中班教案

时间:2024-04-17 08:02:27 教案 我要投稿

中班教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的中班教案8篇,欢迎大家分享。

中班教案

中班教案 篇1

  一、活动目标

  1、在生动活泼的表演性活动中,了解菜的特点。

  2、感受说唱结合的歌的乐趣学会说唱交替。

  3、学会简单的歌曲创编并在其中获得乐趣。

  二、活动准备

  1、ppt课件。

  2、音乐视频。

  三、活动过程

  1、谈话导入,引起幼儿兴趣。小朋友你们有没有跟爸爸妈妈爷爷奶奶去过菜场呢?去菜场是干什么的呀?你们平时都喜欢吃什么菜呢?

  2、欣赏歌曲,熟悉歌词内容。

  (1)有个小朋友早上陪奶奶去买菜了,我们来听听他都买了什么好不好?听听歌里都唱到了那些菜,歌里都是怎么形容这些菜的?

  (2)倾听歌曲后提问。歌曲里都唱到了一些什么菜?这些菜都是什么颜色、什么样子的呀?(幼儿讲述后,出示蔬菜图片)

  (3)带领幼儿有节奏地念歌词。(熟悉节奏型:×× ××∣×× ×∣)

  3、熟悉旋律,学唱歌曲。

  (1)再次倾听歌曲,熟悉歌曲中说唱的形式。这首歌和我们平时演唱的歌曲有什么不一样?歌曲中念的`部分叫做说唱。

  (2)老师示范演唱歌曲。小朋友可以跟着老师来唱一唱,念一念歌词,也可以帮老师打一打节奏。

  (3)反复带着幼儿唱几遍歌曲,边唱边看图片加深幼儿的印象。

  (4)多种形式演唱(小组唱、分组说唱轮流、个别幼儿演唱等)

  4、幼儿创编歌曲。

  (1)平时我们还吃过哪些蔬菜?我们也一起编进歌曲里去唱一唱,注意句式要和歌曲中一样的。(指导幼儿创编)

  (2)请幼儿一起唱一唱创编的歌曲。

中班教案 篇2

  活动说明:

  枯树不会发芽,惹人讨厌;绽发芽、苞、叶子的绿树,生机勃勃,人人喜爱。故事运用树木的这一现象以及人们对此的心理感受,既揭示了树木生长的自然规律,也暗示了拥有积极情感的重要。

  活动目标:

  1、通过对比情景,知道树枝发芽才会成为一棵喜爱的绿树。

  2、感受故事中的确社会性意蕴,形成开朗乐观的态度。

  3、知道春天是万物生长的季节。

  活动准备:

  1、挂图第8号。

  2、故事磁带。

  3、音乐《嫩芽长出来》

  活动过程:

  1、组织活动

  ——幼儿随音乐《嫩芽长出来》翩翩起舞

  2.智力活动

  1)不发芽的小树

  ——出示挂图。看看哪些发芽、长叶子了,哪些不发芽、没长叶子。(只有一棵小树没有发芽、长叶子)

  ——你喜欢发芽、长叶子的树,还是不发芽、不长叶子的树?(喜欢有嫩芽和绿叶的小树)

  2)不高兴的小树。

  ——我们来听一听故事《不高兴发芽的树》,想一想这棵小树为什么不高兴发芽。

  ——教师结合挂图,讲述故事。

  ——去年,小鸟为什么在上面做窝?老奶奶为什么在树阴下卖冰棍?风筝的线为什么会缠在树上?

  ——引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树,所以在上面做窝安家;树阴下凉快,所以老奶奶在下面卖冰棍。风筝喜欢绿树,所以飞过绿树的上面。

  ——小树不高兴发芽的时候,小鸟住在哪里去了?老奶奶还到树下来卖冰棍吗?风筝还喜欢往这儿飞吗?(小树不发芽、不长树叶,大家都不喜欢它,都不来了)

  3)着急的'小树。

  ——倾听故事录音。

  ——环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树?(因为不高兴发芽的树不发芽,别人以为它已经枯死了)

  ——不高兴发芽的树听了环卫工人的话怎么样了?(吓傻了,急得浑身发热,急得发出了嫩芽)

  ——不高兴发芽的树最后发芽了吗?环卫工人为什么搔搔头皮走了?(找不到不发芽的树,以为自己昨天看错了)

  ——人们为什么不喜欢不发芽的树?为什么喜欢发芽的树?(树不发芽就没有叶子,没有树阴,大家就不喜欢;树枝发了芽,就会长出叶子,变成一棵绿绿的树,大家都喜欢绿树)

  3、能力运用

  ——幼儿阅读幼儿活动材料第二册p20—p22。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。

  2、能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  教师材料:

  1、儿歌大书一本,句卡。

  2、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料:动物、背景胸卡;绘画纸活动过程:

  一、出示大书导入主题1、师:哗啦哗啦,下雨啦!怎么办呢?

