小班科学教案洗水果

小班科学教案洗水果

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的小班科学教案洗水果，希望对大家有所帮助。

小班科学教案洗水果1

　　活动目标：

　　1、喜欢不同的水果，喜欢吃水果。

　　2、通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子

　　活动过程：

　　一、游戏引入：

　　果园丰收了，我们去摘果子吧。(创设果园情境)

　　二、认知水果：

　　你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)闻闻你的水果有什么味道?

　　三、分类：

　　老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃)(带皮的和洗干净直接可以吃的.。)将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。

　　四、探索：

　　把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。

　　五、运用PPT课件进一步感知水果六、延伸：给水果涂色

　　活动反思：

　　本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。

小班科学教案洗水果2

　　活动目标：

　　1、通过感知、操作来比较水果种类、颜色、大小等方面的差别。尝试运用交替的规律给两种不同特点的水果有规律地排序。

　　2、体验交替排序的规律和方法。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　(1)环境创设：树叶隔帘。如有规律地按顺序悬挂"一串红树叶、一串黄树叶、一串红树叶、一串黄树叶……"或一棵大树、一棵小树、一棵大树、一棵小树……"(也可用各种花表示)

　　(2)水果卡片、火车贴绒、小班幼儿用书11月分册第5页。

　　(3)各种秋天的水果卡片若干、操作纸(画好火车头或红旗等标志)。

　　活动过程：

　　(1)初步感受排序的特点。

　　教师："秋天真美呀!你看看这些树叶排列得有什么有趣的地方?这些树呢?"

　　(2)引导幼儿欣赏幼儿用书第5页的内容，尝试按规律排队。

　　教师："果园里的水果丰收了。你们瞧!都有什么水果?"

　　①教师："可爱的水果宝宝排好队准备出发旅行了。看看都有谁?它们是怎样排队的?"

　　②教师："你能按照图中的样子摆放水果卡片吗?请试一试。"

　　③教师："你还可以帮水果宝宝怎样排队?"

　　(3)游戏：水果排队。

　　出示不同难度的作业纸，由幼儿自选内容分组进行。

　　第一组：请幼儿按照前面水果排队的'规律，为两种水果接龙排队。

　　第二组：请幼儿将老师提供的两种水果宝宝按照一定的规律排在作业纸上。

　　第三组：请幼儿选择两种不同特征的水果宝宝有规律地排列在作业纸上。

　　(4)欣赏自己的水果队伍，利用水果卡片自由游戏。

　　备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p206页。

　　活动反思：

　　我在本班进行了科学教学活动，本次的活动名称是《水果排排队》目标是体验物体从大到小的顺序关系并能根据全范例，用重叠对应的方法，按大小给5个物体排序，操作完后能整理材料，养成良好的学习品质。

　　在活动一开始我用了情景导入，让小朋友们帮妞妞给果园里的果子排排队，小朋友们都非常有兴趣。我特别强调要从小红旗开始，可能是因为过于强调了，在说明操作规则时语言显得有些啰嗦，用词不够严谨。作为一名新教师，这一点我一定要多加注意，尽量减少无效提问的出现。说明规则后小朋友开始动手操作材料，大家都很专心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在换组的时候还有小朋友忘了收材料就到另一组进行操作了。最后是讲评，我显得有些急于收尾，没有等所有小朋友都收拾完我就开始讲评了，我应该耐心的多等一等，等所有小朋友准备好了以后再进行讲评。

　　通过这次观摩活动，我发现了自己在教学当中的很多不足，也看到了其他教师的很多优点，我一定要在以后的教学活动中不断改进，多向他人学习。

小班科学教案洗水果3

　　活动目标：

　　1、通过游戏，认识水果的外形和特征。

　　2、重点认识柚子的外形及特征。

　　3、在活动中，体验游戏的快乐和新奇。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、各种水果：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子若干

　　2、音乐磁带、录音机、魔术屋

　　活动过程：

　　(一)送礼包

　　1、今天，老师给小朋友带来了一个礼包，请小朋友猜猜里面会有什么?

　　(出示礼包)(1)这是什么?黄黄的，弯弯的，像月亮。(香蕉)

　　(2)我看到的是圆圆的，橘黄色的，里面是一瓣一般的。(橘子)

　　依次出示：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。

　　2、——哇!这么多的水果，让我们一起来数一数，依次数出各种水果的个数，将水果放入礼包。

　　(二)找水果

　　1、这么多的水果，可喜欢你们了，他们要和小朋友玩躲猫猫的游戏。(请幼儿闭上眼睛)水果宝宝去哪了?我们一起来喊：“水果宝宝你在哪?……”

　　2、这是个魔术箱，我们一起来问问它，水果在不在里面?

　　“苹果苹果快出来，苹果苹果快出来”(从魔箱中出示苹果)

　　——依次类推，将所有水果出示。

　　(三)和水果做游戏

　　1、幼儿人手一个水果，老师说出一种水果，幼儿对应将该水果举起来。(游戏玩两遍)然后将水果放入篮子。

　　2、——哇!这么多水果都从魔箱中变了出来，魔箱真厉害，我想这个魔箱中一定还有其他水果呢!

　　——出示柚子，请幼儿猜一猜这是什么?

　　闻一闻，提问：“这个柚子怎么吃?”

　　“里面的肉是怎么样的?”

