中班教案

时间:2024-04-12 08:06:57 教案 我要投稿

中班教案

  作为一位杰出的老师,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的中班教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班教案

中班教案 篇1

  设计意图

  幼儿期是一个人心理发展的关键期。对幼儿实施心理健康教育,不仅有益于 健康心理的形成,而且有利于增强社会适应力。心理是人脑对客观现实的反映,动作的发展可以使幼儿获得大量的刺激,从而促进大脑性能的完善,为各种心理品质的形成奠定基础。所以,设计了《熊来了》活动。该积极开展体育活动,在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。幼儿健康心理的内容很多,那么教师在体育活动组织、指导过程中应采取什么方法培养良好的情绪情感。

  活动目标:

  1、幼儿喜欢参与游戏,情绪积极愉快。

  2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力,训练反应的灵敏性。

  3、幼儿能按游戏规则进行游戏。

  4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  5、锻炼幼儿的团结协作能力。

  活动准备:

  “熊”头饰一个,在场地上划好幼儿活动范围和“熊家”。

  活动过程:

  1、导入活动

  教师:“如果你突然遇到一头大狗熊,你该怎么样,它才不会吃你?” 幼儿讨论提出意见。

  2、设置情境,观察讨论熊的习性。

  (1)教师请配班老师扮成熊,听到主班老师说:“哎呀!瞧,我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看,看它会不会吃你!”(配班老师就出现,幼儿尝试自己的办法,熊将出声的,动的幼儿抓走。)

  教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法:没有动,没有出声音等。

  (2)教师引导幼儿了解熊的.习性:

  “熊”介绍自己的特点:“人们都叫我‘黑瞎子’,没错,我的眼睛不好,但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!”

  (3)教师引导幼儿讨论:遇到熊的时候该怎么办?引出“看到了熊不要动,不要说话,就不会被熊吃了。”

  3、学习儿歌《熊来啦》。

  附:儿歌《熊来啦》

  熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。

  别动别笑别说话,别被狗熊抓回家。

  (1)教师:“我这儿有一首儿歌,只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了,想不想听听?”

  (2)教师念儿歌,幼儿以集体,分男女的形式学习儿歌。

  4、第二次游戏。

  教师:“如果熊再来,我们怕不怕?(不怕),对了,熊来了,我们就一边念儿歌,一边用儿歌里的方法,就不会被熊抓走了!”

  教师:“哎呀!熊来啦!”(熊出现)

  教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。

  5、商定游戏玩法和规则。

  教师和幼儿一起讨论:熊没来的时候我们干什么?什么时候念儿歌?什么时候不动了?什么时候游戏结束?熊的家在哪里等问题。

  6、教师总结幼儿的讨论结果。

  7、幼儿扮熊进行游戏。

  (1)请一位幼儿扮熊进行游戏。

  (2)请若干幼儿扮熊进行游戏。

  8、教师小结,评价

  表扬按规则进行游戏的幼儿。

  9、幼儿扮“熊”走进教室。

  活动反思

  教师的爱是教育中最为宝贵的营养,沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感,才能逐步适应幼儿园的生活。教师的反应,教师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外,还应该用亲切的语言、目光去亲近他们,关怀他们。

  让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法,在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动,使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈,激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导,使幼儿体验到活动的乐趣,并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定基础。

  交流探讨。向其他教师讲述自己教学的实际与体会,从中发现问题,或请别人就自己的做法和体会发表意见,从交流中反思教学的得失。在未来的工作中,我们将继续通过适宜有效的多种活动,提高幼儿的健康认识水平,改善幼儿的健康态度,培养幼儿的健康行为,最终使幼儿养成健康的生活方式。

中班教案 篇2

  活动目标

  1、学习用建构材料,运用拼接的技能搭建火车。

  2、引导幼儿学习运用辅助材料。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的'乐趣。

  活动准备

  1、提供智高乐插塑、螺丝玩具、可乐罐、卷纸芯、胶卷芯等。

  2、火车图片。

  活动过程

  1、教师以小朋友要旅行,要乘坐什么样的交通工具引题,激发幼儿学习的兴趣。

  2、引导幼儿观察图片,了解火车的基本结构。

  3、教师与幼儿一起分析搭建火车要用哪些材料,应该怎么搭?

