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小班教案

时间：2024-04-27 09:10:22 教案我要投稿

小班教案

　　作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的小班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案

小班教案篇1

　　主题名称：

　　秋天来了

　　主题的产生：

　　天气渐渐的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表，根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。

　　环境创设：

　　1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。

　　2、"丰收的水果"的墙饰。

　　3、"秋天落叶"的墙饰。

　　预设目标：

　　1、感受秋天的季节特征。

　　2、认识水果的名称及特征。

　　3、了解树叶的变化。

　　4、练习听信号走和跑的能力。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动一：秋天（音乐）

　　活动目标：

　　1、学习用自然的声音唱歌。

　　2、在老师的引导下，愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。

　　活动准备：课前带幼儿观察过周围的树叶

　　活动过程：

　　一、通过谈话，引出主题，激发幼儿对树叶的兴趣

　　（1）秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样？（离开大树妈妈）

　　（2）树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的？（请幼儿想象一下树叶是怎么落下的）

　　（3）出示一片树叶，请幼儿观察一下树叶掉下来的姿势（请幼儿观察后用肢体展现树叶飞舞的姿势）

　　二、欣赏歌曲，初步理解其音乐的.节奏美。

　　（1）听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。

　　（2）帮助幼儿理解歌词，重点在于理解树叶到处飞呀飞（引导幼儿想象树叶飞到哪？，然后引导幼儿学树叶飞，随意在教室飞，理解到处飞的含义）

　　三、学唱歌曲，并会用动作表现歌词。

　　（1）引导幼儿用好听的声音唱歌。

　　（2）鼓励幼儿用各种动作来表现歌词。

　　（3）请个别幼儿上来表演（重点在于指导他们用自然的声音唱歌）

　　四、在初步学会歌曲的情况下，与幼儿一起边唱歌曲边做游戏

　　鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。唱到最后一句：秋天多可爱时，要停一下摆个造型。（引导幼儿发挥自己的想象表现小树叶停下来的姿势）

　　活动二：秋天的水果（科学）

　　活动目的：

　　1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。

　　2、能够运用多种感观感知苹果、桔子的特征。

　　3、乐意用语言表达自己的感受。

　　活动准备：

　　苹果、桔子若干；水果刀一把，盘子一只（内盛切好的苹果、桔子），小布袋一只（内装几个苹果、桔子）;手帕一块。

　　活动过程：

　　1、导入活动：

　　教师出示小布袋，请几个幼儿上来摸一摸，猜一猜，里面装的是什么？

　　2、教师出示苹果与桔子，请幼儿观察桔子与苹果的特征。

　　(1)教师：这是什么？它们是什么颜色的？什么形状的？

　　教师小结：苹果是红红的，大大的；桔子是黄黄的，比苹果小一些，它们都是圆形的。

　　(2)请个别幼儿上来摸一摸苹果与桔子,感知它们的表皮特征.

　　教师小结:苹果的表皮较光滑,桔子的表皮较粗糙。

　　(3)将苹果切开（将两个苹果分别横切和竖切），让幼儿分别观察苹果的内部结构。

　　教师小结:苹果的中间有黑色的籽儿。

　　(4)将桔子的皮剥开，让幼儿观察桔子的内部结构。

　　教师小结:剥开桔子的皮，里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽儿,有的里面没有籽儿。

　　3、品尝水果：

　　(1)将切好的苹果片和桔子瓣，分别用牙签送至小朋友的口中，让幼儿品尝，并说说苹果与桔子味道是什么样的？它们有什么不同?

小班教案篇2

　　设计思路：

　　小班的孩子刚刚入园不久，对周围的一切都充满着兴趣与好奇，而对小动物的喜爱更在不言之中。自然角要开始投放小动物了，从什么开始呢？我选择了"小乌龟"。因为小乌龟性情十分温顺，它既便于幼儿的触摸、抓握可以引发幼儿的观察兴趣，又易于饲养，便于幼儿在日常生活中进行随机和长期的观察活动，那么如何让幼儿在轻松有趣的环境中认识小乌龟，了解乌龟的生活特性，引发幼儿对小动物的关爱之情呢？于是我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、初步了解小乌龟的外形特征及生活习性。

