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大班社会《百家姓》教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的大班社会《百家姓》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班社会《百家姓》教案1
设计意图：
大班的孩子随着交往行为的增加，他们和同伴之间感情也日益加深，他们常常会在家中和父母说起同伴的名字，在路上碰到了也会热情地招呼。有的孩子还经常在活动的间隙拿出笔和纸练习写自己的名字。我认为一个人的姓名中蕴藏着丰富的文化内涵和我国百家姓的知识，设计一个与姓名有关的活动，让幼儿了解自己名字中的秘密，培养他们对文字和前阅读的兴趣的念头逐渐产生，于是，我就设计了一这百家姓活动。
活动目标：
1.通过解说、探讨，清楚百家姓的涵义。
2.体会我国姓氏的充实，启发孩子认知百家姓的兴致。
活动准备：
1．36名幼儿，其中有姓氏相同的幼儿。
2．视频《百家姓》，《百家姓》一本。
活动过程：
一、介绍自己的名字
师：我叫胡林芬，介绍一下你叫什么名字？（引导幼儿大胆自我介绍自己的名字）
小结：能大胆、自信的介绍自己真不愧是上小学的孩子。
(1)xxx，一听就是一个有故事的名字。
（2）你的名字很好听，让人一听就记住。
（3）爸爸妈妈希望你能做一个很厉害的人,所以给你去了一个有意味的名字。
师：这样吧，胡老师把话筒传下去，每一个人用最快的速度、最自信的声音来介绍一下叫什么名字……
喜欢大胆、自信的你们，希望你们都能保持这份勇气。
二、知道“百家姓”
1．找自己的姓。
1）.师：你有没有发现，刚才介绍的每一个名字都是由姓和名组成的。我姓胡（出示汉字胡），你姓什么？
（引导幼儿说说自己的姓氏什么）
（1）师的。你叫XXX，你姓x
（2）你和我同姓，你好，我们握个手吧。
2）.师：胡老师这里有一些中国字，这些中国字都是你们的姓，今天我要请你们找一找你的姓，请把自己的姓找出来（观察两个孩子同时拿着一个姓。或者有人落单没有姓式拿。）
3）师：小朋友们，你们都找到你的姓。真厉害！为什么你没有拿到姓？
（你姓什么，（X）X在哪里，为什么你拿着x）
2．相同的姓。原来这两个小朋友姓的是一样的，他们都姓x。
师：还有谁也没有拿到？想一想你的姓可能是谁拿走了。
引导幼儿陆续将姓放回黑板。“请你把你的手上的姓轻轻地送回来。”
2）.师：刚刚我们找了自己的姓。有的小朋友还找到了相同的姓，那么家里有谁和你是相同的姓？
（1）你姓x,你的爸爸姓x,你们是一家人
（2）你姓x,你的妹妹姓x,你们是一家人。
（3）你有点特别，你的妈妈姓x,你和妈妈同姓。
小结：一般来说在自己的家里，爷爷、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。
3．相同姓的是亲人。
1）为什么你会和你的爸爸、爷爷是姓的一样的呢？那为什么你的爸爸不把他的姓传给其他小朋友呢？
小结：因为爷爷把姓传给了爸爸，爸爸把姓传给了你。你们是一家人，所以你们姓的一样。这个姓是自己随随便便取的吗？（不是）
2）那老师有一个问题：刚才姓的一样的小朋友，他们不是一家人，怎么也姓的一样？
小结：这个问题是有点难度，有这样一个传说，在很久很久以前，那个时候你爸爸的爸爸，爸爸的爸爸的爸爸都还没有出生，大概是五百多年前，相同姓的'人是一家人，相同姓的人是亲人。所以你们这些相同姓的小朋友，你们的祖先可能就是一家人。
4．不同的姓。
1）除了我们班小朋友的这些姓，你还知道别的姓吗？
2）谁愿意去采访一下客人老师，找找这里的老师还有和我们不同的姓吗？
师：你采访到了谁，他（她）姓什么
小结：我们小朋友的姓，加上下面老师姓，你们瞧姓可真多啊！
5．百家姓。
1）介绍百家姓
师：中国人的姓还远远不止这些，中国人的名字中的姓有500多个呢！这本《百家姓》里全记着，只要你有一个中国名字，你的姓在百家姓里一定能找到。
小结：这些姓氏我们的祖先传给他们的后代，儿子、孙子、一代一代一直传到我们这里。还会传下去吗？你的姓氏会传给谁？只要有中国人就一定会有百家姓。
三、了不起的中国人。
师：这些人都是中国人，你能叫出他们的名字吗？
这些人都很了不起，世界人民都知道他们的名字。想办法了解一下，和你有相同姓的名人，他们分别做了哪些了不起的事情呢？
大班社会《百家姓》教案2
活动目标：
1、大胆地交流关于名字的由来，了解自己名字的独特性和含义。
2、通过讲解、讨论，了解百家姓的含义。
3、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
1、事先请幼儿向家长了解自己的名字的写法、含义和取名字的小故事。
2、写有幼儿名字的海报，贴在黑板上。
活动过程：
一、出示写有幼儿名字的海报导入
1、教师：你能找到自己的名字在哪里吗?
