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小班语言教案：小雨人儿
作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的小班语言教案：小雨人儿，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班语言教案：小雨人儿1
小语言小玉人的教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动开发等内容，了解故事，感受故事的诗意和欢快气氛，并初步尝试表达雨的快乐情况。荷叶与行动和声音。幼儿园老师去小班语文活动课，快来看小玉人的课程计划。
活动目标：
1，了解故事，感受故事的诗意和欢快气氛。
2，最初尝试用动作和声音来表达雨水和荷叶的快乐情况。
3，通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。
4，引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。
5，鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和行动。
活动准备：
故事《小雨人儿》自制书籍；下雨天；小玉人的照片。
活动程序：
一，首先，猜测导入
（价值取向：通过倾听雨声，引发对雨天场景的关注和对故事的兴趣。）
题：
听着，声音是什么？
2，认识小玉人，向小玉人问好。
二，舞台欣赏
1，（价值取向：帮助孩子以老师讲故事的方式理解故事内容，并尝试用动作和声音来表达雨水并击中荷叶。）
第一段：小玉人来自哪里？
看看小玉人去了哪里？你怎么知道？（看图片）
第二段：（互动提问理解故事）
嘿，这个池塘怎么这么绿！
（因为它充满了荷叶！）
2，荷叶是什么样的？（莲花像鼓一样离开！）
故事转到'哒哒，哒哒（慢）哒哒哒哒哒哒（快乐）'荷叶鼓有什么好听的声音？（学习荷叶鼓的声音）
第三段：
好鼓打醒了午睡的朋友。是谁呀？
3，莲花，青蛙，红鱿鱼正在跳舞，让我们表演。
三，完全赞赏
（价值取向：使用带有背景音乐的自制书籍，帮助孩子们进一步了解故事，感受故事的诗意和欢快气氛。）
1，一起看故事
（使用翻页，小铃铛，指点帮助孩子仔细阅读图片；）让我们来看看这个故事。
2，一起讲故事
1）问题：故事的.名称是什么？摘要：故事的名称是《小雨人》。
2）问题：您认为小玉人是什么样的孩子？（顽皮，有趣的孩子）
简介：肖玉仁是一个顽皮，无辜的小孩，他们和朋友们一起快乐地跳舞。
活动扩展：
下雨了，也许是小玉人来我们做朋友，不要害怕，跟他成为朋友，和他一起跳舞！
小班语言教案：小雨人儿2
活动目标：
1、理解故事，感受故事诗意、欢快的气氛。
2、初步尝试用动作和声音表现雨打荷叶的欢乐情境。
活动准备：
故事《小雨人儿》自制图书；雨天的下雨声；小雨人图片。
活动过程：
一、猜测导入
(价值取向：通过听雨声的录音引发对于雨天情景的关注，对故事的兴趣。)
提问：
1、听，是什么声音？
2、认识小雨人，和小雨人打招呼。
二、分段欣赏
（价值取向：以教师分段讲述的方式，帮助幼儿初步理解故事内容，尝试用动作和声音表现雨打荷叶。）
第一段：
1、小雨人从哪里来？
看看小雨人去了哪里？你是怎么知道的？（观看图片）
第二段：（互动提问理解故事）
1、咦，这个池塘怎么这么绿呀！
（因为里面装满了荷叶！）
2、荷叶像什么？
（荷叶像鼓！）
故事讲至“哒哒，哒哒（缓慢）哒哒哒哒哒哒（欢快）”
3、荷叶鼓发出什么样好听的声音的呢？
（学学荷叶鼓发出的声音）
第三段：
1、好听的鼓声把正在睡午觉的朋友们惊醒了。看是谁？
2、荷花、青蛙、红鲤鱼要来跳舞了，我们来表演一下。
三、完整欣赏
（价值取向：运用自制图书配上背景音乐，帮助幼儿进一步理解故事，感受故事诗意、欢快的气氛。）
1、共同看故事
（用翻页、小铃、指点的方式帮助孩子仔细阅读画面；）
让我们一起来完整看看这个故事。
2、共同来讲述故事
1）提问：故事的'名字叫什么？
小结：故事的名字叫《小雨人》。
2）提问：你认为小雨人儿是一个个怎么样的小朋友？（调皮、好玩的小孩）
小结：小雨人儿是一个个调皮、天真的小朋友们，他们跟着朋友们欢快的舞动着。
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