大班教案
作为一位杰出的老师,总归要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的大班教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
活动目标:
1、学习两人三足走,锻炼腿部力量及身体的平衡。
2、提升动作协调与配合能力。
活动准备:两人一根长布条。
活动过程:
1、准备运动:腿部放松操。
2、提出活动内容。
找个好朋友,把自己的一条腿和伙伴的一条腿绑在一起,在户外的平地上走一走,感受怎样才能走好,不摔跤,而且走得快。
3、幼儿自由尝试练习,教师巡回了解情况。
4、集中交流学习。
请几对朋友来表演一下,一起说说该怎样走就能走得既快又稳?
有好方法及时请大家学一学,如:两人同时喊口令,保持同一节奏;被绑腿走一步,另一条腿并一步的方法等。
5、分小组比赛,激发幼儿再次练习两人三足走。可根据情况重复进行几次。
6、敲打按摩腿部,做放松运动。
教学反思:
1、孩子的主体性:
在这个活动中幼儿成了这堂课的主体,教师放手让孩子们自由探索操作的方法,在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造,正因为是孩子们经常玩的,所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法,也由于是孩子们自己想出来的,所以玩起来也特别的带劲。
2、提供丰富多样的操作材料。
在本次活动中我提供了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料,让幼儿在自由探索时可以想各种各样的方法,因为材料的丰富多样,所以孩子们不会出现你争我抢的现象,这样很好的'保证的游戏的秩序。孩子们在丰富多样的材料中学会了游戏的玩法,体验了游戏的快乐。
3、创设情境,吸引兴趣。
在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球,从而让孩子们进行两人合作进行练习,并让幼儿知道在去这条路上有很多的困难,我们要把困难克服了才能够把皮球运过去,所以在运皮球之前要把本领学好。从而让幼儿进行自由探索本领,而后学会本领。最后以把本领学会,去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参与其中,让孩子们非常的感兴趣。
大班教案 篇2
设计思路:
正值秋收季节,田野里到处可见丰收的景象,稻谷金灿灿、桔儿黄澄澄。现在的孩子,与自然界的接触甚少,生活的范围狭窄。如何有效地利用农村丰富的自然资源开展教育,成为了我们研究的一个课题。我们利用农村随处可见的稻草、竹子、木桩及果农丢弃的桔子等废弃材料,变废为宝,设计体育活动,既发展了幼儿的`基本动作,又培养了幼儿的勇敢精神及助人为乐的优良品质。而这一切,也正符合了陈鹤琴先生的“活教育”思想。
活动目标:
1、发展幼儿爬、跑、平衡、攀登等基本技能。
2、培养幼儿的勇敢精神及助人为乐的优良品质。
重难点:
攀登竹梯(1.2米左右)
活动准备:
1、稻草席四条木桩若干草绳若干竹编筐子四个竹梯四个
2、桔子(幼儿人数5--6倍,为果园果农摘收以后扔弃的小桔子)场地布置
草地(稻草席)----小河(稻草绳)----田埂(木桩)----摘桔子(竹梯)活动流程:
热身运动-----锻炼本领-----摘果子游戏------放松身体结束活动活动过程:
(一)热身运动
教师:今天,我们要到果园里去帮助农民伯伯干活,我们先来练练本领。跟着音乐做各种模仿动作:摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各种动作。
(二)锻炼本领
1、提供材料,自由探索
教师:我们到果园里去,要经过一片草地,从一条田埂上走过,还要遇到一条小河,怎么办?
幼儿自由合作,选择教师提供的材料,进行练习。
2、重点难点练习
教师:我们怎么帮助农民伯伯把树上的桔子采下来呢?
