小班教案
作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗?以下是小编精心整理的小班教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活动目标
1、能正确发出N,L,两个音。(重点)
2、学会游戏的规则。(难点)
3、体验与同伴游戏的快乐。
活动准备
1、果奶,鲜奶,酸奶,钙奶空瓶若干;小篮子3-5只。
2、幼儿对各种奶类具有一定的生活的经验。
活动玩法
1、教师出示装有果奶,酸奶,钙奶等瓶子的小篮子,向幼儿介绍游戏名称《送牛奶》
2、教师和幼儿一起念儿歌:“小朋友,来来来,我给妞妞送牛奶,鲜奶,酸奶和钙奶。味道香来营养好。”重点发准“来,妞妞,牛奶”等字音。
3、请一幼儿手拿篮子送牛奶,边走边念儿歌,念完后站在某一幼儿面前,然后将篮子也交给他。交换位置后,游戏继续进行。
4、开展游戏2-3轮后,教师发出指令“妞妞来了”,幼儿将篮子里的奶瓶送给妞妞,并大声说:“妞妞,这是你的'奶。”妞妞说:“谢谢你!”然后在篮子里再装进奶瓶,游戏重新开始。
5、当送牛奶的幼儿念完儿歌时,必须站在某一幼儿前,将篮子交给他,然后交换位置。
6、在听指令“妞妞来了”后才将奶瓶取出给妞妞。
小班教案 篇2
活动目标:
1、舞动彩带,感知曲线。
2、借助彩带表现不同的曲线。
3、能用肢体语言有节奏的表示曲线。
活动准备:
音乐磁带(快慢)、彩带若干、线条分类图
活动过程:
一、创设情境,自由表现彩带舞。
春天到了,花儿都开了,我们一起拿着美丽的彩带跳个舞吧!幼儿伴着音乐,自由舞动彩带,进入教室。
二、描绘彩带动态,感受不同曲线。
1、舞动时彩带的形态,并进行想象和表达。
指名幼儿舞动彩带,说说彩带是怎样跳舞的,让想法一样的小朋友一起跳一跳。
老师分别用一条线记录各种舞动的动态,并启发请幼儿说说这样的线条像什么。
2、描绘静止时彩带的形态,并进行想象和表达。
刚才,小朋友舞动了彩带,并知道了它舞动的样子。现在,让我们把彩带拉直,一起摆一个造型。让老师用线条记下各种造型。
3、通过对比,区分直线和曲线。
引导幼儿观察、比较线条。你们看,图上的线条一样吗?像图上直直的线,叫直线;弯弯曲曲的线,叫曲线。
4、游戏巩固,区分直线和曲线。
小朋友们已经认识了直线和曲线。现在,老师指线条,大家说说是什么线,看谁说得又对又快。
三、集体随着不同的'节奏,表演彩带舞。
1、你喜欢哪一种线条,请你来表演一下。
2、集体随着不同的节奏,表演彩带舞。
下面,让我们听着音乐,跟着不同的节奏,用彩带来表现不同的曲线和直线吧!
小班教案 篇3
故事:
小猴有一节竹竿,当枪耍,当马骑,很快就玩够了,竹竿还能怎么玩呢?”
小熊有一卷纸,叠手帕,叠青蛙,很快就玩够了,彩纸还能怎么玩呢?
大熊有一大团线绳,接花扣,翻花绳,很快就玩够了。还能怎么玩呢?
大家都问“怎么玩”,被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说“咱们一块儿做风筝好不好?”大家都说好。大家动手作风筝,小候劈竹篾,小狗剪纸,小熊拴线绳。风筝飞上天,大家多快活,人人都说真好玩!
教案:
一、活动目标:
1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐;敢于大胆表达自己意愿。
2、理解故事内容,学习一些新词和短句。
3、养成倾听他人说话的习惯,提高语言表达能力和想象能力。
二、活动准备:
教学挂图五张,幼儿合作游戏三组
三、活动过程:
1、导入活动
出示竹竿、纸、线绳
师:今天老师给你们带来了几样东西,看看是什么?(一一出示)他们可以干什么呢?谁来说说?
幼:……(个别幼儿简单说说。)
师:小朋友真聪明,小动物们也想出了很多玩法,我们来看看他们都怎样玩的?
2、讲述故事前半段
(1)出示图片讲述故事(从头讲述到“大家都问“怎么玩””,依次出示图片1、2、3)
(2)理解故事学习新词
图一提问:a、小猴是怎么玩竹竿的.?
b、它很快就怎样了?
