中班教案
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的中班教案5篇，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动设计背景
让幼儿了解自己的成长过程从而认识自我，感受安全、温暖，轻松愉快的环境，建立自信心。
活动目标
1、培养幼儿形成良好的社会情感和积极的生活态度，乐观向上的情绪，丰富幼儿的幼儿的社会经验，发展幼儿的认知能力和交往能力。
2、通过观察、比较、自我介绍，使幼儿初步认识自我，增强自信心。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点
重点：引导幼儿观看照片，感受自己的成长过程。
难点：感受自己的成长过程。
活动准备
教师和幼儿小时候的照片、鞋、袜、衣服、帽子等。
活动过程
1、引发幼儿的兴趣。
(1)教师拿出自己小时候的照片让幼儿观看。
(2)让幼儿猜猜这是谁?
(3)老师讲述自己的成长过程。
2、让幼儿感受自己的成长过程。
(1)请一个幼儿上来拿出自己小时候的照片让小朋友们看，，并告诉他们这张
是哪时候的照片，并对照一下，是否还像现在的我。
(2)再拿出自己带来的`小时候的衣服、鞋、帽子，试穿一下。
(3)老师问：“刚才这小朋友穿他小时候的衣服、鞋、帽子怎样了?”
(4)让每个小朋友都试一下自己小时候的衣服、鞋、袜子、帽子。
3、教师总结肯定。(略)
4、引导幼儿讲讲自己将来长大了想干什么?
活动延伸：
幼儿互相观看照片。感受自己的成长过程。
教学反思
这就是“我”这一活动，是《幼儿健康的心理素质教育》中的亲社会行为的培养，即培养形成良好的社会情感和积极的生活态度，乐观向上的情绪，丰富幼儿的社会经验，发展幼儿的认知能力和交往能力。
幼儿教育中最重要、最关键的问题是幼儿的健康心理素质教育。本次活动的眼睛以《幼儿园适应性发展课程》为指导思想，以主题活动《我在长大》为线索，在整个活动实验过程中，意识利用环境创设。二是利用家园联系。使我班的的此项研究活动取得了一定的效果，幼儿的参与性很高。
整个活动中，不免有毛病的出现，主要是活动中有幼儿动手的内容少，需要教师讲的内容多，所以在活动过程中出现了老师讲个不停的毛病。
中班教案 篇2
活动背景：
到了秋天，人们能够收获水果、蔬菜等等各种各样的食物。在这个季节里，让孩子们也可以进行采摘的活动，体会到丰收的喜悦。对于2～3岁的孩子来说，他们的腿部力量较弱，可以通过跳跳跃活动，来提高粗大动作发展，打下良好的健康基础。我们班级的部分孩子会混淆颜色，对不同颜色的概念还不十分清楚，因此在活动中要适当的加入颜色对应的环节，巩固他们对颜色的认识。
活动目标：
1、运动目标——学习双脚并拢向前跳。
2、数学目标——分辨红、绿两种颜色，并尝试颜色对应。
3、情感目标——体会丰收的喜悦。
活动准备：
竹篮，小兔胸饰，红、绿两种颜色的蘑菇，红、绿两种颜色的塑料筐
过程与指导：
一、教师和幼儿共同扮演兔子角色，活动身体。
1、教师佩戴上兔妈妈胸饰，给幼儿佩戴上兔宝宝的胸饰。
——我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝。
2、教师引导幼儿进行运动前的热身，以免出现肌肉抽搐等情况。
——我们一起来做兔子，学一学兔子是怎么走路的。
二、教师竹篮、蘑菇等材料，让幼儿自由探索。
1、教师分给每位幼儿一个竹篮，并将蘑菇铺在一段距离外的空地上。教师引出幼儿采蘑菇的`兴趣。
——兔子最喜欢吃什么？
——除了青菜和胡萝卜，兔子最喜欢吃蘑菇。
——草地上有好多好吃的蘑菇，我们想办法把它们采回家吧。
2、幼儿自由尝试跳着去采蘑菇。
——我们是兔子噢，我们要像兔子那样跳。
三、教师重点指导双脚并拢跳的动作，并使用这个动作继续采蘑菇。
1、教师请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。
——这个小兔子是我兔妈妈的宝宝，因为他跳得最像小兔子了！
——大家一起来学学看，他是怎么跳的。
2、教师分解讲解双脚并拢跳的动作并做动作。
——兔妈妈来跳给宝宝们看，我们把两只小脚靠在一起，往下轻轻蹲，然后向前一跳。
——兔宝宝们跟着兔妈妈一起跳着去采蘑菇吧。
四、教师激发幼儿喜悦的情绪，并引导幼儿根据颜色，将蘑菇分类。
1、教师激发幼儿喜悦的情绪，引出颜色对应。
——采了这么多蘑菇，小兔子们高兴吗？