　　2、能细致观察小乌龟并大胆地表达自己的发现。

　　3、喜欢小乌龟，愿意关心、爱护小乌龟。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、5只实物小乌龟。

　　活动过程：

　　一、请你快来帮帮我1、设置情境，激发兴趣。

　　师：老师在来幼儿园的路上，路过一条小河，在小河边看到一样东西，请小朋友快来帮我看看是什么？（蛋）

　　（课件1：小河边草地上有一枚蛋。）

　　师：这是一个什么样子的？（圆圆的，白白的）这会是一个什么蛋呢？

　　（幼儿自由猜测：鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋、恐龙蛋、乌龟蛋、鳄鱼蛋）

　　二、请你猜猜我是谁

　　1、设置游戏，激发幼儿猜测师：到底是谁的蛋呢？别着急，让我们来问问它吧！

　　师：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我看看你是谁？（教师带领幼儿做敲门状。）'小蛋儿'：想知道我是谁吗？快跟我来做游戏吧！

　　（课件2：小蛋儿讲话）

　　2、演示课件，通过局部猜测初步了解乌龟的外形特征及生活习性。

　　（1）'小蛋儿'：这是我的小尾巴，请你猜猜我是谁？

　　（课件3：小蛋儿露出小尾巴）师：它的尾巴是什么样子的？谁会有这样的尾巴呢？

　　（恐龙、鳄鱼、小乌龟、小蛇）（2）'小蛋儿'：这是我的爪子，快点猜猜我是谁？

　　（课件4：蛋儿露出四只爪子）师：谁会有这样的爪子和刚才那样细细小小的尾巴呢？（鳄鱼、小乌龟、恐龙）

　　（3）'小蛋儿'：这是我的头，这下你能猜出来了吧！

　　（播放课件5：蛋儿露出头）

　　（4）'小蛋儿'：这是我的背壳，这下你一定猜到我是谁了吧。

　　（课件6：蛋儿露出背壳）幼儿齐：小乌龟。

　　教师小结：小乌龟的本领可大了，它不仅能在地面上活动，还会在小河里游泳呢！让我们跟小乌龟问个好吧！

　　（播放课件7：乌龟在草地上爬、在小河里游泳。）

　　三、请你看看我啥样

　　1、教师带领幼儿观察实物乌龟，初步了解乌龟的外形特征。

　　（1）教师出示实物乌龟师：看、小乌龟游到了我们活动室里来了。它是一只宠物龟，就像我们家里养的`小猫、小狗、小金鱼一样。它还很害羞、胆小呢，小朋友在和它做游戏的时候一定要轻轻地！要关心爱护它。

　　（2）教师带领幼儿自由观察小乌龟。师：我们来看看小乌龟长什么样子。

　　（3）教师指导幼儿有序观察小乌龟。

　　师：你们看到了什么？

　　师：头上有什么？（有眼睛、嘴巴、还有两个小鼻孔呢！）师：你还看到了什么？（爪子）有几个爪子呢？（教师带领幼儿一起点数并确认）

　　师：乌龟的爪子可以用来干什么呢？（游泳、爬行）

　　师：让我们学一学小乌龟游泳和爬行的样子吧！（带领幼儿模仿小乌龟游泳和爬行的样子。）

　　师：尾巴是什么样子的？（细细小小的）

　　师：小乌龟的背壳在哪里？（幼儿手指）背壳上有什么？

　　（4）通过触摸，感受乌龟背壳的坚硬。

　　师：背壳摸上去怎么样？（硬硬的、凉凉的。）我们一摸小乌龟的贝壳，小乌龟的头怎么了？原来小乌龟以为遇到敌人了，所以要把头缩进去，这样就能保护好自己了，小乌龟真能干，我们一起学学小乌龟把头缩进去的样子。

