中班教案

时间:2024-04-26 09:50:40 教案 我要投稿

中班教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的中班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班教案

中班教案 篇1

  活动目标:

  1.感受A段音乐旋律的优美舒缓和B段音乐的欢快灵动,体验两种不同风格交替带来的快乐情感。

  2.幼儿通过倾听音乐,大胆创编雨点落下和小花喝水的动作。

  3.幼儿通过音乐律动,能和同伴合作表演,培养幼儿的协作能力。

  活动准备:音乐、小花图片、乌云图片。

  活动过程:

  一、导入:

  师:小朋友都见过雨滴从空中飘落的样子吧?谁来学学看?师点题

  二、完整欣赏音乐,感受乐曲的节奏和韵律。

  1、教师随完整的音乐在图谱上完成节奏演示。

  师:刚才小雨点落在小花上每次敲了几下?(2下)

  2、师带领幼儿用身体感受节奏,强调敲2下。

  三、幼儿欣赏A段音乐,与同伴合作表演。

  1.师:刚才看到很多小雨点在小花的不同部位都浇浇水。

  2、尝试用“滴答”来表示每个乐句的结束。

  师:小雨点落在身上会发出什么声音?(滴答)

  3、学习A段律动

  (1)师请一幼儿示范合作表演。

  师:我刚才是怎么给我的小花浇水的?师小结

  (2)请幼儿自由结伴,一起玩A段律动。请个别幼儿上来示范小花和小雨的互动。

  (3)再次自由结伴随乐进行A段律动。提出要求:小雨要从高高的天空上飘落下来,小花要很热情地看着小雨。

  四.欣赏B段音乐,一起玩捉迷藏游戏。

  1.教师示范怎么和小花捉迷藏。

  提出要求:小花的`脚不能动,手和眼睛要追着小雨。

  2.教师和全体幼儿一起尝试玩“捉迷藏”。

  五.完整的表演A+B段

  1.完整的播放乐曲,教师跟着音乐逐个敲醒所有的小花并和幼儿完整表演整段乐曲。

  2.幼儿自由结伴,随乐完整表演A+B

  3.结束

  师:小花们都喝饱了么?喝饱了就去花园里吧~

中班教案 篇2

  目标:

  1、锻炼幼儿小腿肌肉;

  2、培养幼儿勇敢精神和合作能力。

  3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

  4、尝试用较完整的话来表达自己的`意愿,并乐意大胆地进行交流。

  玩法:

  1、活动身体:重点脚及小腿按摩。

  2、吹气球:母(父)子合作吹气球,在规定时间内比一比,哪个家庭吹得多。(让幼儿数数,比较,给最多家庭发一样小奖品)

  3、水中踩气球:

  (1) 把气球仍进水池里:母(父)子比赛,看谁仍得远。

  (2) 踩气球:母(父)子在水中踩气球,数一数,踩破了几只气球?

  4、放松身体:用毛巾擦小腿,母(父)子互相交流

  教学反思

  通过《踩气球》这一游戏,使幼儿体验一起游戏的乐趣。但是在玩游戏的过程中,有个别比较胆怯的小朋友不敢参加。不敢参加的要懂得激发他们的参与欲望。在安全、快乐、轻松的气氛下完成每一个游戏!

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、了解常见动物耳朵的特点,对动物的耳朵感兴趣。

  2、了解到半圆形的耳朵可以是很多动物的耳朵。

  3、知道动物的耳朵有长在头顶上的、有长在头顶上两角的、有长在头两边的。

  4、尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

  5、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  活动准备:

  物质准备:小兔、小象、小熊、小老鼠的卡通形象;糖果屋的图像;圆耳朵动物的ppt经验准备:认知过圆耳朵的动物。

  活动过程:

