大班《会变的月亮》教案

时间:2024-04-24 07:36:52 教案 我要投稿

大班《会变的月亮》教案

  作为一名无私奉献的老师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的大班《会变的月亮》教案,希望能够帮助到大家。

大班《会变的月亮》教案

大班《会变的月亮》教案1

  活动目标:

  1、知道月亮是会变化的,并初步了解月亮变化的规律。

  2、激发孩子探索自然现象的兴趣。

  活动准备:

  场地布置、课件、幼儿操作材料人手一份。

  活动过程:

  一、回忆故事导入

  师:小朋友都听过好听的故事《月亮姑娘做衣裳》,月亮姑娘最后穿上合适的衣服了吗?

  师:为什么穿不到合适的衣服?

  因为月亮姑娘的身体不断变化,有时候大,有时候小,所以她总是穿不到合适的衣裳。

  师:我们这段时间一直在探索月亮,月亮会发光吗?

  师:月光从哪里来?

  课件展示,小结:月亮是个不会发光的球体,也叫月球。太阳的光芒照到月球上,月球把光反射到地球上,所以我们地球上的人能看到月亮。

  二、演示实验

  1、讨论:你们平时见过的月亮是什么样子的?

  2、课件展示

  师:月亮有这么多的`样子,在这张挂图中会在什么位子上呢?(幼儿自由猜想)

  3、实验验证实验:一个教师当月亮,其他孩子当地球上的孩子。“文章、出自屈、老、师教、案网、"孩子观察演示实验。并验证猜想的结果。

  认识新月、满月。

  师小结:月亮亮面朝着太阳从新月开始,绕着地球转到满月,月亮越变越大。

  三、幼儿操作

  师:从满月到新月,月亮的变化又有什么样的规律呢?

  1、再次进行模拟实验,教师发给幼儿每人一份操作材料,小朋友根据观察结果进行操作。

  2、检验幼儿操作结果,教师分析。

  3、运用课件小结。

  小结:新月到满月,月亮越变越大。满月到新月,月亮越变越小。

  四、活动延伸

  师:月亮绕地球转一圈用了多长时间?(一个月)月亮这样的变化一年有几次?(12次)

  师:月亮还有很多的秘密,如月亮上有水、动物、人类吗?我们可以通过观察、看书、查电脑、问问爸爸妈妈来了解,把你发现的秘密带来与老师、小朋友共同分享,好吗?

  教学反思:

  家长的配合意识有待提高,只有唐沁等几个孩子记录的很完整,很仔细,其他孩子的记录有些只有大人的文字,孩子只是讲述,参与的感官太少;还有一部分家长可能觉得这件事对孩子的发展无关紧要,所以孩子要求后,并不主动配合,没有和孩子一起观察月亮,所以当老师让他讲述发现的时候,孩子无可奈何。家长的教育观念有待改变。

大班《会变的月亮》教案2

  设计背景

  月亮是孩子们感兴趣的,是生活中可以见到的,鉴于孩子们的这种生活经验我参阅了很多这方面的课案及常识,并根据《会变的月亮》设计了适合于大班孩子的综合活动过程,让孩子们更加的感兴趣,更加的易于理解。

  活动目标

  1、理解故事,初步了解月亮圆缺的规律。

  2、愿意倾听并进行讲述,能简单地记录月亮外形的变化。

  3、萌发对月亮变化的好奇心和观察兴趣。

  活动准备

  1、视频故事、故事配图、月亮变化分解视频。

  2、月亮变化记录纸。

  活动过程

  1、通过猜谜语导入课题。

  (1)小朋友们你们好,今天我给你们带来了一则谜语,想不想猜一猜,(想)好,小耳朵可要仔细听噢!

