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圆明园的诉说教案
作为一名老师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的圆明园的诉说教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
圆明园的诉说教案1
教学目标
1、通过世人对圆明园的种种悲叹，激发学生的共鸣，进而达到了解历史以史为鉴，决心奋发学习，振兴中华的目的。
2、让学生感受“落后就要挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。
教学重难点
重点
激发学生的爱国激情，达到引领学生了解历史、以史为鉴，奋发图强的目的。
难点
如何让学生更好、更全面地了解这段历史。教学准备
1、教师搜集圆明园的照片、绘画、电影《火烧圆明园》片段等历史素材，制作成多媒体课件。
2、学生搜集有关圆明园的资料。
教学过程
、创设情境，引入新课。
同学们，老师这里收到了一位法国大作家雨果的来信,让我一起来听一听。“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。圆明园属于幻想艺术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都荟集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的宝岛，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。‘'师：听了雨果的这段话，你脑海中的圆明园是怎么样的？有什么疑问吗？师:但是，这一奇迹现在已荡然无存，留在我们眼前的只有几根残缺的大石柱。它们静静地站在那里，像一座纪念碑，诉说那段屈辱的历史一板书：圆明园的诉说。二、认识、了解“火烧圆明园”事件。
1、你能想象这样的园林曾被称之为"万园之园”、
“世界园林之典范”吗？
2、可她确曾被冠以“万园之园”的美誉。不信，大家来看一看借助高科技复原的圆明园鼎盛时期美景图。
3、这样的圆明园美吗？仅仅是风景建筑美，圆明园就可以被称为“万园之园”吗？根据同学们课前搜集的资料,圆明园被称为“万园之园”具体有哪些原因呢？
4、可惜呀，这么美好的园林，如今却面目全非了。同学们心中有哪些疑问呢？师归纳：老师将大家的问题大致归纳了一下，重点是针对圆明园破坏的过程和破坏的历史背景两个问题。现在请同学们分小组交流这两个问题。交流前先看看老师的交流提示。选择重点来介绍，做到讲话有条理。学生介绍，老师不时地让其他学生补充，自己也适当补充。
5、师：经过刚才的交流和介绍，相信大家对圆明园有了更深入的了解，圆明园，这座属于我国的旷世无双的绝美皇家园林，在清朝末年，被英法联军无情野蛮的一场大火毁于一旦的。板书：毁于一旦。她的毁灭，是我国文化史上一次巨大的灾难，是世界文明史上一个巨大的损失，她毁灭的方式，在我150国近代史上添上了耻辱的一笔。年来，圆明园的每一处残垣断壁，每一个缺口，每一道伤痕，都好像在无声地向人们诉说着什么，控诉着什么，谁知道，她想说什么？同学们再听，这是谁在说什么？
三、把握真相，升华情感。
1、课件播放雨果录音，同时打岀文字。大家刚才听到的这段话，是当年自己本身就身为法国人的雨果先生控诉英法联军对圆明园犯下的暴行的一番话。他让我们知道了这整件事就是两个强盗劫掠的暴行，他们一个是法兰西，一个是英吉利。我看，这整件事全都是那两个强盗的错！同学们，你们觉得我这样说有道理吗？
2、就这点，学生展开讨论，得出结论：当年的清政府有不可推卸的责任，他固步自封、夜郎自大、懦弱无能、腐朽专制，没有更好的向西方学习，进行体制改革，解放生产力，最终导致挨打！简单的说，就是“落后必然挨打”。
