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大班美术教案橙子变变变教案

时间：2024-04-24 07:16:03 教案我要投稿

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大班美术教案橙子变变变教案

　　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的大班美术教案橙子变变变教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班美术教案橙子变变变教案

大班美术教案橙子变变变教案1

　　活动准备：

　　课件、音乐、橙子

　　活动过程：

　　一、教师扮演魔术师，以变魔术形式引出主题。

　　导语：老师要做一个魔术师，给小朋友变个魔术，你们要不要看看？我表演魔术需要一样道具，你们看是什么？（橙子）现在我要把它切一下。

　　二、指导认知

　　1、出示横切面的橙子。

　　（1）我是怎么切的？（横着切的）我还把这横切的橙子画出来（出示橙子简易图）

　　（2）我的这一个橙子，猜猜会变什么呢？（请2—3名幼儿猜测）恩，我们小朋友很聪明，刚刚的猜想只是魔术的热身活动。现在魔术要开始啦，看我有几个橙子？可以变成什么呢（幼儿先回答，橙子一步一步变，幼儿一步一步探索）我们请它变好不好？（橙子橙子变变变）

　　（3）我把一个橙子变成了自行车。心里可得意了，我想唱歌开心一下，想听吗？（教师清唱）

　　（4）你们听到我是怎么唱的？

　　师：为什么要唱叮铃铃？到处玩？

　　（5）教师跟着音乐范唱，幼儿轻声跟唱。

　　加上音乐，老师唱得更得意了，如果你也想小小得意一下的，也可以轻轻地跟着唱哦。

　　（6）师幼一起唱。师：想和老师一起得意地唱一下吗？

　　（7）加上动作。师：我们开心的时候还要边唱边跳呢，你们和我一起来吗？

　　（8）师：恩，真是开心呀，现在我们坐下来休息一下，继续开始魔术表演。

　　2、出示4个切形的橙子。

　　（1）现在有几个橙子啦？可以变成什么呢？

　　（2）我们一起来念奇妙的咒语，把它变出来（橙子橙子变变变）

　　（3）看看这些伞的颜色，还可以说什么伞？你能用三个字来说吗？（七彩伞、小花伞）

　　（4）那雨是什么声音呢？（淅沥沥、嘀嗒嗒、哗啦啦）撑在伞下的小朋友会感觉怎么样？（很开心、好快乐）

　　（5）现在我又得意地想唱起歌来了，你们愿意和我一起来吗？

　　（6）我刚刚把你们自己说的歌词唱了出来，好听吗？很得意吧，我们一起来高兴一下！你还可以想一下动作，让自己变得更快乐！

　　（7）刚刚我注意到了，我们有几个小朋友可能干了，不仅唱的好，动作也很棒，谁愿意来表演一下？

　　（8）刚才我们在编歌词的时候，还有小朋友说了不一样的歌词，像···，···，这些也可以编进去，谁愿意来试试？（请个别幼儿尝试）

　　（9）恩，他编的真棒，我们就用他的歌词来唱一下吧，你还可以加上一点动作哦，你的动作可以和老师的不一样。

　　（10）还有讲到的歌词没编到吗？还有谁愿意来试试？

　　3、小结规律：

　　（1）我们又动又唱的真开心，你有没有发现这两段的规律了呢？（幼儿自己发现）是的，我把第一段的自行车换成了七彩伞、小雨伞，都是三个字的，把每句的最后三个字叮铃铃、到处玩换成了滴滴答、真开心、哗啦啦、好快乐等，就能变成一段新的歌曲，你们发现这个规律了吗？

　　（2）我们自己发现了规律，当然又要来得意一下了。这次我们来分一下，请男孩子表演第一段、女孩子表演第二段，比比哪一组最棒。准备好了吗？（幼儿分段演唱）

　　4、出示纵切橙子图片。

　　（1）我还有一个橙子还没变魔术，还想看吗？那就跟我一起加加油吧！（教师切开第二个橙子）这个橙子我是竖着切的，这一面叫竖切面。

　　（2）竖切面的橙子会变成什么呢？（幼儿自由讨论）

　　（3）你们的想象力真棒，看来也能当小魔法师了，你们愿意试试吗？等会给你们每人一个竖切面的橙子，请你用最快的速度变出一个不一样的东西来，不要搬椅子，音乐结束了就要坐回来了，先完成的小朋友可以先得意地编起歌词来。（幼儿想象变）

　　（4）一起欣赏幼儿作品。你画的是什么？

　　（5）你们变出的这么多东西，真是能干的小魔术师啊，根据我们编歌的规律，每句换三个字，谁愿意来得意地唱一唱？（音乐起，幼儿唱）

　　（6）我们用···的歌词，一起加上动作来表演一下吧。（幼儿集体唱。

　　（7）谁还愿意来编一编、动一动的？（请个别幼儿表演）

　　（8）我们还有一些没编成歌唱出来，等下次有时间了，再来编一些，好吗？

　　教后反思：

　　音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。《橙子变变变》这节音乐活动引用了流行音乐《桃花朵朵开》的开头旋律进行音乐创编的活动，其目标是

