中班教案
作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的中班教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
活动目标
1、练习连续双脚跳及手膝着地钻爬的能力。
2、锻炼双手胸前投掷的动作及身体协调能力。
3、培养幼儿团队意识及比赛时激发出来的竞争力。
材料准备:
跳圈25个、塑料大象玩具2个、自制纸箱毛毛虫2个
活动过程:
幼儿听到开始口令后,先双脚连续跳过3个圈;助跑到纸箱毛毛虫前钻过去,继续向前跑至终点,将终点地面的`圈双手胸前投掷套向正前方的大象,然后以最快的速度,跑回至该队末尾,下一位幼儿开始,先跑完的队获胜。
活动反思
《纲要》中明确指出:幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,用幼儿感兴趣的方式发展动作,提高动作的协调性和灵活性。体育游戏不仅能促进幼儿的生长发育,增强体质,而且对幼儿的心理发展也会产生一定的影响,因为它能促进人的认知、情感、意志和个性等方面的发展。我们在生活中,除了注意体育游戏对身体的锻炼价值以外,还有意识地把体育与其他相关教育有机地结合起来,促进幼儿的身心全面发展。
中班教案 篇2
活动目标:
1. 借助示意图和以往折纸的经验折叠牵牛花。
2. 学习用折、卷、拼等方式,把长方形、半圆形、三角形的纸做成花朵。
3. 能大胆用多种方法表现小草。(折剪、任意剪、成片撕帖)
活动重难点:
重点:学习用多种手段表现春天的花草。
难点:借助示意图和以往折纸的经验折叠牵牛花。
活动准备:
1. 牵牛花区:牵牛花示意图、各色彩纸若干。
2. 拼贴区:长方形、三角形、半圆形纸若干、胶水、白纸、蜡笔。
3. 教师范例:折好的牵牛花、拼贴的花草。PPT:春天的花朵。
活动过程:
一、出示各种花朵的图片,引起幼儿活动兴趣。
1. 教师:美丽的春天到了,各种美丽的花儿都开了,我们一起到花园里去看看吧!
2. 播放PPT《春天的花朵》,组织幼儿观看,帮助幼儿感受春天花儿开放的美丽景象。(幼儿认真观看PPT感受春天的美丽,对活动产生兴趣。)
二、出示范例,学习折叠牵牛花和了解做花朵的多种方式。
过渡:春天的花草真美丽呀,老师用彩纸做了很多春天的花朵,你最喜欢哪种花?(出示范例,请幼儿欣赏,并能结合自己的`喜好说说自己喜欢的花朵。教师根据幼儿的回答,进行引导。)
(一)如幼儿说到:喜欢折叠的牵牛花。——引导幼儿学习折叠牵牛花。
1. 教师:牵牛花是怎么做出来的呢?我们一起来看看示意图。(幼儿观看。)
2. 集中交流。
(1)教师:折牵牛花需要几步?第一步怎么折?第二……?(引导幼儿结合示意图和自己折纸的经验进行交流。)
(2)教师根据幼儿的回答进行总结示范:
A第一步:对角折——第二步:打开——第三步:对边折——第四步:打开。
B第五步:将各条折痕往里面折进去,变成双正方形。
C第六步:将四条边往里面折。
D将上面露出来的三角用简单剪成圆形,然后将边翻出来就变成一朵漂亮的牵牛花了。
(3)第一到—第四步比较简单,教师直接示范就可以了。后面几步比较难,示范后,可以请个别幼儿上前试试。
(二)如幼儿说到:喜欢粘贴的花。——引导幼儿学习用折、卷、拼等方式,把长方形、半圆形、三角形的纸做成花朵。
1. 折。
教师:这朵花的花瓣是怎么做出来的?(幼儿看看说说)
小结:选择一张长方形的纸对折,然后两边用胶水粘上,一个花瓣就做好,多做几个花瓣,将花蕊包围起来一朵花就做好了。
2. 卷。
引导方式同上,重点:选择一张长方形的纸,将一头用手卷一卷,就变成卷卷的花瓣,多做几个花瓣,将花蕊包围起来一朵花就做好了。
3. 拼。
引导方式同上,重点:选择各种形状和颜色的彩纸,通过有规律的排序、也可以一张颜色或图形都可以,拼贴出各种花。
三、组织幼儿分区域进行游戏。
(一)教师介绍各区域的材料和操作要求。