  有时落在山腰,有时挂在树梢,有时象个圆盘,有时象把镰刀。

  (2)小声的告诉我谜语里说的是什么?(师同时举起左手)好,你说,小声的告诉我,你再说,刚才有几位小朋友告诉我说谜底是“月亮”。小朋友你们说他们说的对吗?对了,他们猜的非常正确,很不错。

  (3)那你们在生活中有没有见过月亮呀?(见过)你见到的月亮是什么样子的呀?小朋友们真棒!观察的真仔细。那么我这儿还有一个关于“月亮”的非常有趣的故事你们想不想听啊?(想)故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》请小朋友们小耳朵仔细听,小眼睛仔细看。

  2、讲述故事并进行讨论。

  (1)听多媒体讲故事:月亮姑娘做衣裳。

  (2)提问:

  ①这个故事听完了,哪位小朋友来告诉大家故事的名字叫什么?(故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》)真棒说的很正确。

  ②月亮姑娘有没有穿上漂亮的新衣服?为什么没有穿上呢?

  ③月亮姑娘是怎样变化的.呢?(幼儿根据记忆随便说说)

  ④刚才我们几位小朋友说的都非常的好,现在我还想请小朋友仔细想想故事里讲了月亮有几次变化,按照顺序说完整,有没有小朋友能够说一下?(师指导:一开始月亮是细细的、弯弯的,过了第一个五天月亮变成了什么?过了第二个五天月亮变成了什么?过了第三个五天月亮变成了什么?)(幼儿回答时,教师小结同时出示教具。)噢!过了第一个5天,月亮姑娘到裁缝师傅这儿拿衣服时,月亮姑娘由细细的、弯弯的眉毛变成了弯弯的镰刀的样子。她的衣服连扣也扣不上,裁缝师傅说:“那我重给你做一件,再过五天来取吧!”(出示第一个五天及镰刀图)等过了第二个5天,月亮姑娘又变了,变成了弯弯的小船的样子,衣服连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸说:“看来我又要重做了。”咦!你们谁知道裁缝师傅为什么会涨红了脸呢?裁缝师傅以为自己做衣服的本领没有学好,其实是不是裁缝师傅的本领没有学好呢?(不是的)是因为月亮一直在变化。(贴上第二个五天及弯弯的小船)又过了第三个5天,月亮又长胖了,变成了大圆盘,裁缝师傅说:“啊,你又长胖了!”“唉!你的身材量不准,我也没法给你做衣裳了。”(出示第三个五天及圆盘贴上)

  ⑤小结:小朋友们真棒,都知道故事中所讲的月亮姑娘变化的样子。那么你们知不知道月亮是按照什么规律变化的呀?(由瘦到胖的规律变化的,有小月牙变成大圆形都对)师小结:月亮呀在前半个月时是由瘦到胖的变化,到了后半个月的时候是由胖到瘦这样反反复复变化的。

  ⑥小朋友们刚才我们听了有趣的《月亮姑娘做衣裳》的故事,小朋友们还从故事里懂得了很多知识,那你们会讲这个故事吗?好,我们就来看着视频一起响亮地讲一遍。

  ⑦刚才小朋友讲的真棒,我们小朋友们不仅会讲《月亮姑娘做衣裳》的故事,还知道月亮是在有规律的不断变化的,那么我请我们小朋友想想看,我们平时看到的月亮还象什么?除了像故事里说的,你觉得还象什么?

  3、记录变化。

  刚才小朋友们知道月亮变化是有规律的,还说了好多像月亮的东西,那么我们现在就把月亮的变化记录下来好不好,小朋友我们在记录月亮变化的规律时,还可以把像月亮的东西画在格子里?(好)幼儿人手一份记录纸画月亮圆缺变化,提醒注意变化的顺序。

  小结:我们小朋友真聪明,都知道月亮变化的规律了。那么谁知道月亮为什么会有这样的变化的呢?