31840-1901、你们看，还不是只打了这一遭，课件显示年年间的中外战争、签订的不平等条约及我国相应承受的巨大损失。（从第一次鸦片战争到八国联军战争的六十多年中，帝国主义强加于中国的不平等条约多达数十个。这是帝国主义侵华的历史罪证，也是旧中国统治者丧权辱国的记录，中国人民永远不能也永远不会忘记这些历史）。
4、同学觉得我们国家现在的实力怎样？可是，即便是我国日益强大的今天，有的国家机构、人民仍然丝毫不顾及我国的主权和我国人民的民族感情。前段时间法国拍卖行坚持将圆明园的流失文物鼠首兔首铜像拿来拍卖，就是一个很好的例证。在拍卖81前，我国有名爱国律师自动组成了“追索圆明园海外流失文物诉讼律师志愿团”，向法国巴黎大审法院提出禁止对铜像进行拍卖的要求，同学们，你们得知法国人要将从我们这儿夺走的东西拿去卖钱，你们心里着急吗？你们为什么不参与这个诉讼律师志愿团呢?那是因为我们的'知识本领经济能力等方面条件都很有限，不能去，不过我们可以写下“追索我国海外流失文物的万言书"呀！引导生思考，写万言书。先思考讨论，该怎么写，要求合情合理，语言文明。指名上台写，其他同学们在自己的卡纸上写。要求写的同学读出自己所写下的句子,读出写得精彩的句子。
5、同学们说得太精彩了，这些激昂陈词想必正是圆明园长久以来的心声，也正是其他热爱祖国的人民的心声吧!别小瞧这万言书，这也是我们为祖国荣誉而努力的一个了不起的行动。同学们再想想，为了祖国的强大，从现在起,我们还可以付诸于哪些行动呢。学生自由交流。
四、课堂小结。
听到同学们的豪言壮语，圆明园会感到安慰的，我们的祖国会感到安慰的，就请同学们将行动的决心注入到这首诗的朗读中去。：我以为我可以忘记，只要我不回过头来；我以为我可以当作什么都不曾发生，只要我不翻开昨天的日记。然而那屈辱的一幕幕，总在我的眼前岀现，“忘记过去，就意味着背叛”，一个声音总在我的耳边响起“落后就要挨打”这声音让我深深的震撼！让我们勿忘国耻，振兴中华。
五、课后拓展。
选择一个主题活动开展，将活动开展情况写成小日记,或者做份相关资料小简报、手抄报。
1、同学们中间开展一个小辩论“是否重新修建圆明
园”，再利用网络等媒体查一查人们对“是否重新修建圆明园”的看法。
、2看有关“中国近代史”的书籍，了解一下中国近代民族精神崛起的有关史实及人物、故事。
圆明园的诉说教案2
教学目标：
1、情感、态度、价值观方面：激发对侵略者的愤慨之情，对腐败清政府的痛惜之情，对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，牢记“落后必然挨打”的道理。
2、知识方面：深入了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和伤害。
3、能力方面：初步培养搜集、整理、运用信息的能力。
教学重点：
了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程。
教学难点：
如何引导学生深层次的表达对侵略者的愤慨之情；对腐败清政府的痛惜之情；对文化遗产毁灭和流失的惋惜之情；牢记“落后就要挨打”的道理，激发“勿忘国耻，振兴中华”的爱国热情。
教学准备：
教师：多媒体课件
学生：收集、整理一些圆明园被毁灭前的相关资料；收集整理英法联军以及八国联军所犯下的罪行的资料。
教学过程：
一、谈话导入
1、孩子们，我们祖国历史悠久，留下了许多灿烂的文化古迹。你知道北京有哪些名胜古迹吗？（学生自由回答。）
2、刚才同学们说的名胜古迹当中，有一个地方汇集了世界园林的精华，它的名字就叫————圆明园。这一节课就让我们一起走进圆明园去听听它的诉说吧。（老师顺势板书课题，齐读课题）
