散性谈话。
老虎追到河边,看见小兔们都过了河,它会怎么做?
老虎专门欺负小动物,真是个坏东西,你想大象会怎么惩罚它呢?
(结果可以有多个)
三、教师演示教具,幼儿完整讲述一遍。
编故事题目。
四、教师示范讲述一遍。
五、总结:今天这个故事告诉我们,朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助,我们可不能学老虎,专门欺负别人,不然,总有一天会和老虎一样受到惩罚的。
幼儿园教案7
活动目标:
1、在游戏和操作中体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
活动准备:
1、多媒体课件“一分钟能干什么”。
2、幼儿操作材料若干,如珠子和绳子,套环,弹珠和筷子。
活动过程:
一、谜语导入:
1、谜语:会走没有腿,会说没有嘴,它能告诉我什么时候起床,什么时候睡觉?会是什么呢?(时钟)
2、时钟有什么用呢?(它能告诉我们时间,它和我们生活有非常密切的关系)
3、钟面上有什么(12个数字,三跟针,时针,分针和秒针),那你觉得一分钟会有多长呢?那我们一起看一下,心里默数秒针一共响了几个滴答?好,仔细听,预备,开始。
4、你来说说,你发现了什么?(秒针走了一圈)一共响了几个滴答?(60个)
教师小结:秒针走一圈响了60个滴答表示60妙,也就是一分钟。
二、在游戏中体验一分钟的长短
1、提问:在一分钟内我们可以完成什么事情呢?
2、游戏:今天我们小朋友也来亲自体验一分钟长短,我们先来做几个定格游戏好吗?
(1)木头人游戏。刚才的一分钟你看到同伴怎么啦,学习同伴的样子。那心里怎样想的?你觉得这一分钟是长还是短?你在什么时候也感觉时间特别长的?
(2)金鸡独立。(教师示范)当时钟开始走的时候我们就开始做动作,时钟停我们的动作也停。准备好了吗?
3、小结:通过刚才的活动你感觉一分钟长还是短呢?(长)原来我们在等待在坚持或者痛苦的`时候,就会觉得一分钟很漫长。
三、在操作中感受一分钟的长短
1、教师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的。(搓团圆、串珠、夹珠子、拍皮球、套圈)
2、教师介绍操作规则:时钟开始走我们才可以开始活动,时钟停,停止活动。然后把你活动的结果记录到表格里。比如说你拍10个球就用数字10记录下来。看看大家一分钟里能干些什么?
3、提问:你一分钟做了些什么?边提问边结合记录表讲述。
4、提问:同样花了一分钟时间,为什么每组的结果不一样?
5、教师小结:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同;同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同。
四、讨论:如何珍惜时间?
1、介绍一下名人一分钟内可以做的事情。
●跑步。明明经常练习跑步,一分钟可以跑200多米呢,他在运动会上还得了冠军呢?
●穿衣服。红红小手可能干了,起床只要一分钟就能穿好衣服,冬天还不容易着凉。
●口算。方方一分钟能做20多道算术题,做得又快又准确,是班级里的口算大王,大家都夸他真聪明。
2、讨论:只要我们珍惜时间,就能把事情做得又快又好,那我们怎样来珍惜时间呢?
3、小结:做事专心,不拖拉,今天的事情今天完成,都是珍惜时间的好方法。其实时间是很宝贵的,这一分钟过去了,就再也不会回来了,所以我们要珍惜每一分钟的时间,不要让它白白地浪费,让自己学习好、生活好,精彩度过每一分、每一天。今天老师还为小朋友带来了一首关于时间的儿歌,想不想听。
活动延伸:日常生活中教育幼儿节约时间。
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