　　1、通过橙子的基本形状想象，培养发散性思维及细致观察的能力。

　　2、学唱《橙子变变变》，并在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。

　　《纲要》中提出给幼儿自由表现的机会、鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。这首歌旨在通过幼儿对切开的橙子形状进行想像并创造新的歌曲。此活动中有几点值得我们思考：

　　一、幼儿对所选教材感兴趣，利于幼儿仿编。

　　《桃花朵朵开》歌曲旋律活泼可爱，曲调容易记忆和学唱，也有利于幼儿编创成新的歌词来演唱。选材贴近幼儿生活，是幼儿感兴趣的题材，更好地激发了幼儿学习的兴趣和创编的欲望。

　　二、重点前置，为创编做准备。

　　首先我通过实验，让幼儿对橙子的基本形状有所了解，然后将重点前置，只有学会了唱歌曲，才能创编新的歌曲，我改变以往的谈话、图片，换成了生动的多媒体，以及图谱、节奏卡，使幼儿在神奇的变化中悄悄地学习，让幼儿有一种魔术师的身临其境之感，拓展了眼界，增加了学习的激情，使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。我采用清唱的方式，分段教学，让幼儿听清楚歌曲的内容，将歌曲的节奏、内容用图谱一一展现，使幼儿轻松的记歌词，打节奏，学习歌曲。以示范，变成电风扇，变成红太阳，分段学，条理清晰，给幼儿提供想象、创编的条件。这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。

　　三、打开想象的大门，创编更精彩。

　　以“橙子还会变成什么呢？”打开了幼儿想象的大门。幼儿有了范例之后，知道了创编的方向，都争先恐后的想表述，然而为了让他们的想象空间不受同伴的影响，我采用了悄悄话的方法，有的说橙子像灯笼，挂起来；有的说橙子变成小蜗牛，慢慢爬；有的说橙子变成奖牌，亮闪闪；有的说橙子变成小喇叭，滴滴响；有的说橙子变成鲜花，好漂亮；有的说橙子变成滑滑梯，好快乐……幼儿的想象力是无穷的，想出了很多的东西。我让幼儿把想象的东西用添画的方式呈现出来，在事先准备好的图谱上替换物品，这样让想象出来的东西更直观形象地展示在幼儿面前，也可以吸引一部分注意力不集中的幼儿，给他们一点提示，开启他们想象的大门，不会让他们显得无措，不知如何融入创编的活动中。

　　四、难点突出，积极引导，让幼儿在互动中积极大胆地表述。

　　按固定的歌词范式编唱是此活动的'难点。幼儿在初次的创编时，我发现他们已经掌握了创编的方法，但是固定的歌词范式还是需要不断的提醒，通过反复的说歌词，帮幼儿掌握，逐步唱准唱对。对于创编时的歌词，我们尽量做到创编不重复。幼儿的积极大胆地创编，我是他们的欣赏者、支持者，欣赏他们的创意、欣赏他们的自信、欣赏他们的积极。活动中采用积极引导，肯定幼儿，对幼儿进行正面的鼓励。有时候我也是他们中的一员，和他们一同讨论，一同创编，一同感受音乐的快乐。

　　五、以游戏的方法，让创编经验得到进一步巩固。

　　以游戏猜猜看的方式对已有的经验复习巩固，多媒体的应用，让幼儿的猜想变得更加兴奋，出现两个橙子，三个橙子、多个橙子时幼儿的想象推向另一个高潮，自行车、小猪、雨伞、向日葵……让幼儿在一起讨论、互相学习，起到启发幼儿，激发创作灵感的作用，个别交流、同伴交流可以让每个幼儿都有更多练习的机会，边看多媒体边进行创编练习。无论是歌词还是节奏，幼儿在创编时都很积极，都有创编的欲望，幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。

　　不足之处：

　　在创编过程中播放相应的背景音乐，有助于幼儿更好的投入到活动中来。

大班美术教案橙子变变变教案2

　　活动目标：

　　1、能从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。

　　2、在活动中培养幼儿的发散性思维。

　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　橙子、画笔、白纸、范画：橙的联想

　　活动过程：

　　一、以谜语导入，激发幼儿的兴趣师：今天教室里来了一位小客人，猜猜看它是谁？黄果子，圆圆的，切开来，香香的，咬一口，酸酸甜甜的。（猜一水果）幼：橙子！（橘子）

　　二、出示“橙子”

