坐井观天教案优秀

时间:2024-04-25 07:58:11 教案 我要投稿

坐井观天教案优秀

  在教学工作者开展教学活动前,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的坐井观天教案优秀,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

坐井观天教案优秀

坐井观天教案优秀1

  【教材分析】

  《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给小朋友们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,说明了一个深刻的道理:看问题、认知事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有实际的指导意义,因为他们对事物的认知往往是片面的。

  【学情分析】

  成语故事《坐井观天》,让同学懂得目光短浅,眼界狭小,见识就会有限的道理。二年级的小朋友爱听故事,爱看插图,也爱想象,他们的懵懂和奇思妙想会让《坐井观天》的故事内容更丰富,更有内涵。因此,朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。

  【教学目标】

  1、认识13个要求认读的生字,正确书写“则、渴、喝”三个生字。

  2、学习默读课文,不出声、不指读;一边读一边想。能分角色朗读《坐井观天》。

  3、理解寓言故事的内容,体会其中的道理,联系自己的体验谈感受。

  【教学重点】

  通过多种方式的读,尝试分角色朗读课文,培养学生的朗读能力,激发朗读兴趣。

  【教学难点】

  联系生活实际体会寓言故事所揭示的道理,并从中受到启发。

  【教学过程】

  一、激情导入,复习巩固

  1、(出示动物图片)今天,老师把两位动物朋友请到了我们的课堂,他们分别是——青蛙和小鸟。快来和他们打个招呼吧!

  2、同学们真热情啊!他们是哪篇课文的主人公啊?(板书课题)他们之间发生了一件怎样的事呢?老师给你们一些小提示

  (出示词语):

  青蛙大话抬头弄错跳出井口

  小鸟井沿口渴喝水无边无际

  (1)谁来大声读读这些词语?指名读,评价。

  (2)指名用上面的词语说说故事的内容。 3.课件出示课题,读题。

  二、学习课文,朗读感悟

  (一)学习第一自然段

  1、自由读读第一自然段。

  2、同学们读得可真认真啊!下面老师可要出出难题考考你们了:(课件出示枯井图)你们知道青蛙和小鸟分别在什么位置吗?谁来画一画、说一说?

  3、体会“坐”“落”的区别。

  4、现在知道“坐井观天”的意思了吗?指名说,齐读第一自然段。

  (二)体悟二至七自然段

  (出示课件)这两只小动物在争论什么呢?我们一起走进课文内容,就知道答案喽!

  1、默读课文二至七自然段,找出文中小鸟和青蛙的三次对话。(课件出示阅读要求)

  2、请三组同桌读读三次对话。

  3、(课件出示第一次对话)学习第一次对话,同桌扮演角色读。青蛙:你从哪儿来呀?

  小鸟:我从天上来,我飞了一百多里,口渴了,下来找点儿水喝。

  (1)小鸟说它飞了一百多里,想想它有可能飞过哪些地方呢?

  (2)播放小鸟可能飞过的地方,体会它飞的.路程很远,也说明天非常的大。

  (3)指导朗读,注意:青蛙的话要读出好奇、疑问的语气,小鸟的话“一百多里”要读出路程的远。

  4、(出示课件)学习第二次对话。

  过渡:青蛙相信小鸟的话吗?我们来看他们的第二次对话。

  青蛙:朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?

  小鸟:你弄错了。天无边无际,大得很哪!

  (1)小组分角色读对话。

  (2)什么叫“大话”?谁能联系实际说说。

  (3)课文里的“大话”指什么?青蛙为什么认为小鸟说的是“大话”?

  (4)那么青蛙看到的天是什么样的呢?理解反问句“还用飞那么远吗?”,齐读青蛙的话,体会青蛙的自以为是。

  (5)小鸟同意它的看法吗?小鸟看到的天是什么样的?

  (6)“无边无际”是什么意思?(课件出示)你还知道哪些事物可用“无边无际”来形容?用“无边无际”练习说话。

  (7)你们觉得谁的话说得有道理呢?同学们都有自己的想法,说得也很好。

  (8)相信你们读得也会非常好!朗读指导:青蛙的话要表现出自以为是,不相信的语气,读小鸟的话要表现出诚恳,突出天的大。

  (9)男女生分角色读。

  5、学习第三次对话。

  过渡:青蛙又怎么反驳小鸟的话呢?请看第三次对话。

  青蛙:朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。我不会弄错的。小鸟:朋友,你是弄错了。不信,你跳出井口来看一看吧。

  (1)指名分角色朗读对话。

  (2)出示句子:我xx不会弄错。如果要在括号里加个词,你会怎么加?

  (3)青蛙和小鸟都“笑了”,他们都在“笑”什么呢?

  (4)如果你是这只小鸟,你会觉得这是一只怎样的青蛙?

  6、男女同学分角色赛读三次对话,注意读出它们不同的语气。

  三、朗读体悟,理解寓意

  1、青蛙和小鸟为在争论一个什么样的问题?他们的观点分别是什么?你同意谁的观点?

  2、为什么青蛙看到的天空只有井口那么大呢?同学们模拟青蛙的生活环境,体会青蛙的视野。

  3、那小鸟为什么会有和青蛙不一样的想法呢?

  4、讨论到这里,相信大家对“坐井观天”这个成语有了更深如入的了解,出示“坐井观天”的意思。

  四、拓展延伸

  1、固执的小青蛙终于想通了,勇敢地跳出了枯井。大胆想象一下,如果你是这只目光短浅的小青蛙,此时你会看到什么呢?心情怎么样?还想说些什么呢?