　　——出示切好的柚子，请幼儿观察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白颜色的，请吃过的`幼儿说说：“是酸酸甜甜的”

　　(四)找柚子

　　在活动室的各个角落，找出柚子，人手一个

　　(五)延伸

　　带着孩子一起吃柚子

　　活动反思

　　本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。

小班科学教案洗水果4

　　设计意图：

　　小朋友爱吃水果，但吃水果也挑食。有的爱吃甜的，有的爱吃略带酸味的，有的爱吃脆的，有的爱吃软的。真是众口难调，如果改变一下水果的吃法，让幼儿亲自制作一盘水果串，那情形就大不一样了。通过《水果串》这一活动，让幼儿在动手操作中感受水果的不同特征，知道水果有多种吃法，不挑食。

　　活动目标：

　　1、尝试与同伴共做水果串。

　　2、知道水果有多种吃法。

　　3、愿意与同伴分享食物。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　各类水果(苹果、香蕉、梨)

　　串好的水果串竹签擦手毛巾香肠

　　活动过程：

　　一、找一找

　　1、老师今天带了一个神秘书袋，里面有很多东西，现在请小朋友到老师这来摸摸魔术袋，看看里面装着什么东西。

　　2、按摸到的水果不同说一说。

　　(你摸到的是什么水果?它是什么颜色的?)

　　二、讨论水果的吃法。

　　1、师幼一起讨论水果的吃法。

　　2、小朋友摸到了这么多好看又好吃的水果，都能怎样吃呢?

　　(榨果汁煮水做罐头做水果沙拉等)

　　3、除了小朋友说的吃法以外，我们还可以做成好吃的水果串哦!

　　三、教师出示水果串

　　1、你们猜猜这串苹果香肠串是怎么做的呢?

　　(启发幼儿讨论做法，把苹果切成小块中间加上香肠串起来)

　　2、如果想一下子尝到不同种类水果的味道，这样的果串怎么做呢?

　　四、请幼儿自己动手做水果串。

　　1、教师提醒幼儿注意安全。(竹签很尖，串的时候要怎么做才能不扎到手呢)

　　2、做水果串之前要先洗手。

　　五、品尝自己做的果串。

　　说说自己做的是什么果串，鼓励幼儿跟同伴一起交换品尝。

　　活动延伸：

　　回家把做水果串的本领教给爸爸妈妈。

　　活动反思

　　秋天是丰收的季节，到处硕果累累，水果家族其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对幼儿也具有很大的吸引力，更是他们健康成长的物质来源。在生活中，虽说，它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。而对于那些刚离开家庭的幼儿来说，他们对亲身可以体会的事很感兴趣如：吃、玩，他们对这方面的经验也较丰富。《水果串》这一活动正好符合《纲要》中所体现的即适合幼儿的.现有水平，又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长期发展。即贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此通过这个活动用幼儿感兴趣的方式提炼社会经验，发展基本动作的协调性和灵活性。

　　在家长们的大力配合下，我们从幼儿的兴趣入手，以寓教的形式贯穿始终，并注重以幼儿为主体，多渠道地调动幼儿运用多种感官去体验、了解各种水果的特性，如：活动前的“找水果”、“摸水果”、“分水果”活动中的“串水果”，活动后的“尝水果”都让幼儿积极主动地动脑、动手，极大限度地发挥了他们的自主性、创造性。所以幼儿的活动兴趣一直很高。在活动中，我们对幼儿的要求和指导也是因人而异的，力求为不同能力的孩子提供不同的发展机会，尽可能地挖掘幼儿的创造潜能，给予幼儿充分表现自我的机会，培养幼儿的自信心。

　　在活动过程中注重挖掘各种教育因素，并将其有机地结合、渗透。注重培养幼儿表达、交往、合作的能力;适时地渗透保健意识。注重激发幼儿对水果正确、美好的情感;注重在操作活动中发展幼儿观察、分析、比较、创造、想象等能力，不断积累知识经验等。本次活动的难点之一是“串水果”活动中的串，对于小班的幼儿来说有一定的难度，所以我在活动过程中对幼儿进行适时鼓励、引导和帮助。让幼儿自由选择水果，尽量分散坐，减少相互间的碰撞，以免造成不必要的伤害。

小班科学教案洗水果5

　　【活动目标】

　　1、根据颜色和味道分辨不同水果饮料。

　　2、体验自己调制水果饮料的乐趣。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　【活动准备】

　　不同口味的果珍粉、饮料;幼儿人手一只杯子;ppt。

　　【活动过程】

　　一、猜影子。

　　出示ppt，引导幼儿猜猜图中的影子是哪种水果宝宝?它是什么颜色?什么味道的?

　　你还认识哪些水果?

　　总结：水果宝宝是很有营养的，对我们的身体有帮助。

　　二、找出隐身的'水果宝宝

　　1、出示饮料(橙色)，你能看见是哪种水果宝宝藏在里面呢?

　　引导幼儿运用多种感官找出隐身的水果。

　　首先，它是什么颜色的?哪些水果是橙色的?

　　其次，我们可以闻闻水果的味道。

　　我们除了用闻闻的方法还可以用什么方法来找出什么水果藏在里面呢?

　　再次，还可以用嘴巴喝喝它的味道。

　　现在请小朋友喝一下。

　　出示瓶体图片验证答案。

　　2、出示红色饮料，哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢?

