大班教案
作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的大班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
一、活动内容的生成与依据
随着人们生活水平的提高，幼儿接触汽车的机会越来越多,所以他们探究汽车的兴趣越来越浓。从玩具汽车到真正的汽车,可以说汽车在孩子们的生活中无处不在。我决定把幼儿对汽车的兴趣作为本次活动的切入点,及时把握住这一教育契机,让幼儿进一步了解各种各样的汽车及功能.并知道它们与人们之间的密切关系。《纲要》指出，幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，所以，根据幼儿的兴趣，已有的生活经验生成了本次活动。
二、活动目标
1、激发幼儿对汽车的兴趣，培养科学探究精神;
2、引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途;
3、使幼儿认识各种各样的汽车，知道它与人们生活的密切关系。
三、活动准备
1、日常生活中让幼儿观察马路上的汽车。
2、师幼共同搜集各种汽车的玩具及图片若干，教师准备一个汽车形的城堡，共同布置一个汽车城。
3、红、黄、绿色交通信号灯模型各一个。
四、活动过程
（一）、游戏导入
T：小朋友你们喜欢汽车吗?今天老师就带你们到汽车城去参观，请小朋友坐上老师的.汽车，出发喽!
师做小司机带孩子进入活动室。
在开车带孩子进入活动室的过程中，可让孩子们了解行车安全常识，如系好安全带、抓好把手、头不随便向车外伸等。
（二）、创设情景、自由探索
带幼儿参观汽车城。
T：小朋友们，汽车城里有你喜欢的汽车吗?你想买下来吗?
C：想。
T：这里的汽车不用花钱买，只要你回答对两个问题，你就可以把喜欢的车开走。
(1)、汽车为什么能顺利行驶，他们身上都有什么?
(2)、你买的是什么汽车?
幼儿自由挑选汽车，教师参与其中并轻声于幼儿交流。
（三）、交流讨论、梳理经验、概括分类
1、谈谈你的汽车
T：小朋友们，拿着你选的汽车坐到老师身边来。
师幼围坐在一起，请幼儿回答港刚才老师提出的问题，重点谈出自己所喜欢的汽车有什么特殊本领。
(1)T：汽车为什么能开动?
C1：汽车上有轮子。
C2：汽车上有方向盘。
C3：有刹车。
C4：有发动机。
……
(2)T：你选的是一辆什么汽车?它有什么本领?
例：C：我选的是一辆警车，它能抓坏蛋。
T:警车与你平常见到的车有什么不一样?
C：叫声不一样。
T：你能学一下警笛的声音吗?
C：呜哇、呜哇、呜哇……
T：真好，那警车还有什么特别的地方?
C：有警灯，还是红色和蓝色的。
T：你观察得真仔细
教师小节：有了紧急任务，警车就会拉响警笛、开亮警灯让行人车辆自动让路。
请幼儿介绍自己选的汽车，教师给于适当的引导。
2、看“汽车的本领”课件，
请幼儿根据特定的场景说出用那种汽车最合适，进一步让幼儿了解一些常用汽车的功能。
3、给汽车分类
请幼儿根据刚才谈到和看到的汽车的功能给汽车分类，玩“开汽车”的游戏分别将车开入载人汽车、载物汽车、特种汽车的车库。
4、讲讲如何保养你的汽车
T：既然小朋友都拥有了自己的汽车，你打算怎样保养你的汽车?
C1：洗车。
C2：车坏了修一修。
C3：给汽车打蜡。
C4：给车盖上布，车就不会变脏。
师小节：小朋友都非常爱护自己的汽车，相信你的汽车一定会变得既漂亮又安全。
（四）、补充资料、开阔视野
T：你们都看到了这么多现代的汽车，想了解一下世界上最早的汽车长得什么样子吗?
师幼共同观看汽车发展史课件。
(五）深入探索，迁移创造
1、T：汽车在带来方便的同时还带给人类许多烦恼和危害，谁能说一说汽车带给我们那些烦恼和危害?