1. 牵牛花区:前面一组是折叠牵牛花的,老师在那里放了折牵牛花的示意图和各种颜色的彩纸,请根据示意图折叠,遇到困难的时候可以请同伴或老师帮忙。
2. 拼贴区:后面一组是拼贴花宝宝的,老师用彩色纸准备了各种长方形、正方形、圆形纸,你可以自由组合,拼贴出你喜欢的花,注意使用胶水的时候不要蘸太多,手脏了要擦在中间的抹布上,注意保持桌面和自己衣服的干净。
(二)幼儿游戏教师指导。
1. 幼儿制作教师巡回指导。
2. 教师注意观察牵牛花区幼儿的操作情况,提醒幼儿要根据示意图进行折叠,如果遇到困难可以先看看同伴是怎么折的,并请教同伴,实在解决不了可以请老师帮助。
3. 注意引导拼贴区的幼儿:A要用多种方式做做花B要注意保持桌面的干净。C引导拼贴区的幼儿做好了花,可以再用绿色的彩纸剪一些草或用蜡笔画一些草。
四、展示幼儿作品,相互欣赏学习。
1. 将牵牛花布置在墙饰上。
2. 将幼儿拼贴画的作品,通过剪贴、组合等方式展示在墙饰上,布置成春天的花草墙面。
中班教案 篇3
活动目标:
1、尝试根据物体的不同特征进行数数。
2、锻炼仔细观察物体的能力。
重点:锻炼幼儿仔细观察物体的能力。
难点:幼儿能根据物体的不同特征进行数数。
活动准备:幼儿数学用书《勤劳的小蚂蚁》,水彩笔。
活动过程:
一、阅读《勤劳的小蚂蚁》:
1、教师请幼儿打开哟额数学用书,翻到《勤劳的小蚂蚁。》——“小蚂蚁是最勤劳的了,它们整天忙忙碌碌,一刻也不停歇。大家看看图片里都有哪些蚂蚁,它们干什么?它们周围还有些什么?”
幼儿发表自己阅读后的想法。
2、教师重点启发幼儿仔细观察,并描述图中蚂蚁的特征。
一、找找数数:
1、教师引导幼儿观察画面。——“我们一起来找画面中数量分别为1、2、3、4、5、6的东西,好吗?”
师生共同寻找,得出结论。它们是“1棵大树,2朵白云,3只蝴蝶,4丛小草,树上的5颗果子,以及6朵小花”。2、教师请幼儿观察图片并完成作业。 ——“图中还有哪些事物分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示?”(如:1只大蚂蚁、2只戴帽子的蚂蚁、2只穿背带裤的蚂蚁、2粒花生、2只轮子、 3只穿衬衫的蚂蚁、3粒豆等)
二、圈圈画画:
1、幼儿分别在幼儿数学用书中进行观察、记录。教师启发幼儿运用分类的方法进行观察、记录,如:戴帽子的`蚂蚁或不戴帽子的蚂蚁,穿衬衫的蚂蚁或穿背带裤的蚂蚁,大蚂蚁或小蚂蚁等。——“请大家把找到的结果填在表格里,找得越多越好!”
中班教案 篇4
活动目标:
1、用肢体感知音乐节奏,玩拉大锯游戏。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动重难点:
感知音乐节奏,玩拉大锯游戏
指导要点:
带领幼儿通过用肢体动作的方式来玩音乐游戏----拉大锯,感知乐曲的节奏。
活动准备:
1、物质准备:拉大锯儿歌
2、经验准备:看过《伐木工》拉大锯视频
活动过程:
一、第一次游戏:坐着玩拉大锯游戏
1、动作示范讲解。
动作示范:两人对坐,双腿自然盘曲,双方对握,随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作。
2、听音乐进行双人游戏:幼儿坐着玩游戏。
指导和评价要点:幼儿用动作感受音乐的节奏。
二、第二次游戏:站着玩拉大锯游戏
听音乐站着玩拉大锯。音乐结束时比力气。
指导和评价要点:观察幼儿站着做拉大锯游戏的动作,能否跟上音乐节奏,结束后比力气时提醒幼儿注意安全。
三、第三次游戏:多人玩拉大锯游戏。
尝试三人、四人游戏。
指导与评价要点:多人怎样更有趣地玩。
四、第四遍游戏:徒手创编拉大锯游戏
指导与评价要点:引导幼儿创造各种肢体玩拉大锯游戏的方法。
五、延伸活动:
用道具创编拉大锯游戏
师:孩子们,我们已经会玩了拉大锯这个游戏,在生活当中还有很多的道具也可以用来玩拉大锯的游戏,比如:丝巾、木棍、垫子等等。回去可以跟爸爸妈妈,跟你的.好朋友也一起来玩一玩,好吗?