　　四、请你说说我啥样

　　1、集体谈话，进一步了解小乌龟的外形特征。

　　（1）设置游戏情境。

　　师：小乌龟想跟我们玩捉迷藏的游戏呢！它先躲起来，考考你们刚才看得仔不仔细？（教师把小乌龟放进事先准备好的小桶内。）

　　（2）集体谈话师：小乌的头上有什么？（有眼睛、有鼻子、嘴巴。）

　　师：小乌龟身上都有些什么？（有头、背壳、爪子、尾巴。）

　　师：那小乌龟的背壳是什么样的？（硬硬的、还有花纹）

　　师：小乌龟有几只爪子？（四只）

　　师：尾巴什么样？（细细长长的）

　　教师小结：小乌龟真的好可爱呀！它有一个硬硬的背壳，圆圆的头、头上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一个细细小小的尾巴。

　　五、请你猜猜我吃啥

　　师：玩了半天，小乌龟的肚子有点饿了，你们知道小乌龟喜欢吃什么吗？

　　（幼儿迟疑）师：那你们喜欢吃什么呢？（胡萝卜、肯德基、吃大肥肉）

　　教师：小乌龟也有自己喜欢吃的东西，他喜欢吃什么呢？让小乌龟自己告诉大家吧！

　　小乌龟：告诉你们吧！我特别喜欢吃一些小鱼、小虾、肉末这样的荤食，有时候我还会吃一些水草、蔬菜这样的素食呢！

　　（播放课件9：小乌龟说话）带领幼儿模仿小乌龟吃东西的样子。

　　师：小乌龟吃的好饱呀！正好冬天来了，你们觉得冷吗？小乌龟也觉得好冷呀，它要爬到一个泥洞里，不吃不喝睡上一大觉，开始冬眠了，等着春姑娘把他叫醒呢……让我们轻轻地和小乌龟说再见，然后去小小便吧，不要吵醒小乌龟哦！

　　六、活动延伸：

　　1、将小乌龟投放到生物角进行长期饲养与观察。

　　2、结合体育活动，鼓励幼儿四脚着地学习乌龟爬。

　　3、结合美术活动，鼓励幼儿用几何图形拼贴乌龟，表现对乌龟外形的认识。

　　活动反思：

　　对于科学探究活动，尤其是以动物为研究对象的，幼儿是比较喜欢的，同时利用课件的辅助，大大增加了幼儿学习的兴趣。期间，琅琅上口的儿歌以及动作模仿，也在一定程度上丰富了活动的内涵，赋予了活动予生机。不过也存在着一些问题。

　　例如：导入环节"猜猜看这是一个什么蛋？"由于幼儿缺乏这样的经验，因此他们的回答老是跑题，总是答不到点子上。如果直接问"猜猜看这个蛋里会是什么小动物？"这样一来，应该能够激发幼儿猜测的兴趣和回答的多样性。

　　同时，在分组观察乌龟时，我创设的理想中的教学氛围应该是一起观察，然后边观察边讨论的其乐融融的学习氛围，可是事实上幼儿都自顾自的看，不跟着我有序地观察，也不根据我的问题去寻找答案。究其原因，可能是因为在课前幼儿没有看过小乌龟，因此第一次看到时，对乌龟的新鲜感牢牢地牵住了他们的注意力，有的幼儿则表现出了害怕的情绪，因此这样一来，大大减弱了活动效果。

小班教案篇3

　　《会变的泥面条》

　　目标：

　　在玩泥游戏中，初步培养幼儿的发散思维，引导幼儿把搓长的泥块与生活中熟悉的物体相联系，并通过自己的操作使其更加形象化，感受活动的快乐。

　　准备：

　　各种颜色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙签、火柴棍等。捏好的泥工作品。

　　过程：

　　1、老师："我们每个人手里都有一团彩泥，你用什么方法使你的彩泥变个样子。"

　　2、提问："你用什么方法玩的?"

　　3、老师："我们一起做个游戏，搓一搓彩泥比一比谁的.彩泥又细又长。"

　　4、提问"你搓的像什么?"

　　5、"看看我把你搓的长条变成了什么东西?"

　　6、请幼儿把搓好的长条变一变，试一试能变出多少东西。

　　7、幼儿的作品欣赏，向同拌介绍自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥变成了什么?