　　师：那么我们就来看看到底是不是橙子呢？（出现橙子）原来江老师今天带来一个大橙子！小朋友都吃过橙子吗？

　　幼：吃过！

　　师：什么味道的？

　　幼：酸酸甜甜的。

　　师：酸酸甜甜的很有营养，我们再来看，这是什么？（出示切开的橙子）幼：这是橙子的一半。

　　师：这是橙子的一半，这个橙子大大的。那么这个呢（出示橙子吧，比刚才的小）幼：也是橙子，比刚才的小一点。

　　师：哦，小朋友观察的很仔细！这个啊比刚才的要小一点，那么这一个呢？（出示最小的一个橙子）幼：这个比刚才的还要小！

　　师：这个橙子一个比一个小！我们把它们分为大中小！这些橙子都有什么特点啊？

　　幼：都是横着切的！

　　师：小朋友观察的真仔细！刚才的三个橙子都是横着切的。那么这个呢？（出示竖着切的橙子）幼：这个是竖着切得！

　　师：哦，原来横着切和竖着切出来的图案都不一样。那么现在请小朋友把这些橙子画下来好不好？

　　幼：好！

　　师；我们先画外面的皮，圆圆的，再画中间的.圆心，最后把纹路画下来，横着切的橙子就画好了，接下来把竖着切得橙子画下来，也是先画外面的皮，圆圆的，然后再中间画上一条直直的线。这样就画好了，小朋友可以多画几个！（幼儿绘画）画好了吗？

　　幼：画好了！

　　师：待会儿我就用这半只橙子来变魔术！我可是一个魔法师哦！你们相信吗？

　　幼：相信！

　　师：开始变魔术喽！橙子橙子变变变！看，我把橙子变成什么啦？

　　幼：变成了洗衣机！

　　师：哦，妈妈洗衣服的时候需要的洗衣机，猜猜看我接下来还会变出什么？（摩天轮、电风扇、耳机等）师：好，接下来是我们见证奇迹的时刻，橙子橙子变变变，变成什么了？

　　师：哦！变出来一幅美丽的画，请小朋友仔细观察一下，然后告诉我，在这幅美丽的图画上，我都变出了什么东西？

　　幼：摩天轮（等）师；现在如果请你来当小魔术师，你还想把橙子变成什么呢。

　　幼：我想把橙子变成乌龟（、洗衣机等）师：现在老师给你们一只神奇的画笔，请你们来画一画，看看你们的橙子可以变成什么。

　　（幼儿操作）师：都画好了吗？

　　幼：画好了！

　　师：那我们一起来看一看，小朋友的橙子都变成了什么！（摩天轮、录音机、空调外机、电风扇）

　　三、丰富画面

　　师：小朋友的想象力都非常的独特！现在我们再来把画面补充一下，加上一些白云，一些小草等，让我们的画面变得更加美丽吧！（幼儿补充画面）

　　四、拓展今天橙子宝宝玩得非常开心，它说下次还要和我们大二班的小朋友一起玩！现在我们一起来唱歌吧！（播放音乐）活动结束。

　　活动反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

大班美术教案橙子变变变教案3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察橙子的不同切面，并根据不同的图案展开想象。

　　2、培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。

　　3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　课件准备：橙色的圆形图、橙子实拍图2张、橙子插图1张、橙子横竖切面图2张、橙子横竖切面发散相关图6张。

　　纸面教具：打印食物切面图8张。

　　活动过程：

　　出示图片，请幼儿猜一猜，引导幼儿进行想象。

　　——今天来了一位客人，在请出客人前我们来看图片猜一猜它是谁？大家看到了图片上有什么？那这个圆形像什么？

　　小结：图片上是一个橙色的圆，像一个圆圆的橙子。今天的客人就是橙子。

　　——橙子的表面是怎样的？橙子表面突出来的一个圆点是什么？

　　小结：橙子的表面是黄黄的橙皮，而且他的表面有一些纹理，摸起来会糙糙的。橙子表面的圆点是橙子的蒂，橙蒂是绿色的。是橙子和橙子树连接的部分

　　引导幼儿观察图片，认识橙子的横竖切面

　　1。橙子的里面是长什么样的'？会不会有形状？

　　2。出示图片，引导幼儿观察橙子的横竖切面。

　　——竖切面：橙色的两个半圆是橙子的果肉，中间白白的和周围白白的一圈是橙子的皮。

　　——横切面：横着再切一刀，切出来的图案不一样了。

　　小结：从不同的方向切一刀，切出来图案是不一样的。竖着切的，叫做竖切面；横着切的，叫做横切面。

　　引导幼儿观察橙子横竖切面，并展开联想。

　　1、鼓励幼儿参与联想；

　　——橙子里面图形能变成其他哪些好看的图形呢？

　　2、出示横切面图片，引导幼儿想象，并讨论；

　　——看到橙子的横切面，你觉得它像什么？（的轮子、方向盘、风扇等）

　　3、出示竖切面图片，引导幼儿想象，并讨论。

　　——你觉得竖切面又像什么？（两扇门、窗户、瓢虫背等）

　　组织幼儿使用食物的横竖切面来作画。

　　1、交代要求；

　　——老师给大家准备了许多食物的横竖切面。小朋友先想好要画什么，再找出需要的面，沿外轮廓线剪好后贴在纸的相应位置，用记号笔把画添完整，最后涂上漂亮的颜色。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　将幼儿作品进行展示，引导幼儿交流。