  下雨啦!我们可以撑起漂亮的小花伞,那小动物会到什么伞下躲雨呢?

  2、认识大书封面及伞字。

  师:看!这里有一本大书,封面上有什么?还有一个字呢!谁认识这个字呢?

  这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情,我们一起来看看吧!

  二、理解画面,模仿创编1、出示小鸟,引出第一句。

  3、请个别幼儿上来翻到第三页,观察画面,引出第三句。

  师:小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞,真高兴,谁来接着翻书,看看谁又会在找什么伞呢?青蛙怎样到伞下的呢?谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来?

  4、请个别幼儿上来翻到第四页,引出第四句。

  师:青蛙找到荷叶当伞真聪明,谁再来帮我们翻大书,看看还会发生什么有趣的事情?

  你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?

  5、出示小鸡,引出第五句。

  师:叽叽叽,谁还在雨里找伞呢?

  小鸡找不到躲雨的地方,被大雨都淋湿了,多可怜呀,其实它有一把温暖的大伞,是什么伞呢?

  看到这样的画面,你心里感到怎么样?真是一把让人感动的、温暖的大伞呀!妈妈的翅膀就像一把大伞,那为这把伞取个好听的名字吧!

  小鸡怎样到妈妈的翅膀下?大家一起把这句好听的话说出来吧!

  6、翻到第六页观察画面,引出第六句。

  师:小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦,可是这两个小家伙正发愁着呢!其实,它们的身上就藏着一把伞,找一找吧!什么是它们的伞呢?

  7、翻到第七页,引出第七句师:你说对了吗?嘿!大尾巴、小甲壳,不就是最好的伞吗!师:看!谁来了?

  它是怎么来的.?你能用动作做做看吗?小鸟有伞吗?

  师:其实它也有一把大伞,是什么伞呢?什么伞?

  师:我可以说句很好听的话:哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!你会说吗?看着卡片和我一起说说吧!

  2、观察第二页画面,引出第二句。

  师:大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞?什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢?为什么?

  谁猜对了,到底是谁呢?

  蚂蚁小,它躲在蘑菇伞下真正好!

  蚂蚁怎么来的呀?一起来学学吧!

  我们看着卡片一起说一句好听的话吧:"哗啦哗啦,下雨啦,蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!"

  三、问题讨论

  1、师:小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨,真高兴呀!想一想,小鸟为什么喜欢找大树伞呢?

  2、师:蚂蚁为什么找蘑菇当伞?(依次类推)

  四、完整欣赏

  1、看句卡完整朗诵儿歌。

  师:其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌,名字就叫伞,一起来完整地欣赏一下吧!

  2、看大书完整朗诵儿歌。

  师:在卡片的提示下,我们能讲得这么好听,现在加大难度,看着大图书还会朗诵这首儿歌吗?试一试吧!

  五、情境表演儿歌

  1、集体表演师:你们真棒!这么短的时间就学会了这首儿歌,我们又会编,又会念,真了不起,那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!

  2、分角色表演师:每把椅子下面都有一张胸卡,请你拿出来看一看,自己是什么角色?

  六、延伸活动:添加雨伞师:哗啦哗啦,雨还在不停的下,还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!请你们帮忙啦,下课后,请你选择一个动物朋友,然后把你们的话和编的句子放在一起,又变成了一本好看的、有关'伞'的图书啦!

  附:儿歌《伞》

  哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!

  哗啦哗啦,下雨啦,蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!

  哗啦哗啦,下雨啦,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!

  哗啦哗啦,下雨啦,瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!

  哗啦哗啦,下雨啦,小鸡跑到妈妈的翅膀下,翅膀伞!"哗啦哗啦,下雨啦,松鼠和乌龟的伞呢?

  嘿!大尾巴、小甲壳,不就是最好的伞吗!

