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幼儿园教案歌声与微笑

时间：2024-04-22 17:34:15 教案我要投稿

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幼儿园教案歌声与微笑

　　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教案歌声与微笑，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案歌声与微笑

幼儿园教案歌声与微笑1

　　【活动目标】

　　1、理解并掌握故事情节，在听听、看看、讲讲的基础上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。

　　2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

　　【活动准备】

　　碟机、碟片，电视机、录音机、磁带

　　【活动过程】

　　一、师生谈话。引出课题

　　1、师生间相互问候。

　　2、教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。

　　提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样？

　　哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？请欣赏故事《微笑》

　　二、分段欣赏故事《微笑》

　　插问：

　　1、大象会想出什么办法给别人带来快乐？幼：给干不动活的人帮忙。

　　2、小鸟会想出什么办法给别人带来快乐？幼：唱好听的歌。

　　3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐？幼：给朋友送信传消息。

　　4、当大伙儿讲的正高兴的时候，小蜗牛怎么了？它为什么很难过？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法）

　　他为帮不上别人而难过，最后还是想出了好办法。

　　5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢？让别人看到它甜甜的微笑，把自己的微笑画到画上去带给别人。

　　（这里利用关键中断法，让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力）

　　三、完整欣赏故事《微笑》

　　四、引导幼儿讨论、交流

　　提问：

　　1、你喜欢故事里的小动物吗？

　　2、你们想把快乐带给别人吗？

　　3、你想把快乐带给谁？

　　4、谁最需要我们把快乐带给他们？

　　5、你想用什么办法给别人带来快乐？

　　（说明：随着提问的逐渐深入，面向全体，请不同层次的幼儿来回答问题，让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最后一个环节，适当的`请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐，将活动推向高潮）

　　五：邀请舞《歌声与微笑》

　　小朋友，你们看，今天有这么多的老师来到这里，我们一起把快乐带给他们好吗？（幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友）。

　　附歌声与微笑：

　　歌词：

　　请把我的歌带回你的家

　　请把你的微笑留下

　　请把我的歌带回你的家

　　请把你的微笑留下

　　明天明天这歌声

　　飞遍海角天涯飞遍海角天涯

　　明天明天这微笑

　　将是遍野春花将是遍野春花

幼儿园教案歌声与微笑2

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲《歌声与微笑》，感受歌曲轻松活泼的音乐情绪。

　　2、学会以欢快活泼的情绪，有弹性的声音来分别演唱歌曲中的两个声部。

　　3、体验并表现歌曲中少年儿童团结友爱的思想感情，珍惜同学之间的友谊。

　　教学重难点：

　　1、能够用有弹性的声音演唱歌曲《歌声与微笑》

　　2、唱好歌曲中的二声部，声音和谐统一

　　教具准备：

　　钢琴、多媒体课件等

　　教学过程：

　　一、激趣导入，创设情境

　　播放《歌声与微笑》的伴奏音乐，学生进教室。

　　师：同学们，刚刚我们听到的乐曲是什么歌？答：歌声与微笑

　　师：那你曾经在什么时候，什么地方听到过这首歌？生回答

　　师：你真是一个生活的有心人哪！《歌声与微笑》第一次出现在电视荧幕上时，赵老师也才九岁呢！那是春节联欢晚会上，银河少年合唱团表演了这首歌。我们一起来欣赏一下当时的这个节目。

