大班教案

时间:2024-04-30 08:00:39 教案 我要投稿

大班教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的大班教案4篇,希望能够帮助到大家。

大班教案

大班教案 篇1

  活动目标

  1、认识时钟上的一分钟。

  2、感知一分钟的长短,学习根据时间合理安排活动,提高效率。

  活动准备

  时钟课件,一定数量的雪花片、算术题,水彩笔,记录表、教师教学资源。

  活动过程

  一、认识时钟,初步感知钟面上一分钟的实长

  师:小朋友,你们看这是什么?(随后大屏幕上出现了一个大闹钟)那有谁知道秒针走一圈是多少时间呢?(幼儿说完答案后,屏幕上的闹钟秒针就哒哒哒地走了一圈)它走一圈又要走多少下呢?我们现在一起来数一下吧!

  二、感知时间,体验一分钟的长短

  1、幼儿第一次游戏,体验一分钟时间的短暂

  ①教师:今天,老师给小朋友准备了一些雪花片,现在我们就用一分钟的时间来玩玩吧!但老师有个要求,在游戏结束后,请小朋友把你们的结果记录到这张记录表上的①的.下面。小朋友在记录之前呢,请你们先把自己的学号填在上面。

  ②幼儿记录自己完成的总数。

  教师:看看你插出了什么东西?用了几片雪花片?为什么同样是一分钟,小朋友们做的数量不一样呢?

  2、第二次游戏,体验时间的价值与自身努力有关系。

  教师:现在老师再给小朋友一次机会,让你们用雪花片再次来挑战一分钟。

  ①幼儿再次记录自己完成的总数。

  ②通过两次数据的对比,引导幼儿发现只要抓紧时间,加快速度,就可以做得更多。

  教师:看看这次你用了几片雪花片,和第一次插的比较一下,是不是加快速度后就比第一次插得更多呀!

  3、请幼儿收拾好雪花片,教师计时。

  教师:那现在我们一起来收拾这些雪花片,看一下你们用了多少时间。

  小结:一分钟的时间很短暂,可是如果我们抓紧时间还可以做很多事情的。

  三、体验一分钟的长

  游戏:金鸡独立。

  教师:现在我们来比赛,看谁站得稳,记住了,是单脚站立。我说开始,小朋友就把一只脚抬起来,两手可以撑开来维持平衡,但是不能扶任何东西。我说停,游戏结束。

  教师提问:一分钟有什么感觉?现在觉得一分钟是长还是短?怎么又觉得长了呢?

  小结:刚才小朋友一动不动,没有事情可以做,很无聊,才会觉得一分钟很长。当我们游戏压饼干、做糖果比赛时大家都在不停地劳动,就会觉得时间很短。

  四、播放教师教学资源——挑战一分钟,激发幼儿参与游戏的兴趣

  延伸活动

  亲子活动:请幼儿在家和父母用一分钟的时间做事情,看看能完成哪些事,以记录表的形式记录下来。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、借助声、画、形等方式,充分调动幼儿多种感官积极参与,扩展幼儿想象力和语言表达能力。

  2、引导幼儿想象并用形体动作、绘画等形式创造性地表现文学作品。

  活动准备:各类头饰,小棍子,彩圈,橡皮筋,纸,笔

  活动过程:

  一、激发幼儿想象

  老师带来一只蓝色的水桶,小朋友想一想,如果你也有一只这样的水桶,你会用它来什么呢?

  如果里面装上水,你又会用它来做什么?

  二、故事欣赏

  1、幼儿听音乐欣赏故事一遍。

  你们的水桶可真神奇,有一个叫莎娜的小朋友,她也有一只神奇的蓝色水桶,我们一起来听个故事吧。

  2、幼儿第二遍听故事,并跟随老师一起讲故事。

  故事好听吗?想不想再听一遍啊?会讲的小朋友和老师一起讲。

  三、故事表演:变水桶

  1、单人用手变

  莎娜的水桶真神奇,会变大变小,你们想不想变?怎么变呢?

  把你们的手准备好,“越变越大越变越大,比比谁的水桶最大!”