  活动反思:

  本次活动最大的成功就是为幼儿创设了一个大胆表现的机会,为幼儿营造了一个丰富的语言环境,从分体现了《纲要》的精神,幼儿能在诗歌的美妙的境界中去感受,体会,发挥了幼儿的想象力及语言的表达能力。同时,教师的鼓励很重要,教师鼓励幼儿大胆说出自己的语言,积极参与课堂发言。并在理解、阅读儿歌的同时会仿编儿歌。区角活动也为幼儿提供了练习的机会。不足的地方是,课堂上,不能兼顾每个幼儿,教师有点急于求成,忽略和孩子的交流,不爱发言的幼儿没有表达的机会。希望在活动区中有弥补,给幼儿锻炼的机会。

中班教案 篇4

  活动目标

  1.尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征;

  2.感受拓印作画的乐趣,发展幼儿美术创作力和表现力。

  3.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  活动准备

  报纸、黑卡纸、水粉颜料、调色盘、水粉笔、水桶、擦手湿巾。

  活动过程

  1.游戏“团报纸团”,将报纸团成团备用。

  2.将调好的颜料放于调色盘中备用,幼儿用报纸团蘸取黄色颜料,。根据构图需要拓印出蒲公英的花蕊,每一个新花蕊需从新蘸取颜料。

  3.根据构思主题(蒲公英)的外形特征,用报纸团蘸取白色颜料在黄色颜料外围拓印。

  4.用水粉笔添画枝叶、添画细节和情节,完成作品。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的'心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、观察画面,推测判断人物的心理状态,乐意用较连贯的语句在集体面前讲述画面内容。

  2、初步理解作品内容,知道只有辛勤的付出才会有收获的道理。

  3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动准备:

  自制图书

  活动过程:

  一、导入。

  (出示农夫、树、兔子图片)提问:农夫、树和兔子之间发生了一件不可思议的事,可能是什么事呢?

  过渡:到底发生了什么事?我们一起来看看!

  二、理解故事,感受寓意。

  (一)观察图片,分段理解

  1、(第一天)提问:

  (1)(图1)农夫在做什么?他心里可能在想些什么?

  小结:锄地可真累呀!种田可真辛苦!

  (2)(图2)你看到了什么?为什么兔子会撞到树上呢?农民看到了这只兔子,他是怎么想的?他会怎么做?

  小结:农民白白捡了一只兔子,他特别高兴。

  2、(第二天)(图3)提问:农民在做什么?他心里可能在想些什么?

  小结:农夫照旧到地里干活,可是他再不像以往那么专心了。他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听,希望再有一只兔子窜出来撞在树上。

  3、(第三天)(图4)提问:这个人在干什么?他为什么不去种田?

  小结:农夫再也没有心情种地了,坐在树旁,专门等待野兔子窜出来。

  4、讨论:你觉得他会等到兔子吗?为什么?

  (1)根据幼儿出现的'情况分组讨论:a、能等到,b、等不到,双方说出自己的理由。

  教师及时总结,突出重点:他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔,他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(播放课件)

  (2)他等到了吗?为什么等不到呢?

  (3)他没有等到野兔,反而怎么样了?

  教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。“守株待兔”这个故事告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得成功的。

  三、完整欣赏,提升经验。

  1、为什么农夫会成为大家的笑话?

  2、你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做?

中班教案 篇6

  教案一:小雪人去哪儿了

  活动目标:

  1、启发幼儿根据画面,清楚的交代事情发生的顺序,并理解雪人不见得原因。

  2、鼓励幼儿大胆讲述雪人的形象,发展幼儿口语表达能力。

  3、是幼儿对冬天的特征有进一步地了解。

  活动准备:

  (最好在雪后上此课)图片一套。

  活动过程:

  1、出示图片,让幼儿仔细观察后,教师提问:

  指图一:图片上有谁?他们在干什么?堆了一个什么样的雪人?