　　运用感官验证

　　出示瓶体图片验证答案。

　　3、出示果珍

　　出示黄色果珍，猜猜哪种水果会藏在里面幼儿观察果珍粉颜色、闻果珍的气味，猜测是哪种果味的果珍粉。

　　教师示范调制过程。

　　三、幼儿调制果珍。

　　幼儿自选果珍

　　请幼儿看看闻闻说说自己的果珍里有什么水果?

　　请幼儿放水搅拌，品尝。

　　说说自己喝的是什么果味的?

　　出示果珍袋子，进行验证。

　　四、拓展延伸。

　　结合ppt，说说生活中水果还会隐身的地方。

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

小班科学教案洗水果6

　　活动目标：

　　1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。

　　2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：能准确说出水果的名称。

　　活动难点：能说出水果的颜色、形状或味道。

　　活动准备：

　　水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。

　　活动过程：

　　一、组织教学：手指操

　　二、基本活动

　　1、出示神秘袋

　　师：“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想)

　　师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗?”(不知道)

　　师：“老师也忘了里边装的什么啦?我来……(老师假装往出拿)诶，老师请两个小朋友来帮老师，谁愿意来?”

　　师：“***、***你俩来摸一摸”(请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一个)“***猜一猜，你摸到了什么呀?”“宝贝，那你摸到了什么呀?”(幼儿进行猜测，是哪种水果之后再拿出验证)

　　师：“那我们拿出来看一看，到底是不是**?”

　　(通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，苹果)

　　师：“呀，这是什么啊?苹果。那***猜对了没有?拍拍手吧。

　　师：“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的')。

　　运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。

　　2、闻一闻

　　师：老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)

　　3、尝一尝

　　师：“宝贝们表现的真棒，想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。)

　　师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”

　　(1)、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道?

　　(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道?

　　(3)、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。

　　三、结束活动

　　师：“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最后总结，复习水果名称，颜色和味道)

　　师：“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗?”

　　和幼儿去户外找，结束活动。

　　活动反思：

　　1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道。

　　2、整节活动中，充分引发幼儿浓厚的好奇心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。

　　3、对本节活动的细节部分处理有些不当：

　　(1)在开始部分，应用较安静的游戏，或与水果有关的小游戏进行导入。

　　(2)在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多准备一些材料，让其他幼儿更好的参与。

　　(3)整节活动，可变种方式来进行。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行，教师直接贯穿给幼儿正确的概念。<、>这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有积极性，参与到活动中。

　　(4)可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活经验。也可用两种不同感觉的水果来进行，对比更加的强烈，明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。

　　通过这节活动，老师们给出了很多宝贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会继续向有经验的教师学习，慢慢摸索，提高自己的组织活动能力，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效。

小班科学教案洗水果7

　　幼儿园小班科学教案：水果宝宝

　　科学活动：水果宝宝

　　活动目标：

　　1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果。

　　2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　小班科学活动教案《水果宝宝》

　　活动准备：

　　1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用布袋包好。

　　2、切成片的水果，并用牙签插好。

　　3、西瓜宝宝图，水果图片。

　　活动过程：

　　一、猜一猜

　　1、出示西瓜图。

　　小朋友你们看，他是谁啊?(西瓜)

　　对，西瓜宝宝今天要过生日，谁想去啊?还可以带一个宝宝去，就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。

　　2、幼儿摸布袋，猜猜里面是什么。

　　二、认一认

　　1、请小朋友打开看看，里面到底是什么呢?幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。

　　2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。

　　请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。

　　请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。

　　3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。

　　你们还吃过哪些水果呢?老师出示水果图，幼儿根据图片回忆。

　　三、说一说

　　1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是，西瓜宝宝不认识你的宝宝，你应该怎么介绍呢?请个别幼儿尝试。(老师当西瓜宝宝：“你是谁啊?你的宝宝叫什么名字?他是什么样子的?”幼儿回答。)

　　2、大家一起来。

　　四、尝一尝

　　1、小朋友，欢迎你们。我准备了好多好吃的，请大家尝一尝，尝好了还要过来告诉我，你吃的是什么，它是什么味道的。

　　2、幼儿品尝。

　　3、组织交流。

　　五、小结

　　今天我很高兴和小朋友一起认识了许多水果宝宝，知道了它们的颜色和形状;还品尝了许多水果，知道了他们的味道。谢谢你们。欢迎你们下次再来!

　　活动反思

　　水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合“秋天”这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我开展了“各种各样的水果”的科学活动。

　　在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有游戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感兴趣，上得很开心，我呢也和小朋友一样，就好像和他们融为一体。真正的.达到了预期的目标，让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦，效果很好!

　　当然在活动中，也有不足之处，比如开始上课时有点紧张，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用;还有在数水果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会注意的，并加以改正。

　　通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得开心，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么复杂，没那么担心了。

小班科学教案洗水果8

　　活动目标：

　　1、运用各种感官的感知来初步了解水果。

　　2、发展幼儿初步的探索精神。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　小班上学期科学教案《好吃的水果》

　　材料提供：石榴、柿子、橘子若干

　　活动过程：

　　1、谈话，引出主题：“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果?今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么?”

　　2、请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。(要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。)

　　3、每组一盆，数一数，共有几种水果?比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。

　　4、摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样?

　　(1)你最喜欢哪个水果，摸摸看，它是什么样的?闻一闻，有什么气味?你吃过吗?想一想，它的味道是什么样的?