——兔妈妈也很高兴，可是蘑菇太多了，吃也吃不完，我们把它们带回家吧。
3、教师出示塑料筐，并让幼儿根据颜色，把蘑菇分来放进筐中。
——我们采的蘑菇有哪些颜色？
——我们要把蘑菇送到和它们颜色一样的筐里去。
五、结束语
1、放松身体，结束活动
——兔妈妈带领兔宝宝们回家了。
中班教案 篇3
目的要求：
1、进一步强化幼儿对方位概念的理解。
引导幼儿进一步练习本单元儿歌。
准备 碟片、VCD、电视机、幼儿用书、碟片、VCD、电视机、绳子、糖果、鱼等等头饰、长竿一根。
活动过程：
一、情景活动：
教师与幼儿相互用英文问好。
教师与幼儿互动，引入主题。
二、情景游戏：
1、观看VCD①（1）引导幼儿边看动画，熟悉歌曲旋律。
（2）教师出示卡片，提问个别幼儿。
（3）卡片游戏或个别表演游戏。
（4）集体游戏。（教师播放歌曲或者是拍节拍，引导幼儿表演）
三、情景表演：
2、观看VCD②（1）幼儿分散站立表演歌曲。
（2）教师带幼儿表演歌曲。
3、观看VCD③第一遍教师出示卡片提问，并请幼儿与教师互动。
4、观看VCD③第二遍集体表演歌曲。
四、幼儿动手操作书本。
五、小结。
中班教案 篇4
活动目标：
1．大胆想象，能用添画的方法将水果变成其他各种造型。
重点、难点：大胆想象，能用添画的方法将水果变成其他各种造型。
解决策略：教师提供图片造型范例，引起幼儿的活动兴趣，为了丰富幼儿的'操作经验，教师适当的进行讲解示范添画过程，帮助幼儿掌握添画的一些技巧，再以提问启发引导，丰富幼儿想象思维，鼓励添画出其他的水果造型。
活动反思：
活动准备
1．画有苹果、香蕉等水果的纸若干及白纸若干。
2．蜡笔人手一套。
活动过程
一、水果变、变、变
1．出示苹果造型——瓢虫。
引导幼儿观察：这是什么？瓢虫是什么变的？怎么变出来的？
2．出示香蕉造型——秋千。
引导幼儿观察：秋千是什么变的？它又是怎么变的？
3．幼儿观看教师当场作画：我是魔法师，看我怎么把香蕉变秋千。
4．请你们也来当小魔法师，想一想，说一说苹果、香蕉还可以变什么。怎么变？谁愿意来变一变？
（如幼儿想象不出，可适当的提供多种范例启发、丰富幼儿思维。）
二、选择材料进行水果造型
1．认识其他水果图案。说说这些水果能变成什么？怎么变呢？
2．你可以选老师画好的水果来变一变，也可以自己画喜欢的水果，然后变一变。幼儿根据需要自由选择有水果的图片或空白纸。
3．幼儿添画，给水果造型。
三、作品展览
1．幼儿互相猜测水果变成了什么。
先变好的请把你的作品展示出来，坐到中间来互相看看说说都变了些什么？
2．幼儿自由介绍作品。
说说你用什么水果变了什么？
活动延伸：根据自己的想象在区域进行实物水果造型，提高想象力和动手能力。
中班教案 篇5
活动目标
1、 结合生活实际，了解不同的铃声的不同作用。
2、 欣赏并朗诵儿歌《铃儿在说话》环境创设事先录好各种铃声（如门铃声、电话铃声、闹钟铃声、风铃声、车铃声等）
2、 闹钟、风铃、自行车铃、电话、门铃等图片或事物。
3、 大字卡一套（门铃、电话铃、闹铃、风铃、车铃），小字卡人手一套，（放在盘子中）
4、儿歌《铃儿会说话》的大海报一张，上面写有儿歌内容，但在什么丁零响处留白。以便于填写各种铃声。
重点与难点
了解铃声传递信息的作用活动过程：
一、谈话导入
1、师：“老师最近听到了一些有趣的说话声，我把它们都录了下来呢，大家想不想听。”
2、引导幼儿倾听铃声录音，是谁在说话，猜猜它们在说什么话？（幼儿可自由回答）
二、理解铃声
1、我这里有好多铃声，我们再来听一听，
听辨各种铃声，并用问答歌的形式来说说是什么铃儿响了
——“小朋友猜一猜，什么铃儿在说话？”
引导幼儿认读汉字“门铃、闹铃、电话铃、车铃、风铃”
教师用儿歌小结每种铃声的意思。
2、我们把这些好听的铃声放在一起就能变成一首儿歌《铃儿在说话》（出示儿歌海报）
三、欣赏儿歌
1、幼儿根据图片儿歌。
——我拿一张图片，你们来说说是什么铃在响，它要告诉我们什么。如：出示闹钟：闹钟丁零响，妈 妈快上班。
引导幼儿有节奏地念儿歌。
2、幼儿分组练习：选出一位组长出示图片。
3、比比哪组念得最棒。价值分析：
从铃声导入，突出活动主题，激发幼儿兴趣。
结合生活中的铃声，调动幼儿的.经验来了解铃声的不同作用，能让幼儿更好地理解儿歌的内容。
利用不同的练习形式，让幼儿学会有韵律地念儿歌。
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