活动反思:
童谣“拉大锯”是我开展课题首次尝试民间游戏儿歌素材,它符合了幼儿好动、好模仿、好表现的特点,而民间游戏中加入儿歌后,更显民间游戏的魅力,幼儿易接受,使幼儿的表演能力得以发挥。算是给孩子缤纷的游戏世界里增添精彩的栏目。
中班教案 篇5
活动目标
1、理解故事内容,熟练说出:“线绕一个圈,再绕一个圈,两头交叉绕一绕,拉拉紧”。
2、尝试在儿歌的帮助下,初步学习系鞋带的正确方法。
3、增强自我服务的能力,感受自我服务带来的快乐和成功感。
活动准备
1、《漂亮的蝴蝶结》教学挂图。
2、系蝴蝶结的小鞋。
3、穿有鞋带的鞋来园,每位幼儿一根短绸带。
4、幼儿学习资源。
活动重难点
初步学习系鞋带的`正确方法,增强自我服务的能力,感受自我服务带来的快乐和成功感。
活动过程
一、出示带蝴蝶结的小鞋子,引出故事主题。
引导幼儿观察小鞋子的特殊之处:你喜欢这双小鞋子吗?为什么?引发幼儿的讨论。
二、欣赏故事,幼儿初步了解系蝴蝶结的方法。
1、看课件教师完整讲述故事《漂亮的蝴蝶结》。
2、引导幼儿观察幼儿学习资源,学习系鞋带的方法。
提问:开始时妈妈为什么不给美嘉买有蝴蝶结的鞋子?美嘉是怎样学习扎蝴蝶结的?重点学习短句“先绕一个圈,再绕一个圈,两头交叉绕一绕,拉拉紧”。
3、每位小朋友一根短绸带,练习扎蝴蝶结的方法。
引导幼儿根据故事中的短句练习扎蝴蝶结的方法,同时提醒幼儿线绕的两个圈要小一些,交叉的部分也要少,不然拉近是容易拉过头,形不成蝴蝶结。
三、游戏“试着系一系”,引导幼儿初步学习系鞋带的方法。
1、出示蝴蝶结,请幼儿讨论蝴蝶结该怎么系?
2、幼儿讨论后自己学着系鞋带,老师在一边引导提醒。
3、表扬鞋带系得好的幼儿。
四、游戏“蝴蝶飞飞”。
幼儿互相帮助吧蝴蝶结扎在手上,颤动手指磨坊蝴蝶飞的动作,体验学会系蝴蝶结的快乐和成就感。
五、活动延伸。
为自己的妈妈做一个漂亮的蝴蝶结,作为“三八”妇女节的礼物。
中班教案 篇6
设计意图:魔术表演充满神秘与玄机,对于好奇心强烈的大班幼儿具有较强的吸引力。鼓励孩子通过思考,全面培养幼儿探究科学的兴趣和意识是科学教育的目的。首先用谈话导入帮助幼儿回忆以往看过的魔术,巩固魔术概念。活动中通过两个魔术表演。教法上采用了演示法、讲解法。示范魔术表演过程。幼儿通过操作法、比较法、讨论法得出魔术秘密,体验通过动脑得到结论的快乐。结尾部分出示问题,给幼儿留下悬念,鼓励幼儿课后探究。整个课程设计充满神秘感,让幼儿在问题中自己寻求答案
活动目标:
1、了解纸的更多玩法,体验魔术带给我们的快乐。
2、通过看魔术表演培养幼儿观察力及对事物的探究兴趣。
3、通过幼儿亲身尝试发展其动手能力。
活动准备:
1、卡纸一张,指环一个(教师)
2、指环两个,彩纸一张,剪刀一把(幼儿人手一份)
3、胶水
4、纸
重点:幼儿了解魔术,勇于动脑探究魔术奥秘。
难点:通过观察找出魔术奥秘并尝试表演。
活动内容:
一、谈话导入(通过谈话帮助幼儿回忆以往看过的魔术吸引幼儿注意力,激发幼儿的上课情绪。)
师:小朋友,你们看过魔术吗?知道魔术是谁表演的吗?你们都看过什么样的魔术?