  1、情境引入教师:"孩子们,今天咱们班里来了一位小客人,你们看到他了吗?(将小兔子的卡通形象半藏于门后,只露出半个身子,包括耳朵和尾巴)他是谁呀?"2、观察小动物的耳朵(1)观察小兔子的耳朵教师:"小朋友都说是小兔吗?你们为什么这么肯定来的是小兔子啊?"(小兔子耳特点明显)教师:"长耳朵是长在哪里的呢?"(原来小兔的长长的半圆形的耳朵是长在头顶上的.。)教师:"小朋友还知道有哪些小动物的耳朵也是长在头顶上的?"(2)观察大象的耳朵教师:"小兔子说他还带来了他的好朋友,你们猜猜他的好朋友是谁呢?他已经在咱们班里了,快找找看!(把大象的图案背面朝上提前放到教室里)找到了吗?你是怎么知道的他是大象的?"(像扇子一样的大耳朵)教师:"看看大象的耳朵长在什么地方?(大象的耳朵长在头的两边,大大的像扇子)小朋友想想还有什么动物,它的耳朵也是长在头的两边的?"(3)观察小熊的耳朵教师出示正面的小熊,"看现在谁来了?小熊的耳朵是什么形状的呢?长在哪里啊?(半圆形的耳朵,长在头顶的两侧)还有哪些小动物的耳朵也是长在头角上的?"3、小熊侦探的糖果失窃案教师:"其实啊!~小熊是一个侦探!他来我们中一班是因为,他听说中一班的小朋友特别聪明!他想请小朋友们帮一个忙!你们愿意吗?是这样的森林糖果屋昨天被偷啦!!!好多的糖果蛋糕都不见了!在现场熊侦探找到了这个!(画有半圆型的纸)这是小偷在偷东西的时候不小心留下的,他的耳朵在巧克力酱糖上留下了这个半圆形的印!熊侦探想请小朋友说一说你们认为会是谁呢?这么多啊!那我们快来看一看,小朋友说的是不是都有半圆的耳朵!"(看半圆耳朵的动物的ppt)"可是,这么多的小动物究竟是谁投了森林糖果屋呢?看看有个小家伙耳朵上还有巧克力呢!他是谁呀?(出示小老鼠的卡通形象)哈哈,我们刚刚也说到小老鼠了,看来真的是他呢!"熊侦探像小朋友道谢。

  4、画请柬请小猫小猴来做客教师:"小兔子、小象和熊侦探在我们班玩得真开心,你们开心吗?想不想请一些别的小动物来咱们班做客呢?老师连请柬都画好了!可是老师一粗心请柬上的小动物忘记画耳朵了。你们看得出她们是谁吗?那你们知道他们的耳朵是什么形状、长在哪里的吗?那请你们快来帮帮老师吧请柬补好吧!"每人发一张有小猫和小猴脸的图请小朋友画耳朵!~画好后对照ppt自检。

  活动结束

  教学反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班教案 篇4

  活动来源

  在活动中,幼儿对于心中的英雄人物——孙悟空有着浓厚的兴趣,幼儿喜欢模仿孙悟空的动作,羡慕孙悟空的火眼金睛、顺风耳,希望自己也有孙悟空的金箍棒,于是开展了区域化学习活动“美猴王”的活动。

  活动目标

  1、会进行细致地观察,用多种方法来表现猴子的'特征;

  2、知道人多的地方会等一等,遵守游戏规则。

  活动资源

  各种操作材料,供幼儿探究使用。

  活动过程

  1、介绍本次

  活动的区域:

  Happy time的时间又到了,这次又增加了一个新游戏“火眼金睛”,小朋友要从复杂的图片中找出猴子来,你会怎样找猴子?(引导幼儿按照一定顺序从上到下、或从左到右)。看谁找得多。

  2、提出活动规则:

  ⑴活动后保持桌面的整齐和干净;

  ⑵人多的地方知道等一等,或先选择其他的地方进行活动。

  3、幼儿进行活动:

  (附表格见后)

  教师观察发现:

  ⑴美工区中,虽然教师出示了几种不同猴子的制作示意图,但多数幼儿呈现的作品较单一,都选择了倒挂的撕贴猴子。

  ⑵幼儿对如何操作记录表缺乏经验,许多幼儿都不知如何下手。

  ⑶科学区中,幼儿对于课件中能动且有语音配音的猴子,这一全新的内容兴趣较浓,人数较多,有的幼儿因没有选择到此活动而变的有些不开心。

  ⑷益智区中《拼图》的内容具有一定的挑战性,幼儿很感兴趣。

  措施:

  ⑴动态的猴子比较可爱,

  幼儿虽有相关经验,但对于如何用撕贴的方法表达缺乏相关经验,需要通过绘画、描画的形式,并鼓励幼儿自己寻找辅助工具、材料,表现动态的猴子。

  ⑵在下次区域活动前,用5~10分钟的时间请幼儿提出记录时遇到的困难,大家一起来帮助他们想办法解决。

  ⑶增加幼儿活动的机会,以满足更多幼儿参与科学区、益智区的兴趣。

  活动延伸

  根据幼儿的需要,为幼儿提供VCD、录象《动物世界》,满足幼儿对猴子的兴趣。

中班教案 篇5

  活动目标

  1、让幼儿了解一天中主要的作息时间。

  2、培养幼儿良好的生活习惯。

  活动准备

  时钟、日常生活图片、牙刷、毛巾、餐具等等。

  活动重点

  让幼儿了解一天中主要的作息时间,培养幼儿良好的.生活习惯。

  活动过程

  一、情景剧场

  1、教师扮演小熊拨打教具时钟,拨到特定时间搭配相应的动作加以表演。如:早晨6点半,要表演早上起床的样子,做刷牙洗脸的动作;中午12点做吃饭的表演;晚上8点洗漱上床睡觉的动作。

  2、教师扮演小猪再次拨动时钟,要搭配不适当的活动情景。如:8点还不起床、不洗脸、的坏习惯。

  二、根据问题情景提问题

  1、“这样做对吗?”如:晚上12点了还看电视。反复举几个例子,让幼儿感受到一天的作息应该要有规律,否则会影响身体健康,甚至会防碍别人的生活。

  2、巩固学习:教师拨动钟表,请幼儿描述自己的活动。

  三、检查生活作息

  教师以画册《天天好习惯》中的“宝宝记录表”指导幼儿检查自己的生活习惯。

  四、

  今天我们学习了小熊和小猪的做法,你们喜欢小熊还是小猪,为什么?(幼儿回答)希望小朋友们养成良好的生活习惯。

中班教案 篇6

  【活动目标】

  1.感知8以内的数量,并认识数字“8”。

  2.初步掌握8的实际意义。

  3.体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。

  【活动准备】

  1.1——8数字卡片,水果图片若干幅,歌曲磁带,ppt

  2.活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。

  3.人手1份实物卡片操作材料。

  【活动重难点】

  理解8的实际意义。

  【活动过程】

  一、游戏导入,激发孩子学习兴趣。

  师:小朋友,今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏,你们想不想变个数字娃娃?你们想做数学娃娃几,你们就戴上几的头饰。

  师:现在你们都变成数字娃娃了,你告诉我,你是数字几?看谁说的又对又快,幼儿回答。

  师:孩子们,你们变的数字娃娃真可爱,我也想变成数字娃娃,老师想变成数字几呢?看完老师变的魔术就知道了。

  二、操作课件,让孩子初步感知8以内的数量。

  花园里,飞来了7只蜜蜂,后又飞来了一只蜜蜂,现在一共是几只蜜蜂?7只蜜蜂,后来又飞来1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的(7添上1是8)老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花,苹果,汽车,飞机等让幼儿说。

  师:老师刚才变的`蜜蜂是几?老师想变成数字几?8像什么?