  4、讨论月亮变化的原因。

  月亮为什么会有这样的变化的呢,鼓励幼儿大胆讲述自己的理解。先说一说然后让孩子们看多媒体初步粗略理解太阳、地球、月亮三者的关系。

  教师总结:月亮本身不会发光,它发出的光来自于对太阳光的反射。月亮有变化是因为地球挡住了太阳光反射到月亮上的光线,月亮越小时说明地球挡住的光越多,月亮变圆时说明这时地球转动到月亮旁边,没有挡住太阳照射到月亮上的光。你们看,月亮是什么形状的?(圆形的)当地球挡住了太阳照射到月亮上的光时,月亮就变得不圆了,如果地球没有挡住太阳照射到月球上的光,月亮就是圆的,我们把这种月亮的变化叫做圆缺变化。好了今天我们小朋友都知道了月亮会有圆缺变化,我请小朋友们每天晚上做个记录,看看月亮是不是每天晚上都在变化,变得像什么,一个月之后带给老师看看你的记录好不好。(好)那我们把刚才学到的知识讲给其他小朋友听听好吗。

  附:故事 月亮姑娘做衣裳

  夜晚,月亮姑娘出来了,细细的,弯弯的,好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷,她就撕了一块云彩裹在身上。

  月亮姑娘想:我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸,说:“尺寸量好了,过五天来取吧!”过了五天,月亮姑娘长胖了一点,好像弯弯的镰刀。她来取衣裳了,衣裳做的真漂亮,可惜太小了,穿在身上连扣子也扣不上。

  裁缝师傅说:“那我重给你做一件,再过五天来取吧!”五天过去了,月亮姑娘又长胖了一点,弯弯的像一只小船。她来取衣赏,衣裳做的更漂亮了,可惜月亮姑娘连套也套不上。

  裁缝师傅涨红了脸,说:“看来我又要重做了。”又是五天过去了,月亮姑娘来取衣裳,裁缝师傅看到月亮变得圆圆的,像一只圆盘那样,吃了一惊:“啊,你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气,对月亮姑娘说,“唉!你的身材量不准,我也没法给你做衣裳了。”原来,月亮姑娘每天都在变化,所以她到现在还穿不上合适的衣裳。你看,白天太阳公公出来了,她不好意思出来,只是在晚上才悄悄的露面。

大班《会变的月亮》教案3

  活动目标:

  1、知道月亮是不断变化的,时圆时缺,了解新月至满月的变化过程。

  2、学习简单的用表格记录的方法。

  3、萌发对月相变化现象的好奇心和探究欲望。

  活动准备:

  1、月亮图片一幅。《月亮姑娘做衣裳》故事课件。

  2、提前发放“月亮观察表”,在家长的带领下,观察月亮形态、记录。

  3、月亮观察记录表一张,请家长带着孩子每天认真观察并记录。10月11日带到幼儿园。

  活动过程:

  1、回忆表达月亮的特征。说说见过什么样子的月亮,并观察月亮图片,了解圆月、弯月的特点及形成原因。

  2、播放故事课件,讲述故事,幼儿理解故事内容,初步了解月亮的'变化过程。

  3、引导幼儿交流月亮变化记录结果,进一步了解月相变化规律。

  (1)幼儿自由交流记录结果。

  (2)教师出示月相记录表展板,幼儿对照简述。

  活动延伸:

  请家长带幼儿观察中秋节的月亮。

大班《会变的月亮》教案4

  活动目标:

  1.认识月亮形状变化的规律,知道自然接种的事物会发生变化。

  2.对事物有好奇心,愿意去发现自然界中的变化。

  活动准备:

  1.布置简单星空,在卡纸中剪开一个弧形口子,再用黄色卡纸剪成圆形的月亮2.幼儿活动材料第一册P163.绘画星空的材料:大张白纸,黄色、黑色及深浅不同的蓝色颜料活动过程:

  一、我眼中的.月亮1.天黑下来的时候,我们会看到月亮高高地挂在控制。你看到过的月亮是什么样子的?