  2、集体用手变

  我们刚才是一个人变,想不想和小朋友合作,用手变一个大大水桶?怎么变呢?来试试看。

  3、用材料变

  (1)用材料分组变

  a.变

  刚才我们小朋友用手变了大大的水桶,除了用手还可以用什么来变大大的水桶呢?

  老师也带来许多材料,有圈、小棍还有橡皮筋。请小朋友分成三组,每组六人,一起想一想,怎样用这些材料变一个大大的水桶?

  我们先分组,比比哪组分得快站得好。

  各组先商量一下,你们准备用什么材料怎么变?

  b.展示

  都变好了吗?请你们把材料轻轻地送过去,先坐到小圆点上来,然后来让大家看一看你们是怎样变的。

  刚才是哪一组小朋友用圈变水桶的?我们请他们先来表演一下。

  问小棍这一组:你们是用什么变水桶的啊?愿意到前面来表演一下吗?

  那剩下的这一组一定是用――――――橡皮筋变的了,你们又是怎样变的.呢?

  (2)汇合材料变

  我们分别用圈、小棍、橡皮筋变了三只水桶,能不能把这些材料都合起来,变成一个更大的水桶呢?再想一想,试一试。还是分成三组,每六人一组用不同的材料共同变一只大大的水桶。

  4、幼儿分角色表演。

  水桶变得好大啊,水桶里的还来了许多小动物呢,都有谁呢?

  谁愿意当水桶?谁愿意当小动物的?扮演小动物的小朋友可以选一个

  头饰进行表演。

  哎呀,我们当水桶的小朋友去演小动物了,水桶都快倒了,快找人来帮忙啊,找客人老师吧。

  扮演小动物的小朋友听音乐在桶中模仿各种动物快乐地游戏。

  根据音乐“嘣”,水桶倒了,小动物们都回家了,小朋友们也结束游戏,回圆点坐下。

  四、通过想象绘画进行活动延伸

  这真是一只神奇的水桶,(重新回到图书上来)随着水桶越变越大,水桶里的小动物也越来越多,又会来了哪些小动物呢?―――――

  我们把它画出来吧。这儿就有一只大大的水桶,让小动物们都进来吧。

  教师提供一张大大的画纸,幼儿边听配乐朗诵,边进行创作。

  故事:

  神奇的蓝色水桶

  刚刚下过一场雨,莎娜来到公园里,看到一只蓝色的水桶。水桶里装满了水,莎娜轻轻地把手伸进去试试:“真舒服”!

  她又把脚也伸进去:“哎呀-----”水桶变大了一点点。

  这回,莎娜试着坐进水桶里,水桶又变大了。“好像浴缸一样啊”!她哗啦哗啦地洗了洗脸。

  然后,莎娜哧溜伸出腿,水桶也哧溜变大了。

  这个时候,好朋友鲁鲁来了。“多好玩啊,我也要进去!”“好啊!”

  水桶又变大了。

  过了一会儿,朋友们一个接一个地跑过来,一起跳进了水桶里。

  水桶越变越大,越变越大......

  水桶里面好热闹啊!

  这个时候,突然从水桶里哗啦钻出一条、两条、三条、四条鲸鱼。“一起玩吧!”他们说。

  莎娜他们也说:“好啊,好啊!一起玩吧!”(水桶变得更大了,大得不得了)。

  鲸鱼们说:“我们来比赛,看谁先游到对岸,好吗?”“好啊,好啊!”于是,大家骑到了鲸鱼的背上。

  鲸鱼们嗖嗖嗖地越游越快,越游越快......

  “啊,不得了啦!”“嘣”

  水桶倒下来了......

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、学习歌曲。掌握歌曲旋律。

  2、通过欣赏歌曲,感受乐曲旋律及其欢乐活泼的性质,体会音乐所表现的意境。

  3、努力保持自己声部的节奏。

  4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动准备:

  1、欣赏歌曲"小牧民"。

  2、打击乐器:铃鼓、串铃等。

  活动过程:

  1、重复欣赏歌曲:"小牧民"

  2、学习掌握×× ××/×× ××/节奏型

  (1)听老师用铃鼓拍出×× ××/×× ××/节奏型,说出是谁来了,怎么来的.。(一位小牧民骑着马由远而近地跑来了。)

  (2)将自己听到的马蹄声拍出来。

  (3)随音乐拍"马蹄声节奏"