C1：汽车的喇叭声很响。
C2：汽车排出的气太臭了，还有毒。
C3：汽车把人撞死了。
C4：汽车太多了。
2、看课件“汽车带给人类的烦恼和危害”
T：你能不能设计一种新型汽车为我们解决一下这些烦恼和危害呢?
T：你想设计什么样的新型汽车?
C1：我想设计没有声音的汽车。
C2：我想设计穿着盔甲的汽车。
C3：我想设计能飞的汽车。
C4：我想设计不排臭气的汽车。
C5：我想设计喝水的汽车。
大班教案 篇2
活动目标：
1、在了解蜗牛习性和基本形态的基础上，尝试用多种材料表现表现蜗牛的动态。
2、根据蜗牛的动态带领蜗牛到合适的地方旅游，并愿意将自己的蜗牛介绍给大家。
活动流程：作品交流→表现蜗牛→分享交流
活动准备：幼儿作品、背景图片、水粉画具、油画帮、记号笔、水彩笔、剪刀、粘纸、糨糊、彩色皱纸、即时贴等等。
活动过程：
一、作品交流：
1、师：前几天，我们到上海昆虫馆去看了各种各样的昆虫和动物，最近我们班上又来了一个有趣的客人，它是——蜗牛。是呀，我们的小朋友还画了可爱的小蜗牛呢，把你的画介绍给大家好吗？（放音乐）
2、交流：你看到的蜗牛是怎么样的呢？
3、师生归纳：我们知道了蜗牛在睡觉时是把软软的身体伸的平平的，闭上眼睛。爬树时的'蜗牛是把头抬的高高的。下山的蜗牛是头朝下，贝壳朝下的。当蜗牛遇到危险是，它会把软软的身体缩到壳里，一动也不动。
二、表现蜗牛：
1、多可爱的蜗牛呀，今天我们带着小蜗牛一起到园子里去玩好吗？
2、介绍材料：在你们的身后，有许多材料都可以用来画画、做做小蜗牛，有的是比较容易的因为上面有一颗小星星，稍微难一点的是两颗星星表示的，在难一点的 是用三颗星星表示的，你看看，那种材料比较适合你，我们一起来做有趣的小蜗牛好吗？
3、重点讲解：蜗牛的不同动作。
蜗牛是怎么爬树的呢？（水平、垂直爬）
蜗牛是怎么游泳的呢？（抬头）
蜗牛是怎么睡觉的呢？（闭目、身体是平平的）
难点：利用多种材料表现。
4、幼儿操作，教师巡视观察。（放音乐）
三、分享
交流
1、你的蜗牛正在干什么呢？它是用什么材料做成的呢？
大班教案 篇3
活动内容：
有趣的辩论会
活动目标：
1、激发幼儿在集体面前大胆表达表现的愿望。
2、通过辩论使幼儿了解各种人与人相互依存的关系。
3、进一步了解周围人们的劳动产生尊重与热爱劳动人民的情感。
活动准备：
1、课前幼儿从清洁工、医生、厨师三种职业中选出自己喜欢的职业。
2、幼儿分成若干组，方队牌四个。
3、各种常见职业卡若干。
活动过程：
1、教师以主持人的身份入场
A我是今天由我来主持这场辩论会。
B幼儿自选职业卡分别组成若干代表队。师：今天来参加我们辩论会的有清洁工代表队、厨师代表队……让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。
C今天我们辩论的主题是《哪种职业最有用》
2、现在辩论会开始
A分组阐述自己的`职业是如何为大家服务的。
B自由辩论那种职业最有用要求：大胆表述，声音响亮；小组合作阐述自己的观点；幼儿积极参加辩论和讨论，敢于发表不同的意见。
C互相自由交流，幼儿重新选择方阵（幼儿根据自己对职业的进一步了解做出新的决定，你现在认为那种职业最有用。
3、集体小结：人与人之间的依存关系。
通过刚才的辩论和了解，我们发现每个职业都有用，离开清洁工我们就没有好的生活环境，离开了医生我们生病的时候就没有人为我们治病，离开了厨师我们就不能享受到更美味的食品。想一想你还了解那些职业它有那些作用……原来呀我们谁也离不开谁，我们是相互依存相互依赖的。
活动建议：
1、课前了解有关职业的特点。
2、在活动中我们应该给每个幼儿说话的机会，要引
导：幼儿说、鼓励幼儿说、肯定
幼儿说，使幼儿树立自信。
3、根据孩子的选择来更换辩论的职业，如也可选择理发
师、演员、教师等。
4、课前了解辩论是什么？
大班教案 篇4
活动目标：