  2.幼儿根据已有经验,说说自己看到的月亮。

  二、会变的月亮1.月亮在天空中的样子不是一直不变的,它每一天的形状都会有所不同。有时候月亮是圆的,有时候月亮石一个弯弯的月亮。

  2.教师出示制作好的"星空",然后逐渐抽拉出黄圆月,使"月亮"呈现不同的形状。

  3.教师和幼儿一同翻看幼儿活动材料P16,观察月亮形状的变化过程,引导幼儿发现月亮变化的规律:月初的时候它是弯弯的,窄窄的,之后会慢慢变园,成为满月,等完全变园之后,它又会慢慢变弯、变窄。

  三、幸福浪漫的夜晚1,在月光下,人们可以做些什么事情?

  2.月亮柔和的光照亮夜晚的小路,和爸爸妈妈在月光下散散步、赏赏月,是一件既幸福又浪漫的事情。

  3.每年的中秋节是月亮最圆的时候,说说中秋节我们可以干什么。(与亲人团聚、吃月饼、赏月等)四、星空与明月1.幼儿4-5人一组合作,在一张大纸上用深浅不同的蓝色、黄色和黑色颜料绘画"星空",大胆表现夜晚星空的梦幻色彩。

  2.教师将幼儿合作绘画的"星空"悬挂在教室内。

大班《会变的月亮》教案5

  大班科学活动:《会变的月亮》

  设计意图

  月亮是孩子们感兴趣的,是生活中可以见到的,鉴于孩子们的这种生活经验我参阅了很多这方面的课案及常识,并根据《会变的月亮》原教案调整设计了适合于大班孩子的综合活动过程,从谜语导入,让月亮的“变”更加神秘,并拟人化月亮,让本来抽象的科学活动在探索、故事化的游戏中更加有趣,更加易于孩子理解。

  活动目标

  (一)理解故事,初步了解月亮盈亏变化的规律。

  (二)愿意倾听并进行讲述,能简单地记录月亮外形的变化。

  (三)萌发幼儿对月亮变化的好奇心和观察兴趣。

  活动准备

  PPT一份

  活动过程

  (一)猜谜语导入活动

  1.谜语:缺时一道小弯弯,圆时一个大玉盘,白天躲藏夜晚现,洒下光辉照人间。

  2.师:小朋友们,你们知道它是谁吗?你们喜欢月亮吗?关于月亮你想告诉我什么呢?

  3.你们看过月亮吗?在那里见过呢?(你见到的月亮待在哪里?)

  4.你看见的月亮是什么样子的?

  (二)听故事并进行讨论

  1.听故事

  师:我发现你们看见的月亮都不一样的呢。有的像……有的像……

  我们如果送一件衣裳给月亮,会发生什么样的事情呢?

  让我们一起来听听故事《月亮姑娘做衣裳》吧。

  2.讨论月亮圆缺变化的原因。

  月亮姑娘有没有穿上漂亮的新衣服?为什么没有穿上呢?过了5天,裁缝师傅给月亮送衣服,月亮变成什么样子了?(像弯弯的`镰刀)

  裁缝师傅又去重做衣服,5天后,月亮变成了什么样子?(像弯弯的小船)又过了5天,月亮又长胖了,变成了什么样子?(像圆圆的大银盘子)

  月亮姑娘是怎样变化的呢?引导幼儿回答出顺序(如果幼儿很快能回答出来则强调语言规范,先……然后……最后)

  3.小结:难怪裁缝做的衣服总是不合身,原来是因为月亮姑娘每天都在不停的变化。

  4.教师引导幼儿讨论月亮为什么会有圆缺的变化,鼓励幼儿大胆讲述自己的理解。

  5.教师小结:月亮本身不会发光,他发出的光来自于对太阳光的反射。月亮有变化是因为地球挡住了太阳反射到月亮上的光线。

  (三)结束活动

  师:小朋友们,你们现在认识月亮姑娘了吗?喜欢月亮姑娘吗?

  想和她做朋友吗?那就先从观察月亮开始吧。

  讨论遇到阴天,看不到月亮的时候,如何记录?