　　——在黑板上展示作品，让幼儿认真观察。

　　——请个别幼儿说说最喜欢哪幅图，喜欢的理由。

　　活动反思：

大班美术教案橙子变变变教案4

　　活动目标：

　　1、能从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。

　　2、在活动中培养幼儿的发散性思维。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动准备：

　　橙子、画笔、白纸、范画：橙的联想

　　活动过程：

　　二、出示“橙子”

　　师：那么我们就来看看到底是不是橙子呢？（出现橙子）原来江老师今天带来一个大橙子！小朋友都吃过橙子吗？

　　幼：吃过！

　　师：什么味道的？

　　幼：酸酸甜甜的。

　　师：酸酸甜甜的很有营养，我们再来看，这是什么？（出示切开的橙子）幼：这是橙子的一半。

　　师：这是橙子的一半，这个橙子大大的。那么这个呢（出示橙子吧，比刚才的小）幼：也是橙子，比刚才的小一点。

　　师：哦，小朋友观察的很仔细！这个啊比刚才的要小一点，那么这一个呢？（出示最小的一个橙子）幼：这个比刚才的还要小！

　　师：这个橙子一个比一个小！我们把它们分为大中小！这些橙子都有什么特点啊？

　　幼：都是横着切的`！

　　师：小朋友观察的真仔细！刚才的三个橙子都是横着切的。那么这个呢？（出示竖着切的橙子）幼：这个是竖着切得！

　　师：哦，原来横着切和竖着切出来的图案都不一样。那么现在请小朋友把这些橙子画下来好不好？

　　幼：好！

　　师；我们先画外面的皮，圆圆的，再画中间的圆心，最后把纹路画下来，横着切的橙子就画好了，接下来把竖着切得橙子画下来，也是先画外面的皮，圆圆的，然后再中间画上一条直直的线。这样就画好了，小朋友可以多画几个！（幼儿绘画）画好了吗？

　　幼：画好了！

　　师：待会儿我就用这半只橙子来变魔术！我可是一个魔法师哦！你们相信吗？

　　幼：相信！

　　师：开始变魔术喽！橙子橙子变变变！看，我把橙子变成什么啦？

　　幼：变成了洗衣机！

　　师：哦！变出来一幅美丽的画，请小朋友仔细观察一下，然后告诉我，在这幅美丽的图画上，我都变出了什么东西？

　　幼：摩天轮（等）师；现在如果请你来当小魔术师，你还想把橙子变成什么呢。

　　幼：我想把橙子变成乌龟（、洗衣机等）师：现在老师给你们一只神奇的画笔，请你们来画一画，看看你们的橙子可以变成什么。

　　（幼儿操作）师：都画好了吗？

　　幼：画好了！

　　师：那我们一起来看一看，小朋友的橙子都变成了什么！（摩天轮、录音机、空调外机、电风扇）

　　三、丰富画面

　　师：小朋友的想象力都非常的独特！现在我们再来把画面补充一下，加上一些白云，一些小草等，让我们的画面变得更加美丽吧！（幼儿补充画面）

　　四、拓展今天橙子宝宝玩得非常开心，它说下次还要和我们大二班的小朋友一起玩！现在我们一起来唱歌吧！（播放音乐）活动结束。

　　教学反思：

大班美术教案橙子变变变教案5

　　【活动目标】

　　1、在了解橙子结构，知道橙子不同切面的形状。

　　2、在橙子切面的图形上展开想象，联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

　　3、有一定的发散性思维及细致观察的能力，体验创作的快乐。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　【活动准备】

