大班教案

时间:2024-04-24 08:58:51 教案 我要投稿

大班教案

  作为一名老师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的大班教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班教案

大班教案 篇1

  教学意图:

  培养幼儿对体育活动的兴趣,根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。发展幼儿基本动作,大班幼儿,已经有了较强的肢体协调能力,同伴间也有了一定的合作能力,活动中能够根据自己的能力创造出新的游戏玩法。因此,设计了户外游戏《夹球走走走》,提高幼儿体能,锻炼幼儿合作创新能力。促进幼儿身心和谐发展。

  教学目标:

  1、两人协调一致的夹球侧身行进。

  2、探索合作运球方法,体验合作快乐。

  教学准备:

  球若干,画好两条跑道线,分两大组分别站在跑道的两端。

  教学过程:

  一、教师分步示范并讲解夹球的两种不同玩法

  玩法一:两人一对,全班分成两大组,成纵队站在跑道的两端起跑线后,游戏开始,两组前面的第一对幼儿面对面站立,将球放在胸前夹紧,使球不至于滑下来,然后步伐一致的侧身向另一端快速行进。到达终点后,由对面的幼儿依次替换继续夹球往回走,回到起点处,将球交给下一对幼儿,以最先完成运球任务的队为胜。

  玩法二:两人一对,全班分成两大组,纵队站在跑道的两端起跑线后,每一组前面的一对幼儿背对背站立,将球放在两背之间夹紧,使球不至于滑下来,然后步伐一致的侧身向另一端快速行进。到达终点后,由对面的幼儿替换依次继续夹球往回走,回到起点处,将球交给下一对幼儿,以最先完成运球任务的.队为胜。(面对面和背对背夹球走)

  二、探索不同夹球方法

  鼓励幼儿自行创新,大胆尝试各种方式夹球走,鼓励有创造力的幼儿。

  能力强的幼儿可能会用头顶夹球走,这个难度很大;有的幼儿可能会用腿夹球走,这种方式会走得很慢,有的幼儿可能会用胳膊夹球走等等。不敢创新的幼儿,老师适当鼓励和提示。

  三、整理活动

  做放松活动,引导幼儿养成活动后及时整理场地,培养幼儿做事有始有终的好习惯。

  教学延伸:

  回家后跟家长一起玩夹球走游戏,继续创新夹球走的方法。

  教学反思:

  针对每个孩子的不同能力,提出不同的要求,不强求整齐划一。每个孩子都有无穷大的力量,我们要相信孩子,帮助激发孩子的潜能。

  不足之处:

  没有站在幼儿的角度上考虑,所以造成一开始幼儿夹不住球的情况出现,通过及时调整,幼儿喜欢并积极的参与到活动中来。

  总之,在设计活动的时候,应努力把自己想象成孩子,事先在孩子身上做做试验,看看荒岛是不是在孩子能力范围内。这样,才能让活动更好的贴近孩子的心灵。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1.了解蜗牛的基本外形特征。

  2.引导幼儿学会利用废旧物品制作蜗牛。

  3.培养幼儿动手操作能力

  活动准备:

  1.废旧光盘若干

  2.水彩笔

  3.胶水

  卡纸

  活动过程:

  一、唱儿歌《蜗牛和黄鹂鸟》,引发幼儿兴趣。

  1.小朋友们好!老师好久都没有听到小朋友唱歌了,现在你们能用最好听的声音来唱《蜗牛和黄鹂鸟》给老师听吗?(幼儿齐唱儿歌)哇,小朋友们唱的真棒!