2、幼儿到海报上找出自己的名字。并学习用“这是我的名字，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表达。
3、教师：我们的名字都一样吗?
4、教师小结：我们每个人都有一个名字，每个人的名字都不一样，有的名字有两个字，有的名字有三个字，还有一部分是四个字的。
二、寻找姓的秘密
1、教师：名字中的`第一个字是什么?你们的姓是怎么来的?能不能改姓呢?为什么?
2、教师小结：宝宝是爸爸妈妈的孩子，所以，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子是跟妈妈姓。
3、教师：你姓什么?你知道有哪些姓吗?
4、幼儿讲述，教师记录。
三、巩固认识自己的姓氏
1、教师：你的周围有没有和你同姓的人?你知道哪些人和你的姓一样吗?
2、教师：我们中国的地方可大了，一共有十几亿人口，所以有好多姓，那么多的姓在古代就编成了一本书，我们就叫它《百家姓》。
3、教师出示《百家姓》的书，并读一读百家姓的内容，让幼儿感知丰富的姓氏。
四、探索名字的奥秘
1、教师：我们小朋友的姓是跟爸爸或妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗?
2、鼓励幼儿讲述家人给自己取名字的过程或意义。
3、教师小结：原来我们爸爸妈妈 不是随便给我们取名字的，我们小朋友的名字是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我们的期望，和对我们美好的祝愿。
五、结束活动：《我为朋友取名字》
教师：喜欢自己的名字吗?你除了这个名字，还有别的名字吗?别人会怎么叫你?你愿意为朋友取一个既特别有好听的名字吗?
对于这一知识的接受，幼儿还是较容易的。对自己的姓的认识，及其含义也较有兴趣。一个个七嘴八舌的要讲一讲。
在这一结束活动中，幼儿能很积极地说出自己名字的好，发言较热烈。
活动反思：
《百家姓》原本是很复杂的，特别对于孩子来说，由于知识的匮乏，更是很难理解这其中的由来与奥秘。那作为老师应该诠释的使它变得简单明了，让孩子轻松与之碰撞、对话、并产生情感!而我的这堂课没有达到这样的效果，可以说孩子只是在我的讲解中，粗略的了解了一下，并没有真正的理解，并产生兴趣。我想首先是我没有重视这堂社会课，总觉得就是一堂副课，稍稍讲讲就行。有了这样的心理，我就再也没有事先去查阅相关的知识。那么一个连自己都不太明白的老师还怎么去给孩子生动的讲好这一课呢? 我想我应该去弥补一下。
大班社会《百家姓》教案3
【教学目标】
1、勇敢地沟通有关名称的来源，清楚自个儿名称的独特性与涵义。
2、通过解说、探讨，清楚百家姓的涵义。
3、体会我国姓氏的充实，启发孩子认知百家姓的兴致。
【教学预备】
1、预先请孩子向爸爸妈妈们清楚自个儿的名称的写法、涵义与起名字的故事。
2、写着孩子名称的海报，贴于小黑板上。
【教学过程】
一、展示写着孩子名称的海报道入
1、师：你能找着自个儿的名称在哪儿吗？
2、孩子到海报上找到自个儿的名称。并学习用“这就是我的名称，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述。
3、师：我们的名称都相同吗？
4、幼儿教师总结：我们人人均有一個名称，人人的名称均不一样，有些名称有2个字，有些名称有三个字，另外还有一些是四个字的。
二、找寻姓的奥秘
1、师：名称内的1、个字是啥？你们的姓是怎样来的？可不可以改姓哩？为何？
2、幼儿教师总结：孩子是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父亲姓，有些小孩是跟母亲姓。