　　1、课件：橙的联想；

　　2、实物橙子两个；

　　3、画有橙子切面相应图形的操作材料。

　　【活动过程】

　　一、想象导入。

　　1、师：今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片。

　　看，一根细细的线条变成了一个圆，它像什么？（幼：……）

　　2、在圆中添加一点，现在又像什么？（幼：……）引导幼儿想象，引出主体“橙”。

　　二、橙子变变变。

　　1、师：今天我们请来的小客人就是“橙”，老师出示橙。

　　师：你们吃过橙吗？那橙子里面是什么样子的呢？（幼：弯弯的像月亮；有果肉……）

　　2、师：你们想不想看看里面啊？我今天带来了两个橙子，猜猜看待会儿我一刀切下去，两个橙子里面的图案会一样吗？好，来切切看吧！

　　3、老师现场操作切橙子，然后拿出两个半块让幼儿观察。

　　（1）师：你们看，一样吗？（幼：不一样）

　　（2）老师把这切开的橙子拍成了照片，一起来看看——师：你发现他们什么地方不一样？（幼：一个是圆形一切二，分成了两个半圆，另一个圆形分隔成很多图形）

　　（3）师：为什么都是一刀切的，怎么会两个橙子图案不一样呢？

　　（4）老师和孩子一起用动作表示横切、竖切。师小结：原来切的方向不一样，结果橙子里的图案也不一样了。

　　（5）师：横着切的橙子，一个圆圈圈分成了许多小扇子；竖切的橙子一分二，左一瓣，右一瓣，变成两个半圆形。

　　（6）这两个图案让你想到什么呢？

　　三、对橙的横切面展开想象。

　　1、师：我告诉你们，今天两个切开的橙子还会变魔术，你们相信吗？我这里有一个口诀，如果你们说“橙子橙子变变变”橙子就会真的变魔术哦！来，3、2、1……（幼：橙子橙子变变变）

　　2、师：看，橙子变出了什么？橙子添上了什么，就变成电风扇。（橙子躲到了电风扇的风叶里去了，橙子外面添上了方方的壳，橙子就变成了一台会转的风扇了）

　　3、它还会变哦！来一起说：橙子橙子变变变。

　　师：橙子外面添上了什么就变成了乌龟啊？（头、脚）

　　依次观看小猪、向日葵、自行车、伞（小朋友的头到哪儿去了，对，被伞遮住了）

　　师小结：原来橙子还会变魔术，添上的`图案不一样，它变得东西也不一样，今天我请我们小朋友也来做一次魔术师。

　　四、幼儿创作。

　　1、了解操作任务。

　　师：在桌上老师准备了一些橙子的不同切面图片，小朋友要先想好你准备用几个橙，想变出什么？然后再撕开背面的双面胶，贴在画纸上。最后进行添画。我们也来让橙子大变身，好吗？

　　2、幼儿操作，教师观察指导。

　　五、展示交流。

　　1、提醒幼儿可以到客人老师那里去介绍你橙子变成了什么？你是怎么变的？

　　2、展示幼儿作品——幼儿之间互相交流分享。

　　3、小小的橙子可以变成那么多的东西，真好玩。我们下次再去观察一下其它水果，也来变一变。

　　【活动反思】

大班美术教案橙子变变变教案6

　　活动目标：

　　大班美术活动橙子变变变教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在了解橙子结构，知道橙子不同切面的形状，在橙子切面的图形上展开想象，联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看橙子变变变教案吧

　　1、在了解橙子结构，知道橙子不同切面的形状。

　　2、在橙子切面的图形上展开想象，联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

　　3、有一定的发散性思维及细致观察的能力，体验创作的快乐。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：

　　1、课件：橙的联想

　　2、实物橙子两个

　　3、画有橙子切面相应图形的操作材料

　　活动过程：

　　一、想象导入

　　1、师：今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片。

　　看，一根细细的'线条变成了一个圆，它像什么？（幼：……）

　　2、在圆中添加一点，现在又像什么？（幼：……）引导幼儿想象，引出主体“橙”。

　　二、橙子变变变

　　1、师：今天我们请来的小客人就是“橙”，老师出示橙

　　师：你们吃过橙吗？那橙子里面是什么样子的呢？（幼：弯弯的像月亮；有果肉……）

　　2、师：你们想不想看看里面啊？我今天带来了两个橙子，猜猜看待会儿我一刀切下去，两个橙子里面的图案会一样吗？好，来切切看吧！

　　3、老师现场操作切橙子，然后拿出两个半块让幼儿观察。

　　（1）师：你们看，一样吗？幼：不一样

　　（3）师：为什么都是一刀切的，怎么会两个橙子图案不一样呢？

　　（4）老师和孩子一起用动作表示横切、竖切。师小结：原来切的方向不一样，结果橙子里的图案也不一样了。

　　（5）师：横着切的橙子，一个圆圈圈分成了许多小扇子；竖切的橙子一分二，左一瓣，右一瓣，变成两个半圆形。

　　（6）这两个图案让你想到什么呢？

　　三、对橙的横切面展开想象。

　　1、师：我告诉你们，今天两个切开的橙子还会变魔术，你们相信吗？我这里有一个口诀，如果你们说“橙子橙子变变变”橙子就会真的变魔术哦！来，3、2、1……幼：橙子橙子变变变