　　(2)你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样?

　　5、谈话：“我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的?”

　　(1)摸一摸，看看它的感觉如何?

　　(2)打开石榴，看一看，里面是什么样子的?(里面是一粒一粒的红色的石榴子)

　　(3)尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的'水果有什么不一样?

　　6、小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。

　　活动反思

　　本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。

小班科学教案洗水果9

　　活动目标：

　　1、感知各种水果的基本特征。

　　2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

　　3、喜欢参加比较活动。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

　　活动难点：

　　不受不同水果外形特征的干扰，听从单一指令完成比较活动。

　　活动准备：

　　篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干

　　活动过程：

　　一、谈话激趣导入

　　今天来了一些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁?(认知各种水果，说说名称、形状、颜色，像什么)

　　二、比较任意两种水果

　　1、教师手拿一个桔子：谁来找一个比它小的'水果和它做朋友?(个别幼儿上前自选一个水果，和教师手中的桔子比较，并说一说哪个水果大，哪个水果小。)——此环节要起到隐性示范的作用。

　　2、介绍比较游戏玩法：听指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。

　　3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同外形特征的水果图片，提示幼儿听指令拿水果图片。

　　(1)找两个颜色一样的水果互相做朋友。幼儿找到后教师提问：你找的是什么?(幼儿互相说说。个别到前台展示。)教师小结：这两个水果比较的是颜色;还有哪些水果颜色是一样的?

　　(2)找两个圆圆的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你找到的是什么?(幼儿相互说说。个别幼儿到前台展示。)教师小结：这两个水果比较的是形状;还有哪些水果的形状是一样的?

　　(3)找两个不一样的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你手中的两个水果朋友哪里不一样?(颜色、大小、形状。)

　　(4)篮子里还有谁没有找到朋友?它是谁?是什么样子的?你想让它和谁做朋友?为什么?(小朋友和组内的同伴说一说，教师小组询问、倾听)

　　延伸活动：

　　1、今天的水果颜色、形状、大小不一样，味道是不是也不一样呢?我们品尝一些。(香蕉、苹果、桔子)

　　2、大区域活动：给不同的水果涂色。

　　活动反思：

　　部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较，但是语言表述能力较弱，大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。部分幼儿活动较被动，不愿意在集体面前展示，少数幼儿积极。通过互动和观察，发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣;大多能完成涂色任务。

小班科学教案洗水果10

　　活动目标：

　　1、知道水果类食物要洗干净后再吃。

　　2、学习用正确的方法洗水果。

　　活动准备：

　　1、活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。

　　2、布袋、人手一只小盆。

　　过程：

　　1、游戏：摸摸是什么?

　　将水果放在神秘布袋内，幼儿蒙着眼睛，伸手在袋中摸水果。

　　提问：你摸到的是什么?

　　2、讨论：吃水果的好处。

　　知道水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们幼儿长得又白又健康，漂漂亮亮。

　　3、给水果宝宝洗个澡。

　　幼儿观察水果表面。

　　了解水果表面很脏，知道水果洗干净才能吃。

　　教师和幼儿共同洗水果。

　　洗的时候要把水果的`每个地方都洗到，不要把水溅出来。

　　活动建议：

　　1、可以让幼儿品尝洗干净的水果。

　　2、与家长联系，鼓励幼儿在家也要讲卫生，洗水果。

　　活动评价：

　　对洗水果感兴趣，愿意动手洗水果。

小班科学教案洗水果11

　　活动背景

　　为了培养孩子学会认真观察事物，认识事物的能力。并且学习用言语表达自己的所观察的东西。我设计了一节认识水果的教学课。

　　活动目标

　　1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。

　　2、通过比较，能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　教学重点、难点

　　1、认识各种水果

　　2、感知水果特征并用言语表达出来

　　活动准备

　　橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把，盘子一只。

　　活动过程

　　1、出示各种水果，请幼儿说出它们的名称

　　教师：宝贝们认识它们吗?

　　幼儿：这是苹果、这是桔子??

　　2、观察水果，说出外部特征

　　教师：你看到的苹果是怎样的?

　　幼儿：红红的、圆圆的??

　　3、摸水果，增强孩子对各种水果的外部特征的感知。并用言语表达：冰冰的。凉凉的。梨子桔子表面不平滑。香蕉苹果滑滑的

　　4、观察水果的内部特征，切开各种水果，让幼儿更深入观察水果的内部特征，并用言语表达：梨子苹果白色的、香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等

　　5、品尝水果，通过味觉感知水果特征

　　将切好的水果分别请幼儿品尝，并引导幼儿用语言表达：甜甜的、酸酸的、香香的、软软的等

　　6、游戏

　　将幼儿眼睛用布蒙住后，再品尝水果。猜猜自己吃到的'是什么水果。

　　7、教师总结一下。并延伸多吃水果有利身体健康。

　　活动反思：

　　对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中幼儿注意力。运用观察、触摸、品尝介绍的方法来了解水果。用实践来感知事物。这样幼儿感触最深。引导幼儿表达自己感知到的东西教育幼儿多吃水果，养成良好的饮食习惯。

　　教学设计贴近生活，尊重孩子主体地位孩子有说的机会。游戏贯穿课堂。让孩子实践中学、玩中学。激发孩子学习乐趣。

　　如果以后再上这堂课，我将把重点放在认知一些热带水果和其他亚热带水果上。教法和这节课相同。常见水果可以一带而过。给他们没见过的水果会很好奇。给以后的学习创造学习的动力。