图二提问:a、小熊是怎么玩卷纸的?
b、它很快就怎样了?
图三提问:a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的?
b、它很快就怎样了?
3、幼儿讨论大胆发挥想象
(1)师:到底还能怎么玩呢?请你们帮他们想想办法?想好了和旁边的好朋友说说。
(2)幼儿讨论,教师注意倾听观察指导。
(3)个别幼儿代表说说自己的想法。
师:XX你来告诉大家,他们还可以怎样玩?
4、讲述故事的后半段
(1)师:我刚才还听见xx说竹竿可以……,卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多,猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法,我们来看看。
(2)讲故事后半段(出示图片4、5)
5、理解故事后半段。
提问:a、猩猩伯伯想了什么办法?
b、小动物们怎样做的?[学习新词短句:“劈竹篾”“剪纸”“拴线绳”。]
c、风筝飞上天,大家心里怎样?[学习短句:“大家多快活!”]
6、完整欣赏故事
7、给故事取名
师:这个故事真好听,我们来给它取个名字吧!谁来取个好听的名字?
(幼儿分别说,教师选个合适的名字。)
8、体验友好合作的快乐
(1)提问:你们喜欢猩猩伯伯的办法吗?为什么?
(2)教师小结:小动物们一个人玩真没劲,猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩,大家多快乐呀!我们也要向他们一样,大家一起团结合作玩游戏好吗?
9、延伸活动:幼儿分组玩合作游戏。
(1)玩绳子
(2)玩拼图
(3)……
小班教案 篇4
设计意图:
炎热的夏天到了,孩子们每天晚上都要洗澡,第二天到幼儿园来老是讨论洗澡,“我昨天洗澡了,我用的沐浴露是苹果味的”“我用的是香蕉味的。”……在娃娃区角游戏的时候,也特别喜欢给娃娃洗澡,正好我们进入“夏天真热呀”这个主题,所以设计了这节课。
活动目标:
1、了解洗澡的一些方法
2、激发幼儿爱洗澡的情感
活动准备:图片、音乐等
活动过程:
一、谈话导入
1、出示图片
①这张图片中的小朋友在干吗?(洗澡)
②为什么说她在洗澡?(我看到她身边有香皂……)
小结:原来有的小朋友是从香皂看出她在洗澡,有的小朋友看到沐浴露看出她在洗澡……
③那你们洗澡的'时候都要准备些什么?(……)
生:我要准备香皂、沐浴露,……
④为什么要准备香皂?∕为什么要准备沐浴露∕......
⑤你们觉得洗澡开心吗?
⑥我们为什么要洗澡啊? 小结:原来可以使我们变得很干净,而且香喷喷的。
二、游戏部分
① 那现在我们也来把自己洗得很干净的。
② 播放音乐
③ 幼儿跟教师一起跟着音乐动起来
1、洗澡前我们应该先做什么?(脱衣服)
2、我们先洗什么呢? 挤点洗发露抹头上,抓啊抓,再用清水冲干净,再来挤点沐浴露,抹身上,先搓搓背,再搓身体,再搓搓小胳膊,再搓搓腿,再用清水从头到脚冲干净,再用毛巾把水擦干净,洗澡洗好啦! ④大家来闻闻自己香不香?
小班教案 篇5
设计意图:
我们班虽然是小班新生班,但是因为幼儿入园已经有一段时间了,而且我们班宝宝的年龄较大,相对来说,思维会比较活跃,所以根据幼儿的这个特点我设计了本次活动。
本次活动以一首儿歌为主体,让幼儿在学习儿歌的同时了解各种常见昆虫的运动方式,以游戏为这次活动的主要手段,让幼儿在认知的同时还能够体验到游戏的快乐。
活动目标:
1、认识常见的昆虫并知道他们的运动方式。
2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。
3、能积极参与活动,在语言游戏中体验互动的快乐。
活动重难点分析:
1、活动重点:能将找到的昆虫与动词相匹配。
2、活动难点:能根据找到的昆虫创编儿歌。
活动准备:
1、小蜜蜂头饰一个;板画:花丛;各种昆虫头饰若干。
2、幼儿对部分常见昆虫有所了解。
活动过程:
一、情景导入,激发幼儿兴趣。
1、出示小蜜蜂,引出儿歌《一只小蜜蜂》。
(1)师:今天天气可真好,蜜蜂宝宝飞到了一片花丛中玩耍,它玩的可开心了,它东飞飞,西飞飞,突然它在草丛中发现了一位好朋友,这位好朋友会是谁呢?