　　3、它还会变哦！来一起说：橙子橙子变变变。

　　师：橙子外面添上了什么就变成了乌龟啊？（头、脚）

　　依次观看小猪、向日葵、自行车、伞（小朋友的头到哪儿去了，对，被伞遮住了）

　　师小结：原来橙子还会变魔术，添上的图案不一样，它变得东西也不一样，今天我请我们小朋友也来做一次魔术师

　　四、幼儿创作

　　1、了解操作任务

　　2、幼儿操作，教师观察指导

　　五、展示交流

　　1、提醒幼儿可以到客人老师那里去介绍你橙子变成了什么？你是怎么变的？

　　2、展示幼儿作品——幼儿之间互相交流分享。

　　3、小小的橙子可以变成那么多的东西，真好玩。我们下次再去观察一下其它水果，也来变一变。

　　活动反思：

大班美术教案橙子变变变教案7

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。

　　2、通过过活动培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

　　【活动准备】

　　课件、橙子两个、托盘、小刀、记号笔、剪好的大大小小的横竖切面。

　　【活动过程】

　　一、猜猜谁来了。

　　1、今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片，好吗？（引导幼儿根据圆形展开想象）

　　你们看到了什么？（圆形）看到这个圆会让你想到什么？

　　2、今天，老师请来的客人就是橙子，我来把它请出来，橙子的表面是黄黄的，摸上去会是什么感觉？请幼儿上来摸一摸，说一说。（橙子摸上去糙糙的）

　　3、橙皮的表面突出来的一个圆点是什么？（橙蒂）

　　4、介绍橙蒂。

　　二、认识横竖切面。

　　1、师：“认识了橙子的表面，橙子的形状是圆形的，果皮的颜色是橙色的，那橙子的里面是什么样的？橙子的里面会不会有形状？”（幼儿猜想）

　　2、师：“老师昨天买了一些橙子，把其中一个橙子用刀一切变成两半，并且把它里面形状的照片拍下来了，我们一起来看一看，好吗？（教师出示图片）”

　　①竖切面：教师小结：橙子的里面真的有形状。橙色的两个半圆是橙子的果肉，中间白白的和周围白白的一圈是橙子的皮。

　　②横切面：昨天，我又切了第二个橙子，我也是这样切一刀，可是这个时候切出来的橙子的里面和这张照片不一样，我们来看一看。

　　3、教师小结：同样是切一刀，但是从不同方向切下去，切出来橙子里面的图案是不一样的。竖着切的，叫做竖切面（出示范纸）；横着切的，叫做横切面。（出示范纸）

　　三、横竖切面变画。

　　1、师：“橙子里面也有好玩的图形，他们也会像橙蒂一样变成好看的图形。”

　　2、横切面变画。

　　师：“看到橙子的横切面，你觉得它像什么”（的轮子、棒棒糖、方向盘、飞盘等）

　　师：“我也把它变成了好玩的.东西。我们一起来看看”（教师出示图片。）

　　3、竖切面变画。

　　师：“你觉得竖切面又象什么？（积木、两扇门、窗户、瓢虫背等）”

　　师：“看看老师又把它变成了什么？（教师出示图片）”

　　4、让幼儿讨论。

　　如果你也有这样的横竖切面，你最想把它们变成什么？

　　四、幼儿操作。

　　1、交代要求。

　　今天，老师也给大家准备了许多大小不一的横竖切面。小朋友先想好要变出什么，再找出需要的面，沿外轮廓线剪好后贴在纸的相应位置，用记号笔把画添完整，最后涂上漂亮的颜色。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　五、展示交流、评价。

　　1、将幼儿的作品展示在黑板上，让幼儿观察、交流。

　　2、让幼儿说说最喜欢哪幅图，说说你喜欢这幅画的理由。

　　六、活动结束。

　　教学反思：

大班美术教案橙子变变变教案8

　　活动目标：

　　1、在了解橙子结构，知道橙子不同切面的形状。

　　2、在橙子切面的图形上展开想象，联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

　　3、有一定的发散性思维及细致观察的能力，体验创作的快乐。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1、课件：橙的联想