　　小班案例教学名称：

　　《小小美发师》

　　目标：

　　初步培养幼儿有意识观察的习惯，引导幼儿用不同的线条表现不同的内容。

　　准备：

　　已经有了基本的直线、曲线、点线的绘画经验。范画、我的自画像、彩色笔。

　　过程：

　　1、老师指着自己的披肩长发说："一会儿我要去参加李老师的生日会，我的头发这么乱还没有梳好，怎么办呀?谁来帮帮我!梳什么样的发型好看呢?"(请幼儿说出自己的想法，并根据幼儿说的不断变换自己的头发，让幼儿选择那种发型最适合我。)

　　2、出示我的自画像，按幼儿说的示范出各种线条的画法。(边画边擦，最后出示范画让幼儿观察头发有长、有短、有直、有弯，都很漂亮。)

　　3、你们说的都很好看，那么多我都记不住了，快画下来让我慢慢选。请幼儿自己动手将设计的发型画在纸上，教师指导幼儿的握笔姿势。

　　4、幼儿作品展示，请幼儿选择喜欢的发型，我按照发型的样子梳好头发。

小班教案篇4

　　设计思路：

　　一年一度的春游马上就要到了，孩子们对每年的春游总是那么的期盼。如何抓住这个教育的契机一直是自己所思考的。为了挖掘这其中的多重价值，设计了一节集体教学活动“一起去春游”，重点是让幼儿尝试运用5以内数物对应的经验准备春游前的物品：从按数取物、按点取物、按数取物比速度这三个层层递进的环节不断地推进与巩固幼儿的数经验，另外过程中还渗透着相关生活经验的拓展与丰富，更好地体现让数学回归到幼儿生活中去的宗旨。