  4、引导幼儿观察这些辅助材料应该怎样使用。

  3、幼儿分组活动

  (1)用智高乐插塑搭火车。

  (2)用可乐罐、矿泉水瓶、卷纸芯搭建火车。

  4、作品展示:组织幼儿互相欣赏同伴的作品。

  5、游戏评价:请幼儿大胆地对自己或同伴进行评价,教师进行总结性评价。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1.理解生活中妈妈对自己的爱,萌发爱妈妈的情感。

  2.观察、理解画面所表达的意思,初步积累阅读经验。

  活动准备:

  PPT课件《我妈妈》

  活动过程:

  一、介绍人物,激发兴趣.

  师:这是谁?这位妈妈在干什么?

  妈妈在做鬼脸给谁看?为什么?

  一位会做鬼脸给宝宝看,逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈?

  小结:这是一个一心想让宝贝快乐的.妈妈,一个可爱的妈妈。

  二、阅读绘本,激发情感

  1.妈妈的本领

  师:妈妈有哪些本领?(在第几页上?)

  小结:妈妈的本领可大了,会做各种各样、香香甜甜的蛋糕;妈妈唱歌比天使的声音更动听;妈妈跳舞可漂亮了。

  2.爱妈妈的理由

  这是谁?你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的?

  把妈妈画成一只蝴蝶是什么意思?

  小结:妈妈像蝴蝶一样美丽。

  刚才把妈妈画成一只蝴蝶是想说妈妈漂亮,这里把妈妈画成沙发又想说妈妈什么?

  体验:坐在老师身上试试,说说坐在“妈妈”身上是什么感觉。

  小结:坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样,那么温暖,那么舒服。

  3.妈妈的爱

  这还是那位妈妈吗?妈妈什么时候像小猫?

  交流生活经验:你的妈妈温柔的时候都为你做过哪些事?

  师:这些温柔的事,你妈妈都做过吗?

  小结:每天,妈妈都温柔地照顾我,关心我,我知道那都是因为妈妈爱我。

  师:妈妈什么时候会像狮子一样?生气的时候,她还爱你吗?

  小结:无论妈妈是像小猫一样温柔,还是像狮子一样生气,她都一样那么爱我们。

  完整欣赏故事,插问:猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话?什么叫永远?

  三、情感表达

  师:你们有什么悄悄话想对妈妈说?把你对妈妈的爱大声说出来。

中班教案 篇4

  教学目标:

  1、对吹泡泡产生兴趣,初步知道不同形状的工具吹出的泡泡都是圆形的。

  2、乐意大胆猜想,学习把游戏中看到的讲出来,画下来。

  所需材料:泡泡水,各种形状的吹泡泡工具、记录纸

  教学过程:

  1.设置情景,引起幼儿兴趣。

  “今天我们来个玩吹泡泡的游戏好吗?”幼儿游戏(圆形工具)引导观察工具形状、泡泡形状。

  2.出示各种形状的工具,引导幼儿大胆猜想记录。

  3.幼儿分组实验,教师启发幼儿观察你这泡泡是用哪种工具吹出来的

  4.逐一出示工具,引导幼儿说出发现,教师集体记录,。

  教师:原来用不同形状的工具,吹出来的泡泡都的圆形的'。

  6.激发幼儿提问有关泡泡的问题。

  幼儿猜想,结束活动

  活动:

  活动准备充分,选材合理,符合幼儿的年龄特点。教师为幼儿创设了相应的活动材料,让幼儿通过猜想――探索――得出结论,一步步由幼儿自己去探索,去发现,去寻找答案。幼儿的自主性很强,通过自己的操作得出的结论更能让幼儿接受与理解。在活动中,幼儿的观察、想象、记录、操作等能力都得到了练习与发展。作后还应让幼儿在正确结论的引导下再次体验操作一次。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1.引导幼儿用各种“乐器”进行演奏,体验

  “打鼓”的乐趣。

  2.随音乐演奏,表现乐曲欢快的情绪。

  3.引导幼儿在掌握基本节奏的基础上,创编不同的节奏。

  活动准备:

  水桶、牛奶罐、脸盆、筷子、各种大小鼓的图片、音乐《过新年》、VCD等。

  活动过程:

  一、谈话:新年快到了,小朋友们想怎么欢迎它?