　　2、实物橙子两个

　　3、画有橙子切面相应图形的.操作材料

　　活动过程：

　　一、想象导入

　　1、师：今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片。

　　看，一根细细的线条变成了一个圆，它像什么？（幼：……）

　　2、在圆中添加一点，现在又像什么？（幼：……）引导幼儿想象，引出主体“橙”。

　　二、橙子变变变

　　1、师：今天我们请来的小客人就是“橙”，老师出示橙

　　师：你们吃过橙吗？那橙子里面是什么样子的呢？（幼：弯弯的像月亮；有果肉……）

　　2、师：你们想不想看看里面啊？我今天带来了两个橙子，猜猜看待会儿我一刀切下去，两个橙子里面的图案会一样吗？好，来切切看吧！

　　3、老师现场操作切橙子，然后拿出两个半块让幼儿观察。

　　（1）师：你们看，一样吗？幼：不一样

　　（3）师：为什么都是一刀切的，怎么会两个橙子图案不一样呢？

　　（4）老师和孩子一起用动作表示横切、竖切。师小结：原来切的方向不一样，结果橙子里的图案也不一样了。

　　（5）师：横着切的橙子，一个圆圈圈分成了许多小扇子；竖切的橙子一分二，左一瓣，右一瓣，变成两个半圆形。

　　（6）这两个图案让你想到什么呢？

　　三、对橙的横切面展开想象。

　　3、它还会变哦！来一起说：橙子橙子变变变。

　　师：橙子外面添上了什么就变成了乌龟啊？（头、脚）

　　依次观看小猪、向日葵、自行车、伞（小朋友的头到哪儿去了，对，被伞遮住了）

　　师小结：原来橙子还会变魔术，添上的图案不一样，它变得东西也不一样，今天我请我们小朋友也来做一次魔术师

　　四、幼儿创作

　　1、了解操作任务

　　2、幼儿操作，教师观察指导

　　五、展示交流

　　1、提醒幼儿可以到客人老师那里去介绍你橙子变成了什么？你是怎么变的？

　　2、展示幼儿作品——幼儿之间互相交流分享。

　　3、小小的橙子可以变成那么多的东西，真好玩。我们下次再去观察一下其它水果，也来变一变。

大班美术教案橙子变变变教案9

　　活动目标：

　　1、从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。

　　2、喜欢想象，有初步的发散性思维及细致观察的能力。

　　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　4、感受作品的美感。

　　重难点：

　　根据橙子的不同基本形状展开想象。

　　幼儿从不同的视角观察橙，有初步的发散性思维及细致观察的能力。

　　活动准备：

　　“橙子变变变”的PPT、摸箱一个（内装有苹果、橙、梨、猕猴桃等水果）、“橙子大搜索”图画一幅（用“橙”的各种元素绘制的图画）、橙子横切面和竖切面的放大照片各一张、投影仪、电脑、水果刀、托盘、纸巾、记号笔等。

　　活动过程：

　　一、猜猜谁来了

　　（一）教师引导幼儿注视大屏幕，播放PPT出示单线条的一个圆，引导幼儿大胆想象“猜猜谁来了”。

　　重点提问：

　　今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片，猜猜它是谁？（引导幼儿根据圆形展开想象）（二）教师继续播放PPT在圆中添加一点，引导幼儿继续想象，引出主体“橙”。

　　重点提问：

　　1、由一根线变成了一个圆，它会是什么呢？

　　2、现在圆圈里多了一点，今天请来的朋友是谁呢？

　　3、 “橙”这种水果你喜欢吗？为什么？

　　（通过点、线，组成了立体的橙的图形。引导幼儿了解点、线、面之间的关系，并通过想象趣味性地引出主体。）

　　二、橙子变变变

　　（一）出示装有各种水果的摸箱，请一位幼儿用手将橙子摸出来。（请幼儿站在摸箱后操作，摸箱的正面有盖可以翻开，其他坐着的幼儿可以看到摸箱内的情况，以便上下进行互动。）

　　重点提问：

　　1、“橙”就藏在盒子里，不过里面还有其它水果。小朋友能不能用手来找出橙呢？

　　2、你是怎么找到它的？橙的`皮摸上去是什么感觉？

　　3、我们把橙放大看看它的皮是怎样的？看上去像什么？（通过投影仪将橙放大。）

　　（二）引导幼儿观察橙蒂，并对橙蒂的有趣图形展开想象。（教师可以现场随笔画的形式将幼儿的想象稍加表现出来。）

　　重点提问：

　　1、橙皮的表面突出来的一个圆点是什么？

　　2、它是由哪两个图形组成的？它像什么？

　　（三）引导幼儿观察橙的横切面和竖切面，并对两个切面的有趣图形展开想象。

　　1、出示了两张切面的照片，引发讨论，引导幼儿了解“横切面”和“竖切面”的由来。

　　重点提问：

　　为什么同样切一刀，切出来的图案不一样？

　　2、对橙的横切面展开想象。

　　3、对橙的竖切面展开想象。

　　小结：橙是一种非常好吃、非常有营养的水果，但今天我们也发现了橙也是非常有趣的水果，因为我们从它身上找到了很多有趣的小秘密。

　　三、橙子大搜索教师出示一幅由各种橙的创意元素构成的画，引导幼儿一起找找橙躲在哪里。

　　教学反思：

大班美术教案橙子变变变教案10

　　活动目标：

　　1、通过橙子的基本形状想象，培养发散性思维及细致观察的能力。

　　2、学唱《橙子变变变》，并在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。

　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　1、大部分幼儿熟悉歌曲《桃花朵朵开》

　　2、ppt、音乐CD、图谱、橙子、底纸、彩笔。

　　活动重难点：

　　借助想象学唱、编唱歌曲。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、教师带领幼儿表演歌曲《桃花朵朵开》。