小班科学教案洗水果12

　　活动目标：

　　1、通过感知、操作来比较水果种类、颜色、大小等方面的差别。尝试运用交替的规律给两种不同特点的水果有规律地排序。

　　2、体验交替排序的规律和方法。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　(1)环境创设：树叶隔帘。如有规律地按顺序悬挂"一串红树叶、一串黄树叶、一串红树叶、一串黄树叶……"或一棵大树、一棵小树、一棵大树、一棵小树……"(也可用各种花表示)

　　(2)水果卡片、火车贴绒、小班幼儿用书11月分册第5页。

　　(3)各种秋天的水果卡片若干、操作纸(画好火车头或红旗等标志)。

　　活动过程：

　　(1)初步感受排序的.特点。

　　教师："秋天真美呀!你看看这些树叶排列得有什么有趣的地方?这些树呢?"

　　(2)引导幼儿欣赏幼儿用书第5页的内容，尝试按规律排队。

　　教师："果园里的水果丰收了。你们瞧!都有什么水果?"

　　①教师："可爱的水果宝宝排好队准备出发旅行了。看看都有谁?它们是怎样排队的?"

　　②教师："你能按照图中的样子摆放水果卡片吗?请试一试。"

　　③教师："你还可以帮水果宝宝怎样排队?"

　　( 3 )游戏：水果排队。

　　出示不同难度的作业纸，由幼儿自选内容分组进行。

　　第一组：请幼儿按照前面水果排队的规律，为两种水果接龙排队。

　　第二组：请幼儿将老师提供的两种水果宝宝按照一定的规律排在作业纸上。

　　第三组：请幼儿选择两种不同特征的水果宝宝有规律地排列在作业纸上。

　　(4)欣赏自己的水果队伍，利用水果卡片自由游戏。

　　备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p206页。

小班科学教案洗水果13

　　活动目标：

　　1、在分享中认识新的水果种类，感知水果不同的颜色、外形、果肉喝味道。

　　2、感受与同伴一起品尝水果的乐趣。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　感知水果不同的颜色、外形、果肉的味道

　　活动难点：

　　认识新的水果种类

　　活动准备：

　　1、 《小朋友的书·数学》

　　2、每组带不一样颜色的水果，如：绿色的、紫色的、橙色的、红色的、黄色的等

　　活动过程：

　　一、每组幼儿介绍自己带来的水果。

　　师：(1)你带来的说过是什么?它是什么样的?

　　(2)哪些水果是你从来没见过的?是什么样的?

　　(此环节目的是拓展幼儿对水果的认识，因此教师要引导幼儿详细描述新认识的水果，教师可以通过提问，引导幼儿从外形、颜色、气味等方面进行讲述。)

　　二、猜猜这些水果的里面是什么颜色的?为什么?

　　猜测是为了让幼儿成生认知冲突，幼儿一般会从水果的表皮颜色来推测果肉的颜色，这将充分体现幼儿的原有经验喝人知对象的冲突，从而产生探究果肉颜色的愿望。

　　三、教师逐一切开验证，分别放在各组桌面上。

　　师：看看他们的果肉是什么颜色的?。你猜对了吗?

　　(让幼儿的原有经验喝新经验碰撞，不管幼儿的猜测是正确，还是错误，都有利于让幼儿在头脑中建构新的.经验)

　　四、幼儿品尝水果。

　　师：你品尝了哪些水果?味道怎么样?

　　(教师要注重从水果的味道、果肉(如软硬)、果核、水分等方面进行引导，让幼儿在品尝的过程中感知不同水果的特征)

　　教学反思：

　　本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。

　　水果是小朋友熟悉并且喜欢的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、形状和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了一定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也出现了这个问题。

　　另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的密切配合，活动中教师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进行猜测，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相交叉的形式可能使幼儿注意力分散，很难控制教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告诉幼儿什么味道，幼儿猜对了吗?整个活动介绍结束后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚才的猜味道环节又衔接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。

小班科学教案洗水果14

　　活动目标

　　1、喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。

　　2、认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　6、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　　7、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动准备

　　1、请每位幼儿带1―2样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。

　　2、各种水果的图片或照片若干。

　　3、各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)。

　　4、裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。

　　活动过程

　　1、了解水果的外形特征。

　　以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。

　　请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等)，鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，XX小朋友带来的是什么水果? (苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧! (两手拇指与食指相对，做照相机的样子)

　　向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗? (感受猕猴桃表皮的'粗糙和毛茸茸的特征)

　　2、扮演水果娃娃。

　　请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。

　　为“水果”照片制作相框。

　　照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。

　　幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。

　　把制作好的相框布置在活动室墙面。

　　活动建议

　　1、常见的水果和比较特殊的水果具有地域，性和相对，性，如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比较特殊的水果了。

　　2、现在的幼儿知识经验都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。

　　当幼儿介绍自己拿来的水果时会有一种自豪感。

　　3、活动可延续为一个半日活动。前半部分介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解;后半部分让幼儿为水果照片制作相框，用来布置和装饰环境。