  (4)用嘴模仿马蹄声哒 哒/哒 哒/

  3、教师在哟额拍×× ××/ ×× ××/节奏中唱"小牧民"歌曲。

  4、探索个小节月其他旋律节奏的不同。

  (1)体会小牧民来到一望无际的草原,心理是怎么想的,怎样表示。(如高声喊"啊"等)

  (2)用欢呼声表示小牧民激动的心情。

  (3)用动作表示小牧民激动的心情,教师斑竹幼儿归纳出节奏型。

  活动反思:

  这是一首非常动听的曲子,讲述的是小牧民在大草原上骑马飞奔、高声欢呼的情景。课堂上,孩子们积极动脑,气氛活跃。对于音乐情绪的把握,音乐节奏的把握,孩子们有着较强的理解能力。不仅调动了孩子的积极性,而且还给予了孩子一个创造的机会,教育中提倡的不正是要多给孩子一些创造的机会吗?

大班教案 篇4

  设计意图:

  对大班孩子来说,在体育运动中进行挑战有着强烈的欲望,平时因为材料、条件等太多的因素,能进行挑战的教育活动比较少,特别是在发展平衡能力中进行的挑战更是少而又少;本次活动中所用到的箱子是一个多功能的材料,平时放置于多媒体教室,老师们用它当凳子坐,放在音乐教室,是孩子的演唱台,但是我发现每当孩子与它接触时,很喜欢在上面跳上跳下,搬来搬去,孩子的行为使我敏锐地意识到,将箱子作为一种运动材料,可能会产生许多的运动方面的教育点;特别是用它进行平衡能力的挑战,会体现出它独特的教育价值。

  本次活动在发展动作,提高运动能力的同时,更重要的是满足幼儿的运动发展需求,让幼儿能不断挑战自我,超越自我,培养坚强、勇敢、不怕困难的意志品质,获得运动能力与情感体验的'双重提高

  一、活动目标:

  1、练习助跑跨跳和持物平衡走,发展身体的协调性和平衡能力。

  2、努力挑战新难度,有战胜困难的勇气和信心。

  二、活动重点:练习助跑跨跳和持物平衡走

  活动难点:在不同高度上持物平衡走

  三、活动准备:

  多功能箱大小不等、小迷彩马夹与幼儿人数相等、大小不等砖块若干、背景音乐、救灾物资若干、运动垫两块

  四、活动过程

  (一)"吹号"导入热身运动四散站好,伴随音乐做热身运动,贯穿单脚站平衡、原地平衡转、跳跃等动作。

  (二)穿越障碍:解决问题,发展动作,完成任务,体验成功

  1.提出任务,进入情境,激发幼儿进行活动的兴趣。

  "小兵们,就在前几天,青海玉树地区发生了7.1级地震,那里的房屋全部倒塌,人们无家可归,天气寒冷,急需物资,刚刚接到命令,现在需要我们快速赶到那里,一是给他们送去救灾物资,二是帮助他们盖起新房,你们有没有信心完成任务?

  2、多种办法过障碍(密集的石头)---展示过障碍的多种办法,遇到困难、解决问题的能力

  (1)幼儿展示办法,示范个别动作

  (2)教师梳理,集中练习

  3.多种办法过障碍(松散的石头)----发展助跑跨跳动作,提高跨跳的技能水平

  (1)幼儿展示办法,讨论交流最快最好的办法,教师提升助跑跨跳,讲明动作要领

  (2)变换高度,幼儿练习,挑战难度,教师注意保护和指导。

  4.搭桥过桥送物资---发展身体的平衡能力,勇于挑战自我

  (1)搭桥---动手动脑,加强团结协作的精神。两队合作进行

  (2)尝试过桥(徒手平衡练习)---启发幼儿思考并讲出动作要领。一路纵队,进行练习

  (3)运物资(持物平衡走)----高度递增,挑战增加,教师强调动作要领和注意事项,一路纵队,运完物资.教师注意保护和指导

  5.盖新房----加强合作的态度和能手能力,体验胜利的喜悦。

  "说说你们搭的是什么样的房子?"

  (三)以舒缓音乐放松进行放松活动。

  (四)评价幼儿表现,增强战胜困难的自豪感,结束。

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