  师:8能表示8只蜜蜂,8朵花,8还能表示8辆汽车等,8能表示好多好多是8个的物品。

  三、游戏:闯关拜见黑猫警长,正确判断“8”以内的数量。

  (1)第一关,请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长,比一比,谁找的水果宝宝又对又多。(幼儿操作实物卡片,教师观察。)

  提问:你找到了什么水果,它们的数量是几,

  (2)第二关,说出数字“8”像什么?请小朋友从数字卡片中找出数字“8”,念一念。

  (3)第三关,考考你们的眼力,(出示图片)。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

  四、巩固游戏《捉老鼠》,巩固对8数量的正确判断。

  师:活动室里藏了许多老鼠,请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的小鱼,比一比,谁的本领大,捉的老鼠、小鱼又对又多。

  幼儿游戏,教师观察、指导。(播放歌曲《黑猫警长》)

  结束:小朋友们真能干,捉了这么多老鼠,现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。

中班教案 篇7

  活动设计背景

  结合本周主题:“看看我自己——五官”对四岁的幼儿来说,其自我概念已经开始萌生。他们已经初步感受到自己外貌、身体部分的特征。“粘贴五官”就是让幼儿对五官位置的认识熟悉。再根据本班幼儿年龄的特点制定目标:(1)动手能力差,练习粘贴技能。(2)进一步促进幼儿汉语口语能力的发展,让幼儿能大胆表达自己的想法,大胆说。(3)积极参加集体活动。

  活动目标

  1、发展幼儿粘贴的技能。

  2、促进幼儿在贴画过程中对五官的进一步认识。

  3、激发幼儿对粘贴的兴趣。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的'快乐,乐意与同伴一起游戏。

  教学重点、难点

  重点:幼儿能正确认识五官并发音正确。

  难点:能正确的粘贴出五官图。

  活动准备

  1、幼儿每人一张画有脸部轮廓的白纸,每人一套剪好的五官图片。

  2、固体胶若干或透明胶,双面胶,镜子。

  活动过程

  一、开始部分

  导入:1、教师指着自己的鼻子或其它部位,问幼儿:“这是什么?”引入五官主题。

  2、教师带领幼儿复习《五官在哪里》的儿歌律动,激发幼儿学习的积极性。

  二、基本部分

  1、教师给幼儿分发镜子,让幼儿观察五官的基本位置。

  2、教师出示范画供幼儿观察,并让幼儿纠正五官位置,再示范粘贴。

  (1)教师故意把五官位置颠倒,请小朋友纠正来加深对五官位置的熟悉。

  (2)教师讲解撕贴作画的要求:按轮廓撕下来,在背后抹上胶水,然后找到合适的位置粘贴。

  3、教师提供材料,让幼儿动手操作。

  4教师巡视并对幼儿进行指导。

  三、结束部分

  1、幼儿出示各自作品。

  2、教师简单评价,结束活动。

  四、活动延伸

  教师建议幼儿将作品展示在美术角或带回家与父母一起欣赏。

  教学反思

  在活动实施的过程中,对于五官名称的回答,孩子们都能回答积极,准确。但是有部分的幼儿还是不能用汉语准确的表述,在今后要加强练习。

  在动手粘贴时,孩子们都积极动手参与、兴趣很高。从他们的作品可以看出,他们都掌握了五官的位置与名称。虽然有的幼儿动手能力很差,如鼻子、眼睛贴不好的。但是他也能积极的参与活动,这也是一个进步,也要给予支持与鼓励。

中班教案 篇8

  活动来源

  孩子们在用纸箱为金丝熊建了新家之后,发现金丝熊把纸箱咬了一个大洞。于是,我们在同幼儿商量后,为金丝熊换了一个铁笼子的家。孩子们在每日喂食的过程中,发现笼子里越来越脏,瓜子皮、花生壳、白菜帮,还有金丝熊的粪便。“怎么办呢?”我问。孩子们都表示要给金丝熊收拾一下家。