(2)师:它是谁?(小蚱蜢)小蚱蜢是怎样运动的?(跳)我们一起来学一学好么?
(3)师:小蚱蜢还带来了一首好听的儿歌,请小朋友仔细听哦!
2、学习儿歌《一只小蜜蜂》。
(1)师:一只小蜜蜂呀,飞到花丛中呀,东飞飞,西飞飞,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。
(2)师:小蚱蜢的儿歌好不好听啊?那你们想不想和它一起来学一学这首儿歌呀?
(3)请幼儿和老师一起念儿歌2-3遍。
二、出示昆虫头饰,尝试创编儿歌。
1、出示小蜗牛,并引导幼儿创编儿歌。
(1)师:花丛中,除了小蚱蜢之外,还有很多很多的昆虫宝宝,小蜜蜂接下来又遇到了一位好朋友,我们一起来看看它是谁。
(2)师:蜜蜂宝宝又遇到了谁?(小蜗牛)小蜗牛是怎样运动的呀?(爬)是爬呀爬呀,我们一起来学一学吧!
(3)小蜗牛也想到那首好听的儿歌里去,我们一起帮帮它好吗?
(4)师:一只小蜜蜂呀,飞到花丛中呀,东飞飞,西飞飞,找到一只蜗牛,爬呀爬呀。
2、请幼儿找一找还有哪些昆虫宝宝,引导幼儿说一说找到的昆虫宝宝并尝试创编儿歌。
(1)师:你们都找到哪些昆虫宝宝啊?(小蝴蝶)
师:蝴蝶宝宝是怎么运动的呢?
(2)师:还有谁找到了不一样的昆虫宝宝?(小蚂蚁)
师:小蚂蚁是怎么运动的?
(3)师:还有吗?(小蟋蟀)它是怎么运动的?
(4)师:请你们动动小脑筋,把你们找到的昆虫宝宝编进儿歌里好吗?
(5)请找到小蝴蝶的小朋友上台来说一说儿歌。
(6)请找到小蚂蚁的小朋友上台来编一编。
(7)请找到小蟋蟀的小朋友上台来编一编儿歌。
三、结束部分,送昆虫宝宝回家。
(1)师:宝宝们,今天和这么多昆虫宝宝做了这么好玩的'游戏,你们开心吗?昆虫宝宝也很开心,但是呀,他们玩了这么久,很累了,他们想请宝宝们把他们送回家,你们愿意吗?
(2)出示昆虫宝宝们的“家”,请宝宝们送昆虫宝宝回家。
师:这里是会爬得昆虫宝宝的家,这是会跳的昆虫宝宝的家,这里是会飞的昆虫宝宝的家,可千万别送错了哦。送完的宝宝也去休息一会吧!
活动反思:
我的这次活动是小班语言活动,总体来说我对这次的活动还是较为满意的,活动的结果也还是比较好的,基本上达到了我预设目标。在教态上我有我的优势,我运用了动作来引导幼儿积极参与活动,事实证明这一点对于我活动的开展起到了很好的推动作用。中间的学习儿歌和后面的游戏环节,我还是很好的吸引了孩子的注意力,并且将他们的兴趣一直维持到最后,整个活动的环节我自己觉得还是很清晰的,环节和环节之间的过度也是比较自然的,这是我本次活动的亮点。
在结尾处我将我原本的设计做了一些改变,本来的设计是让孩子自己找到昆虫宝宝,然后自己创编,最后再将昆虫宝宝送回家,这样能够让每个孩子都有动手动脑的机会,但是,由于我们班是新生班,因为害怕到时候局面会很混乱,就做了一些改变,变成了由我来引导创编,然后就加上一个游戏《找朋友》,这样活动组织的就比较顺利,但是这样也有了一些缺点,就是我太过于关注创编的个体了,但是对于别的小朋友没有给予太多的关注,没有给大部分小朋友动手动脑的机会,在后面的游戏上,对教具的使用也不够到位,在以后的教学中我还应该多加磨练。
小班教案 篇6
一、家访
活动目标
(1)走访每位幼儿的家庭,师生相互认识,让幼儿对老师初步产生亲切感。
(2)初步了解幼儿在家中的生活习惯、个性特点、身体状况及家长的教育方法等。
活动准备
(1)与家长预约家访时间。
(2)选择带给幼儿爱听、爱看的故事画书。
(3)做好送给幼儿的小礼物。(如折纸玩具)
活动过程
1、 与家长交谈了解幼儿的个性爱好,习惯
提问:
(1) 你的孩子是否会自己吃饭,大小便?