幼:魔术师表演的
师小结:魔术是由魔术师动脑研究设计出来,并且经过长时间练习才表演给观众看的。魔术十分神奇,大家都喜欢看,今天老师也给小朋友们带来了神奇的魔术。二:示范兔子耳朵会动的魔术
1) 示范:
师:小朋友看看老师手里那的是什么?
幼:折纸。
师:平常我们会用折纸来折好多好玩的。现在老师要把这张纸撕成一只小兔子,我们要把兔子耳朵撕的一样长,一支耳朵长一只耳朵短可不好看。兔子耳朵撕出来了,现在把多余的部分撕掉。你们信不信老师能让兔子耳朵动起来?(师故作神秘状,从空中找一根线,从兔子耳朵的一头穿过另一头,后拉线。另一手大拇指按在撕纸折叠向下的部分,拽动兔子耳朵,先动一只后动另一只最后两只一起动)
师:兔子耳朵怎样了?
幼:弯了。
师:神奇吗?你能说说兔子耳朵为什么会弯下去吗?
幼:有一条隐形的线牵着动······
师:小朋友动脑筋回答了这么多答案,你们是不是也想做一个耳朵会动的兔子呢?现在你们的座位下面也有一张折纸。找一张你喜欢的颜色,做一只耳朵会动的兔子吧!(幼儿操作,教师巡回指导)
师:试试看,看看你的兔子耳朵会动吗?为什么不会动啊?
幼:我制作的兔子和老师的不一样。
{反思:幼儿动手制作兔子后,突然发现自己制作的兔子耳朵并不会动,这时候,老师在与幼儿共同讨论兔子耳朵不动的原因和示范帮助幼儿发现兔子耳朵会动的时候,少数幼儿仍手里拿着自己撕好的兔子发福的实验,注意力没有转移到老师此时发出指令性语言“小朋友,请看老师这里”“请将你手里的兔子放到磨盒里”“看!秘密在这里”。分析:当幼儿还沉浸在上一环节时,表示此环节对幼儿有很大的吸引力。幼儿都在动脑筋想办法,仍然沉浸在问题当中,此时老师的指令语言不好,课堂秩序控制处理不够得当,转移幼儿注意力,应该用比幼儿手中更能吸引其注意力的话题,及时进入下一环节,而指令性语言虽也能达到目的,但幼儿园基础教育中,应本着理解幼儿、尊重幼儿的原则,这应体现在幼儿一日活动的任何环节。授课当中,我们应理解幼儿的任何反映。此环节老师如果用“兔子耳朵会动,机关在这里”“现在是揭秘的时刻”相信课堂整体效果会更好。}
2) 共同探索兔子耳朵会动的原因
师:你觉得秘密会在兔子身上呢?还是在线上呢?让我们来一快看一看比较一下我们的兔子有什么不一样的?刚才老师表演的时候你一直看的是兔子的前面没有看兔子的后面。现在咱们一起看一下兔子的后面,秘密就在那里。
(幼儿通过观察比较发现秘密,并举手回答。)
师:原来老师刚才撕兔子的'时候说把多余的部分撕掉,实际上老师并没有完全撕掉多余部分,把留下的部分在怎么了?
幼:折下去。
师:对了。小朋友观察的真仔细!那还有一个秘密你们发现了么?
幼:老师的大拇指一直按在多余的部分上。
师:为什么刚才你没有发现我的大拇指在动呢?
幼:因为在后面。
师:哦!原来兔子耳朵是这样动的。那为什么老师要说找一根线呢?
幼:那样是为了让魔术看起来更加神奇。
3) 为幼儿提供重新尝试的机会
师:我看有好几个小朋友想尝试再做另一只兔子了。现在你们座位下还有一张纸,再做一只兔子吧!(幼儿动手制作,教师巡回指导)
师:好了,你的兔子做好了,练习一遍吧!好了吗?兔子耳朵动了吗?练习好了就让我们为我们的客人老师表演一下吧!(幼儿表演)
师小结:小朋友们都当上了小魔术师表演给了观众观看,真棒!老师这了还有一个更神奇的魔术,想不想看呢?三、 指环魔术
师:老师手里有一个指环,你们看一下指环中间有什么?
幼:一条线。
师:那老师现在拿剪刀顺着线剪下去,猜猜会变成什么?