  二.提出问题:

  (1).教师:小朋友们,刚才你们唱了《蜗牛和黄鹂鸟》里面都有谁啊?那么请小朋友告诉老师是谁背着重重的壳一步一步往上爬呢?(蜗牛)你们有没有见过小蜗牛呀?你们见过的小蜗牛是什么样子?(请幼儿回答)

  (2).教师将蜗牛手偶藏身后。

  今天,老师请了一位客人来我们班做客,你们猜一猜他会是谁呢?让我们说goodmorning把客人请出来吧!(goodmorning)

  (3).教师出示蜗牛手偶,扮小蜗牛的声音:

  小朋友们好!我是小蜗牛。

  教师:你们就安国的小蜗牛和这位客人有什么不同啊?你们瞧,这位蜗牛客人长的是什么样子的啊?(两个触角)

  三、讨论、学习、观察、想像、创作

  1.今天啊,老师还把小牛的妹妹请来了你们想不想认识她?请小朋友想象一下,小蜗牛的'妹妹长什么样子呢?(请幼儿回答)

  2.教师出示光盘蜗牛向小朋友问好,同时介绍制作蜗牛的材料。

  小朋友们好!我是蜗牛妹妹。你们看,我漂亮吗?你们看看我的衣服,好看吗?你们知道是用什么材料制作的吗?(蜗牛的壳是用光盘制作的。)我长了一双漂亮的小眼睛哦!你们发现了吗?漂亮的眼睛下面还有一张可爱的小嘴哦!你们知道是用什么画的口红吗?(水彩笔)哇,你们真聪明!

  3.教师示范制作蜗牛的方法:

  (1)首先我们要选择一张你喜欢的颜色的卡纸,在卡纸上把蜗牛的头部和身体画出来。刚才蜗牛妹妹说她长了一双漂亮的(眼睛)和一张漂亮的(嘴巴),所以我们还要用水彩笔画上眼睛、嘴巴。

  (2)然后,用剪刀把小蜗牛的头部和身体剪下来,告诉幼儿这只是作为蜗牛的身体部分。

  (3)将准备好的光盘做蜗牛的壳。

  教师拿着小蜗牛的身体问幼儿:小朋友们仔细观察一下,它还缺少了什么?那我们可以用什么来做它的壳呢?(请幼儿回答)你们认为用卡纸做蜗牛的衣服漂亮呢?还是用光盘做的漂亮呢?为什么?(请幼儿回答)光盘不仅闪闪发光,而且还能让我们把它变废为宝。我们应将光盘贴在画有眼睛,嘴巴的这一面。

  (4)在蜗牛的壳上(光盘)加以装饰。

  小蜗牛有点不高兴了,让老师来问一下他到底怎么啦?小蜗牛说:我觉得我的衣服还不够漂亮!你们能给我打扮一下吗?(请幼儿装饰蜗牛的壳)谢谢你们把我装饰的这么漂亮!我要去参加舞会了。再见!

  4.请幼儿制作小蜗牛,教师在一旁巡视,给幼儿给予指导和帮助,对制作得好的幼儿给予鼓励。

  教师总结并告诉幼儿在生活中要保护我们身边的小动物,别伤害它们!

  四、分享、交流

  请小朋友带上自己制作的小蜗牛去参加舞会,和小朋友们分享交流:自己是如何制作蜗牛。

  五、延伸活动:

  语言智能:根据幼儿已有的经验,说出蜗牛的特征。自然智能:去户外散步,观察蜗牛。

  人际智能:(重点指导)带幼儿进行《乌龟和蜗牛》的表演。

  空间智能:用橡皮泥制作蜗牛。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿探索椅子的玩法,并利用小椅子学会障碍跑。

  2、幼儿愿意参加集体活动,敢于大胆尝试。

  活动准备:小椅子数把、音乐、音响、体育用垫。

  活动过程:

  1、教师带幼儿听歌曲《阿童木之歌》进入活动场地,并谈话导入课题,引起幼儿活动的兴趣。

  小朋友,刚才你听到歌曲里边唱的什么歌词?也说明阿童木非常聪明,非常勇敢。我们大四班的`小朋友是不是和阿童木一样聪明、一样勇敢呢?今天,老师要先来考考小朋友们是不是和阿童木一样聪明呢?我们平时坐的小椅子除了可以坐在上面还可以干什么?幼儿自由回答(骑大马、跳过去、从椅子下面钻过去、当独木桥)现在每个小朋友找一把椅子和老师一起来试一试,看一看我们大四班的小朋友是不是和阿童木一样聪明,能想出玩椅子的多种方法。