二、圆明园的辉煌
师：圆明园由坐落于北京西郊，海淀区东部。原为清代一座大型皇家御苑，圆明园由圆明、长春、绮春三园组成。由于圆明园的占地面积最大，因此统称圆明园。
1、你想象中的圆明园是什么样子的？（世外桃源，仙境一般，规模宏大）2、课前老师让同学们预习了，现在就来交流有关圆明园美丽辉煌的资料。
3、学生交流，圆明园占地5200亩，有350公顷。和学校占地面积作比较。（相当于875个我们美丽的校园）
4、你知道哪些圆明园共有多少个景点？（140多处）你知道哪些景点的名字？你能具体给我们介绍一两个景点吗？（学生根据收集的资料介绍1、2处）
5、同学们，你们想不想跟随老师一起去欣赏一下圆明园，看看它到底有多美吗？（播放视频）
6、圆明园不仅规模宏达，而且还是一个中西合璧的地方，融入了西方的建筑特色。引出大水法，大水法其实是一个大喷泉，这个喷泉到底有多美，你们想看看吗？（播放大水法）
7、你还知道哪些景点呢？请同学再来介绍介绍。
8、圆明园中不仅有刚才同学们说的欧式建筑，还有我国许多地方，尤其是江南的林园圣境，老师也收集到一些江南林园圣境的图片，一起来欣赏吧。（一边解说：湖光秋月两相和，十字丛林巧夺天工）
9、除了它的景色如诗如画，这个地方还有一个特色让人叹为观止。你知道是什么吗？这里收集了2400多年以来无数的奇珍异宝。想跟老师一起去看看吗？（课件播放）一边解说：这里有无数的金银财宝，名人字画，历代王孙贵族的藏书，玲珑剔透的玉器，精美绝伦的`铜器）
10、通过刚才的互动交流，圆明园给你留下了怎样的印象？（规模宏大，中西合璧，收藏了无数奇珍异宝）
小结：正是因为圆明园规模宏达，建筑辉煌汇集了几千年的奇珍异宝被世人称为——万园之园。（板书）这座万园之园令世人大开眼界，难怪法国大作家也由衷地赞美它。（课件播放雨果说的一番话）
三、现在的圆明园，追溯毁灭的原因
1、（播放课件）如此美丽神奇的地方，现在是什么样的呢？让我们一起走进如今的圆明园。（这就是曾经的圆明园，所有的美丽已飞灰湮灭，所有珍宝已不复存在。展现在我们面前的一片废墟，无数残垣断壁，这只孤独的石狮子仿佛在无声的述说着什么）
2、同学们，这座万园之园如今变成了——一片废墟。（板书）3、看着这样的废墟，想想刚才我们欣赏到的美景和宝物，心情怎样，你想说什么？可以相互交流，也可以写在书上46页。
（1）圆明园怎么会变成这样的？
（2）是谁毁了它？
（3）这些珍宝去了哪里？
4、谁知道是谁毁了这座万园之园吗？具体时间是什么时候？
5、读读45页小资料。看来同学们都很认真预习了非常好。
6、现在老师用一段视频在线当时英法联军战士火烧圆明园的过程。（播放英法联军战士火烧圆明园的视频）
7、课件打出：1860年英法联军闯入圆明园，万园之园毁于一旦。我相信每一个有良知的中国人看了刚才的视频，一定会心潮澎湃，心中有无数话想说。看看老师收集的一些小资料，我相信你们的感受一定会更深。
8、据统计被毁坏和抢走的宝物大约是1197000件。这些都是中国乃至世界的珍贵宝物啊，都被这些强盗带去了哪里？（他们有的静静地躺在外国博物馆里，有的至今下落不明。）而我们中国也在想办法让这些珍宝回归祖国。这要花非常大的代价。
9、我们刚才看到的西洋大水法中的12生肖兽首现在又在哪里？你们想知道吗？（课件出示买回的珍宝）看着这些数据，想想刚才播放的视频，我相信你们也和老师一样心中充满愤怒和感慨，是不是？大胆说出你的想法。
生：为什么他们要抢走我们的东西？
生：你们怎么这么狠心，抢了我们的东西，还要把圆明园给毁了。
生：我们要拿回属于我们自己的东西。
生：你们的手段太残忍了，你们太无耻了。
生：英法联军，你们抢走了我们的东西还要用我们的钱去买回来，真是太无耻了。