  请幼儿分别回答以上问题后,由个别幼儿连贯讲述图一内容。

  图二:谁出来了,雪人怎么样了,请幼儿连贯讲述。

  图三:小鸭和小狗在干什么?请幼儿连贯讲述图三内容。

  图四:小鸭和小狗吃完饭出来一看,雪人不见了,小朋友讲一讲是怎么回事?请小朋友连贯讲述图四内容。

  2、请小朋友将四张图的内容连起来,编成一个小故事讲出来。先请小朋友互相讲,讲的好的小朋友再给大家讲。

  3、老师小结讲述情况,重点强调雪遇到热就会融化成水的道理。

  讲述内容参考:

  图一:下雪天,小鸭和小狗在高高兴兴地堆雪人,他俩堆了一个圆脑袋大肚皮的雪人,,用小桶做他的帽子,用小红果做他的'眼睛,用红萝卜做他的鼻子,用小雪球做他的手,小雪人换咧着嘴笑呢。堆好后小鸭和小狗回家了。

  图二:红红的太阳出来了,照的雪人暖洋洋的,雪人开始流汗了。

  图三:小鸭和小狗在家吃饭,小鸭吃小鱼,小狗啃着肉骨头。

  图四:他俩吃完饭说:“咱们去看看小雪人吧!”出来一看,雪人不见了,只见地上有一堆水,他俩觉得很奇怪,这是怎么一回事?雪人哪里去了?一个聪明的小朋友告诉他们,雪人被红红的太阳一晒就化成水了。这下小鸭和小狗才明白,雪遇到热就会化成水。

  教案二:《雪人不见了》

  活动目标:

  1、体验下雪天堆雪人的快乐。

  2、学习按一定顺序观察图片并讲述图片内容。

  3、理解词语“融化”,能大胆讲述雪人前后的变化过程。

  活动准备:

  1、教学图片《雪人不见了》

  2、雪人玩具。

  活动过程:

  (一)导入部分:

  出示小雪人,用谈话方式引起幼儿兴趣。

  教师:“小朋友喜欢雪吗?为什么?下雪的时候都可以做什么啊?”

  教师:“今天,老师给你们带来了一些图片,看看下雪天里到底发生了哪些事情吧。”

  (二)展开部分:

  1、出示五幅图片,请幼儿自由观察,了解图片大意。

  2、引导幼儿逐一观察。

  (1)观察图一。

  教师:“下雪啦,地上、树上、屋顶上都是什么样的?”(下雪啦,地上、树上、房顶上到处都是白白的)

  (2)观察图二。

  教师:“雪地里的小朋友都在做哪些游戏?”

  (雪地里的小朋友,有的在打雪仗,有的在滚雪球,还有两个小朋友正在堆雪人)

  教师:“雪人的眼睛、鼻子是什么样的?它戴着什么样的帽子,围着什么样的围巾?”(雪人有黑眼睛、红鼻子,戴着红帽子,围着花围巾)

  (3)观察图叁。

  教师:“小朋友围着雪人做了哪些事情?”

  (小朋友高兴地围着雪人唱着歌,跳着舞)

  (4)观察图四、图五。

  教师:“为什么雪人变小了?没有找到雪人的小朋友心情会怎样? ”

  (小朋友在找雪人,没找到很伤心)(学习词语:融化)

  (叁)结束部分

  请幼儿试着完整讲述。

  四、活动延伸

  幼儿观察雪人变小了(融化了),感知雪遇热融化的现象。

  有条件的地方,可带幼儿到室外让幼儿堆雪人,把雪握在手里,巩固雪遇热融化的知识经验。

  五、温馨提示

  1、本活动中,教师在引导幼儿观察图片的时候,可用手指着图片的主要内容,提示幼儿有重点地观察图片,并激发幼儿的想象力,让幼儿连贯、完整地讲述故事。

  2、活动后,教师也可以将图片放在区域中,供幼儿自由讲述。

中班教案 篇7

  目标:

  1、练习躲闪跑和追逐跑,中班教案年兽来了教学反思。

  2、发展动作灵敏性。

  准备:装水油桶5个软飞盘年兽头饰热身活动音乐磁带录音机布置好场地“鞭炮”

  过程

  1、年兽下山。

  ——有一个怪物喜欢吓唬人,它的名字叫“年”,冬天的时候年就会下山来,年是怎样下山的呢?