1．初步了解合理的饮食结构，培养科学进餐的好习惯。
2．尝试自己设计一份营养餐，对食物搭配感兴趣。
3.主动和同伴交流，并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价。
4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
5.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备：
各种食物图片、盘子，健康金字塔范图、营养师标志。
活动过程：
一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。
1.导入。以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。
师：小朋友，这里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的营养师。为了欢迎你们的到来，我们哈哈餐厅特意准备了美味的自助餐。
2.说到吃自助餐，你觉得在挑选事物的时候需要注意些什么呢？（不能推不能挤，挑选的事物要是自己吃的下的.）那你们都喜欢吃些什么呢？
3.幼儿为自己挑选一份自助餐。（请你取一个盘子去挑选事物，注意了，挑选好后赶紧回到座位，和你的好朋友说一说你挑选了哪些事物）4.和身边的伙伴交流所选的食物。
5.挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿，请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。
6.营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结。
二、借助范图，逐层介绍"健康饮食金字塔"。
1.营养师介绍"健康饮食金字塔"：（分五层）
A.介绍第一层在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼儿园、家里平时吃的，你们觉得会是什么呢？（分别出示最底层图片）谷类食物有哪些？为什么要吃谷类食物？
小结：谷类食物能为我们提供人体所需要的能量，让我们有足够的精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。
归纳儿歌："宝塔底层最重要，谷类食物营养好"。
B．第二层应该是什么？引导幼儿进行猜测。（出示第二层图片）你知道哪些蔬菜和水果?（启发幼儿分两队开火车接龙游戏说出不同蔬菜、水果的名字）你知道吃蔬菜、水果有什么好处吗？
小结：除了小朋友刚刚讲的有许多营养外，蔬菜和水果还是我们人体内的环保卫士，能帮助我们清除体内垃圾，促进食物消化，所以也必须多吃一些。
教师归纳儿歌："蔬菜水果第二层，两类食物不能少"
C．那么在第三层的又是什么呢？（肉、蛋、鱼、虾）（出示图片拓展）能不能多吃？
小结：这些荤菜虽然有丰富的营养，但是多吃了会给身体造成负担，还会影响其他营养的吸收，所以只能"每天适量换着吃"什么叫换着吃啊？
归纳儿歌："肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃"
D．每天还应该给身体补充些什么呢？就在金字塔的第四层上。我们一起看一看。
（出示图片）喝了牛奶，我们会···（长个子、身体强壮）这是什么？豆腐是用什么做的？你还吃过哪些豆制品）
小结：奶类和豆类都含有丰富的蛋白质，所以"每天都要吃一点"。
归纳儿歌："牛奶豆类第四层，每天记着吃一点"
E．现在已经到了金字塔的第几层？（第五层）也就是塔尖上，这里的食物就是平时尽量少吃或者最好不吃的，你们觉得可能是什么呢？
集体讨论猜测（出示答案：油炸、烧烤类食品）说说油炸、烧烤类食品的种类和危害。