幼儿合作,攀爬竹梯。鼓励胆小幼儿勇敢攀爬。教师重点指导能力弱的幼儿。请能力强的幼儿示范。
(三)摘果子游戏
教师:刚才老师接到村长的一个电话,他说:有位外商寄来了订货单,需要500箱桔子,今天下午交货,来不及摘怎么办?(帮助摘桔子)
1、提出要求:一次只能摘一个桔子,一个一个依次攀爬竹梯,教师在竹梯旁指导、保护。
幼儿练习两遍。
2、竞赛
幼儿分成人数人数均等的四列,进行比赛,看哪队幼儿能迅速地把桔子摘回来。根据四队幼儿的完成情况,给予不同的奖励。(不同的小动物贴纸)
(四)游戏结束,放松身体练习。
教师:今天我们出色地完成了村长交给的任务,帮了农民伯伯的大忙,村长说:谢谢小朋友。
幼儿听音乐,跳集体舞“丰收舞”。结束。
大班教案 篇3
设计思路:
幼儿年龄虽小,但已体验过各种情感、产生各种感觉。艺术品又是艺术家情感的体现,选择欣赏大师名画,可以加深幼儿对情感的体验,获得审美和情感的陶冶。在幼儿园开展欣赏外国名画的活动,有助于拓展幼儿的视野,感知人类文化的多样性。
活动对象:大班幼儿
创新点:《格尔尼卡》给人的感受
目标:欣赏毕加索《格尔尼卡》,体验作品表表达的害怕、愤怒情感。
准备:毕加索的《格尔尼卡》多媒体
过程:
1、教师演示《格尔尼卡》。“看到这幅画有什么感觉?”
幼儿纷纷回答:很特别、很害怕、不好看、很奇怪、不美、人没有身体、没有脚、颜色不鲜艳、只有白色和黑色、马叫起来、人、太阳、杯子、牛在跳舞、好象有人要去帮助别人、有断手、断脚、很恐怖、上面有亮的灯、有个人眼睛睁得大大的,两只手伸向天空……
2、教师:你什么时候会把眼睛睁得大大的?
幼儿:害怕的时候、有人要打我、咬我、抓我、难受的时候、东西不见了、受伤的时候、有怪兽要吃我、有鬼要抓我。
3、教师给幼儿讲解画家及画中典型局部所象征的意义。
4、教师:在这幅画中,除了马叫声,你还听到什么声音?
幼儿:人在大叫“救命”、“救命”、马蹄声、风至呼呼刮、雨哗哗下、枪声、炮声、飞机扔下炸弹的声音“轰轰”、小孩的哭声、人“哎哟”叫、妈妈的哭声、妈妈在叫孩子的名字、火呼呼烧房子、房子倒下来的声音、鸡、鸭的.叫声、人们跑的声音。
5、教师:给这幅画取名字吗。
幼儿:《可怕的世界》、《打仗》、《生气》、《奇怪的画》、《危险的地方》、《痛苦的人》、《害怕》、《痛苦的马》、《黑色和白色》、《黑暗的画》。
大班教案 篇4
【设计意图】
一、选材
音乐素材来源于生活,这首加伏特舞曲其实是我在一个偶然的机会中听到的,整个音乐灵动又非常美妙,让人听了非常愉快,怎样让幼儿来充分感知这段音乐?我借助了生活中幼儿最喜欢听的故事。《小老鼠的故事》简短、浅显,却告诉孩子们一个小小的道理,那就是与朋友在一起是快乐的。借助故事让音乐有了生命,也使音乐活动更生动有趣了。
二、对音乐和故事素材的分析和调整
舞曲表达的是一种欢快情绪,故事表现的是动物过桥会面好朋友的欢快情绪,它们虽然运用不同的语言符号,却表达着共同的快乐情感。
根据本班孩子的发展水平以及大班幼儿的认知特点,我试图让幼儿在理解音乐的基础上去表现故事中的角色。但是,故事本身我作了部分调整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、猫咪和小老鼠。但是很快我在试教中发现问题了,幼儿都不喜欢扮演大胖子,因为胖子不健康,幼儿更告诉我老鼠怕猫,是敌人,可见,大班幼儿已经有了自己的价值判断和是非观,因此我将故事中三个动物形象分别改变为狗熊、小花狗和灰老鼠,使素材更贴近生活,更为幼儿认同和探索。
三、思考:幼儿在本次活动中学什么?怎么学?