　　1、欣赏春晚视频，感受歌曲带给我们的情绪感受

　　师：我看到许多同学情不自禁地跟着一起唱了起来。感觉心情怎么样？

　　周盼盼同学这首歌给你带来怎样的心情？生讨论

　　师小结：是啊，这首歌带给我们轻松活泼，欢快热烈的情绪感受。我们来体验一下这种感觉

　　2、发声练习

　　用“啦”模唱歌曲的最后一句；你能把这种快乐传递给我么？唱得有跳跃感一点。

　　学唱曲谱并唱准#5。

　　这么好听的一首歌，它的作者又是谁呢？我们来进一步的了解他们。

　　二、歌曲与作曲家简介

　　幻灯出示简单介绍词曲作家，简要介绍歌曲创作背景

　　三、参与体验，学习歌曲

　　师：让我们一起快乐的学习这首经典的老歌！

　　1、歌词教学

　　大家先一起来看歌词，你愿意为大家读一下歌词么？

　　师：接下来老师要求大家按着节奏，有感情地来朗读歌词。老师先来给大家示范一遍，你们可要听仔细了哦！（范读，学生读，纠正附点节奏）

　　2、歌曲教学

　　师：同学们读得很好，想不想来唱一唱呢？

　　（1）我们先来学习歌曲的第一部分，你觉得可以用怎样的声音来演唱呢？自己先试一下吧。可以用怎样的'声音来唱？（生答）

　　带上我们真诚的心，还有甜美迷人的微笑来唱一唱吧！

　　师：你们的歌声有一点点打动我的心。如果你们能多一分亲切，多一分流畅，再多一分真诚与微笑。我想肯定更能打动我。我请两位同学来清唱一下，看能否打动同学们的心。

　　（2）师：我们来看歌曲的第二部分。这里有两个声部，我们分别来学唱一下，先学习第二个声部

　　让我们一起用欢快的情绪，加上有弹性的声音再来唱唱第二声部。

　　（3）学习第一声部，唱歌时脸上要有表情

　　3、歌曲处理（跟着伴奏来唱）

　　A一位男生领唱，右边学生唱第二声部，左边同学来为其轻轻伴唱。

　　B一位女声领唱，左边同学唱合唱中的第一声部，右边唱第二声部。

　　c第三遍音乐响起时，让我们一起拉起手，随着音乐动起来。

　　四、挖掘情感，巩固歌曲

　　表演唱全曲，当然你也可以邀请你的好朋友与你一起来表演唱《歌声与微笑》

　　五、课堂小结

幼儿园教案歌声与微笑3

　　《笑是良药》

　　【教学目标】

　　1、理解他人生气的原因，懂得不良情绪给人带来的危害。

　　2、初步学习运用正确的方式排解不开心的情绪，懂得不仅要让自己快乐，也要让别人快乐。

　　3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

　　【教学准备】

　　1、与绘本“笑是良药”内容相符的多媒体课件，多媒体课件：医生的话

　　2、小动物生病的图片，视频“歌声与微笑”。

　　【教学过程】

　　一、设置问题，导入活动

　　1、今天早晨老师看到××小朋友是撅着嘴来上学的，想想看他可能会为什么不开心?

　　2、请××小朋友自己说说生气的原因。

　　3、你们在平时遇到过生气或不开心的事吗?跟好朋友说说哪些事让你生气或不开心了?(幼儿讨论后集中发言)

　　幼儿发言时老师及时点评。如：爸爸妈妈没满足你的要求，你会生气;你受了欺负会生气，没有朋友会生气，遇到困难也会生气﹍﹍从幼儿熟悉的小朋友入手，设置问题，导入主题。同时体现出老师对幼儿情绪变化的关注。

　　二、引导幼儿体验生气带来的危害

　　1、你们生气的时候，心理觉得怎样?

　　2、你们生气的时候会有什么表情，会做什么动作表现?(幼儿边说边用动作表现)

　　3、生气的原因很多很多，经常生气会有什么危害?(幼儿自由地表述)

　　4、演示课件录音，听医生讲生气的危害。

　　5、听了医生的话，你懂得了什么?

　　三、引导幼儿观察小动物生病的图片

　　1、在动物王国里有一群小动物，它们就经常会生气，时间长了，它们生了各种各样的病。(出示图片)

　　提问：你看到有哪些动物生病了，它们究竟得了些什么病?(幼儿自由表述，老师及时点评。如：对了，它经常生气，得了心脏病，它经常生气，脸上长满了痘痘﹍﹍)重点引导幼儿了解生气对人体的危害。

　　利用课件录音把生气对人体的危害内化为幼儿自身的认识。

　　2、引导幼儿想办法为动物们治病。

　　动物们的病情各不相同，怎样才能治好它们的'病?