　　4、若照片较难收集，可用各种画报或宣传广告图片来代替。

　　5、将带来的水果保存好，以便下一个活动继续用。

　　活动反思

　　活动中我们可以就以认知水果这一方面进行，可以让孩子们看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝、说一说所喜欢的水果，按水果的形状、颜色、味道进行观察、品尝，通过切身感受、体验，让幼儿详细介绍自己所喜欢的水果的颜色、味道等。从中表达对水果的喜爱之情，从而可以使幼儿更加直观的认识水果。

小班科学教案洗水果15

　　活动目标：

　　1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。

　　2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。

　　3、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好。

　　4、正确认识水果，增加对水果的喜爱之情。

　　5、知道吃水果要洗干净，果皮、果核不乱扔。

　　活动准备：

　　1、柚子猕猴桃苹果石榴桔子火龙果香蕉等各类水果。

　　2、自制“水果魔箱”，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。

　　活动过程：

　　一、猜谜引出“我喜欢的水果”。

　　1、出示装满各类水果的“礼物包”，激发幼儿对认识水果的兴趣。

　　师：你们才今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢?那我们来猜猜看，请它们出来吧!

　　2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。

　　出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它指出来了一点点，是什么呀?(请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征)

　　师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦!

　　总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。

　　3、用以上同样的方法把桔子请出来。

　　4、打开“礼物包”，让幼儿认识多种水果，说出其特征。

　　二、比轻重。

　　比较苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。(教师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量)

　　三、水果排排队，认识水果的种类。

　　师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。(教师引导幼儿注意观察)

　　四、游戏：谁不见啦

　　玩法：教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。

　　师：现在，水果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。

　　五、出示“水果魔箱”，激发幼儿游戏的兴趣。

　　1、师：水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗?

　　2、配合可爱的音乐声“水果魔箱”出来了。

　　师：咦，是谁呀，它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿回答)

　　师：让我来问问看。请问你是谁啊?

　　3、与“魔箱”玩游戏

　　玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要一致。

　　魔箱：大家好，我是水果魔箱。

　　师：今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦，你们高兴吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(是)

　　师：那我们把它们叫出来吧!苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来……

　　六、认识火龙果。

　　出示火龙果，认识其特征。

　　师：你们看，谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的?幼儿回答

　　师：那我们让它在箱子边休息一会吧!教师介绍火龙果的特征。

　　七、结束活动。

　　1、师：火龙果是一个很有营养的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的'是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。

　　2、找火龙果游戏。

　　活动反思

　　水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合“秋天”这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我开展了“各种各样的水果”的科学活动。

　　在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有游戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感兴趣，上得很开心，我呢也和小朋友一样，就好像和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦，效果很好!

　　当然在活动中，也有不足之处，比如开始上课时有点紧张，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用;还有在数水果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会注意的，并加以改正。

　　通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得开心，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么复杂，没那么担心了。

小班科学教案洗水果16

　　活动目标：

　　1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。

　　2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　6、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　7、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：能准确说出水果的名称。

　　活动难点：能说出水果的颜色、形状或味道。

　　活动准备：

　　水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。

　　活动过程：

　　一、组织教学：手指操

　　二、基本活动

　　1、出示神秘袋

　　师：“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想)

　　师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗?”(不知道)

　　师：“老师也忘了里边装的什么啦?我来……(老师假装往出拿)诶，老师请两个小朋友来帮老师，谁愿意来?”

　　师：“***、***你俩来摸一摸”(请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一个)“***猜一猜，你摸到了什么呀?”“宝贝，那你摸到了什么呀?”(幼儿进行猜测，是哪种水果之后再拿出验证)

　　师：“那我们拿出来看一看，到底是不是**?”

　　(通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，苹果)

　　师：“呀，这是什么啊?苹果。那***猜对了没有?拍拍手吧。

　　师：“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。

　　运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。

　　2、闻一闻

　　师：老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)

　　3、尝一尝

　　师：“宝贝们表现的真棒，想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。)

　　师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”

　　(1)、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道?

　　(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道?

　　(3)、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。

　　三、结束活动

　　师：“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最后总结，复习水果名称，颜色和味道)

　　师：“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗?”

　　和幼儿去户外找，结束活动。

　　活动反思：

　　1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道。

　　2、整节活动中，充分引发幼儿浓厚的好奇心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。

　　3、对本节活动的'细节部分处理有些不当：

　　(1)在开始部分，应用较安静的游戏，或与水果有关的小游戏进行导入。

　　(2)在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多准备一些材料，让其他幼儿更好的参与。

　　(3)整节活动，可变种方式来进行。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行，教师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有积极性，参与到活动中。

　　(4)可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活经验。也可用两种不同感觉的水果来进行，对比更加的强烈，明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。

　　通过这节活动，老师们给出了很多宝贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会继续向有经验的教师学习，慢慢摸索，提高自己的组织活动能力，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效。

小班科学教案洗水果17

　　活动目标

　　1、能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别不同果味的饮料。

　　2、体验自己动手调制饮料的乐趣。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　装有热水的杯子、勺子、小篮筐、饮料、6种味道的果真、糖果图片一张与水果图做成PPT

　　活动过程

　　(一)、出示黄色饮料，引起幼儿兴趣

　　1、我带来了一瓶好喝的饮料，看看，它是什么颜色的?什么水果也是黄色的呢?今天，水果宝宝要和我们捉迷藏，刚刚你们说了这么多黄色的水果，到底哪一种躲在里面呢?谁来闻一闻，看你猜得对不对。