二期课改追随的,是学习能力、学习兴趣的培养,为幼儿的.后继生活学习奠定基础。因此本次活动中孩子们是一种对音乐的发现、探索和表达,是一种与教师、同伴互动的学习方式,是幼儿的主动活动。
四、目标定位和重难点的把握。
目标应该是整合的,因此我定位本次活动目标如下:
1、在理解故事情景的基础上,感知音乐的欢快节奏。
2、尝试用不同的节奏型表现动物角色,体验共同表演的快乐。
重点:在故事的情景中运用不同的节奏感知并表现不同的动物形象。
难点:与同伴的共同表现时对节奏的把握,特别是灰老鼠过桥的节奏。
【活动材料】
前期经验:
初步学习游戏:小老鼠和老猫
初步学习游戏:拉个圆圈走走
能正确使用乐器:鼓、小铃、双响筒
教玩具:
图谱一幅、泡沫垫板若干
乐器:鼓、小铃、双响筒
音乐:加伏特舞曲、拉个圆圈走走
音乐伴奏:小老鼠和老猫
【活动设计】
一、音乐游戏:小老鼠和老猫
重点指导:幼儿发个别字音的方法。
看来小老鼠和老猫是不能做朋友啦,今天,我就继续给大家讲讲小老鼠和它的朋友们的故事,听听发生了什么。
二、小老鼠的故事
1、教师讲述故事
猜猜哪些朋友来了,并说说理由。
2、模仿小动物走路
出事图谱,欣赏音乐:加伏特舞曲
提问:听了这段音乐,你觉得怎么样?
小结:这段音乐听起来多欢快呀,见到朋友真快乐。
听音乐,认识图谱,模仿三种角色走路。
提问:大狗熊是怎样过桥的呢?
教师指挥,幼儿模仿大狗熊走路。
提问:小狗和大狗熊走路有什么不一样的地方?
一名幼儿指挥,其他幼儿模仿小狗走路。
提问:灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一样的地方?
一名幼儿指挥,其他幼儿模仿灰老鼠走路。
3、游戏:过独木桥
听音乐,个别幼儿模仿大狗熊、小狗、灰老鼠过独木桥。
听音乐,根据乐器打击的节奏,幼儿自选一种角色过独木桥。
三、音乐游戏:拉个圆圈走走。
小老鼠家一下子来了这么多朋友呀,它可高兴了,想和好朋友们一起跳跳圆圈舞呢,你们也和好朋友一起游戏舞蹈好吗?我们变成一个大圆圈。
想不想挑战难一点的,那么我们变成2个圈试一试。
要不要再难一点变成3个圈呢?
以后,我们还可以玩更难一点的,尝试变成四个圈做游戏好吗?
大班教案 篇5
设计意图:
在分享文学作品《小老鼠和大鲸鱼》中,幼儿对故事主人公阿莫斯造的船很感兴趣。幼儿对“船”这一交通工具的认识因受地理环境的限制,只能通过电视、图片、图书来了解,乘船的经验大多数只能在公园体验和感受,但幼儿对船的兴趣一点都不减少。在整个主题活动中,通过组织幼儿参观“船展”,把幼儿带进船的单元主题,引领幼儿由浅入深的了解船的发展、种类和用途,丰富幼儿的知识经验,并在研习船的主题活动中习得有关船的知识和经验,激发幼儿探究学习的欲望,让幼儿获得调查学习、合作学习的经验和乐趣。并结合大班组开展的《主题活动中幼儿图像语言和表达性语言探究》的课题研究,观察分析幼儿在主题活动中“图像语言”及“表达性语言”的发展水平。
活动目标:
1.通过参观、调查等活动初步了解船的发展、知道船的种类和用途,激发幼儿对船的探究兴趣。
2.鼓励幼儿大胆运用图像语言与同伴合作表达“船是什么样的”?