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,教育活动的选择应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,为金丝熊收拾家恰恰是幼儿在喂养金丝熊过程中发现的问题,是幼儿很感兴趣的一件事,同时也是小动物现实的需要。针对我园研究自然化、生活化活动的特色,我们生成了“我为金丝熊收拾家”的活动。

  活动目标

  1.通过真实的劳动操作活动,巩固幼儿使用剪刀的技能,发展幼儿小肌肉的灵活性,并鼓励幼儿尝试初步的合作。

  2.激发幼儿爱小动物的情感,培养幼儿初步的劳动意识。

  活动过程

  这是孩子们第一次为金丝熊收拾家。我和三个孩子把铁笼子提到院子中,戴好手套和套袖后,他们很着急地打开笼子门想要掏里面的脏物。我提醒他们:“金丝熊还在里面呢,敞着笼子门要是跑了怎么办?”“那咱们先把金丝熊弄出来吧!”一个孩子说着就要用手去抓。我又赶紧提醒:“你们看看,金丝熊的牙齿尖尖的,用手抓它,万一它咬你的手怎么办?”这名幼儿赶忙缩回自己的手。另一个孩子说:“咱们拿个小桶,放点吃的.,让金丝熊自己爬到桶里来。”我们一致同意这个办法。于是,孩子们从废旧物箱中找了个铁奶桶,放了一块面包干,把小桶顶在笼门上,不一会儿,金丝熊就爬进了铁奶桶。孩子们可高兴了。

  该收拾笼子了,三个孩子都想把手伸进笼门,互相争抢起来。这时,我蹲在他们身边说:“笼门这么小,我们这么多只小手能伸进去吗?”孩子们摇摇头,没有说话。“你们看看金丝熊的食盒很脏,需要收拾,要不就不能盛新的食物了;铁笼子有点冷,需要垫点棉花,要不金丝熊的家就不暖和了,这些事情谁愿意做?”“老师,我想弄金丝熊的食盒,给它放好吃的。”“老师,我想给它垫棉花。”就这样,孩子们自然而然地分成三组:一个收拾笼内的脏东西,一个清理食盒,一个将棉花撕成小块准备垫窝。经过分工合作,金丝熊的家很快就收拾好了,干净整齐。三个孩子把金丝熊送回了家。

  时间一天天过去了,在轮流为金丝熊收拾家的过程中,孩子们积累了相关的经验,同时也初步学会了分工与合作。随着夏季的到来,天气一天天热了,这天,在为金丝熊收拾家的过程中,孩子们对我说:“老师,不能用棉花给金丝熊铺家了”。我问:“为什么?”他们说:“天都热了,金丝熊身上有毛,铺棉花它会热的。”听到孩子们有这样的想法,我非常高兴,便问:“那用什么铺金丝熊就不热了呢?”“用稻草吧,门口爷爷那儿有。”一名幼儿说,他的说法得到了大家的认可。我们从门口爷爷那儿取来一小把稻草,孩子们把笼子收拾干净后,便把整根的稻草往里铺,可是,根本铺不进去。看到这种情况我问:“笼子这么小,稻草这么长,能铺进去吗”?孩子们摇头说不行,得让稻草变短。“那怎么把稻草变短呢?”听到我的话,其中一个孩子马上说:“用剪刀剪。”有三个孩子从美工区拿来了剪刀,认真地把稻草剪成一节一节的,铺在了笼子里。随后几天,在幼儿带金丝熊到户外晒太阳的过程中,问题又出现了:孩子在搬着笼子走时,稻草从笼子的缝隙间漏了出来,走一路,掉一路。这可怎么办呢?一个孩子想到家里养的小兔子铺的是报纸,提议也给金丝熊铺报纸,大家一致同意。但在铺的过程中,孩子们试图把整张报纸塞进去,没有成功。“整张报纸铺进去一点也不软和,笼口又这么小,咱们得想个办法让报纸变小,铺上又软和。”我在旁边提醒。孩子们提出把报纸剪成条放进去,在一切工作都完成之后,孩子们把金丝熊送回了家,看着金丝熊在笼子里走来走去,不停地玩耍,孩子们高兴极了。