(2) 是否有午睡习惯?自己是否会穿、脱衣服?
(3) 身体怎样?是否容易生病?
(4) 有那些爱好、习惯?
(5) 是否上不定期托儿所?与小朋友是否合群?见到陌生人有什么反应?
2、 与幼儿接触
介绍自己及班级的其他老师,介绍幼儿园;做折纸玩具送给小朋友。让幼儿拿出在家最喜欢的玩具,并和其一起玩。
3、 发调查表给家长,并要实事求是地填写
4、 道别时表示欢迎某幼儿做某某幼儿园的小朋友,并欢迎其到图象重叠园来玩。
二、家长陪幼儿来园两小时
活动目标
(1)在家长陪伴下,充分熟悉幼儿园、班级环境,了解班级主要活动场所(教室、厕所、午睡房等)的位置,学习入厕和用茶杯喝水。
(2)熟悉本班老师,见到老师能有礼貌地问好。
活动准备
各类有趣的玩具(如电动玩具、积木、娃娃图书、插塑等),数量多于幼儿人数。
活动过程
1、幼儿在家长陪伴下自由地玩班上的电动玩具和拼插玩具等,并初步学习入厕和用茶杯喝水
2.老师热情地接待幼儿,以自身的言行示范幼儿有礼貌地和老师相互问好(眼睛看老师、立正、鞠躬)并与幼儿共同活动。对特别胆小、怕陌生的孩子要陪伴多些
3.幼儿离园时,老师热情表示欢迎幼儿再来园活动
注:幼儿可分成两至三批来园活动,每批两小时左右。
三、幼儿独立在园半天
活动目标
能离开家人,独自在园活动,感受在园活动的快乐,逐步消除陌生感和恐惧感,具有初步的适应能力。
活动准备
(1)新颖的'电动玩具。
(2)包装精美的糖果。
活动过程
1.接待幼儿及家长,让幼儿与父母愉快道别,与幼儿共同玩喜爱的玩具
2.组织幼儿集体欣赏电动玩具。边玩边学说名称
3.吃糖果
给来园没有哭的孩子先吃,表扬他们不哭,对哭的孩子给糖果时要提出明天来园不哭的要求。引导幼儿看糖果的形状、色彩等。(老师亦可以用变魔术的形式“变”出各种吃的东西)
4.带领幼儿玩户外小型运动器械,如小滑梯、小木马等
5.家长来接孩子时,老师表扬幼儿能愉快地在园活动,鼓励他们明天再来
对哭的孩子要鼓励他们向别人学习,明天也会高高兴兴上幼儿园。
小班教案 篇7
活动目标:
1、倾听故事,在老师的引导下乐意大胆想象与表达。
2、理解故事内容,并能用“小老鼠画了XX的XX”的话来完整讲述。
3、通过玩色游戏,了解色彩混合后所发生的变化,体验小老鼠学画画的快乐情绪。
活动准备:
绘本《小老鼠学画画》、五种颜料(红、黄、蓝、绿、紫)、五把刷子套着小老鼠指偶活动过程:
一、导入
1、师:今天老师带来了一本新的图画书,看看封面上有什么?
2、猜猜这本书讲了一个什么故事?(善于接幼儿的话)
二、结合图画书讲述故事,引导幼儿观察画面师:那我们一起来看看到底说了一个什么故事?