3.欣赏歌曲《小白船》,感受3/4拍子歌曲的旋律。
4.会根据音乐《小白船》,运用身体动作、表情、打击乐来表达自己的感受。
活动准备:
1.船的展览厅(范画、船的`模型、手工制品、图书角)
2.课件(船的演变过程、多媒体器材、歌曲《小白船》、节奏)
3.打击乐(铃鼓、三角铁、碰铃)
4.音乐磁带、录音机、电视机、影碟机、影碟带、蓝色彩带
活动一观察与研究:“船是什么样的”
活动组织:
一.观察与发现:“船是什么样的”。
教师带幼儿参观船展,引发幼儿研习船的兴趣。
二.表达与交流:“船是什么样的”。
提问:
1.你发现了些什么?
2.这些船都是一样的吗?
3.船有什么用途?
三.表现与创造:“我发现的船”。
1.幼儿运用图像语言(撕贴、折纸、泥塑、绘画)合作表现与创造“我发现的船”。
2.幼儿在规定时间内合作完成统计表并鼓励幼儿把自己小组所表现的“我发现的船”用自己的语言表达出来。
3.提问:世界上最早的船是用什么做的?人们为什么要制造船?
四.经验提升:
1.欣赏课件,了解船的发展。
①幼儿观看课件,提问:你看到了些什么?
②教师讲解课件内容。
2.教师小结:
船是水上的重要交通工具,分为民用船和军用船,每个阶段的船都是劳动人民聪明才智的表现。老师希望小朋友们要好好学习,长大了制造出更先进的船。
五.表现与创造:划船
1.幼儿大胆用身体动作来表现划船。
2.在愉快的气氛中结束活动。
活动二:表达与创造:《小白船》
活动组织:
一.情境导入
1.幼儿听鼓声跟随教师做动作进入活动室。
2.播放“海浪”的声音引出主题。:
提问:
①.这是什么声音?
②.海面上有什么?
二.欣赏与交流
1.幼儿欣赏歌曲《小白船》。
2.提问:
①.听完歌曲你们有什么感觉?
②.你们想到了什么?
③.我们给这首歌曲起个什么名字?
3.观看课间,再次欣赏歌曲,教师有适当的语言引导幼儿欣赏。
三.能力提高
了解3/4拍子节奏特点,出示节奏图谱:一只小船表示一个强拍,两个浪花表示两个弱拍。
四.表达与创造歌曲《小白船》
1.幼儿用身体动作、打击乐来表现歌曲《小白船》。
①.请幼儿说出身体的哪些部分可以发出声音?哪些部分合适用来表示强拍,哪些部分合适用来表示弱拍。
②用打击乐为歌曲配上好听的节奏。
2.幼儿用彩带随音乐翩翩起舞,结束活动。
延伸活动:
1.折纸船
2.试航:探索船前进的动力。
3.想像画:未来的船。
大班教案 篇6
设计意图:
大班的幼儿,尽管具有了一定的身体平衡能力和协调能力,但是仍然需要继续锻炼、继续提高。另外,幼儿之间的合作能力也需要不断的加强,因此,我们设计了户外游戏活动《两人三足》,既锻炼幼儿的体能,又培养了幼儿的合作。
活动目标:
1、锻炼幼儿身体的平衡能力和协调能力。
2、培养幼儿之间的合作意识,加强合作能力。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备:
平整的场地,绳子若干,书包若干,终点标志五个
活动过程:
一、 活动环节设计:
1、整队,带幼儿进入活动场地,随音乐《健康歌》做准备活动。
2、划好起点线和跑道,放好五个终点标志。把幼儿分成五个小组,幼儿自由选择一个小伙伴,老师帮忙用绳子把其中一名幼儿的'右腿和另一名幼儿的左腿拴在一起,排五列纵队准备。
3、游戏规则:五组幼儿同时从起点出发,沿跑道走向终点,绕过终点标志先返回起点的为胜(提醒幼儿注意安全)。
4、游戏开始:
玩法一:起点和终点之间不设障碍,听到口令后,五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发,沿跑道直接走向终点,绕过终点标志先返回起点的为胜。
玩法二:(增加难度)在起点和终点之间,每一列安排三名幼儿作障碍。参加游戏的幼儿要背上书包,听到口令后,五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发,蛇形跑绕过“障碍”冲向终点,绕过终点标志先返回起点的为胜。
玩法三:幼儿自行商量,创编新的玩法,老师鼓励其大胆创新。
5、游戏结束,带领幼儿做放松运动,并整理好活动器械。
6、活动延伸:鼓励幼儿回家后跟家长一起创编出更多更好的玩法。
二、备幼儿:估计幼儿在创编玩法的时候会想到挽着胳膊
玩两人三足,也可能会搂着肩膀玩两人三足,还可能会用手或胳膊夹着球玩两人三足等等。
大班教案 篇7
活动设计背景
因为孩子们天生好奇,他们会对周围的一切事物充满好奇心,特别是对小蚂蚁、向日葵和一些有趣的动、植物充满好奇心。故事《蚂蚁奶奶的房子》这一语言教育教学活动能让孩子欣赏、理解故事内容,发展儿童语言能力,激发他们对大自然的探索欲望,并初步了解向日葵的向阳性。我们幼儿园的孩子大多数是留守儿童,都是爸爸、妈妈在外打工,只有爷爷和奶奶在家里照顾他们。我通过小蚂蚁关心和孝顺蚂蚁奶奶,帮助奶奶做事情来激发幼儿关心老人、热爱老人,并能体会孝顺老人的情感社会情感教育教学活动。所以我设计《蚂蚁奶奶的房子》这个语言教育教学活动。
活动目标
1、欣赏、理解故事《蚂蚁奶奶的房子》的内容。
2、初步了解向日葵的向阳性。
3、懂得关心老人,乐于为老人做好事。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学重点、难点
初步了解向日葵的向阳性
活动准备
蚂蚁奶奶以及房子的挂图、幻灯片、太阳道具、情境布置、皱纹纸、绳子等
活动过程
(一)情境导入
1、到花园里游玩
教师:小朋友们,今天李老师带你们去花园里玩一玩,好不好啊!(好)小朋友看花园里都有什么花呀?花园里有什么小动物?啊!小朋友们玩累了,我们找个座位坐下来休息一会吧!刚才我们在哪里玩呀?(花园里)我们都看到了什么?(向日葵、太阳、小蚂蚁、房子、蝴蝶)我们学一学它的动作!(向日葵、太阳、小蚂蚁、房子、蝴蝶)
2、交流讨论
教师:小朋友猜猜房子里住着谁呀?(蚂蚁、蚯蚓)老师告诉小朋友,这个房子里住着一个蚂蚁奶奶,可是,房子里的蚂蚁奶奶却在发愁,她告诉我,她喜欢晒太阳,但她住的房子里照不进阳光,怎么办呢?你有什么好办法能帮助她吗?