  2、同学们,生活中的我们能不能学习小青蛙呢?你要告诉自己做哪些事情的时候一定不能向小青蛙学习?一起畅谈自己的学习收获。

  五、布置作业

  1、收集资料:收集一个你最喜欢的成语故事,认真读一读、悟一悟。

  2、查查资料:看看月亮、地球和太阳谁比较大。

坐井观天教案优秀2

  教学目标:

  1、随文识字,随文理解和掌握“井沿大话弄错无边无际”等词语,识字“沿际”,学习把反问句改成肯定句。

  2、正确、流利、感情朗读课文,理解课文内容。

  3、研读青蛙和小鸟的对话,理解他们不同观点的原因,从中明白道理。

  4、展开想象把故事讲给父母听。

  教学重点:

  1、随文识字,随文理解和掌握“井沿大话弄错无边无际”等词语,识字“沿、际”,学习把反问句改成肯定句。

  2、正确、流利、感情朗读课文,理解课文内容。

  教学难点:

  1、研读青蛙和小鸟之间的对话,理解他们不同观点的原因,从中明白道理。

  2、展开想象把故事讲给父母听

  教学方法:

  新授讲解法读书指导法示范演示法练习法

  教学准备:

  多媒体课件小青蛙、小鸟的图片

  教学过程:

  一、趣味导课

  1、利用数字教材播放动画《坐井观天》,这个故事。

  2、学生观看,思考:这个故事讲了谁和谁的故事?

  3、同学们,喜欢这个故事吗?今天我们就一起来学习吧!板书课题。

  4、理解课题和教学生字“观”,动画播放“观”的笔顺,引导学生批注“观”及课题的意思。

  5、理解语言:这是一则寓言故事,什么是寓言呢?课件出示,教师解释。

  二、利用优学派课前检测预习情况

  1、课件:小青蛙过河,认读生字。(给读得好的同学点赞鼓励)

  2、课件:我会读。

  3、课件:找朋友。

  三、初读课文,整体感知

  1、自由读课文,完成任务。

  (1)读准字音,读通句子。

  (2)标出自然段,用“直线”画出青蛙说的话;用“﹏﹏”画出小鸟说的话。

  (3)想一想,青蛙和小鸟之间一共有几次对话。

  2、检查初读情况。

  (1)课件出示已标出的自然段,让学生对照。

  (2)指名分段读课文,正音。

  (3)回答问题:说说故事讲了谁和谁之间的什么事?它们在争论什么?青蛙和小鸟之间一共有几次对话?

  三、感悟对话,角色朗读,领悟寓意

  1、学习第一自然段,借助课件理解“井沿”。

  2、学习第一次对话。

  (1)指名读课文第2-3自然段。

  (2)重点理解“一百多里”,这“一百多里路”,小鸟都飞过哪儿呢?课件出示,引导学生说话。

  (3)教学“渴”及“喝”两个生字。

  (4)指导学生分角色朗读:请男孩子扮演小青蛙,女孩子扮演小鸟。

  3、学习第二次对话。

  小鸟说它飞了一百多里,又累又渴,青蛙信吗?

  (1)指名读青蛙说的话,理解“大话”(就是不切实际,夸张的话)引导学生批注意思。

  (2)课件出示,比较句子。

  a。“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,不用飞那么远。”

  b。“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”

  这两句话有什么不同?标点,语气不同

  第二句话的意思是什么,谁来说一说?

  (3)教学反问句,谁来说一个反问句。

  (4)小鸟又是怎么说的呢?指名读小鸟说的话。

  (5)重点理解“无边无际”生活中你都见过那些“无边无际”的事物?课件出示填空、草原、大海等图片,引导学生说话。

  (6)引导学生把握角色朗读

  4、学习第三次对话。

  (1)指名分角色朗读。

  (2)理解青蛙和小鸟的“笑”(小组讨论交流:青蛙:取笑小鸟的夸张,误认为小鸟弄错了。小鸟:取笑青蛙自以为是。)引导学生批注“笑”的`意思。

  (3)青蛙为什么会有这种观点呢?

  (4)引导学生把书卷起来,做成纸筒,捂住一只眼睛看黑板,体验青蛙的感受。你喜欢故事中的谁?

  (5)引导全班分角色朗读。

  四、展开想象,续编对话

  1、组织小组合作续编第四次对话:青蛙如果真的跳出井,他会看到什么,会说些什么?

  五、总结全文

  1、组织学生讨论:在这则寓言故事中,你认为谁错了?错在哪里?你明白了什么?

  2、引导学生谈谈从这个故事中获得的启发,相机点拨,让学生体会“坐井观天”中蕴含的道理。

  六、课堂练习

  1、根据画线部分的意思选择词语(截屏反馈)。

  坐井观天大话无边无际河沿

  (1)小鸟说:“天很大,大得看不到边际。”()

  (2)一只青蛙坐在井里看天。()

  (3)朋友,你言过其实了,天不过井口那么大,还用飞那么远吗?()

  (4)我站在小河的边上,看到鱼儿游来游去。()

【坐井观天教案优秀】相关文章:

《坐井观天》优秀教案09-15

坐井观天优秀教案15篇09-20

关于写坐井观天优秀教案08-24

坐井观天优秀教案(通用12篇)11-23

坐井观天教案02-01

《坐井观天》教案09-10

坐井观天的教案02-23

《坐井观天》教案04-03

坐井观天教学反思优秀10-25

《坐井观天》教案 15篇03-10