  ——教师示范,幼儿跟老师一起做年兽下山的动作,并将活动膝关节,踝关节等动作自然结合进去,如弯弯腰,扭扭胯,蹲一蹲,站起来,抬脚踵等为游戏活动做准备。

  2、年兽来了。

  ——年兽下山了,它到处吓唬人,怎样才能不被年兽抓住呢?——教师讲解,然后请一名幼儿合作,示范讲解怎样躲闪年兽及怎样抓住小朋友。

  ——鼓励幼儿自己试一试。

  ——幼儿分两组,一组扮年兽,年兽有飞盘,一组扮被抓的小朋友,个别小朋友有“鞭炮”。

  ——老师讲解游戏规则:听到老师说“年兽下山了”,游戏就开

  始了,年兽要抓人,小朋友要避免被抓住,还要躲闪飞盘,“不幸”被抓住的.孩子退出此次游戏,如果年兽抓住有“鞭炮”的孩子则两人同时退出。场内的大树可供幼儿躲藏。——幼儿游戏一次后,引导幼儿说说怎样才能躲闪年兽(或抓住

  小朋友)。

  ——幼儿互换角色,继续游戏。教师根据幼儿活动量决定游戏次

  数。

  3、年兽和我做朋友。

  ——年兽想让大家喜欢自己,就给小朋友准备了礼物,大家喜欢

  新的年,叫它新年。新年就和大家成了朋友,它再也不怕鞭炮了。

  ——幼儿和教师一起随着轻松的音乐放松身体。

  4、活动结束。

  ——幼儿和教师一起收拾游戏场地,结束此次活动。

中班教案 篇8

  设计意图:

  中班幼儿在集体学习活动中的有意行为逐渐增加,能够接受教师或同伴的建议,愿意独立或与同伴一起努力完成一些力所能及的学习任务。在本次教学活动中,我巧妙地将《努力生长的小种子》的绘本故事和《雪人之舞》三段体MP3音乐进行整合、匹配,引导幼儿根据音乐的旋律和节奏,自由想象并合拍、创造性地表现“努力生长的小种子”,因势利导地帮助每一位幼儿立足于自身原有经验,获得“即兴表演、个性演绎”的乐趣。

  目标:

  1.感知乐曲的三段体结构,尝试跟随乐曲的旋律和节奏,自由想象并合拍表现“努力生长的小种子”。

  2.乐意和同伴分享动作创编、合拍表现的经验,体验分组表演、结伴游戏的乐趣。

  准备:

  1.经验准备:开展几种常见小种子的发芽小实验,了解常见小种子的发芽及生长过程;熟悉绘本故事《努力生长的小种子》。

  2.物质准备:PPT课件“努力生长的小种子”,奥尔夫MP3音乐《雪人之舞》(剪辑:完整乐曲、3个乐段乐曲)。

  过程:

  一、回忆经验:交流、讨论小种子的生长过程

  1.自由交流、分享关于“小种子健康成长”的认知经验。

  师:前几天,我们分享了一本特别有趣的电子图书,书名叫《努力生长的小种子》。现在,谁来告诉大家,小种子到底是怎样努力生长的呢?

  2.结合PPT课件,教师声情并茂地讲述绘本故事《努力生长的小种子》。

  师:我们再来分享一下这本电子图书,看看小种子到底是怎么努力生长的,好吗?

  3.集体梳理并汇总“小种子健康成长"的过程。

  师:原来一颗小种子需要经过“努力生长、传播花粉、开花结果”这三个过程,才能发育成熟并且健康长大。

  二、感知音乐:探索、表现小种子的生长过程

  1.完整欣赏第一遍(初步感知音乐旋律及音乐结构)。

  师:今天,我还带来了一段非常好听的音乐,讲的就是关于“努力生长的小种子”的音乐故事。我们一起来听一听吧!请你一边听、一边想,你能听懂这个音乐故事吗?音乐里的小种子到底在干什么呢?如果你听懂了,一会儿请告诉大家。(幼儿欣赏音乐。)

  师:你听懂这个音乐故事了吗?音乐里的小种子好像在干什么呢?

  师:这首曲子可以分成几段呢?第一段、第二段、第三段分别有什么特点呢?

  师:对,你们讲得真好。这首乐曲可以分成三段,第一段、第三段的速度快一点,好像是小种子在努力生长、开花结果;第二段的速度慢一点。好像是小种子在耐心等待风娃娃和蝴蝶来传播花粉。接下来,我们一段一段地来听。

  2.聚焦熟悉第一乐段(自由想象小种子努力生长的过程)。

  师:先来听第一段音乐。请你一边听、一边想,小种子是怎样努力生长的呢?你也可以跟着音乐学一学小种子努力生长的动作。

  (1)自由探索“努力生长的小种子”的肢体动作,并合拍表现相应的音乐情境。

  (2)交流、分享各自创编的“努力生长的小种子”的肢体动作。

  师:小种子是怎样努力生长的呢?谁愿意来表演小种子努力生长的动作?