  2、做热身运动:

  小朋友们真聪明,都能想出椅子的多种玩法。现在,老师再来考考小朋友是不是和阿童木一样勇敢呢?在考小朋友之前,我们要把你的身体活动开,先听着音乐来做一做热身运动。

  3、幼儿尝试玩椅子的多种方法:

  (1)我们看一看小朋友是不是和阿童木一样勇敢呢?刚才小朋友说椅子可以当成独木桥在上面走,小朋友来排成一队试一试,走过独木桥。小朋友在走的时候要注意安全。

  (2)小朋友说椅子还可以从下面钻过去,也可叫钻山洞,小朋友在钻的时候不要碰到山洞的墙壁,要注意安全啊。

  (3)椅子还可以跳来跳去,现在我们来让椅子排好队,小朋友从上面跳过去,一定要注意安全啊。

  教师总结:小朋友非常聪明勇敢,都能想出椅子的多种玩法,并能大胆尝试来玩椅子。

  4、放松运动:

  现在小朋友都玩累了,我们一起听着音乐来放松一下,锤锤胳膊、敲敲你的腿,给你前边的小朋友捶捶背、反过来给你前边的小朋友捶捶背。

  5、自由结束教学活动:幼儿做完放松运动之后,结束教学活动。

大班教案 篇4

  设计意图:

  书法是我国的一种国粹,是我国传统的文化。书法有利于身心健康,培养良好的道德品质和自制力,养成做事耐心、专心、持之以恒的良好习惯。学书法,“兴趣比勤奋更直接、更重要,有了兴趣,学起来就有意思、有乐趣。”“兴趣还是幼儿最好的老师”。本次活动以培养幼儿的兴趣为主,在分组活动中,让幼儿自由探索,调动幼儿学习的积极性、主动性。通过各种感官,让幼儿感受书法美,以视觉感受为主,为幼儿创设幽雅的书法环境,以听觉感受为辅,通过典雅的古典音乐,让幼儿感受柔和、安静的书法气氛。

  一、 活动目的:

  1、 在创设的环境中,让幼儿轻松愉快地感受书法美,培养幼儿对书法的兴趣。

  2、 从小培养幼儿做事耐心、专心、持之以恒的良好习惯.

  二、活动准备

  1、 物质准备:书法作品若干、图片、图书、录音、文房四宝、艺术品若干、喷灌(内有碘酒)字娃娃若干、箱子一个、

  2、 环境创设:布置一个书法王国

  3、 知识准备:给幼儿讲书法家王献之的故事让幼儿了解书法的特点 和文房四宝

  三、活动过程

  (一)、幼儿边听古典音乐边参观书法王国,引发幼儿兴趣。

  (二)、幼儿自由讨论,初步感受书法美,了解什么叫书法。

  你在书法王国里看到了什么?你觉得这些字怎么样?看到这些字心情怎么样

  这些字用什么来写?