幼:两个环。
师:咱们试试(幼儿发现变成一个大环)
师:为什么会变成一个大环呢?现在你的魔术盒里面有两个不一样的环,来试着剪一下,一会把剪完的结果告诉老师师师:是哪个环剪完后变成一个环了呢?
幼:被扭一下的纸环。
师:那为什么刚才老师变的时候你没有看到扭了一下呢?幼:老师将扭了一下的部分捏在了手里别人看不到。
师:对了,魔术的秘密一定要藏起来不能让别人看到的地方。
{反思:此环节中多数幼儿已经通过上一个魔术了解了魔术是有秘密的,所以我认为不必加入过多教授的内容。授人以鱼不如授之以渔,幼儿园教学大纲指出,尽量提供条件,让幼儿实际参加探究活动,体验探究的过程和方法,体验发现的乐趣。于是这个魔术没有过多的表演过程,而是侧重于鼓励幼儿探索发现,通过亲自实践找到秘密,并在此基础上进行表演练习。幼儿更多的是尝试后获得的喜悦}
四、结束 (用鼓励的语言总结整节课幼儿的参与活动,使幼儿获得更多的喜悦及满足感。同时设问题为魔术课程的结尾留下悬念,鼓励幼儿课后更多的探索发现。)
师:老师给你们鼓鼓掌,你们都好棒。通过细心观察,用心思考,找到魔术的秘密。以后我们无论遇到什么问题都要动动小脑子,其实答案很简单。老师这里还有个环?(出示预先准备好的两个相套的环)聪明的孩子回去做一做试试吧,看看怎样才能变成这样。
中班教案 篇7
【活动目标】
1、演唱歌曲《娃哈哈》,表现歌曲欢快的情绪。
2、学习新疆舞的基本步伐——垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。
【活动准备】
舞蹈编排:
(1)脚步以垫步贯穿始终。
(2)听歌词,记动作次数。
第一句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在左上方一高一低转动手腕两次。
第二句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在右上方一高一低转动手腕两次。
第三句歌词:双手在胸前拍手两次,双手侧平举,转动手腕两次。
第四句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在头顶上方转动手腕两次。
第五句歌词:双手在胸前一边拍手一边自转一圈。
第六句歌词:双手在胸前拍手三次,最后双手翘起大拇指摆个造型。
【活动过程】
一、学唱歌曲环节。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情,进一步了解新疆,喜欢新疆,激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。
2、学唱歌曲,熟悉歌曲,强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,为学习垫步打好基础。
二、学习垫步。
1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景,辅助提问:“火车怎么开呢?”引导幼儿观察老师示范的火车开法:双手叉腰,做垫步。
2、交流自己的发现。如:“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。”“脚踩下去的时候身体要长高。”……幼儿模仿尝试,教师观察指导。
3、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范,再次帮助幼儿了解垫步的要领,知道只有这样开火车才能到新疆。
4、出示铃鼓,介绍这是新疆叔叔跳舞时用的'乐器。教师跟着音乐拍铃鼓,请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号,在听到鼓声的同时脚踩下去,帮助幼儿踏上音乐的节奏。
5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓,带大家游览新疆美景。
三、学跳新疆舞。
1、教师示范舞蹈。辅助提问:“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思?”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位转动手腕表示什么意思?”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。
2、按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌:
左边的葡萄大又大,
右边的葡萄甜又甜,
旁边的葡萄多又多,
上边的葡萄数不清。
娃哈哈,娃哈哈,
新疆的葡萄亚克西。
3、在一边念儿歌一边做动作的过程中学会舞蹈。
中班教案 篇8
目标:
1.在欣赏散文诗的基础上,理解散文诗的内容和拟人手法的运用,感受散文诗优美的意境。学习词:静悄悄。
2.尝试运用已有经验,学习用“XX躲在XX里”的句式进行创编,感受仿编诗歌带来的乐趣,体验成功的快乐。
3.理解散文诗,感受大自然的缤纷色彩。
准备:
经验准备:幼儿有丰富的玩“捉迷藏”游戏的经验。
物质准备:
1.多媒体课件;红、黄、绿、紫、橙颜色标记每人一个。
2.布置田野、花园、雪地、树林、大海等场景。
重点:理解散文诗内容和拟人手法的运用,感受散文诗的意境美。
难点:运用“××躲在××里”的句式进行仿编。
过程:
一、谈话导入,引起幼儿兴趣。
师:你们玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?