小结：油炸、烧烤类食品不仅不卫生，还会刺激胃肠道，引发腹痛、腹泻。长期食用还会导致肥胖、营养不良的现象，所以我们应该尽量少吃。
归纳儿歌："油炸食品在塔尖，尽量少吃要记牢"
2．刚才我们一起学习了"健康饮食金字塔"，营养师还给金字塔编了首好听的儿歌呢！（完整讲述一遍儿歌，幼儿跟说）宝塔底层最重要，谷类食品营养好；蔬菜水果第二层，两类食物不能少；肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃；牛奶豆类第四层，每天记着吃一点；油炸食品在塔尖，尽量少吃要记牢。
反思：
能够从幼儿游戏是发现有价值的教育契机与内容，并转为集体教育活动，较好地满足了幼儿的需要，有效地促进了幼儿的发展。
活动中幼儿感受了每天应该吃有营养的食物，每种食物都有不同的营养，每样都吃，不挑食，才能成为健康宝宝。
大班教案 篇5
活动目标:
1.帮助幼儿知道树木与人类生存的关系，培养幼儿从小学会爱护植物,热爱大自然的情感。
2.培养幼儿的劳动技能，了解种树的益处。知道更多有关植物的知识、增强观察能力、分析能力。
活动准备:
1.活动前知识的准备(由各班老师负责)。
2.活动材料的准备:各班自备小花盆、小水桶等种花工具。
3.活动场地的'布置。
活动过程：
一、宣读爱护植物倡议书
全体幼儿跟读倡议书
二、邀请园长讲话
三、全体幼儿与老师齐唱关于植树节歌曲。
齐唱歌曲后，请个别班级唱出更多的歌曲。
四、植树节的知识问答环节。
五、观看表演：
由大八班的幼儿为大家表演舞蹈。
六、各班自己组织幼儿进行植树活动。
大班教案 篇6
活动目的：
1、通过活动让幼儿知道每年的3月12日是中国的植树节。
2、教育幼儿通过各种途径来保护树木，保护我们人类的环境。
活动准备：
网上收集的图片若干
活动过程：
1、引导幼儿观察：
（1）幼儿观赏图片1
师：大家看到这张图片感觉如何？
师：图片上地球的各种颜色都表示什么含义？
（蓝色代表海洋，绿色代表森林，黄色代表沙漠等）
师：你们知道现在地球上的绿色变得越来越少了吗，这是为什么呢？（教师小结：现在的森林都在面临沙漠化，因为有些人为了谋取暴利对森林乱砍乱伐，使得树木长久被破坏，而沙漠是一个强大的敌人，它看到森林已经受伤了，它就马上去侵蚀它。）
（2）观赏图片2
师：这些人都在干什么？他们站着的是什么地方？（启发幼儿说出这是一片荒凉的.黄土地，让幼儿知道这片土地已经很久没有绿色了，中国人民都希望能看到绿色的土地，所以他们在3月12日植树节那天到荒地上来植树。）
2、幼儿讨论：
（1）当你们看到自己生活的地方变成了沙漠，你会怎样？
（2）你有什么方法能阻止我们的土地沙漠化吗？
3、幼儿操作：
（1）观看其他幼儿的绘画作品，让幼儿能更大胆地在此基础上将自己的所想画出来。
（2）幼儿绘画活动。
大班教案 篇7
活动目标：1、能找出5以内相邻数之间的关系，即某数比前一数大1，比后一数小1。
2、要求幼儿认真思考，积极探索。
重难点：找出5以内相邻数之间的关系。
活动准备：
幼儿经验基础：对１～１０有一定概念。
人手15片雪花片，范例一张。
活动过程：一、供给每人15片雪花片，让幼儿操作，找出5以内各数之间的关系。
二、手指游戏，巩固认识5以内的'相邻数。
引导策略
有效提问
1、供给每人15片雪花片，按数字在空格里放上相应的雪花片。
2、放好后进行观察，让幼儿找出规律。
3、出示范例图进行小结：当数字按从小到大的顺序排列时，每一个数都比前一数大1，比后一数小1。
4、手指游戏巩固认识5以内的相邻数。
游戏开始，教师说，找找找，找邻居，2的邻居是几和几？（边说边伸2个手指头）幼儿就左手伸1个手指，右手伸3个手指，并说：老师告诉你,2的邻居是1和3,或教师说:找找找,找邻居，谁是2和4的邻居,幼儿边伸3个手指,边说:3是2和4的邻居.