大班《会变的月亮》教案6

  一:活动目标

  1.通过倾听故事及观看月相变化图,初步了解月亮的变化规律

  2.尝试运用语言、动作及绘画的形式表现自己对月亮变化的理解

  3.与同伴合作进行的搭建游戏。

  4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  二:活动准备

  1.教学挂图,学习

  2.动态教具

  3.课件

  4.幼儿用书、铅笔人手一份

  三:活动过程:

  1.导入,教师根据幼儿已学的美术活动中《月亮姐姐》,进行经验的迁移师:上星期的美术课中,我们学习画了一个美丽的小姐姐,我要看看哪位小朋友能想起来,她是谁?老师给你们一个提示:她长了一对美丽的翅膀。

  师:对,是月亮姐姐,那哪位小朋友还记得月亮姐姐的脸是什么形状的?有的小朋友画了圆圆的月亮姐姐,有的小朋友画了细细弯弯的月亮姐姐,咦?这是为什么呢?为什么月亮姐姐的脸可以变化?

  2.倾听故事《月亮姐姐做衣裳》,激发幼儿了解月亮变化的愿望

  (1)师:为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢?(激发幼儿发现月亮在不停的变化)

  (2)教师引导幼儿迁移已有生活经验,交流自己看到的月亮形状。

  师:你见过的什么样的月亮?像什么?(鼓励幼儿用语言和行动进行表达,教师在黑板上记录幼儿所讲月相)

  (3)播放《月亮姐姐做衣裳》的动画,引导幼儿初步感受月亮的变化规律。

  师:现在,请小朋友看一下,老师为你们准备的《月亮姐姐做衣裳》的动画,请你看一看,月亮姑娘的变化和你看见过的和想象中的`有什么不一样?

  简要解释月亮姑娘变化的原因,使幼儿产生科学探索的兴趣

  (1)师:小朋友们现在都知道,月亮姐姐每天都在变化,那小朋友们知道"月亮姐姐"为什么变化?请你们大胆地猜一猜,然后告诉老师。

  (2)播放图片,使幼儿初步感知月亮姑娘的变化是因为地球影子的投射

  师:小朋友来看一看老师为你们准备的图片,请你看一看,月亮姐姐在哪儿?地球在哪?那太阳光照射进来的时候,月亮姐姐被谁挡住了啊?原来是月亮姐姐和我们居住的地球想晒太阳,可是月亮姐姐的太阳光被地球挡住了,这个怎么办?

  师:月亮姐姐很聪明,她想到一个好办法,请你们猜猜这是什么办法?(用故事性的语言,引导幼儿了解月亮在围绕地球旋转)噢,原来月亮姐姐想到了,只要围绕地球旋转,当它转到地球和月亮中间的时候,是不是就能完全晒到太阳啦?

  教师出示教学挂图,幼儿理解图片所表达的意思,了解月亮变化的规律

  (1)师:月亮姐姐聪明不聪明啊?那老师现在就来考一考我们班的小朋友,看看小朋友比不比月亮姐姐聪明。

  (2)观看教学挂图,幼儿理解图片所表达的意思。

  师:图上画的是什么?每幅图上的数字表示什么?(初一、十五、二四等),那在这幅图上,你看到了什么?

  (3)教师出示动态教具,请幼儿总结月亮变化规律引导幼儿说出随着时间的变化,月亮每个月开始的时候变成细细的月牙,到了每月十五就变成了大圆盘,到了月底的时候又慢慢变回了月牙的形状。

  幼儿根据月亮变化规律进行填图游戏师:你们看,图中的初九和二十四号得月亮被刘老师不小心擦掉了,现在忘掉了她们的样子,请你们当我的好帮手,帮我把她们的样子画出来好不好?