师:捉迷藏的游戏真好玩,太阳公公和颜色宝宝也喜欢玩,太阳公公会和哪些颜色宝宝玩这个游戏呢?
二、欣赏散文诗,理解散文诗内容。
(一)欣赏散文第一段。
1.我们一起来看看太阳公公和颜色宝宝们是怎么玩的呢?(播放ppt1—4)
2.他们是怎么玩的?是谁把太阳的眼睛蒙起来了?眼睛蒙起来是什么感觉?请你试一试。谁知道“太阳的眼睛蒙起来”是什么时候呀?(晚上)
颜色宝宝们是怎么躲起来的?(理解词:静悄悄)
为什么要“静悄悄”地躲起来呢?
(二)欣赏散文第二段。
1.颜色宝宝们已经静悄悄地躲好了,你们知道他们都躲在哪里吗?(幼儿发挥想象大胆讲述)
2.我们一起来看看,你猜对了吗?(播放ppt5—8)
3.颜色宝宝们都躲到哪里去了?(学习用“××躲在××里”的句式回答)
4.为什么××颜色要躲在××里?
(三)欣赏散文第三段。
1.颜色宝宝们都藏得好好的,太阳公公会找到它们吗?(播放ppt9—10)
2.是谁把太阳的手帕解开了?太阳公公睁开眼睛又是什么时候呢?(白天)
3.师小结:晚上黑黑的什么也看不见,到了白天什么都看见了,太阳公公一下子就把颜色宝宝们都找到了。
(四)完整欣赏散文诗。
1.太阳公公和颜色宝宝们玩捉迷藏真有趣,我们再来看一遍吧!
2.这是一首散文诗,叫什么名字?你觉得散文中哪个地方最有趣?
3.你们想不想也来说一遍?(幼儿跟随老师朗诵散文一遍)
4.师小结:这首散文诗真好听,把太阳和黑夜说成了两个可爱的小朋友在和颜色宝宝玩捉迷藏的游戏,还告诉了我们白天和黑夜的区别,真有趣。
三、游戏情境,尝试仿编。
(一)尝试仿编。
1.师:第二天,太阳公公又和颜色宝宝来玩捉迷藏的游戏了,看看这次有哪些颜色宝宝来玩呢?(紫色、橙色、绿色、红色、黄色)这些颜色宝宝会躲到哪里呢?(幼儿自由讨论)
2.请幼儿用“××躲在××里”的句式说一说,老师用简笔画的方式记下来。
3.我们把这么多好听的句子一起放到散文里来念念吧!(把幼儿仿编的内容放到散文中集体朗诵一遍)
(二)游戏“捉迷藏”
1.师:现在我来当太阳公公,你们做颜色宝宝,我们一起来玩捉迷藏的游戏,请你选一个你喜欢的颜色宝宝,然后找个地方躲起来,看清楚你拿的是什么颜色,游戏时要躲到田野、花园、雪地、树林、大海这五个场景中,而且要静悄悄地去躲,想一想躲到哪里才不会被“太阳公公”发现。
2.开始游戏:教师蒙上眼睛说:1、2、3、4、5,幼儿躲起来,教师找,找到后问:“X颜色宝宝躲在哪里?”幼儿答:“X颜色宝宝躲在XX里!”
四、结束。
其实大自然里还有很多漂亮的颜色呢,他们会躲到哪里呢?让我们一起去找找吧!
