大班教案

时间:2024-04-27 08:24:47 教案 我要投稿

大班教案

  作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的大班教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班教案

大班教案 篇1

  活动目标:

  1.引导幼儿初步学习制定计划。

  2.通过谈话丰富幼儿离园后的生活经验

  活动内容:

  离园后的计划

  活动准备:

  材料:纸,笔

  活动过程:

  1.以谈话导入:

  “昨天刘老师回家的时候,路过小花园,看到咱们班有的小朋友在小花园里玩儿,你们晚上除了去小花园玩,还做了什么呢?”(引导幼儿充分讨论) “小朋友晚上有许多的活动------今天我们来为自己的晚间活动做一个合理的计划,把我们晚上的生活安排的更丰富”

  2.幼儿分组讨论:

  (1)引导幼儿自由选伴分成三组

  (2)引导幼儿讨论晚间活动内容与时间:(老师引导帮助幼儿将活动内容归类并渗透相关教育) 游戏活动:自己独立游戏,不影响他人,玩具自己整理 看电视:时间的选择,爱护眼睛,不要长时间看电视 学习活动:学习各种知识,技能,独立写作业,看书,养成良好的.学习习惯 帮助成人:尊重长辈,愿意帮助成人做一些力所能及的事情,爱劳动 自我服务:自己的事情自己做 交往:与同伴,成人的交往,打电话或去家中拜访,鼓励幼儿与人交往,关心他人

  3.引导幼儿自己设计晚间活动的计划(用自己能懂的方式来设计自己的晚间活动计划)

  4.幼儿小组交流自己设计的计划

  5.听了别人的计划,请幼儿说说自己认为谁的计划好,好在哪?

  6.通过交流幼儿推选出自己组内设计最好的计划,在全班与幼儿分享。

  7.小结延伸活动:鼓励幼儿为自己的周末设计活动计划,并按照计划进行尝试,周一回来和大家一起分享

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、欣赏和感受散文的意境美,加深对小树叶由春天的嫩芽到夏天的葱郁及秋天的变黄成落叶自然现象的认识。

  2、想象小树叶随风飘荡的画面,能进行表演及创造性的表述。

  3、体验大树妈妈与小树叶间的亲情。

  活动准备:

  课件

  活动过程:

  1、出示课件落叶飘落

  师:你们看到了什么?(叶子在秋风中飘呀飘)这些小树叶会飘落到哪里呢?

  幼:飘到马路上,飘到房顶上……

  师:我们来听一篇散文,听听散文里落叶飘到了哪里?

  2、欣赏散文《落叶》后半段

  师:(出示课件,读散文)小树叶飘到了哪里?那个地方变得怎么样啦?

  (飘到屋顶上,屋顶变得金黄;飘到小河里,水面上像飘着许多小船;飘到草地上,草地上像多了一层软软的'地毯;飘到大树妈妈脚下,大伙儿抱成一团,好象在说:“妈妈,天气渐渐冷了,我们给您焐焐脚,让您暖暖和和好过冬。”)

  师:我们一起来说说小树叶对妈妈说的话。小树叶很爱大树妈妈,大树妈妈心里也很开心。

  那你们知道小树叶在春天、夏天是怎样的吗?(幼儿讨论)

  我们听听散文里又是怎么说的?

  3、欣赏散文《落叶》前半段

  师:(出示课件,读散文)小树叶在春天夏天是怎样的,散文里说了哪些好听的话?你喜欢哪句话?为什么?

  你们喜欢小树叶吗?谁来做一片小树叶,表演在春天、夏天、秋天的变化。大家一起跟着学学。

  师:现在我们把散文完整的听一遍,可以在位置上试着表演表演。

  4、表演散文《落叶》

  师:好听吗?老师也想表演呢,我来做大树妈妈,你们做我的孩子,小树叶。

  (提醒幼儿落叶飘的样子,不能随便跑动)

  5、创编

  师:小树叶随着秋风飘呀飘,它们除了飘到房顶上,小河里,草地上,大树妈妈脚下,还可以飘到哪里呢?

  谁愿意学着散文里好听的话也来编一编。(引导幼儿说出落叶飘到哪里,哪里变的怎么样)

  (请个别幼儿回答)

  师:现在请第一排小树叶站到大树妈妈身边,你们随着秋风飘呀飘,想飘到哪里呢?每人说一句好听的话。

  第二排的小树叶想试试吗?(想)快快围到大树妈妈身边来。

  6、寻找飘落的小树叶

  师:还有好多小树叶也离开了大树妈妈,它们飘到哪里了呢?我们一起去看看。(随音乐走出教室,活动结束)

大班教案 篇3

  活动目标:

  1.通过观察、对比发现自己外表、本领等的特别之处,并尝试运用准确的词语说明。2.感受个体的多样性,能在同伴面前大胆地讲述。

  活动准备:

  PPT、幼儿用书

  活动过程:

  一、你说我猜

  PPT播放班级幼儿照片,请个别幼儿观察并描述同伴的外形特征,其他幼儿猜测。

  (教师:你能猜出他说的'是谁吗?你们觉得怎么说才能猜得更准确?)

  教师总结:每个人都是特别的,只要讲到特点,就可以很快猜出来哦。

  二、特别的我

  1. 观察自己外形的“特别”之处,小组内讲述。

  2. 通过自我介绍,说说自己最特别的本领是什么?

  3. 小组进行讨论,推选代表进行完整讲述。

  教师:小组中最特别的人、特别的本领是什么?特别的你们组成了特别的小组,为

  你们特别的小组取个特别的名字吧。

  三、特别的我们

  1.PPT播放班级之前活动的照片,幼儿共同回忆我们特别的班级。

  2.说说“我们班特別的地方”

  教师以“我们很特别,班里有好多…”的句式,引出讲述,以固定句式关键事件讲述的策略支架,帮助幼儿提炼讲述内容,丰富讲述经验。

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