3、师：你姓啥？你明白有哪一些姓吗？
4、孩子述说，幼儿教师记录。
三、加强认知自个儿的姓氏
1、师：你的四周有没与你同姓的人？你明白哪一些人与你的姓一样吗？
2、师：我们我国的地才能大啦，总共有十几亿人口，因此有很多姓，如此多的姓在古时候就编成了本书，我们便叫它《百家姓》。
3、教师展示《百家姓》的书，并读一读百家姓的内容，让孩子了解充实的姓氏。
四、探究名称的秘密
1、师：我们孩子的姓是跟父亲或母亲的，不是任意起的，那你们的名称是怎样来的，有何小奥秘吗？
2、勉励孩子述说家里的亲人给自个儿起名字的过程或意义。
3、教师总结：原本我们大人不是任意给我们起名字的，我们孩子的名称是有一定意义的，表述了大人对我们的希望，与对我们幸福的祝福。
五、完结教学：《我为伙伴起名字》
师：喜爱自个儿的名称吗？你除这一个名称，另外还有其它的名称吗？其它人会怎样叫你？你乐意为伙伴取一個既特别有美妙的名称吗？
相对于这一知识的接受，孩子還是较易的。对自个儿的'姓的认知，及其涵义也较有兴致。一個個七嘴巴八舌的要说说。
在此一完结教学里，孩子能非常踊跃地讲出于己名称的好，发言比较热烈。
【教学反思】
《百家姓》原来是非常繁杂的，特别相对于小孩而言，因为知识的贫乏，更加是非常难理解这当中的来源与秘密。那作为教师应当诠释的使它变的简易明啦，让小孩愉快与其摩擦、谈话、并产生感情！然而我的这堂课没达到這樣的效果，可讲小孩只是在我的解说里，粗略的认识了一下，并没真正意义上的理解，并产生兴致。我想是我没注重这堂社会课，总认为即是一堂副课，稍微讲一讲就行。有了這樣的心理，我就永远没预先去查询阅览有关的知识。如此一個连自个儿均不太清楚的教师还怎样去给小孩生动有趣的讲好这一课哩？我想我应当去补偿一下。
大班社会《百家姓》教案4
活动目标：
1、初步了解单姓、复姓及百家姓的含义。
2、能与同伴交流自己对姓氏的认识，认真倾听他人的观点。
3、感受中国姓氏的丰富，萌发认识百家姓的兴趣。
活动准备：
1、幼儿几姓氏卡片、教师姓名卡片，《百家姓》音乐、水彩笔。
2、伟人、科学家、运动员等名人的图片，《我爱你中国》。
活动过程：
1．引导幼儿了解自己的姓氏，激发幼儿对姓氏的兴趣。
（1）出示自己名字的卡片，使幼儿知道名字的第一个字是姓。提问：老师姓什么？名字中的哪个字是老师的姓？
（2）出示幼儿姓氏卡片，让幼儿在其中找出自己的姓，在黑板上摆成一排引导幼儿读一读自己的姓。
2．引导幼儿通过比较找出同姓的人，初步了解百家姓的含义。
（1）点数黑板上的姓氏并与幼儿人数作比较，引导幼儿发现有人同姓。提问：数一数黑板上有多少个姓？姓x的小朋友有几个？
小结：一般来说，家中的爷爷、爸爸、哥哥、弟弟、姐姐、妹妺和自己是同姓的。
（2）引导幼儿讨论：有相同姓氏的小朋友是不是自己的亲人？小结：传说很久以前，中国同姓的.人都是一家人。
3．引导幼儿找一找不同的姓，进一步感受百家姓的含义。
（1）请幼儿说出自己知道的其他的姓氏，感受中国姓氏的丰富。教师将自己知道的其他姓氏写在白板上，请幼儿点数姓氏数量。
（2）播放《百家姓》音乐，请幼儿阅读《我爱你中国》第4页，读一读《百家姓》
中的前20个姓。提问：姓氏会传下去吗？传给谁？你还知道其他哪些姓？
小结：《百家姓》里记载了500多个姓氏。我们的姓氏会传给子孙。
4．了解单姓、复姓。激发幼儿作为一个中国人的民族自豪感。
（1）出示中国名人的图片，请幼儿说出他们的姓和名。
（2）结合司马光的照片，引导幼儿初步了解一个字的是单姓、两个字的是复姓。
（3）请幼儿说说这些人做了哪些了不起的事情，能让人们记住他们的名字。
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