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大班数学教案去旅游反思
作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的大班数学教案去旅游反思,欢迎阅读与收藏。
大班数学教案去旅游反思1
活动目标:
1、初步了解加减法的含义,感知3以内的加减法。
2、通过游戏活动进一步了解3以内的实际含义。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重难点:
活动重点:感知3以内的加减法
活动难点:了解加减法的实际含义
活动准备:
1、课件《我们一起去旅游》
2、数字卡
3、自制的加减算式卡片
活动过程:
一、谈话
1、教师:你们去过哪些地方旅游?能给我们简单介绍一下你的旅游见闻吗?(幼儿依据自己实际经验介绍。)
你们知道中国还有哪些有名的地方吗?(出示图片或者照片)
2、教师播放课件中的著名城市和风景名胜,幼儿通过图片,了解我们国家著名的城市和风景名胜。
二、游戏
1、教师:这里有一些旅游卡片,你们可以两个人一起玩。
2、教师出示数字卡片,幼儿进行数物对应练习,两人结伴。
规则:两张卡片出现的加号,则数字相加,按得数取雪花片;若两张卡片出现的`是减号,则数字相减。
三、游戏我们一起去旅游
1、教师:我们到了那么多地方旅游了,你们都是乘什么交通工具呢?(教师逐一出示自制的有交通工具的图片。)我们一起乘坐交通工具去旅行好不好?
2、每个幼儿手持写有数字的"票子"(或写有算式的"票子"),以票上的数字(或票上算式答案的数字),去寻找贴在画有交通工具的图片上的相应式题的答案的数字,以寻找旅游中自己将乘坐哪种交通工具。
3、让5个幼儿分别扮演某种交通工具的司机,站立在交通工具前,发出指令,如"嘿嘿!我的火车(或其他交通工具)就要开,开到北京去,有票的乘客请上来。"持有该试题得数"票子"的幼儿,凭票上车,直至所有的交通工具都开走,游戏结束。
四、活动延伸
1、相减,按得数行棋。
活动反思:
充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。
大班数学教案去旅游反思2
活动目标:
1、初步感知统计在生活中的运用。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
飞机、汽车、火车图片各一张,大统计图一份,小统计图若干,动物园情景图,百花园情景图。
活动过程:
一、谈话导入,引出统计图。
马上就要过五一了,你想去旅游吗?(想)今天老师就提前带小朋友们去旅游一下!
1、那咱们怎么去呢,选择哪种交通工具呢?(汽车,火车,飞机……)
2、那坐飞机、火车、汽车都需要买车票,我要各买多少张票呢?(100张,1000张)100张什么票呢?(飞机票)那做火车的小朋友怎么办呢?
二、出示统计图,介绍统计图。
老师呢有个好办法,看,这是一张统计图,上面这一行是种类,表示交通工具的种类,下面一行是数量,表示上面交通工具的数量。
老师呢,只预订了三种票,分别是飞机票、火车票和汽车票(分别将飞机、火车、汽车的图片贴在统计图中)现在呢,选择坐飞机的小朋友站成一列,选择坐汽车的小朋友站成一列,选择坐火车的小朋友站成一列。(小朋友排队站好)老师要定多少张火车票呢?让我们一起来数一下吧!(1、2、3……)那这个数字填到哪呢(下面)为什么要填到这里呢(因为要买火车票,只能写在下面)小朋友说的太棒了!数字要写在对应的交通方式下面。
小结:好了,老师看了这张统计图一下子就知道了,要买×张火车票,×张汽车票,×张飞机票,真方便啊!那现在老师已经预订上了,请小朋友坐上你选择的交通工具,(教书示范动作)咱们出发吧!唱:交通工具快开跑,背上我的小书包,去郊游去郊游,我们出发了。呜――叱,到站了,请小朋友下车。
三、分组操作统计。
第一组:记录动物园里动物的数量。
第二组:观察百花园内的花,从颜色,大小,花型进行分类统计。
第三组:采访客人老师外出旅游时选择的.交通工具和所带的物品。
教师巡回指导,帮助能力较弱的幼儿。
请三组小朋友派出代表,说说自己所记的统计图。
四、结束旅程。
小结:统计图很方便,所以在日常生活中呢,许多地方都会用到它,比如;咱们幼儿园每天都会给小朋友分发午点,那要给多少个班,多少个小朋友分发多少个午点呢?这就需要我们做统计。
我们的旅途马上就要结束了,我还不知道小朋友中有多少是女孩,多少是男孩呢?大家一起来统计一下吧(小朋友们排队,进行统计)那现在咱们也去统计一下其他班有多少男孩多少女孩吧!收拾好自己的东西,回教室。
活动反思:
活动导入时,由于是比较贴近生活实际,孩子们一下子都很有兴趣,当提出要乘坐交通工具时,孩子们说出了许多,表现出极大的兴趣,大多数孩子喜欢坐飞机。整个活动过程合理,最后的分组,是根据孩子的个别差异设计的,语言能力好的就适合第三组去采访,有几个孩子不善于表达,但是在有的孩子的带动和老师的帮助下,记录的客人老师所带物品不是很多,但是已成功的迈出了一步,相信下次可以更出色。第二组中,孩子们可以根据颜色,大小,种类等进行分类统计,整体完成的很出色。第一组记录的很清晰,明了。
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