1、上图每个空格的下面有什么数字？是按什么顺序排队的？
2、把每一行雪花片的数量与前一行和后一行比一比，发现了什么？
3、猫的邻居是谁和谁？它比小兔大几岁？比小狗小几岁？
大班教案 篇8
设计思路：
每逢星期六下午，我园都会分发给每个幼儿一盒牛奶，幼儿拿到牛奶后，总会在盒子上东瞧瞧、西看看。有一次，我见几个幼儿围在一起热烈地讨论着。走过去一看，原来他们对牛奶盒上的两排数字产生了极大的兴趣。我觉得抓住孩子们的好奇心和兴趣是孩子们学习的最好时机，《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿应知道必要的安全保健常识，学习保护自己，因此我设计了这一个《有效的保质期》活动，创设了“吉吉超市”的情景，组织幼儿参观，引发幼儿去关注物品的保质期，从而让幼儿在购物时，留心注意上面的保质期，增强自我保护意识。
活动目标：
一、通过参观“超市”活动，引导幼儿关注各种物品有效的保质期，并初步尝试推算保质期的.截止日期。
二、让幼儿了解保质期在生活中的重要性，培养初步的自我保护意识。
活动准备：
一、情景创设：
“吉吉超市”。
（1）课件：“超市购物”。
（2）货柜4个、各种物品若干，各种标有保质期的食品、物品，其中包括过期产品及无标示保质期物品。（牛奶、快速面、面包、蛋糕、八宝粥……）
二、知识准备：
学习认识年、月、日。
三、教具准备：
标有保质日期的字卡、食品、饼干盒、三个筐子、干电池、热水袋、茶叶、药品、化妆品、香烟、洗洁精等。
活动过程：
一、以参观“吉吉超市”，引发幼儿探索食物的保质期。
（一）教师组织幼儿到“吉吉超市”参观，引起幼儿兴趣。
师：“小朋友，我们要参观的“吉吉超市”到了，超市管理员阿姨请我们先观看录像，小朋友要仔细观察录像中的叔叔、阿姨们买东西时，一直在物品上寻找什么？”（观看后引导幼儿说出：在物品上查找食品的保质期）。
（二）联系生活经验，引发幼儿思考。
师：“小朋友，你们和爸爸或妈妈平时在购物东西时，有注意查看食品的保质期吗？你们知道什么是食品的保质期？”
（三）学习识别保质期的期限。
1、寻找保质期的位置。
（1）“请小朋友拿起筐中的牛奶盒，找找保质期印在什么地方？”（引导幼儿说出保质期印在牛奶盒的上方。）
大班教案 篇9
【活动目标】
1、知道动物是人类的朋友，懂得要善待动物，感受人类与动物成朋友后的欢乐心情。
2、能仔细观察画面，在大胆猜测、想象的基础上讲述故事内容。
3、初步学习与同伴合作讲述，迁移讲述经验。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
【活动准备】
自制大图书(图三是4个连着的折页)、幼儿分组讲述用图四幅。
【活动过程】
一、看图书“冰箱里的秘密”，师引导幼儿仔细观察画面，大胆讲述。
1、看封面引出故事。
师：我们一起来看图书。这是一只奇怪的冰箱，冰箱里藏着一个天大的秘密(丰富词汇：秘密)。
2、看图一
师：这是明明，明明打开冰箱门，冰箱里有什么?看到满满的一箱冰淇淋，只剩下2个了，明明是什么表情?他会怎么说?(引导幼儿练习说)
师：冰淇淋不见了。明明决定查清楚，他怎么查呢?
3、看图二
明明飞快地拉开冰箱们，(师操作教具)呀!是谁呀?小企鹅在做什么?