教学反思:《捉迷藏》是一篇优秀的儿童文学作品,作者用拟人、夸张手法,将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命,以轻松、明快的笔调描述了太阳被黑夜蒙住眼睛来找,各种颜色宝宝来躲的捉迷藏的全过程。内容贴近幼儿的生活又不发奇特的想象,能将孩子带入一个无限遐想的世界,又能激发孩子欣赏和学习的热情,很适合中班孩子欣赏、学习。
本次活动我主要采用了直观教学方法,通过多媒体动画,生动形象地展示了散文诗的内容,帮助幼儿更好地感受了散文诗优美的意境。并采用游戏法,鼓励幼儿大胆想象,发展其发散性思维。
本次活动我主要安排四个环节展开。第一环节:我以谈话的形式,通过提问直接唤醒孩子的游戏经验。再引出太阳和颜色宝宝也喜欢玩捉迷藏的游戏,直接导入。第二环节:欣赏散文诗,这是本活动的'重点,分四步进行。先分段欣赏,再整体欣赏。第三环节:游戏情境、尝试仿编。第四环节:活动延伸。
在教学过程中,为了让幼儿理解本次活动的一个重点词语:“静悄悄”的含义,我先让幼儿用语言的讨论,再让幼儿用动作来模仿。请一位幼儿静悄悄地走到老师面前,在静
悄悄地回到自己的座位上。使幼儿真正明白了词语的含义,同时为后面开展游戏,静悄悄地去躲打好伏笔。在提问:“为什么绿色要躲在草丛里?”这一问题时,幼儿的回答是“绿色和草丛的颜色一样,他们是好朋友,所以绿色要躲在草丛里。”孩子的回答是多么富有想象力,但显然孩子还没有理解散文的含义,于是我立即跟进提问:“为什么绿色要躲在草丛里?而不躲在菊花里?绿色和菊花也是好朋友呀。”于是幼儿立即思考。终于有幼儿举起了小手:“绿色躲在草丛里不容易被发现,如果躲在黄色的菊花里就很容易被发现。”我立即肯定了孩子的回答。其他孩子也豁然开朗,明白了为什么颜色宝宝要躲在和自己颜色一样的物品里。以上两点是我在这节课中做的比较好的地方。
这节课的环节设计比较清晰,设计的提问给幼儿许多想象的空间,准备工作做得也比较充分,教学的重点突出,教学目标也完成得较好,幼儿能积极参与,学习兴趣较浓。但在最后的游戏环节,幼儿很兴奋,没有听清老师的要求就急着去躲,于是,就出现了红色躲在雪地里的情况。此时,老师还应强调游戏的规则。
活动的设计和组织中还有许多有待改进的地方,还请大家多提宝贵意见。
中班教案 篇9
一、活动意图
自然角、幼儿生活环境中有各种叶子,颜色、形状、叶脉等都有其不同的特征。幼儿在平常搬运植物、观察植物的过程中,都能听到他们的言语,“呀,你看,这叶子真像一个手掌”,“你要小心,这叶子像针一样很扎手的”、“你摸一摸,这叶子摸上去痒痒的”。幼儿对叶子较感兴趣也有不同的发现和感受,也发现叶子有多种形状、颜色,但关于叶子的知识却是零散和零星的。大班幼儿充满了求知欲望,为了满足幼儿需求,也为了帮助幼儿梳理知识,保持、激发幼儿的探究欲望,我觉得很有必要进行《有趣的叶子》这个活动。
二、活动目标
1、通过观察、操作,自主发现叶子形状、汁液、叶脉的不同,从而感知叶子的特征及各种叶子的差异点。
2、在操作过程中学习看流程图及养成良好秩序感。
重点:操作中感知叶子的特征及激发幼儿的探究欲望。幼儿对叶子已具有零星的知识,在这里教师需要帮助幼儿梳理知识。大班幼儿要具有强烈的好奇心,能主动探索周围事物,并能发现、提出问题并寻求问题答案。一个活动并不能发展幼儿这种品质,但在科学活动中要更注重培养幼儿的这些品质,幼儿一生受用的好品质。
难点:自主发现叶子形状、汁液、叶脉的不同。大班幼儿对周围环境充满好奇心和求知欲,但幼儿的观察往往比较随性,缺乏目的性,要引导其进行从外到里有秩序进行观察。幼儿的观察也只局限在事物外部形态,让幼儿更进一步了解枝叶、叶脉等特点,幼儿观察不出,采取说教吸引不了幼儿兴趣。如何吸引幼儿的.兴趣,又能让幼儿发现其特征就是一对矛盾体。
活动流程:观察叶子、导入活动——操作探索、发现特征——欣赏绘本、促进思考。
三、活动准备
1、操作材料选择。科学活动的材料选择是至关重要的。方便幼儿操作,材料又能充分体现事物特征。而且选材我们还遵循从身边选材,方便收集。因此选择的叶子形状、气味、叶脉等都选取具有代表性的叶子。如收集了枫叶、锯齿状叶子、松针这些叶子外形特征很明显一下子就抓住幼儿的眼球,为进一步探索打好铺垫。又如选择银杏、枫叶、柳叶三种不同叶脉类别的叶子,让幼儿在拓印过程中自主发现原来叶脉纹路有多种形式。