  师:我们跟着小老师来学一学这几个身体动作,好吗?

  师:刚才几个小朋友表演的小种子努力生长的动作真好看,而且都是有节奏的,速度不快也不慢,一拍一拍很稳定,我们一起再来练习一下。

  3.聚焦熟悉第二乐段(合拍表现风娃娃来了、蝴蝶传播花粉)。

  师:前面我们听过,知道第二段音乐有点慢,但是听起来很优美,讲的是风娃娃、蝴蝶为小种子传播花粉的音乐故事。现在请你们跟着音乐的`旋律和节奏,试着一起来表演这一段,希望你们的动作合拍又好看。

  (1)自由探索“风娃娃来了、蝴蝶飞舞”的肢体动作,并合拍表现相应的音乐情境。

  (2)交流、分享各自创编的“风娃娃来了、蝴蝶飞舞”的肢体动作。

  师:我们可以用什么样的身体动作表演风娃娃呢?蝴蝶飞舞的时候,又可以做一些什么样的身体动作呢?你愿意表演给大家看吗?

  师:请大家听着音乐、跟着小老师,一起来学一学这几个动作。

  师:刚才,你们表演的风娃娃、蝴蝶传播花粉的动作很合拍、也很有创意,而且这几个动作是有节奏的,动作整齐又合拍,速度稍微有点慢,很柔软、也很优美,大家跟着音乐一起再来练习一下。

  4.聚焦欣赏第三乐段(创造性地表现植物长大、开花结果)。

  师:风娃娃、蝴蝶传播花粉之后,小种子就会怎么样了呀?

  师:对,不仅会继续长大,还会开花结果呢。

  师:接下来,我们就来听第三段音乐,表演“努力生长的小种子”是怎样继续长大、开花结果的。这一次,当音乐结束的时候,请你做一个小种子长大以后“开花结果”的身体动作造型。注意,你的动作姿势要保持不变,让大家欣赏一下,好吗?

  (1)自由探索“植物长大、开花结果”的肢体动作,并创造性地表现相应的音乐情境。

  (2)交流、分享各自创编的“植物长大、开花结果”的肢体动作。

  师:你的果树上开出了什么样的花朵?结出了什么样的果子?

  师:谁愿意来表演一下,你刚才用了什么样的动作来表现小种子长大以后“开花结果”的音乐故事呢?

  师:这是一棵多么神奇的果树,开出了许多美丽的花朵,结出了许多特别好吃的果子。

  师:请大家听着音乐、跟着小老师学一学吧。

  师:刚才,你们表演的小种子长大以后“开花结果”的动作真好看,而且节奏也很稳定,动作整齐又合拍。我们跟着音乐再来练习一下,好吗?

  三、游戏体验:分角色表演“努力生长的小种子”的音乐故事

  1.幼儿扮演努力生长的小种子,教师扮演风娃娃和蝴蝶。

  师:这是一个特别有趣的音乐故事。努力生长的小种子在美妙的音乐声中健康、活泼、快乐地生长;小种子在耐心等待的时候,风娃娃和蝴蝶为小种子传播花粉;小种子继续努力生长着,开花了、结果了,大家都很喜欢它。接下来,请你们来扮演努力生长的小种子,我来扮演风娃娃和蝴蝶,我们一起跟着音乐的旋律和节奏,把这个特别的、有趣的音乐故事酷酷地、美美地表演出来,好吗?

  2.男孩扮演小种子,女孩扮演风娃娃和蝴蝶飞舞。

  师:现在,我们要分成男孩、女孩两组进行音乐故事的表演。哪一组愿意先来表演努力生长的小种子呢?

  3.女孩扮演小种子,男孩扮演风娃娃和蝴蝶。

  师:这次,我要请男孩、女孩这两组交换进行表演。女孩来表演努力生长的小种子,男孩表演风娃娃和蝴蝶。比一比、看一看,这次表演时的身体动作是不是更合拍、更优美、更有趣、更好玩呢?大家一起来试一试吧!

  延伸活动:

  创设班级小舞台区角环境,投放相应的音乐游戏活动材料,供幼儿继续自主探索,个性化地创编、表演“努力生长的小种子”的音乐故事,循序渐进地丰富小种子“克服困难、健康生长、花枝招展”等音乐游戏情节,由此帮助幼儿充分感受并深刻体验“合拍律动、趣味游戏”所带来的独特艺术魅力。

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