1、(出示PPT1)这是谁的家?(小猴宝宝的'家)(PPT2)桌子上有什么?(画笔、颜料)小猴宝宝在干嘛呢?(画画)
2、(PPT3)猴妈妈把小猴宝宝叫走了,淘气的小老鼠们骨碌碌爬上了桌子。我们一起来数数一共有几个小老鼠?(一起数12345)
3、分别对红色、黄色、蓝色、绿色、紫色五种颜色展开讨论和想象。
(1)第一只小老鼠,扑通…一声跳进了红色颜料桶里。(用动作表现扑通)我们也来学学小老鼠跳的样子。(集体模仿动作)第一只小老鼠会发生什么变化?(幼儿猜测)(PPT4)小老鼠怎么了?它变成了什么颜色的老鼠?它画了些什么?(红红的苹果、红红的糖果)这是什么颜色呢?(红色)你还在哪里看见过这种颜色?(幼儿回顾已有经验)
(2)第二只小老鼠看了真羡慕,瞧,它在做什么?(第二只小老鼠,扑通一声跳进了黄色颜料桶里。)它会变成什么颜色的老鼠?它画了些什么?(黄黄的小鸡、黄黄的小花)还可以画什么呢?(幼儿猜测)
(3)第三只小老鼠,扑通一声跳进了蓝色颜料桶里。(引导幼儿学说这句话)它画了什么?(蓝蓝的自行车、卡车、小汽车)还有什么也是蓝颜色的?(幼儿回顾已有经验)
(4)第四只小老鼠,会怎么样呢?(个别幼儿说,扑通一声跳进了绿色颜料桶里)它会画些什么呢?(引导幼儿大胆想象绿颜色的东西)小老鼠画了些什么呢?(绿绿的树木、绿绿的西瓜)
(5)第五只小老鼠,会怎么样呢?
(个别幼儿说,扑通一声跳进了紫色颜料桶里)(集体说画面上的内容,紫色的茄子,紫色的葡萄)还可以画什么呢?(个别交流)
4、五只小老鼠一起开心地画,猜猜这次会变出什么颜色呢?(幼儿尝试说)
三、玩色彩游戏,感知色彩的变化(复述故事)
1、师:到底小老鼠最后变出了什么颜色?我们一起来试试。
2、教师用带有小老鼠指偶的刷子大胆将五种色彩混合。
3、师:最后变成了什么颜色?(黑黑的)和故事里说的一样吗?(一样)四、延伸活动小老鼠把小猴家变成了黑色,小猴子会怎么样?(引导幼儿看小猴子的表情)小猴子生气了,该怎么办呢?
小班教案 篇8
一、活动名称:我的鞋子
二、预设目标:
1、能用语言、歌曲等不同的形式表达自身所获得的不同感受。
2、通过创编歌曲,发展幼儿的想象力。
三、资料准备和环境创设:
1、幼儿会唱歌曲《大鞋小鞋》,并改编过一段歌词。
2、教师安排场地:地毯、报纸、海洋球、稻草、石子
四、重难点:
重点:能表达自身的感受
难点:创编歌曲
五、活动流程:
幼儿自由体验创编歌曲
六、活动过程:
1、幼儿自由体验:
(1)、师:今天,我们要带鞋婴幼儿去玩玩,你们看看
哪些地方?(幼儿自由说)
我们带鞋婴幼儿去踩一踩,看看鞋婴幼儿会发出什么声音。
(幼儿在不同的地方走走,体验不同的感受)
教师重点指导幼儿区别各种不同的声音,并能用较形象的象声词表示出来。
(2)、互相交流:
如:我踩在海洋球上,发出哗啦啦的声音
教师可以让个别幼儿再去踩踩,其它幼儿倾听,并表达自身的感受,幼儿可以用不同的'象声词表达鞋子踩在某一地方的声音,如:踩在石子上,听到嚓嚓嚓的声音;踩在石子上,听到唰唰唰的声音。
教师还可以让幼儿感受两种对比较明显的声音,如:地毯上的声音较轻,可以用较轻的声音表达,海洋球的声音较响,可以用响的声音表达。
2、创编歌曲:
(1)、幼儿演唱歌曲《大鞋小鞋》
摘句:的笃的笃的的的的笃(唱的时候可以轻一点)
(2)、演唱改编的一段歌词
我穿自身的鞋呀,真呀真舒服,踩在地板上呀,咚咚咚咚咚咚咚咚咚,咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
(3)、幼儿创编歌曲:
a、幼儿自由结伴,选择场地进行创编,教师随机指导。
如:我穿自身的鞋呀,真呀真舒服,踩在海洋球上,哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦,哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦。
b、创编的时候要注意跟上节拍,注意声音的运用。
c、能初步体验合作的快乐。可以采用多种演唱方式,如领唱、齐唱、重唱等。
如:踩在海洋球上听到哗啦啦、噼噼啪啪的声音,就可以采用重唱的方法演唱。
3、幼儿展示效果:
a、提醒幼儿认真观看其它幼儿的扮演。
b、假如幼儿的演唱方式比较简单,教师可以适当提醒,如:谁来领唱?特别褒扬一些平时较胆小的幼儿,鼓励他们大胆扮演。
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