　　2、出示红色饮料，这是什么颜色呀?什么水果宝宝也是红色的呀?哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢?请你来尝一尝。

　　(二)幼儿动手调制饮料

　　1、小朋友，你们喝过果真吗?还有一些水果宝宝呀也想和我们小朋友捉迷藏，他们躲在了果真里面，我们一起去找出来好吗?要求：先看一看果真粉末的颜色，然后用勺子舀一点放到杯子里，搅一搅，再用鼻子闻一闻，猜一猜，把自己猜的水果名字记在心里，再来尝一尝验证自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、集体交流，你喝到了哪种水果的味道，(苹果)他是什么味道的。(酸酸的，甜甜的，香香的)

　　4、总结：刚才，我们用眼睛看一看，鼻子闻一闻，嘴巴尝一尝的方法，找到了许多的水果宝宝，真棒。

　　(三)经验迁移

　　1、展示PPT，看，这些是什么呀?(五颜六色的糖果)看起来真好吃，你看见了什么颜色的糖果，红色的糖果让你想起了什么水果呀?(红色的糖果让我想起了红色的草莓)

　　2、除了糖果，水果宝宝还会藏在哪里呀?(饼干、面包等)

　　活动反思

　　今天，我们开展了科学活动“隐身水果“，本活动是一个十分有趣的活动，经过沙老师的一番知道，颇有感悟，现在来说一说本活动。首先来说一说目标：

1、能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别不同果味的饮料。2、体验自己动手调制饮料的乐趣。这个目标相对有一些简单，但对于小班上学期的孩子来说，我觉得还是可以的。但是从目标来看活动过程，这个过程就显得太简单了，主要是分成了三个环节，首先出示饮料，以水果宝宝捉迷藏的情景为主线，让幼儿看看，说说，尝尝。然后是出示果真，幼儿自己调制以及品尝，再来集体交流。最后是总结，并且说一说水果宝宝还会藏在哪些东西里。第一个环节中出现了一个问题，提问的针对性不强，小班幼儿的理解能力比较差，所以提问的针对性一定要强，不然他们无法理解，也会答非所问。第二个环节是幼儿操作为主，幼儿通过看一看、闻一闻、尝一尝的方法，知道自己吃的是什么水果味。这里问题比较多，首先是因为客观原因导致了材料的匮乏，只有两种果真供幼儿品尝，应该至少一组一种味道，那样才丰富。我们提供的果味其中一种还是柠檬，幼儿对柠檬其实不是很熟悉，有的更本不知道，知道的也不一定能说出柠檬这个名字，所以材料的准备是有问题的。另外是一个细节的处理不周到，幼儿品尝完果真以后，我要开始集体交流的部分了，但是小班的幼儿自控能力相对还要差很多，很多幼儿的`手总是不离开勺子和杯子，造成了一定的课堂纪律混乱，影响了效果，其实如果在桌子上摆上一个篮子，品尝好以后把杯子勺子放进去的话，就可以很好的限制了幼儿的行为。最后是这个环节的递进性不强，除了有幼儿自己操作的步骤意外，和第一个环节基本上是雷同的，幼儿的经验并没有得到真正的提升。所以第一个环节应该去掉品尝的步骤，就让幼儿看和闻，或者可以请个别来尝，这样也能更好的引起其他幼儿的兴趣。最后一个问题是活动进行了这么久，孩子的一个兴趣点与注意力开始分散了，最后一个环节如何把握，把孩子的注意力与兴趣再拉回到课堂上来。我只是让孩子根据自己的经验讲讲，比较单调，沙老师搜了一张图片，这是一张彩虹糖的图片，颜色十分的鲜艳，十分能够吸引幼儿的目光，如果做一个简单的PPT，把糖果与水果联系起来，会起到很好的效果，如：红色的糖让我想起了红色的苹果。幼儿会说的更多，也能得到更多的经验。

小班科学教案洗水果18

　　教学活动目标

　　1、品尝苹果、桂圆、橙子等水果，知道水果里的“核”就是种子，种子在泥土里能发芽、开花、结果。

　　2有意识地观察各种种子，知道它们是不一样的。

　　3、大胆运用多种方式表达自己的发现。获得探索的乐趣。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　活动准备

　　1、每人一个小盒子，内装1样水果;每组一个水果分类盒(5格，分别贴上苹果、荔枝、桂圆等水果标记)：音乐《水族馆》;擦手毛巾若干。

　　活动过程

　　一、品尝水果

　　1、师：请大家吃水果，拿到水果的小朋友可以告诉大家你拿到的水果叫什么名字。

　　2、幼儿品尝，教师巡回观察，帮助幼儿梳理已有的关于水果的经验。(要求把吃剩下的东西放人小盒子)

　　3、寻找“核”。师：水果里藏着什么呀?(核、籽)请你们把“核”都找出来，放到后面的分类盒里。

　　二、观察比较种子

　　1，初步观察种子。

　　①送种子：现在请小朋友把“核”送到桌子上的水果房子里。你吃的什么水果，就把它的“核”送到它家里。

　　②自由观察自己的种子：仔细看一看，你吃的'是什么水果，它的“核”长什么样子?

　　③观察其他水果的种子：旁边还有什么水果的“核”呢?你能不能叫出它们的名字，看看它们长什么样?