　　四、运用多媒体课件欣赏绘本“笑是良药”，启发幼儿思考

　　医生究竟是怎样来给小动物治病的呢?(教师播放课件边讲述边提问)

　　在花园里有座大别墅，它的名字叫什么?(课件出示：“快乐之屋”字样)生病的动物有的住在附近，有的来自远处，它们都喜欢这座“快乐之屋”，“快乐之屋”里住着一位圆圆医生，大家都说在他那里会传染上“笑病”，看病的动物早早地排成了长队，“下一个”圆圆医生开始在阳台上高喊。

　　(课件：故事片段一)

　　阳台上传来他洪亮的声音：送给你们一个神奇的秘方(课件出示：“别再绷着脸，都开心地大笑吧!讲故事，做游戏，唱歌和哈哈大笑，会让你们变得更快乐，把所有病痛和烦恼统统忘掉”的汉字。

　　(课件：故事片段二)

　　引导幼儿观察：圆圆医生在干什么，小动物听得怎么样?它们的病痛怎样了?

　　(课件：故事片段三)

　　启发幼儿思考讨论：

　　(1)圆圆医生神奇的秘方是什么?

　　(2)无论骨折头痛，还是生气伤心，什么才是最好的良药?(哈哈大笑)

　　五、引导幼儿学习运用正确的方式排解不开心的情绪

　　动物们哈哈大笑过后，所有的病痛和烦恼都逃得无影无踪了，如果你生气了，可以想哪些办法让自己快乐起来?(幼儿讲述老师及时点评，如：做自己喜欢的事情会变得很快乐，做有趣的事情也会让自己快乐起来﹍﹍)

　　六、生生互动，感受快乐

　　1、想办法让生气的××小朋友变得快乐起来。(幼儿每想出办法后，老师及时请他们去试试)

　　2、幼儿自由结对，想办法让别人开心快乐。

　　3、小朋友们不但自己要保持高兴、愉快的心情，还要想办法让别人也感到开心快乐，每个人去找几个好朋友，想办法让他们开心地大笑吧。

　　4、互动后请幼儿说说自己的心情怎样?

　　七、活动延伸：把快乐带给所有的人

　　今天我们让自己和班上的小朋友开心快乐了，回家以后可以想办法让爸爸妈妈和周围的人也都快乐起来。

　　八、在轻松愉快的气氛中结束活动

　　一起出去把开心快乐带给所有的人。(放歌声与微笑的视频)。

　　【活动反思】

　　这次心理健康活动效果较好，反思一下，成功的原因主要有以下几方面：

　　一、轻松自然地导入，创设温馨的课堂气氛。

　　教师把自己早上入园时观察到的情况反馈给孩子，这样，使孩子在极其放松自然的状态中不知不觉地走近了老师。

　　二、借助多媒体课件生动有趣的故事，引发幼儿充分思考。

　　我对绘本进行了改编，并制作成了多媒体课件，活动中我能逐步引导幼儿融入故事情节中去，视听结合地生动有趣的故事牢牢地吸引住了幼儿，接着引发幼儿思考：治疗病痛或生气神奇的秘方究竟是什么?这正是这次心理健康活动要讨论的重点。幼儿能根据故事情节发展，充分发挥自己的想象，主动表达

　　自己的经验、想法，在语言交流的过程中，体验到活动中带来的乐趣。

　　三、创设适宜的心理环境，调动生活经验为活动服务。

　　在活动中，我设计了许多开放性的提问，都需要幼儿调动已有的生活经验进行讲述，所以孩子的主动性被充分调动了起来。他们想听想说，整个活动注重创设丰富适宜心理环境，对于教师来讲是倾听、是引导;对孩子来讲是倾诉、是交流。它为孩子提供了一个说心里话、宣泄情绪、情感的机会和场所。在感知、体验、明理之后，教师再引导孩子对经常生气这种负面情绪进行分析、评价，从而调整自我，寻求新知。并学会将这种生活经验进行有效迁移运用，帮助他人解决情绪问题。

　　四、坚持正面引导的原则

　　本次活动坚持正面引导的原则，没有过多地让幼儿去回忆和体验“生气”所带来的不快，而是以“引发幼儿快乐”为主线，“让他们体验快乐”为重点。