2、操作学具准备。科学活动中的操作过程对于幼儿是十分重要的,发现问题、探究问题、验证问题都在操作中进行,幼儿能力有差别、幼儿人数的多,教师在指导、观察的过程中难免有疏忽,因此,在每一个操作环节中都会附上流程示意图。这不仅符合大班幼儿的年龄特点(大班幼儿能看简单示意图),也给了能力相对弱的幼儿一个隐性帮助。而且也养成幼儿良好秩序感,符合科学严谨性精神。
四、活动过程
(一)观察叶子、导入活动。师:你见过什么叶子呀?(这里不仅唤起幼儿已有经验也让教师了解幼儿情况,为下一活动环节调整做准备。)师:你可以用眼睛看、用手摸、用鼻子闻观察叶子。(教师事先提醒幼儿运动多感官观察叶子,使幼儿在观察过程中能更加仔细、深入,也让幼儿明白观察方法。)
(二)操作探索、发现特征。
1、发现叶子形状特征。幼儿在观察后自由交流自己观察结果。讲到“锯齿状”特别的叶缘,教师出示幻灯锯齿状叶子和一把锯子。(将自然现象明显特征与生活相结合。这方便幼儿学习、也让幼儿感受自然与人类的关系,促进幼儿思考。如我们生活中飞机、潜水艇发明的灵感都来源于动物,我们是为培养以后的科学家打基础。)
2、发现汁液颜色不同。在餐巾纸上捣汁液。(白色的餐巾纸非常明显的展现出汁液的颜色,更加直观的让幼儿感受汁液的颜色。而且采取“捣”的形式,让幼儿在玩中探索、学习,符合幼儿的年龄特点也给予幼儿自主学习机会。)接着,出示芦荟,让幼儿猜测它的汁液会是什么颜色,幼儿如果没有生活经验往往会猜成“绿色”,最后验证是透明的。(幼儿知道不同叶子汁液也不一样,也提醒幼儿汁液颜色不一定就和外面叶子颜色相同的。)
3、发现叶脉纹路不同。首先让幼儿拓印树叶,发现每片树叶都有叶脉,但叶脉有不同纹路。然后再欣赏幻灯了解叶脉的作用。(拓印叶脉,让幼儿在玩中自主发现问题,而幼儿往往只注意观察事物的表象特征,这里教师来一句点睛之笔“叶脉有什么作用呢?”顺理成章幼儿就会想到这些叶脉有什么作用呢,在原有经验基础上提升幼儿经验,用视频直观、形象的让幼儿了解它的作用。层层递进。)
(三)欣赏绘本、促进思考师:难道枯叶就没有作用?欣赏绘本《落叶》,了解枯叶许多有趣事情。(幼儿的思维比较单一、简单,前面讲到叶脉的作用,幼儿可能就会误认为那枯叶就没有什么用处了,在活动最后来一个转折,让幼儿初步感知没有不能用的事物,只有不会发现的眼睛。)
五、活动亮点
1、环节设计,从幼儿学习特点出发——玩中学。“捣叶子”、“拓印叶子”。
2、细节入手,幼儿注意力保持集中——流程图、小标记。
教学反思:
这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。
中班教案 篇10
活动目标:
1.引导幼儿通过动手操作,发现风车的制作方法,学会制作风车
2.培养幼儿主动学习的兴趣,培养幼儿的合作意识
活动准备:
1.幼儿人手一张彩纸
2.风车制作方法示意图
3.图片
活动过程:
一、导入活动,引起兴趣。 教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节教师说上面都画了什么上面有小女孩白云太阳花朵小草还有什么啊?然后让给幼儿补充幼儿回答还有风车你们喜欢风车吗这么好玩的大风车,小朋友想不想自己做一个呢?这些啊是风车的步骤今天老师叫你们折风车。
二、老师教幼儿操作 1、风车制作方法示意图
(1)把正方形的纸对折变成长方形
(2)把两条边对着中间的线折折成长方形问:小朋友像什么回答:门风扇
(3)上下两条边对折变成正方形现在我们的大正方形变成了小正方形
(4)把正方形打开上下两条边向中间的.线对折打开
(5)长方形的一条边向上折折到第一条线再打开向反方向折打开
(6)上边一条线向中间折折成小房子的形状下边同上
(7)1、把两边分开折2、教师再教一遍3、然后指导能力较弱的幼儿,与他们一起制作,给他们讲使每个孩子都体验到成功的喜悦4.学习小风车折法。
师:小朋友都学会了折风车,折得又整齐又漂亮!
三、活动评价 总结评价,结束活动,请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。
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