　　教师巡回指导，及时回应幼儿的问题，提醒幼儿全面观察。

　　2，、梳理孩子的发现，引导孩子表述种子的特征。

　　①整理梳理：刚才老师请你们吃了几种水果呀?(在投影仪上出示分类盒，种子上面分别放五种水果)请你们叫出它们的名字。

　　②提升从“核”到“种子”的认知：现在留在分类盒里的是水果的什么?(核)它还有一个好听的名字叫“种子”。

　　③教师根据幼儿的发现来归纳他们观察到的各种水果的种子特征，通过追问的方式帮助幼儿进行简单归纳，并用动作模仿。例如：

　　幼：我吃的是荔枝，它的种子大大的，有点黑黑的。教师追问：你们看看这个盒子里，还有谁的种子也是大大的?剩下来那些小小的，是哪种水果的种子呀?教师引导幼儿运用多种方式总结归纳各种种子的特征。

　　师：种子到底有什么用呢?(种在泥土里，发芽、生长、结出更多的果实)

　　三、做一回种子宝宝

　　1、师：把自己变成一颗小种子，找一个空地方把自己埋起来。在音乐声中表现种子发芽、长成树苗、开花、结果的生长快乐。

　　2、师生一起“播种”、表现。

小班科学教案洗水果19

　　活动目标：

　　1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。

　　2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动重点难点：

　　活动重点：能准确说出水果的名称。

　　活动难点：能说出水果的颜色、形状或味道。

　　活动准备：

　　水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。

　　活动过程：

　　一、组织教学：手指操

　　二、基本活动

　　1、出示神秘袋

　　师：“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想)

　　师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗?”(不知道)

　　师：“老师也忘了里边装的什么啦?我来……(老师假装往出拿)诶，老师请两个小朋友来帮老师，谁愿意来?”

　　师：“***、***你俩来摸一摸”(请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一个)“***猜一猜，你摸到了什么呀?”“宝贝，那你摸到了什么呀?”(幼儿进行猜测，是哪种水果之后再拿出验证)

　　师：“那我们拿出来看一看，到底是不是**?”

　　(通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，苹果)

　　师：“呀，这是什么啊?苹果。那***猜对了没有?拍拍手吧。

　　师：“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。

　　运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。

　　2、闻一闻

　　师：老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)

　　3、尝一尝

　　师：“宝贝们表现的真棒，想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。)

　　师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”

　　(1)、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道?

　　(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道?

　　(3)、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。

　　三、结束活动

　　师：“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最后总结，复习水果名称，颜色和味道)

　　师：“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗?”

　　和幼儿去户外找，结束活动。

　　活动反思：

　　1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道。

　　2、整节活动中，充分引发幼儿浓厚的.好奇心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。

　　3、对本节活动的细节部分处理有些不当：

　　(1)在开始部分，应用较安静的游戏，或与水果有关的小游戏进行导入。

　　(2)在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多准备一些材料，让其他幼儿更好的参与。

　　(3)整节活动，可变种方式来进行。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行，教师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有积极性，参与到活动中。

　　(4)可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活经验。也可用两种不同感觉的水果来进行，对比更加的强烈，明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。

　　通过这节活动，老师们给出了很多宝贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会继续向有经验的教师学习，慢慢摸索，提高自己的组织活动能力，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效。

小班科学教案洗水果20

　　活动目标：

　　1、在分享中认识新的水果种类，感知水果不同的颜色、外形、果肉喝味道。

　　2、感受与同伴一起品尝水果的乐趣。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　感知水果不同的颜色、外形、果肉的味道

　　活动难点：

　　认识新的水果种类

　　活动准备：

　　1、 《小朋友的书·数学》

　　2、每组带不一样颜色的水果，如：绿色的、紫色的、橙色的、红色的、黄色的等

　　活动过程：

　　一、每组幼儿介绍自己带来的水果。

　　师：(1)你带来的说过是什么?它是什么样的?

　　(2)哪些水果是你从来没见过的?是什么样的?

　　(此环节目的是拓展幼儿对水果的认识，因此教师要引导幼儿详细描述新认识的水果，教师可以通过提问，引导幼儿从外形、颜色、气味等方面进行讲述。)

　　二、猜猜这些水果的里面是什么颜色的?为什么?

　　猜测是为了让幼儿成生认知冲突，幼儿一般会从水果的表皮颜色来推测果肉的颜色，这将充分体现幼儿的原有经验喝人知对象的冲突，从而产生探究果肉颜色的愿望。

　　三、教师逐一切开验证，分别放在各组桌面上。

　　师：看看他们的果肉是什么颜色的?。你猜对了吗?

　　(让幼儿的原有经验喝新经验碰撞，不管幼儿的猜测是正确，还是错误，都有利于让幼儿在头脑中建构新的经验)

　　四、幼儿品尝水果。

　　师：你品尝了哪些水果?味道怎么样?

　　(教师要注重从水果的'味道、果肉(如软硬)、果核、水分等方面进行引导，让幼儿在品尝的过程中感知不同水果的特征)

　　教学反思：

　　本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。

　　水果是小朋友熟悉并且喜欢的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、形状和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了一定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也出现了这个问题。

　　另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的密切配合，活动中教师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进行猜测，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相交叉的形式可能使幼儿注意力分散，很难控制教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告诉幼儿什么味道，幼儿猜对了吗?整个活动介绍结束后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚才的猜味道环节又衔接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。

　　所以觉得这个活动要上下来容易，但是要上好还要考虑很多的环节连贯性。

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