(幼儿:打开窗户、打开门、搬家、把房子抬起来)请1—2名幼儿回答。
(二)欣赏故事《蚂蚁奶奶的房子》
1、教师:小朋友,你们真能干,你们想的办法都很好,都是爱帮助人的好孩子,我这里,有个故事。里面说到一群小蚂蚁帮助蚂蚁奶奶整天都能晒到太阳,我们来听听看,小蚂蚁们想到了什么好办法。
2、教师讲述故事《蚂蚁奶奶的房子》
说到这是怎么回事呀?我的房子在哪里呀?提问幼儿猜猜蚂蚁奶奶的房子在哪里?(请1—2名幼儿)接着说故事。
3、⑴教师:故事好听吗?(好)谁来告诉我,故事里面都有谁呀?(小蚂蚁和蚂蚁奶奶)⑵为什么小蚂蚁要帮蚂蚁奶奶搬房子呢?(蚂蚁奶奶很爱晒太阳)⑶小蚂蚁是怎么来帮蚂蚁奶奶帮房子的?(有的在前,有的在后,嘿哟、嘿哟!搬呀搬!有的在上面拉,有的在下面推,嘿哟、嘿哟!搬呀搬!)⑷教师:小蚂蚁帮蚂蚁奶奶把房子搬到了什么地方?幼儿:在向日葵里。/在向日葵的花盘里。(请1—2名幼儿回答)
4、教师:为什么,蚂蚁奶奶从早上、中午、下午都可以照到太阳?
幼儿:因为蚂蚁奶奶的房子从早到晚都会跟着太阳转,从早到晚都能照到太阳,从早到晚都是暖洋洋的。
5、用幻灯片演示向日葵的向阳性
教师:向日葵的本领真大,早上它面向东方迎来了太阳;中午,它面向太阳;傍晚,他又面向西方送走太阳。向日葵的这个本领叫做向阳性!
6、游戏:向日葵
教师:小朋友们,你们说向日葵美不美呀?幼儿;美。教师:那我们想不想变成它?幼儿:想。教师:现在李老师是魔术师!李老师把小朋友都变成向日葵,让你们都会跟着我的太阳转。(师幼互动)教师:刚才小朋友们表演得真好?我们给自己鼓鼓掌吧!阳光照在我们身上,我们觉得怎么样?幼儿:暖洋洋的、很舒服。
教师:现在老师请一位小朋友来做魔术师,让他把我们大家都变成向日葵跟着他的太阳转。(幼幼互动)这个小小魔术师可真有魔力呀,真能干我们也给他鼓鼓掌吧!
(三)启发幼儿也来关心蚂蚁奶奶
⑴说一说,爱奶奶。
教师:小朋友们你们看,小蚂蚁多关心、孝顺蚂蚁奶奶,帮蚂蚁奶奶把家搬到了向日葵花上。所以我们也要向它们学习!我们也要关心自己的奶奶!李老师请小朋友想一想,我们可以怎么关心我们的奶奶?我们能为奶奶做些什么呢?幼儿:唱歌给奶奶听、跳舞给奶奶看、送东西给奶奶等。(还可以让小朋友来表演)
⑵动手做一朵花送给奶奶
教师:老师也爱自己的奶奶,想亲手做朵小花送给奶奶。我拿两片皱纹纸和一根绳子,用绳子在两片纸的中间绑起来,把花瓣打开。我的花儿做好了!(教师示范)你们看这朵花漂不漂亮呀?老师在那边也为你们准备了一些做花的材料。现在请小朋友亲自动手做一做。
(四)活动结束
教师:我们漂亮的小花都做好了吗?(做好了)那我们把花带回去,送给我们的奶奶好吗?(好)
(活动结束)
教学反思
我根据大班幼儿年龄、心理发展特点,及他们较感兴趣的发展方向,设计了这节语言教学活动——《蚂蚁奶奶的房子》。故事是幼儿最喜爱的一种文学形式。通过故事教育,能培育幼儿良好的品德,帮助幼儿提高语言表达能力。我把这次语言活动的目标定为:首先让幼儿融入情境,能理解故事内容,其次在让幼儿认知向日葵的特性向阳性。最后并提出培养幼儿爱奶奶的`这一社会情感。本次活动的重点是让幼儿欣赏、理解故事内容。难点是认知向日葵的向阳性,为了更好地完成本次教学目标,我设计了三个教学环节。
第一个环节:情境导入,引出故事内容。我设计了一个花园的课堂情境,带小朋友到花园里玩一玩,让小朋友观察花园里的事物。并学一学花园里向日葵、蝴蝶、小蚂蚁的动作,让幼儿很快投入到我的教育教学活动中。