  (三)、教师引导幼儿观看各组的材料,了解各组不同的性质。

  (四)、分组活动

  1、 听书法家的故事

  提供录音,让幼儿知道王献之小时侯是怎么样刻苦练字的。

  2、 在操作中感知书法工具。

  提供文房四宝,让幼儿磨磨墨,了解毛笔是软软的,容易吸墨汁。

  3、 欣赏书法作品和艺术作品。

  4、 奇妙的字娃娃

  提供双胞胎娃娃、喷灌、喷出娃娃身上的字,并进行比较。

  5、 字娃娃找家

  提供字娃娃和楷书、行书的家。让幼儿比一比娃娃身上的字有什么不同,找出他们和哪间房子上的.字一样,把他们拆开送回家。

  6、 玩比一比 和娃娃上面号数相同的字有什么不一样。

  (五)、经验分享

  让幼儿互相谈一谈在书法王国里玩些什么?然后让第一组的个别幼儿说一说书法家王献之是怎么样刻苦练字的,使幼儿知道从小要养成做事耐心、专心、不怕困难的良好习惯。

  (六)活动结束

  1、 伴随音乐请老师表演书法,进一步激发幼儿对书法的兴趣。

  2、 教师小结:中国的书法很美,喜欢书法的小朋友可以去找老师学,平时也可以多看一些书法作品。

  (七)、活动延伸

  把各组的材料相应的投放在各个区角里,让幼儿在玩区角活动时继续感受和操作。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、通过语音、身体动作表现节奏型:|× × |×× ×|。

  2、会正确使用乐器,学习看指挥进行分奏、合奏。

  3、体验参与打击乐活动的乐趣。

  活动准备:

  1、整体图一幅。动物图片、节奏图。

  2、以录好的音乐。铃鼓、圆舞板、小铃。

  活动过程:

  1、教师以游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。

  教师: 小朋友,森林要开联欢会,请你们一起去参加,你们愿意吗?让我们听着音乐出发吧!

  幼儿听音乐有节奏地学小鸟飞进教室。

  2、出示单幅的动物图片,在游戏中用语音和身体动作表现节奏型:|× × |×× ×|。

  (1)观察节奏图,引导幼儿看懂图谱,了解不同的叉表示不同长短的音值。

  师:小朋友看,谁来欢迎我们了?你们知道小鸭子是怎么叫的?小熊是怎么走路的?小兔子又是怎么走的呢?小动物要和我们玩个问答游戏,它们还给我们带来了一张节奏图。你们看,节奏图上有什么?这些叉都一样吗?表示什么意思呢?该怎样拍手?

  (2)与幼儿玩问答游戏,在游戏中引导幼儿表现节奏型:|× × |×× ×|。

  师:现在我来问,你们来回答。回答的时候一定要跟着图片上的节奏回答哦!我们拉来比一比,能按节奏玩游戏的小朋友等会才能参加联欢会呢!

  教师与幼儿按节奏玩游戏,鼓励幼儿大胆表现。教师用圆舞板提示幼儿按节奏回答,掌握节奏型。

  3、播放歌曲《欢乐舞曲》,幼儿感受音乐的旋律及拍子特点,并随歌曲拍手。

  师:联欢会马上要开始了,让我们准备一下听首音乐吧!请小朋友听听这首音乐是优美抒情的,还是活泼欢快的?我们可以边听边拍手。

  幼儿欣赏音乐,感受乐曲活泼欢快的特点,初步了解乐曲的节奏。

  师:你们觉得这首曲子是怎样的?对了,小动物们的联欢会也在这活泼欢快的音乐声中开始了。让我们的小手也跟着动物们一起拍起来吧!

  4、出示图谱,幼儿通过语音、身体动作进一步表现节奏型|× × |×× ×|。

  出示图谱,引导幼儿用语音表现节奏型。

  师:老师把小动物跳舞的情景,画成了一张图。我们来看看谁先出来表演?接着呢?小鸭、小兔、小熊跳舞的.快慢都一样吗?哪个地方不一样?谁来学学看。

  引导幼儿用各种动物的声音说出|× × |×× ×|的节奏型。

  (2)引导幼儿用拍手、拍腿等身体动作巩固表现节奏型:|× × |×× ×|。

  师:那让我们一起来为动物们拍手加油,好吗?

  师:除了用拍手为它们加油,还可以用什么动作表示呢?

  引导幼儿想出各种不同的节奏动作。(如拍腿、叉腰、跺脚等)完整练习两遍。

  (3)请幼儿听音乐分别扮小鸭、小兔、小熊表演动作一遍。

  5、幼儿用乐器演奏乐曲,学习看指挥演奏。

  (1)引导幼儿为动物选择相应的乐器。

  师:刚才小动物告诉老师,想请你们用小乐器和它们一起表演。看,老师已经为你们准备好了乐器,看有什么乐器?