10、为什么？为什么？无数个为什么在我们头脑回荡。为什么英法联军能在我们的国土上这样肆无忌惮的大肆抢夺，这样焚烧圆明园？（课件出示小组讨论）
11、我们每个小组都有一个学习包，现在请同学们展开讨论交流。（学生分小组讨论老师巡视交流）
12、抽小组代表交流：
英法联军为什么能这样肆无忌惮烧毁圆明园？
（1）当时清政府的皇帝和大臣们去了哪里？他们都在干什么？
（2）清政府为什么没有阻止英法联军烧毁圆明园？
（3）清政府被迫签订了多少个不平等条约？总赔偿是多少？
（4）你知道清政府被迫签订的第一个不平等条约是什么？你知道具体内容吗？
（5）当时，清政府很英法联军科技、军事、生产力上有什么差别？
（6）为什么英法联军烧毁我们的圆明园，我们还要赔款割地给他们？
13、抽取各小组代表发言。
14、正是由于当时清政府腐败无能，我们的国家太落后了，导致了英法联军这样肆无忌惮地猖狂。
15、请同学们读一读书上47页这段话：从1840年开始，中国不断受到列强的侵略。外国资本主义侵略势力与中国封建势力勾结，把中国逐步沦为半殖民地半封建社会。
16、1900年夏天，英法俄德等八国组成了8国联军大举进犯我国犯下了种种罪行。谁来讲讲他们都干了些什么？
是啊，简直是魔鬼，连小孩子都不放过，真是太无耻了！
17、英法联军在中国犯下了种种罪行，由于时间关系在这里我们就不一一交流了，课后呢请同学们小组交流并写在48页。
18、小结：同学们，圆明园已经成为了一个符号，一个屈辱的符号，一个“落后就要挨打”的符号，落后被挨打意味着什么？
（出示幻灯片）
生：意味着：财富，被一笔一笔地掠去；土地，被大片大片地吞噬；鲜血，被一滴一滴地吸干。
四、课外延伸
1、如果说圆明园存在于现在这个社会，它还会毁灭吗？（因为我们已经强大了，我们的军事力量也强大了。）
2、有人说，我们现在已经强大了，完全可以重修圆明园，你认为我们有必要重修它吗？说说你的理由。
3、怎样才能把我们的祖国建设得更加强大？你有什么理想？谁来说说？
五、课堂总结
1、师总结：孩子们有梦想谁都了不起。老师听见了，同学们听见了，圆明园也听见了，它笑得很开心，很安慰。梁启超说过：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。我相信我们的祖国一定会在孩子们的共同努力下变得更加强盛。
2、这节课我们倾听了圆明园的诉说，它的辉煌令人惊叹，它的毁灭令人心痛，都说历史是一段记忆，（板书：不忘国耻）我们记住这段耻辱，并不是我们要心怀仇恨，我们希望的是自强不息，将我们的祖国建设得更加强大，（板书：振兴中华）我们希望的是世界和平，让圆明园不再哭泣，让悲剧不再重演。最后让我们在《唱响和平》的歌声中祝福我们的祖国明天更加美好！
六、板书设计：
圆明园的诉说
万园之园→一片废墟
勿忘国耻，振兴中华
圆明园的诉说教案3
教学目标
一、情感、态度、价值观：
让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。
二、能力目标：
培养学生搜集、整理信息的能力。
三、知识目标：
了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失主权，遭受了巨大的民族灾难。
教学重点
通过世人对圆明园的种种悲叹，激发学生的共鸣，进而达到了解历史、以史为鉴，决心奋发学习，振兴祖国的目的。
教学难点
如何让学生更好、更全面地了解这段历史。
活动准备
多媒体课件、板书材料。
教学过程
一、谈话导入。
1、同学们，以前我曾经看了一条新闻，两个铜质的鼠首和兔首，看！就是它们！在法国的一次拍卖会上，居然拍出了各两亿人民币的天价。
2、为什么它们能这么价值连城呢？它出自哪里？圆明园究竟是一个什么样的地方呢？今天我们就要一同走进这座万园之园。一起去感受这一代皇家园林的秀美风光。