4、师：明明家的冰箱发生了一件怎样奇怪的事，我们一起看着图片来说说(完整地讲图一和图二)。
5、看图三
(1)师：小企鹅看见明明它会怎么做?明明跟着小企鹅走进了冰箱里(打开折页一)，看见怎样的景色(丰富词汇：冰天雪地)?明明还发现了什么?
(2)师：明明推开冰房子的门(打开折页二)，看到了谁?企鹅爸爸和妈妈心情怎样?它们为什么紧张?小企鹅在哪?它怎么了?从哪里看出来小企鹅害怕了?(幼儿学学小企鹅害怕的样子)
(3)明明他是怎么做的?(打开折页三)说说明明的表情、说的话。师幼进行角色对话练习。
(4)企鹅爸爸企鹅妈妈这时还紧张吗?(打开折页四)他们现在又是什么心情?(幼儿学说企鹅爸爸企鹅妈妈感激的话语)
6、明明跟着小企鹅走进了冰箱，发现冰箱里藏着一个怎样的秘密?冰箱连着南极企鹅的家，真是太神奇了，我们一起来讲。(师幼完整讲述图三4幅折页)
7、我们一起完整地来讲这个故事，故事的名字叫什么?(师幼完整讲故事《冰箱里的秘密》
二、分组讲述，迁移讲述经验。
1、师小结：小企鹅偷吃了明明家的冰淇淋，明明没有责怪它，企鹅爸爸企鹅妈妈很感激就请明明吃鱼。
2、师讲分组讲述的`要求：冰箱里还会发生什么奇怪的事呢?答案就藏在图画里，老师想请大家看图讲讲这些奇怪的事。不过今天讲故事有个要求，小朋友4人一组一起看图讲故事，讲好后每组推荐一名代表到前面来讲故事，比比哪组看图最仔细，讲的故事最精彩。
3、幼儿4人一组到后面的桌子上看图讲故事，师巡回指导，了解幼儿讲述的基础上启发幼儿发现“小动物吃了冰箱里的食物用自己的行动来回报”这一讲述线索。
4、师帮助幼儿将图出示在黑板上，引导幼儿代表当众讲故事，讲述过程中师及时肯定、鼓励幼儿完整讲述。
5、四组幼儿都讲完后，师翻大图书到图四，师：有一天冰箱的门打开了，谁来了?动物们一起来到明明家，快乐地唱歌、跳舞、做游戏。
三、谈话小结，教育幼儿要爱护动物。
1、师：企鹅、小兔、小刺猬、鸽子都成了明明的朋友，高兴吗?动物们为什么都和明明做朋友?
师小结：是啊，因为明明善待了动物，动物们就喜欢上了明明，鸽子为他送信、小猫抓老鼠、小刺猬小兔送来了果子和鲜花，这真是一件美妙的事情啊!
2、师：世界上生活着人类和各种各样的动物，许多的动物对人类都是有帮助的，动物是人类的朋友，我们应该善待它们，爱护它们。
附故事：
明明家的冰箱发生了怪事，昨天妈妈刚买的一箱冰激凌，今天怎么就只剩下2个了?明明决定查清楚这件事，他悄悄地躲在冰箱旁边静静地听，“吧嗒吧嗒”冰箱里传来了一阵轻轻的脚步声，明明飞快地拉开冰箱们，呀!一只小企鹅正捧着冰激凌吃得真香呢!
小企鹅看见明明，转身就逃，明明跟着走进了冰箱，夷，里面好大呀，到处是冰天雪地。明明看见前面有一座半圆形的冰房子，就推门进去了，冰屋里企鹅爸爸和企鹅妈妈睁大了眼睛，紧张地看着明明。小企鹅躲在妈妈的身后，害怕地说：“请你别抓我，我以后再也不偷吃你的冰淇淋了。”明明笑咪咪地说：“别害怕，我不会伤害你们的，小企鹅你喜欢吃冰淇淋，就请吃吧。”企鹅爸爸企鹅妈妈感激地说：“谢谢明明，你对我们家宝宝真好，我们请你吃鱼”。
原来，明明家的冰箱连着南极企鹅的家呀!
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
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