  教师出示铃鼓、小铃、圆舞板,请幼儿讨论:如果用这三种乐器给小鸭、小兔、小熊伴奏的话,它们分别用哪种乐器呢?

  (2)教师哼唱乐曲,幼儿看图谱分别徒手演奏一遍。

  (3)幼儿分成三组,听音乐看指挥进行分奏、合奏。

  师:今天,小朋友都是小演奏家,我是指挥员,小演奏家一定要看指挥员的指挥哦。

  请幼儿看教师的手朝哪一组就请哪一组小朋友演奏。幼儿练习看着指挥拍手。

  (4)幼儿用乐器看指挥演奏两遍。

  师:小朋友们刚才演奏的不错,如果每个小演奏家都看着指挥员,咱们的演奏一定更出色。

  (5)幼儿交换乐器看指挥演奏两遍。

  6、结束部分。

  今天的联欢会可真精彩啊,不仅有小动物的表演,还有我们小朋友出色的演奏,真高兴啊。让我们回去给其他小朋友巡回演出怎么样啊?

大班教案 篇6

  活动设计背景

  幼儿年年都吃月饼,但不知道为什么要吃月饼以及吃月饼的意义。这一活动就是为了让幼儿了解这些,同时通过说唱的形式,培养幼儿的语言表达能力。让幼儿了解中秋节这一团圆节日要给远在外地的亲人打电话。

  活动目标

  1、让幼儿仔细观察图片,理解作品要表达的情感。

  2、让幼儿知道中秋节是我国民间团圆的节日,了解中秋节的习俗。

  3、让幼儿回忆并流利地表达自己对节日的感受。

  4、体验和大家一起过节的快乐。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  让幼儿流利地表达自己对节日的感受,理解中秋节的`意义。

  活动准备

  1、一盒月饼

  2、录音机。

  3、教学挂图《中秋节真快乐》。

  活动过程

  1、录音播放有关中秋节的儿歌。

  咚镪,咚镪,咚咚镪,

  八月十五中秋节,

  吃着月饼来赏月,

  家家户户庆团圆……

  2、教师提问:小朋友,你们刚才听了儿歌,从儿歌里知道中秋节要吃什么,干什么吗?

  幼儿:吃月饼,晚上看月亮。

  师:孩子们回答得真捧,其实中秋节不光要吃月饼和看月亮,还是全家团圆的日子,出外办事和远离家乡的,有条件的都要赶回家与家人团聚。

  3、教师出示一盒月饼,让幼儿看看并尝尝月饼。

  4、教师出示教学挂图,引导幼儿观察、讲述。

  师提问:小朋友们看一看,图上你们看到了什么?

  幼儿:天上有一个圆圆的月亮,有人坐在院子里看月亮,还有小朋友在吃月饼,他们真开心!

  5、拓展幼儿的思维,让幼儿自由表达自己的看法。

  ①教师提问:过中秋节,小朋友们都干些什么呢?

  幼儿:吃月饼,看月亮……

  ②那孩子们你们对远在远方的亲人又是怎么做的呢?

  幼儿:我给远在广东的爸爸、妈妈打电话……我还给奶奶月饼吃……

  6、师:中秋节快到了,小朋友们要给家里、身边的亲人说“中秋节快乐”,还要打电话给远在远方的亲人说。

  7、让幼儿模仿给亲人打电话。

  8、总结

  今天,我们知道中秋节是我国人民的传统节日,在这一天要吃月饼、赏月亮、家人要团圆,除此之外,小朋友们要关心自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈……

  教学反思

  在本次活动中,本班幼儿的积极性还是很好。尤其是尝月饼和给亲人打电话时积极性很高。通过这次活动幼儿了解了中秋节这一团圆节日的意义,也知道了这一天要吃月饼。但本班幼儿年龄偏小,因此在活动中幼儿对教师的提问回答得不是很好。

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