  二、引入:我们一起来看看电视里的阿姨们是怎么欢迎新年的到来?(打鼓)今天小朋友们也来打鼓欢迎新年好吗?我们的“鼓”有什么不一样呢?谁会用这些“鼓敲出好听的声音呢?

  三、幼儿自由打击。

  师:谁来告诉我你是怎么敲出好听的声音的?(请个别

  幼儿示范,重点引导幼儿说出敲的方式:如敲鼓面、鼓

  棒和鼓边)。

  四、讨论图谱,并尝试打击基本节奏:×××0|×0×0

  ×|××××|×××××—||

  师:老师这有2幅图,我们可以怎么表示呢?我们一起

  来看看这里的鼓有什么不一样?(大小颜色不一)请一

  位朋友来帮这些鼓排排队。这么多大大小小的.鼓我们要

  怎么敲呢?

  五、播放音乐《过新年》,并根据图谱配上“鼓”声。

  重点强调打击时区分好鼓面和鼓边,掌握好最后一句旁

  白的节奏。

  六、用不同的节奏自由伴奏。

  师:小朋友能不能用不同的办法来为这首歌曲配上好听的鼓声。

  七、请个别幼儿合作演奏。

  强调演奏时使用不同的方法,注意声音和谐。

  八、集体演奏,引导幼儿配上好看的动作。

中班教案 篇6

  游戏主题:快乐家园

  一、 设计意图:

  动物是人类的朋友,我们共同生活在这个地球上,应该和睦相处。幼儿的心灵是纯洁、善良的,对动物的喜爱也是发自于内心的。因此,围绕主题活动“动物王国”,我设计了“快乐家园”系列游戏活动,通过活动培养孩子的环保意识,激发幼儿关心、爱护动物的情感。在游戏中教师提供丰富的材料,创造各种机会,引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践,体现《纲要》中的“发挥教师的主导作用,突出幼儿的主体地位”的思想,让幼儿在游戏中获得知识,发展各方面的能力。

  二、 游戏目标;

  爱护游戏材料,学习独立制作小玩具,提高动手动脑能力。

  能创造性地使用玩具、材料,遵守游戏规则。

  游戏中互助合作,愿意想方法解决游戏中的问题,提高合作意识,体验成功的乐趣。

  关心动物朋友,在自己创造的快乐家园中,充分享受游戏的.乐趣。

  三、 环境创设:

  “动物王国”主题墙饰。

  百宝箱。

  四、游戏区域设置:

  角色区

  娃娃家(小动物过生日)、爱心食品店、动物用品专卖店、宠物医院、理发店等。

  建筑区

  森林环卫队、房屋设计师、小小建筑师。

  五、预设游戏安排:

  娃娃家(小动物过生日)

  活动目标:

  布置娃娃家,能事先商量好如何布置娃娃家,再按照设想实施。

  材料预设:

  桌椅、餐具、厨房用具等家庭生活常用物品。

  皱纹纸、蛋糕盒、橡皮泥、卡纸、油画棒、水笔、剪刀、双面胶等。

  指导要点:

  用橡皮泥做双层或者多层的蛋糕、汉堡,制作“爱心食品”。

  设计庆祝生日的活动内容,如“怎样过一个有意义的生日”。

  邀请其他区域的幼儿参加生日会。

  动物玩具专卖店

  活动目标:

  用积塑塑造动物外形,重点把握选择相似色彩的造型,注意形态、色彩的对称。

  用橡皮泥捏出动物的基本形象。

  可供建筑区使用。

  材料预设:

  各类积木、积塑。

  橡皮泥、彩纸、酸奶瓶、火柴盒、火柴棒等。

  指导要点:

  提醒幼儿尽量表现出动物的基本形态,注意色彩的搭配。

  学习捏泥的基本方法,如:塑造大象,可将先泥分成几部分,捏头、身体、鼻子、耳朵

  等,四肢、尾巴动身体上拉出。鼻子和耳朵粘在头部。

  可以与动物形态相似的辅助材料做身体。

  制作好的玩具可提供给“动物新村”,进行游戏串联。

  宠物医院

  活动目标

  按照看病的基本程序:挂号-就诊-取药(挂盐水)-住院,给小动物看病。

  材料预设:

  医院的基本用品。

  指导要点:

  怎样更方便地为小动物服务。

  根据游戏的发展还可以增加哪些内容,如:可到动物新村、娃娃家进行免费体检。

  理发店

  活动目标:

  给动物美容,增加对小动物的关爱之心。

  开展“优质”服务,做个礼貌待客的服务员,虚心接受别人的意见。

  材料预设:

  电吹风、丝带、发卷、梳子。

  洗发水瓶、摩丝瓶等。

  指导要点:

  在无顾客上门的情况下,尝试新的服务内容,如烫发、卷发、按摩、为小动物洗澡等。

  礼貌待人,热情地为小动物服务,学会与人交往。

  玩具厂

  活动目标:

  感知各种材料的多功能性。

  发展幼儿的想象力,提高剪贴的技能。

  材料预设:

  橡皮泥、牙签、空瓶子、一次性盘子、快餐盒等。

  指导要点:

  观察材料的多用性,一次性盘子、快餐盒可用于制作动物身体或头;瓶盖、卡纸、水

  笔、即时贴等可用于装饰。

  重点学习制作螃蟹、小动物头饰、小鱼等。

  将制作好的玩具做为生日礼物送给娃娃家。

  建筑区、表演区

  森林环卫队

  活动目标;

  剪树叶装饰树根,绿化动物新村,培养环保意识。

  绘画树和花草贴在教室里,创设优美环境。

  材料预设:

  树根若干棵(由可乐瓶制成)。

  剪刀、双面胶、彩色贴纸、油画棒、画纸等。l 森林图片。

  指导要点:

  设计树叶的形状,选择喜欢的材料制作。

  将制作好的树种、花草植在合适的地方,如动物新村周围、通往娃娃家的路上等。

  在游戏中注意环境卫生,能将剩余的材料收拾整理好。

  动物家园

  活动目标:

  房屋设计师:

  根据自己对各种动物的认识,学习分析动物的不同形体。

  利用已有的经验、知识、技能为动物建造合适的房屋。

  小小建筑师:

  表现建筑物的特征和结构关系,发挥想象力和创造力。

  完善森林中的设施,如:交通、商店、公共设施等等……

  材料预设

  大中型积木、积塑。l 玩具厂、玩具专卖店提供的玩具。

  可乐瓶子、箱子、硬纸板、纸盒等辅助材料;百宝箱。

  指导过程:

  (一)导入活动:回忆、交流。

  1、 上次小朋友为小动物造了许多的房子,你们是用什么材料造的房子?

  2、 讨论上次活动中没有解决的问题:怎样让更多的小动物住上合适的房子。

  3、 你想造什么样的房子呢?用什么材料造呢?”(大纸箱造树、房子;树叶装饰树、房

  子)

  4、 房子里面怎么装饰呢?(把娃娃家搬进去)

  (二)介绍新投放的材料,提出今天游戏的要求:

  1、遵守规则,与同伴协商、友好的游戏。2、观察游戏中发现的新问题。

  (三)幼儿自由选择角色进行游戏,教师参与、观察并记录游戏情况。

  (四)建构活动:快乐家园。

  1、幼儿找材料操作,教师巡回帮助。提醒幼儿寻找与自己的设计相符的材料,或根据材

  料来更改设计方案。

  2、重点指导幼儿积极合作,发挥集体的合力,时刻注意每位孩子的反映和安全,教师作

  为森林里的一员,可以以身示范。

  (五)游戏“快乐家园”。

  1、 在大家的共同努力下,“快乐家园”诞生了,大家跳起欢乐的舞蹈。

  2、 搬家活动,在建造的“快乐家园”里游戏,准备招待客人的物品。

  (重点观察:1、建筑区的幼儿如何分工、协商,建造出合理的房屋。2、怎么解决问题 ; 3、如何在新建的“家园”里深入开展游戏。 )

  (六)游戏结束,分享快乐,交流问题。

  1、 刚才在玩游戏的时候,你有没有遇到什么开心的事情?那你遇到困难了吗?你是怎么想办法解决的?

  2、 今天的动物新村真漂亮,我们一起去参观一下。

  3、 动物新村怎么会这么漂亮呢?你发现是用什么来打扮的?

  4、 这个新村里还缺了什么?