　　内容与要求：

　　1、乐意尝试运用5以内数物对应的经验准备去春游的物品。

　　2、体验与老师一起准备春游物品的快乐。

　　活动准备：

　　PPT；每人一个透明书包，书包正面有任务卡一：红、黄、蓝、绿各色卡片上标有1－5点子；书包反面贴有三格用于摆放物品；各种物品图片若干

　　指导要点：

　　一、说说春游物品

　　过渡语：再过几天，我们就要去春游了，你们高兴吗？

　　师：那春游你最想带哪些东西？除了好吃的东西，还需要带什么呢？（根据幼儿的回答帮助幼儿提升相关的生活经验）

　　小结：春游可以带得东西可真多，而且可以和小朋友一起分享，真开心。

　　二、找找小书包

　　过渡语：老师知道你们要去春游了，为你们每一个人都准备了小书包，看喜不喜欢?只有动脑筋的宝宝才能拿到自己的书包。

　　1、教师提要求：每人拿一张卡片，先看看卡片是什么颜色，再数一数上面有几个点点，然后去找一个和卡片颜色一样、数量一样的小书包。谁先来试一试（请个别幼儿示范）

　　2、经验分享：你是怎么找到自己的小书包的.？有什么好方法吗？

　　3、全体幼儿操作：幼儿拿好卡片，寻找相应的书包

　　4、集体验证：看看找到的小书包是你的吗？颜色一样吗？数一数卡片上的点子和你书包上的数字数量一样吗？（师生共同手口一致点数）

　　小结：原来要想找对自己的小书包，看清楚卡片很重要：卡片的颜色和卡片上的点子数量。

　　三、准备春游物品

　　过渡语：宝宝春游去，老师也为你们准备一些东西。你们愿意帮助我一起去小超市买东西吗？看看老师为你们准备了什么？

　　1、出示PPT1（了解卡片，尝试按数取物）

　　①出示卡片1讨论：猜猜卡片宝宝在跟你们说什么？老师让你们去超市买什么，买多少？看懂卡片的宝宝可以去超市购物了，买好了放在你的小书包背面的第一格里。

　　②幼儿操作，教师观察是否读懂卡片。

　　③集体验证：你们刚刚去超市买了什么？一起来看看买的对不对？

　　小结：原来要想买对东西，读懂卡片很重要。看清楚卡片上要买什么，买多少，不能多也不能少。。

　　2、出示PPT2（根据卡片，探索购买两种物品的方法）

　　①出示卡片2，看懂了直接去超市购物。

　　②幼儿操作，教师指导幼儿不能漏买也不能漏数。

　　③验证交流：自我检验和同伴之间相互检验

　　师：你们都买对了吗？数数都买了几瓶矿泉水？几瓶牛奶呢？

　　个别纠错：看看这个宝宝买了几瓶牛奶呀？我们一起帮他数一数？多了还是少了？

　　小结：东西多了不能漏数也不能漏买。

　　3、出示PPT3（依据卡片，准确快速地完成购物要求）

　　①出示PPT3，操作要求：看懂卡片去超市购物，比一比谁的速度最快？

　　②分享交流：谁第一个就买好了？我们一起来看看他买的对不对，买了什么？买了多少？你有什么好办法这么快还能把东西买对？

　　小结：原来要想快速准确地买东西，要记住买什么还要记住买多少，这样我们的才能买的对而且速度又快。

　　四、一起去春游

　　汽车喇叭声：听，是什么声音呀，原来是小汽车来接我们去春游了，我们赶快背上买好东西的书包出发吧。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、乐意参与活动，体验自己的事情自己做的快乐。

　　2、能够分清鞋子的正反，学习自己穿鞋。

　　3、在努力探索的过程中，观察能力和比较能力得到提高。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　每人一双正反鞋子、一双成人正反鞋子、小木偶、音乐一首和脚印若干

　　活动过程：

　　一、尝试学穿鞋

　　1、玩踩脚印游戏，说一说你发现了什么？知道脚的.不同之处。

　　2、出示鞋子，幼儿尝试自己穿鞋子。（没穿对也没关系）

　　3、幼儿说一说谁穿对了？（引导幼儿观察鞋子的不同之处）

　　二、探索鞋正反

　　1、示范成人鞋子，请幼儿帮助小木偶穿对鞋。

　　2、教师小结：穿对鞋的时候，就像两个好朋友头碰头一样，中间有个小窝窝，就像他们在咧嘴笑。

　　3、幼儿再次探索穿好自己的鞋子。

　　三、学会穿对鞋

　　1、游戏“比一比，穿一穿”。幼儿把鞋子脱了，随意放好。听老师口令穿鞋，比一比谁穿对了。

　　2、游戏“小鞋找朋友”。幼儿把鞋子脱了放好，听音乐去找朋友，找到好朋友后，两个小朋友互相帮助穿好鞋。

　　活动反思：

　　通过这次活动，有的幼儿还有穿反鞋的情况，这也正常。因为不能只通过一次活动就能达到目的。接下来还有活动延伸，例如：利用鞋的其他特点来分辩正反，根据孩子穿鞋的特点，孩子可能会摆对鞋但脚伸错了，所以会穿反，还有的孩子拿起就穿，一只鞋分辨起来有难度，所以老师引导幼儿先把两只摆好再穿，这样就容易多了，活动中，幼儿很感兴趣，能基本完成目标。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主观察小蚂蚁。

　　2、初步了解蚂蚁的特征、生活的地方及喜欢吃的东西。

　　活动准备：

　　提前请幼儿准备蚂蚁喜欢吃的`食物(糖果、饼干等)，放大镜

　　活动过程：

　　一、谈话引出活动

　　1、你为小蚂蚁准备了什么吃的?

　　2、小蚂蚁住在在哪里呢?我们一起去找找，给它们带去好吃的。

　　二、找蚂蚁

　　1、带领幼儿到小区公园，请幼儿找一找小蚂蚁

　　2、你在哪里看到了蚂蚁?。它是什么样子的?

　　三、喂蚂蚁

　　1、请幼儿把准备的食物给蚂蚁吃，看看蚂蚁最喜欢吃什么?

　　2、引导幼儿与蚂蚁说说话。

　　如：小蚂蚁快来尝一尝;好吃吗?等小蚂蚁好像说了什么?(真好吃，谢谢)

　　3、你还看到了什么?有什么新的发现?

　　4、请幼儿走走看看蚂蚁最喜欢吃什么?

　　四、与蚂蚁说"再见"，带幼儿回园，教师进行小结。

　　活动反思：

　　让幼儿的科学活动从身边生活开始。对于幼儿来说，掌握系统的科学知识不是目的，小班幼儿更是如此。本次活动，是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平，围绕活动重点，从幼儿的兴趣出发，按从易到难、层层递进的方式提供支持性的操作材料和游戏环境，让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃的食物，即在活动中帮助幼儿获得新经验。