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三位数除以一位数商三位数教案
作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的三位数除以一位数商三位数教案，希望能够帮助到大家。
三位数除以一位数商三位数教案1
教学目标：
1.结合放气球问题，经历自主探索三位数除以一位数商三位数除法的计算方法的过程。
2.正确进行三位数除以一位数商三位数的除法的计算。
3.在积极、主动地自主学习的过程中，培养知识的迁移能力，学会学习的方法。
教学重点：
探索三位数除以一位数商三位数除法的计算方法。
教学难点：
正确进行三位数除以一位数商三位数的除法的计算。
教学过程：
一、谈话引入。
二、新授：
1.出示课本１２页的题。
某地小朋友在六一儿童节举办"放飞我们的理想"活动，一共有６８０个气球。一次放完这些气球，需要多少位小朋友？
（１）让学生试做。
（２）交流计算结果。让学生说说自己是怎样做的。在交流的过程中着重使学生明确，被除数百位上的`６除以４够商１，所以，商的百位上写１。
2.试一试：
"先判断商是几位数，再计算"可以使学生在计算时逐步养成"先估算，再计算"的良好习惯，提高计算的正确率。交流时，重点了解学生判断的方法。
三、练一练：
第１题：先解决书中小朋友的问题，再鼓励学生提出其他问题，并解答。
第２题：让学生独立完成，同桌互相检验。
第３题：首先让学生了解题中的信息，再提问题。
三位数除以一位数商三位数教案2
1、在现实情景中，理解掌握整百数除以一位数的口算方法。
2、通过数形结合，在理解算理的基础上，自主探索三位数除以一位数的笔算方法，并初步掌握三位数除以一位数的笔算方法（被除数首位够除），提高计算能力。
3、通过练习，培养学生的估算意识和验算意识，提高学生合作交流的意识，在学习过程中感受成功的体验。
教学重点：经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算除法的过程，掌握正确的笔算方法。
教学难点：理解算理，正确地进行三位数笔算除法。
教学准备：多媒体课件、优点卡
教学流程：
一、创设情景，导入新课
1、探索口算方法。
同学们，今天的数学课，老师准备带领大家去一个特别的地方，这，是一个养鸡场。课件出示书上的情景图：养鸡场（共有3 层），一共有600只鸡，平均每层有几只？
看了这幅图，你了解了哪些信息。你知道平均每层有几只？引导学生分析问题，在情景图中寻找相关的信息来解题。
让学生直接口答说出结果200，（再交流学生各自的想法，在交流的过程中生成列式。6003= ）
你是怎么口算的，把自己的想法与小组里的同学交流一下。
估计学生可能出现下面几种情况：
A、因为20xx=600（只），所以6003=200（只）
（也可能出现相加）
B、6个百除以3得2个百，2个百就是200。
C、63=2， 6003=200
学生在小组里交流后，再指名学生说说自己喜欢哪一种算法，为什么喜欢这样的.口算方法。结合B、C思路，引导学生感悟C法。
现在，老师来考考你口算水平如何？出示口算我最棒。 完成想想做做第1题：
62= 84= 77= 93=
602= 804= 707= 903=
6002= 8004= 7007= 9003=
先独立做，再校对。
你能仿照老师再写一组数并口答出它的结果吗？说说你发现了什么？
学生回答后，教师总结。
下面请你估一估：6302是（ ）百多，7003是（ ）百多。
2、探索笔算方法。
（1）、同学们，刚才我们口算了养鸡场平均每层有200只鸡。现在又告诉我们这样的信息：这些鸡2天共产蛋986个，平均每天产多少个？
你能解决这个问题吗？可以怎样列式计算呢？
（2）、口答后列式：9862=，你能估计一下，平均每天产蛋多少个吗？引导学生交流估算的方法。
比如：9百多除以2得4百多，估计平均每天产400多个；
根据估算我们发现大约400多，那么多多少呢？你能试着用竖式来计算吗？（教师列出竖式。）学生试做。
（3）、讲评学生作业。请一名学生说说思考的过程。讲评时借助小方块来观察9862的过程。（电脑演示分的过程）
（4）、演示结束，让学生说说分的过程。然后边提问边板书。
说说4为什么要商在百位上？
（5）、完成计算后教师引导学生思考：计算的结果对不对呢？谁有办法验算？口答验算的过程，教师板书。
（6）、总结三位数除以一位数的笔算方法：从哪一位开始除？商怎样写？（提醒有余数怎么办？）
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