  (请幼儿在幼儿用书中添画出来)

  活动反思:

  今天,教学活动为大班科学活动《会变的月亮》,主要是让幼儿认识月亮形状变化的规律,知道自然界中的事物会发生变化。

大班《会变的月亮》教案7

  活动目标

  1.了解月亮变化的规律。

  2.知道月亮变化的顺序。

  3.初步对天文知识产生兴趣。

  重点难点

  1.活动重点:幼儿初步掌握月亮变化的规律。

  2.活动难点:正确掌握月亮变化的顺序。

  活动准备教师准备:

  月亮变化的图片,视频《月相变化》,一则关于月亮的谜语。

  幼儿准备:几张实拍月亮的照片。

  活动过程

  (一)导入部分

  1.通过猜谜语,引起幼儿的兴趣。

  师:小朋友们,今天老师要跟大家猜个谜语,你们想听听吗?

  幼:想听。

  师:那小朋友们要仔细听哦。有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船。

  要问这个是什么?晚上抬头向天看。

  师:小朋友们仔细想一想,晚上会在天空中出现的,是什么? 幼:是月亮。

  师:那小朋友们想一想,你们平时看见的月亮是什么样子的?

  幼:有时圆圆的,有时弯弯的。

  教师小结:通过猜谜语,引发幼儿对本次活动的兴趣。教师让幼儿回忆平时看到的月亮,激发幼儿的思考与探讨,寓教育与生活。

  (二)基本过程

  1.展示照片,让幼儿说出自己看见的月亮形状。

  师:那有小朋友能给我们展示一下自己晚上看见的月亮吗?

  (教师请幼儿展示照片)

  师:请小朋友们仔细看看小伙伴展示的月亮是什么形状的。

  幼:好。

  (幼儿自由发言)

  师:那为什么我们每次看见的月亮都不一样呢?你们知道月亮是怎样变化的吗?

  幼:不知道。

  2.通过观察,让幼儿发现月亮的变化过程。

  师:那现在,老师给大家播放一个视频,小朋友们仔细观察一下月亮是怎样变化的'。好吗?

  幼:好。

  (教师播放视频《月相变化》)

  师:小朋友们,看完了视频,你们知道月亮是怎样变化的吗?

  幼:先从弯弯的变成圆圆的,在变成弯弯的。

  师:对,小朋友们观察的真仔细,但是你们知道月亮为什么会变化吗?

  幼:不知道。

  3.教师给幼儿简单的讲解月亮变化的原理。

  师:那老师今天就给大家简单的讲一讲。因为月亮本身不会发光,

  是太阳将光照射在月亮身上,但有的时候地球会挡住太阳照在

  月亮上的光。因此我们每次看见的月亮都不一样。

  教师小结:刚开始时,幼儿对月亮的变化过程很陌生。但是经过教师的讲解之后,初步了解了月亮变化的过程,并开始对变化的过程产生兴趣。

  (三)结束部分

  1.通过排序,加强对月亮变化过程的认知。

  师:现在老师手上有几张关于月亮变化的图片,想请小朋友们帮老师排一下顺序,好吗?

  幼:好。

  师:在排序的过程中,如果有小朋友不会,一定要举手,向老师提问哦。

  师:老师看见小朋友们都能正确的排好序,小朋友们真棒。给自己比个心,好不好?

  幼:好。

  教师小结:教师请幼儿排序,加深幼儿对于月亮变化过程的了解。在排序过程中,还是有孩子不能正确的进行排序,教师应多对此类孩子加以指导。

  (四)活动延伸

  师:小朋友们今天表现的都很棒,很多小朋友都能正确的排序。老

  师想请小朋友们回家收集两句关于月亮的诗句,下次活动时与

  老师和小伙伴们分享。好不好?

  幼:好。

  活动反思

  《会变的月亮》是一个比较有科学性的活动,适合大班幼儿年龄段的教学活动,在活动中,教师应尊重幼儿的主题地位,引导幼儿去观察和发现。针对活动中出现的问题,教师也要及时的纠正和指导幼儿。在活动结束后,我认为以后还可以进行一些新的活动,拓宽幼儿的知识面和想象力。

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