在欣赏、理解故事内容环节中我运用直观教学法,结合幻灯片,让幼儿在倾听故事过程中能更好的感知故事内容。说到蚂蚁奶奶觉得很奇怪的,我的房子在哪里呀?并提出问题让小朋友猜猜蚂蚁奶奶的房子在哪里?激发了幼儿对故事的想象力,让幼儿参与到故事中去,为理解故事内容做好铺垫。幼儿知道蚂蚁奶奶的房子在向日葵花盘里时,让幼儿简单学学向日葵的跟着太阳转的动作。在帮助幼儿理解故事内容时,根据《纲要》语言教育要求,我向幼儿抛出问题,为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励幼儿用完整的语句回答问题,让幼儿体验语言交往的乐趣。
在完成活动难点让幼儿了解向阳性这个内容中,首先让幼儿观察向阳性,初步认知向阳性,边出示图片,边让幼儿学向日葵花盘的方向。培养幼儿对大自然的探索兴趣,使孩子们在玩中学,学中乐。让孩子享受这一游戏过程,并收获知识。体现师幼互动和幼幼互动的理念。
在结束环节中,我引用了由小蚂蚁帮助蚂蚁奶奶搬房子的这一关心、孝顺奶奶的行为引出让幼儿爱自己奶奶的情感,通过出示一幅图片一位妹妹在给奶奶讲故事,请幼儿说说自己怎么爱奶奶的。然后由教师扮演奶奶,让孩子给奶奶捶背这一行为把爱奶奶的情感推向**,最后让孩子亲自做花送给自己的奶奶,在培养幼儿社会情感的同时,并提高幼儿动手能力。
大班教案 篇8
活动目标
1、认识冷暖色,能自己选择颜色涂染天空。
2、在平涂天空的过程中,感受水油分离的奇妙。
3、欣赏自己和他人的作品,初步感受创作带来的成就感。
活动准备:油画棒画好城市楼房背景的作业纸、蓝、黄、橙、颜料、颜料盘、排笔、抹布等。
活动过程
一、观察幻灯:城市天空。感受冷暖色彩的不同
1、看晴朗和昏暗天空的幻灯,提问:“你看到了什么?是什么的天气呢?”
2、老师示范操作,引导幼儿观察色彩的不同,发现冷暖色不同天空效果。
二、欣赏天空PPT,调动已有经验,大胆表现
1、调动已有经验,观察、欣赏不同色彩的天空。
2、请个别幼儿上来平涂,其他幼儿观察。
三、平涂,完成作品
四、欣赏自己和他人的作品,获得成功的体验
中班:有趣的云朵
活动目标
1、学习使用棉花粘贴表现天空中的云朵。
2、探索用拉、扯、揉等方法,将棉花变长、变圆、变厚、变薄,大胆表现多变的云朵。
3、欣赏天空中千变万化的云朵 ,感受蓝天白云的美丽。
活动准备
1、经验准备:结合季节天气特点,幼儿经常能看到千变万化的'云彩。欣赏过散文“云彩与风儿”,会模仿散文的语言表达自己的想象。
2、材料准备:棉花、蓝色复印纸、胶棒、抹布、有关PPT、背景音乐、展示作品用背景图等。
活动过程
一、导入情景:
户外:引导幼儿观察白云,结合幼儿表述,分析云朵的造型特点:或圆、长的;或一丝丝、一团团;或厚、薄的。
户内:借助PPT给孩子看更多形态的云朵。
二、尝试使用棉花的技能,讨论、交流
幼儿操作:人手一张作业纸,尝试将棉花变长、变圆、变厚、变薄,变丝并粘贴。结合作业,请幼儿示范并交流:拉、扯、揉、撕,不同的动作产生的不同效果。
三、集体创作:有趣的云朵
1、“天上的云朵真有趣,我的小手真能干,变呀变……我们一起让白云飘在蓝天上。”
2、播放背景音乐及PPT,幼儿与老师共同创作。
3、鼓励幼儿大胆表现,在造型、构图上给予适当的技能支持。