3、谁愿意带我们一起走进这座举世闻名的皇家园林？读圆明园的毁灭选段。
二、感受圆明园的美（文明史）。
1、观看圆明园图片，它占地5200亩，是咱们差不多4000个校园的大小。这是西洋楼前的大水法，有十二兽首喷泉，十二兽首每逢整点就会有一只出来喷水，中午十二点，十二生肖会一起喷水，景象蔚为壮观。
2、观看其它美景和珍宝图。
3、当你在这如诗如画的美景中游览，你最想说什么？（书法、绘画、建筑，这都是我们的文化瑰宝）。
4、这座富丽堂皇的园林和长城、兵马俑、四大发明一样，讲述着中华民族五千年的文明史，就连法国大文豪维克多.雨果也曾这样赞叹。（课件显示雨果的话，指名读）这么美的园林，想去北京看看吗？
九月开学季，老师你们准备好了吗？
三、看圆明园的今天，感受沧桑（屈辱史）。
1、今天我们再也看不到那曾经的辉煌，有的只是我们现在看到的几根断壁残垣，它们静静地站在那里，像一座纪念碑，无言的述说着什么。
2、是谁？对它做了什么？让它变成今天的模样？请同学们齐读小资料《万园之园的毁灭》。
3、让我们把历史倒回到1860年，来亲身感受这场浩劫。（观看圆明园被毁视频）。
4、世界上最壮观的宫殿和园林建筑群落，在这场大火中化为灰烬，园中被抢的文物至今仍散落在47个国家的200多个博物馆中。
5、面对侵略者的罪行，你有什么想法？（评价罪恶行径）。
6、身为法国人的雨果就曾这样评价这种行为，指读雨果的话。这是目前关于圆明园被引用最多的纪录。
7、假如你就站在圆明园的废墟前，能想象她昔日的富丽堂皇吗？（指名读课本46页留言板上的内容此时此刻）你会想到什么呢？请同学们把你想到的写到课文46页的空白上吧。
四、回忆那段酸楚的历史。
1、除了圆明园，大家还收集到清末侵略者对中国犯下了哪些罪行？（学生四人小组阅读课本47-48页内容进行交流）。
2、哪个小组来汇报一下你们收集到的.资料？
①鸦片战争（鸦片是什么？为什么要在中国贩卖 鸦片？清政府为什么禁烟？谁为了什么发动鸦片战争？）鸦片使国家贫穷，国民身体衰弱，从此，我们被扣上了“东亚病夫”的帽子。
②八国联军对中国做了什么？八国联军在北京到处烧杀抢掠，任意杀害我中华同胞，八国联军开进紫禁城，这是八国联军过后的民房，真是：“京内尸迹遍地，腐肉白骨路横”。
③你收集到了哪些条约？每次侵略者侵略过后，总会堂而皇之地跟中国签订不平等条约。你收集到清末哪些不平等条约？条约的内容是什么？
3、在这些条约签订过后，清政府不断地割地赔款，我国逐渐沦为半殖民地半封建社会，我们的国力日渐衰弱，版图不断缩小。
4、看！这是1820年以前的中国版图，到1949年已成了雄鸡的模样，周边一块块土地都是在各个条约中被割让出去的中国领土，仅沙俄就割走了150多万平方公里的国土。
5、同学们起读一读：财富，被一笔一笔地掠去；土地，被大片大片地吞噬；鲜血，被一滴一滴地吸干。
6、同学们，这是一段什么样的历史呀！屈辱的历史。（同桌相互讨论）。
7、面对清末这段屈辱的历史，老师想问问大家：在侵略者的洋枪洋炮面前，我们这个泱泱大国，为什么会这么不堪一击，备受凌辱呢？
8、四人小组讨论以上问题（落后就要挨打）。
五、小结。
1、今天，圆明园的残垣断壁无声，但它却在默默地述说着那段屈辱的历史，圆明园的青砖碎瓦不语，但她却时刻提醒我们“勿忘国耻，振兴中华”！
2、作为二十一世纪的建设者，面对历史应该怎么做呢？
3、我相信，有你们这刻苦努力、自强不息的一代，我们的祖国必将变得更加繁荣昌盛，终将傲然屹立于世界的东方。
4、建国六十年来，经过几代人的努力，我们的祖国已经取得了举世瞩目的成就。一面面五星红旗飘扬在赛场上，我们中国彻底摘掉了“东亚病夫”的帽子，如惊醒的雄狮已然屹立在世界的东方！
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