　　设计意图：以音乐表演《桃花朵朵开》的开头音乐进行导入，比较有效地产生“唤醒”的效果，让幼儿的情绪振奋起来，精神集中起来。采用表演的方式，帮助幼儿回顾经验，加深音乐旋律的印象。体验表演的快乐，为幼儿的创编作一个铺垫。

　　2、出示ppt提问：带来了一张图片，它会变成什么呢？（橙子）

　　设计意图：介绍歌曲中的事物以猜猜看看的形式激发幼儿学习兴趣。带着教师的问题“它会变成什么呢？”有目的地观看PPT，可以让幼儿全神贯注地去寻找到答案。

　　二、认识切开的橙子。

　　1、你们吃过橙子吗？橙子要怎么吃？（切开）？

　　2、切开一半的橙子是怎么样的？我们一起来看一看，出示橙子横切面、竖（出示橙子横切面）怎么切开来是不一样的图案？

　　3、教师小结：因为不同的切割方向，所以切出的图案就不一样了，横着切的分成了一个一个的小扇片，竖着切的成了两个半圆形。

　　三、橙子变变变

　　1、切开的橙子想来变魔术，我们来看一看它变成了什么？（小朋友一起来说：橙子橙子变变变）播放ppt

　　2、出示横切面橙子的图片，请幼儿来猜猜变成了什么？（电风扇）

　　“有什么用的？它会发出什么声音？给我们带来了什么感觉？”

　　设计意图：根据幼儿喜欢游戏的特点，以变魔术的方式，提高孩子学习唱歌的积极性，教师的提问，有助于歌词的理解和记忆。

　　3、教师依据挂图一边打节奏一边范唱歌曲。

　　“咱们今天用《桃花朵朵开》这首歌的旋律，把刚才变的魔术唱出来。你听！我的橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀忽忽转，我的橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀好凉快。”（怎样才能记住歌词）出示图谱，帮助幼儿记忆歌词。

　　设计意图：教师的范唱、图谱的利用，从易到难，逐一分析，将歌曲直观化，使幼儿在一次次练习中，主动感知、获得新的教育，使幼儿主动性更加强烈。

　　4、幼儿尝试看图谱演唱。

　　“你们想唱吗？那你们跟我一起来唱吧！”幼儿随乐试唱；个别演唱；集体练习。

　　同以上方法，学唱第二段：我的橙子变成红太阳，变成红太阳，哎呀照过来，我的橙子变成红太阳，变成红太阳哎呀好温暖。

　　5、集体随音乐背景完整演唱歌曲2遍。

　　设计意图：将重点教、学歌曲放于前面，直接明了。教师的示范，是幼儿体验歌词的有趣性的过程，也是幼儿自主学习的过程。幼儿通过不同的演唱练习方式，教师注重幼儿相互间的学习，体现了同伴关系的生态效应。教师及时作出反馈，以鼓励进一步的探索和创造能力。充分做到以幼儿为主体，让幼儿在自主参与、自主体验、自主发现、在自我调整的过程中学习歌唱，使孩子学得主动，学得轻松，获得真正的发展。

　　四、根据横、竖切面展开想象。

　　1、幼儿想象：“橙子还会变成什么呢？”请用悄悄话告诉我。

　　设计意图：以悄悄话的方式开始，启发幼儿进行发散思维，使幼儿的想象不受他人的影响，避免了幼儿间的答案雷同。教师对幼儿的大胆想象给予积极的引导和表扬，使幼儿的思维更加敏捷，想象有了更大的空间。拓宽了幼儿的思维，激发幼儿的积极性，获得情感需要的满足，增强活动的有效性。

　　2、幼儿大胆想象在橙子上添画，尝试创编。

　　设计意图：将想象通过添画的方式表现出来，给了幼儿动手操作的机会，以及创编思索的时间。

　　3、展示：

　　（1）请个别幼儿唱一唱。（根据情况而定）

　　将幼儿的添画作品替换在图谱上，按固定的模式创编歌曲。教师可按需指导。也可以同伴间互相帮忙。

　　设计意图：内容在图谱上替换，有助于幼儿的'创编及歌词的记忆。

　　教师根据幼儿创编的情况，进一步提出要求：按固定的歌词范式编唱。替换物品，唱出它的用处及什么感觉。

　　设计意图：提出要求是突出难点：按固定的歌词范式编唱。并能有效的解决难点。

　　（2）同伴交流，播放背景音乐。