四、展示
展出集体创作的作品:有趣的云朵,大家欣赏想象,体验成功的快乐。
大班:飘向天空
活动目标
1、欣赏康定斯基名画《蓝天》 ,感受漂浮的景物产生的线条与造型的变化。
2、学习用纸板拓印的方法表现天空的景物,体验纸板拓印创作带来的快乐。
3、欣赏自己和他人作品,体验创造性美术活动带来的快乐。
活动准备
经验准备:有版画操作及绘画风景的经验。
物质准备:幻灯片(PPT:鸟、白云、跳伞的人,太阳下山月亮出来了、焰火、天兵天将……)、版画纸、各色水粉颜料、水粉笔、抹布。
活动过程
一、创设情境“空中旅行团”,回忆有关天空中的景物
师:请你们想一想,我们会在天空中看到哪些景物呢?(飞机、风筝、云、热气球、晚霞、烟花、晚霞)
二、欣赏康定斯基名画《蓝天》,感受漂浮的景物产生的线条与造型的变化
三、交代绘画要求,与幼儿讨论绘画“飘向天空”表现方法
1、讨论绘画内容。
2、讨论制作方法。
师:我们在已勾好线条的吹塑纸上,用水粉颜料快速涂满,盖上黑卡纸,用手掌均匀压印,还可以多次着色,反复印制至完成。
请你试一试用拓印的方法让天空更美丽。
四、展示幼儿作品,引导幼儿欣赏,体验成功的快乐
大班教案 篇9
活动目标:
1、欣赏童话故事,感受作品中,温馨、友爱的感情色彩。
2、能与同伴两两讲述。
3、知道与人友好相处,产生对美好生活的.向往。
活动准备:
1、教学图片
2、音乐磁带
3、多媒体课件
活动过程:
1、创设情境,引起兴趣。教师出示水果屋,激发幼儿的学习兴趣。
2、出示图片,分段观察理解故事内容,感受友爱和温馨。
(1) 小松鼠在干什么呢?
(2) 小松鼠捡到了梨子会怎样呢?
(3) 小松鼠为什么要做成小提琴呢?
(4) 森林里有了小提琴会怎样呢?
(5) 动物们听了会怎么说?怎么做呢?
(6) 小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?
(7) 树上结了许多梨子,为什么都做成了小提琴?
3、幼儿看图两两讲述故事。鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲述。
4、请个别幼儿到集体面前讲述。
5、给故事起名字。
6、跟录音集体讲述。
7、迁移经验,扩展想象并交谈。幼儿讨论:假如你有一把小提琴,你想干什么呢?
8、师生共同表演《快乐舞》。
大班教案 篇10
本次活动的目标为:
1、通过回忆交流四季的相关经验,进一步感知四季的不同和美。
2、通过装扮四季娃娃,体验装扮的乐趣,培养幼儿合作、创造和表现表达能力。
活动第一环节:
我让孩子充分交流和爸爸妈妈一起回忆收集的四季秘密,让孩子进一步认识了解了四季特征的基础上,体会四季不同的美,激发幼儿热爱大自然的`美好情感。
活动第二个环节:
装扮四季娃娃的过程,这是本次活动的重点。我以四季妈妈来到我们班级,召开舞会为切入口,让妈妈穿着具有有四季特征的美丽服装展示在孩子面前,让孩子感受四季妈妈给我们带来的快乐的同时季节的不同特征,这时我就及时启发幼儿留意妈妈服装上材料,启发幼儿创造性的运用各种材料装扮自己,让孩子在实践中了解,在实际操作中更加明确四季的特征和美。为了满足不同层次孩子的需要,在投放材料时,我没有按季节特
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