  活动反思

  这个活动是孩子们在发现问题、解决问题的过程中不断进行的。活动中孩子们自然而然地表现出对金丝熊的爱,他们所做的一切都是为了它。在收拾家的过程中,孩子们非常专注,因为他们了解自己做的这些是为什么,有很强的目的性,同时自然而然地练习了剪的技能,活动中他们需要交流,需要思考解决问题的办法,也培养了幼儿的责任意识和劳动能力。《纲要》指出教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系、相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活游戏之中。这个活动恰恰能体现这一点,我可以深切地感受到孩子们在这个活动中是主动的、积极的、快乐的,他们在真实的操作中,扩展了经验,巩固了技能,在快乐中得到了发展。

中班教案 篇9

  活动目标

  1、能用点数的方法确定物体的排列顺序,会排出5以内自然数列,并能正确运用序数词。

  2、能从不同方向(从左到右、从上到下)确定物体排列顺序。

  3、培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。

  活动准备教具火车图片、火车音乐,1~5数字卡两套,动物贴饰:小兔、小猪、熊、青蛙、猫各两套(其中一套小动物身上编上1~5序号),楼房挂图(窗户立体设计可开合)。

  学具:操作卡(树、苹果、蛋糕图形各一排,每排数量均为5),蜡笔。

  活动过程

  一、游戏:小动物坐火车

  1、伴随火车开动的音乐,出示火车图片,提问:什么开来了?火车有几节?(幼儿用点数的方法确定火车节数)谁来用数字表示第一、第二、第三、第四、第五节车厢呢?引导幼儿观察火车头,从左到右贴数字卡。

  2、今天小动物们要坐火车回家去,火车就要开了,它们却不知道自己该上哪节车厢,我们来帮帮它们好吗?(出示小兔图片)小兔的车票上有数字几?它应该上第几节车厢呢?(请幼儿操作。用同样的方法依次送小猪、熊、青蛙、猫上火车。音乐起火车开动,收好图片。)

  二、游戏:小动物住哪里

  1、小动物回到了自己的家里,看看它们住的房子有几层呢?(出示房子挂图)谁来用数字表示一层、二层、三层、四层、五层楼呢?引导幼儿从下到上贴数字卡。

  2、每层楼住着谁呢?老师依次打开窗户,幼儿说出××小动物住在第几层楼上。

  3、我们请小动物下楼来玩好吗?我们先到第几层楼请谁?又到第几层楼请谁?幼儿说出序数词,依次请所有动物下楼。

  4、老师将小动物排成一排,请幼儿说出:谁排第一、第二?交换小动物位置,再说说各个动物排第几。

  三、图卡操作请幼儿取出操作卡,老师逐一提出要求:请给第三棵树涂色,请给第一、第四个苹果涂色,请给第二、第五块蛋糕涂色。老师巡回检查。

  活动反思:

  活动前由幼儿自己选出喜欢的小动物和准备好小礼物,充分体现了幼儿的'自主性。幼儿对序数游戏很感兴趣,序数是反映序列中每个物体的位置,序列是多样的,序列的方向不是固定的,但在中班的序数教学中大多是排成整齐的横列,在初步认识序数的时候,整齐的排列、习惯性的排列,都有助于幼儿较快地认识序列中序数的关系。而这个活动用了三种序数形式,幼儿都能从不同的方向确认序数,在变化的情景中确认序数,即使变换序列中的物体,大部分幼儿也能很快地知道变换后的物体排第几。通过这个活动,幼儿进一步了解了“序数”这个概念。

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