  5、交流其它区域的游戏情况,提出下次游戏的要求。

中班教案 篇7

  活动目标

  1、喜欢欣赏童话故事,在倾听与欣赏中体会出人意料的结果。

  2、理解乌龟和兔子不同性格特点,懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。

  3、能大胆地用自己的话尝试较完整讲述故事。

  活动准备

  挂图 口哨 小旗 动物头饰 一束花 录音机

  活动过程

  一 情境导入 (播放《运动员进行曲》,小朋友随着老师的口哨声,踏步入场,边走边向听课老师招手以示打招呼。)

  师:小朋友们,今天,森林里召开运动会了,小动物们都来参加了,他们邀请我们当拉拉队呢,我们可要使劲给他们加油哟!

  二 看图讲述、理解故事内容

  师:今天的比赛项目是长跑比赛,兔子和乌龟分到了一个小组,小朋友先猜猜谁会赢了比赛?(让幼儿先预测一下结果),小朋友们认为兔子赢了,因为兔子跑得快,好了,接下来,老师就给小朋友讲讲龟兔赛跑的故事,看看我们猜对了吗?

  1、师幼一起看图,讲述故事。

  都有谁? 谁是裁判?你怎么看出来的?(让幼儿模仿猫头鹰的动作),是的,裁判准备发令,乌龟和兔子已做好了准备,(师模仿动作,幼儿也跟着做)小狐狸在干什么呢?(在喊加油呢)

  哨声一响,兔子是怎么跑的?(是的,嗖的一下就跑了)乌龟呢?让幼儿模仿。

  小朋友看看兔子在干什么呢?幼儿模仿兔子的动作,他为什么躺下了?(幼儿会说,因为兔子把乌龟扔远了,所以它休息了)乌龟在哪呢?老师用动作提示幼儿,幼儿边做动作边说。

  乌龟追上了兔子,可兔子还在干嘛?(睡大觉)是的.,可乌龟还是一步一步地往前爬,它超过了兔子,兔子还不知道呢!

  等到兔子醒来时,乌龟已到了终点。最终谁赢了比赛?(乌龟)

  简单小结故事。

  2、 谁愿意上来看着图给咱们讲讲这个故事呢?请幼儿上台讲,其他幼儿边听边配合讲述。

  3、 小朋友们说说兔子为什么输了比赛?

  让幼儿自由说,教师引导是因为兔子骄傲了,觉得自己比乌龟跑得快,就睡大觉,结果输了比赛。我们可不能像兔子学习,是不是呀!(再请一名幼儿讲述)

  4、 这么有趣的故事,我们来演一演吧。

  老师先说说表演要求:请一名小朋友上台来讲,再上来几名表演者,边讲边表演。其余幼儿当拉拉队。

  5 、拓展

  其实,小兔输了比赛后,很后悔,它知道自己错了,它祝贺乌龟拿到了冠军。并且和乌龟成了好朋友。那么,兔子会对乌龟说些什么,乌龟又会怎样说。引导幼儿说一说。

  6、 结束

  今天,我很高兴,小朋友也很高兴,我们还知道了骄傲使人落后的道理,并且你们会讲这个故事了。

  三 结束

  我们当了半天的拉拉队,接下来也当一回运动员,倒跑道上进行一场长跑比赛。(播放结束曲),幼儿退场。

  活动延伸

  把这个有趣的故事讲给你的父母听,并告诉他们你懂得的道理。

中班教案 篇8

  活动目标

  1.学习用各种几何图形片拼娃娃,能按图形特征进行分类并计数。

  2.尝试变化图形片摆放的位置,以表示图形娃娃的多种姿势。

  活动过程:

  1.认识图形片。

  出示几何图形图片,引导幼儿观察。

  师:这里有许多图形,你们能叫出它们的名字吗?

  引导幼儿逐一认读图形名称。

  2.拼图形娃娃。

  (1)师:图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。

  想一想:用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的'身体、胳膊和腿呢?

  幼儿分组进行操作。

  (2)展示幼儿作品,引导幼儿进行比较。

  师:这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?

  师:请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?

  3.再次拼图形娃娃,并用数字表示所用各种图形的数目。

  提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃,拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃,分别用了哪些图形,再数一数每种图形有几个,然后用自己的方式在表格进行记录。

  4.集体。

  用大图形片展示幼儿的记录,这个娃娃在干什么?它是用哪些图形拼出来?每种图形有几个?

  引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。

【中班教案】相关文章:

中班教案01-08

中班教案01-08

中班教案01-08

中班教案01-08

中班教案01-09

中班教案01-10

中班教案01-10

中班教案01-10

中班教案01-11

中班教案01-11