二年级语文《美丽的丹顶鹤》教案

时间:2024-04-10 17:37:11 教案 我要投稿
  • 相关推荐

苏教版二年级语文《美丽的丹顶鹤》教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的苏教版二年级语文《美丽的丹顶鹤》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

苏教版二年级语文《美丽的丹顶鹤》教案

苏教版二年级语文《美丽的丹顶鹤》教案1

  [教学目标]

  1、学会本课的生字,正确、美观地书写。

  2、通过朗读和感悟,了解丹顶鹤美在哪里,并初步树立保护野生动物的意识。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文,进而背诵课文。

  [设计理念]

  《美丽的丹顶鹤》这篇课文,语言简约凝练,形象而传神,渗透保护野生动物的意识。本教学设计立足以学生发展为本,全面提高学生的语文素养,引导学生通过对语言文字的感悟,并结合画面的体验,从而产生情感的共鸣,很好地实现"三维"的统一。

  [设计特色]

  本课设计紧紧扣住"美丽",植根于文本,透过语言文字,引导学生发现美、感受美、欣赏美,同时不拘泥于文本,或引导想象,或联系实际,使语言、画面、情感相互交融,激发学生热爱美。

  [教学过程]

  第一课时

  一、导入

  1、(放丹顶鹤的录相片)认真观察,说说丹鹤的样子。

  2、交流课前收集的有关丹顶鹤的图片、小知识。

  3、板书课题,齐读课题。

  二、初读课文

  1、自读课文,要求:

  (1)读准字音,读通句子。

  (2)标出自然段的序号。

  2、学生自读课文,教师巡视辅导。

  3、栓查自读情况,正音。

  (1)生字

  (2)儿话音

  (3)长句

  4、再读课文,找出自己喜欢的段落,读给同桌听。

  5、指名朗读自己喜欢的段落,其它同学打分。

  三、精读第一自然段

  1、默读第一自然段,想想你读懂了什么。

  2、交流读书情况。

  3、指导朗读。

  四、指导书写:却、所

  第二课时

  一、复习导入

  1、猜字谜,复习生字词。

  2、读懂课题。

  3、通过上节课的学习,你知道了丹顶鹤的`哪些知识,能不能用上这里的一两个词语来说说。

  二、学习第二自然段

  1、自由读第二自然段:你读懂了什么?

  2、根据自己读懂的给"丹顶鹤"上色。

  3、学生作品展示、点评,品读重点词句。

  (1)丹顶鹤有一身洁白的羽毛,而脖子和翅膀边儿却是黑的。

  抓住"边儿"、读准"边儿",体会作者用词的准确。

  (2)它的头顶就像嵌着红宝石,鲜红鲜红的,怪不得人们都叫它丹顶鹤。

  比较:如果把这句话换成:它的头顶鲜红。你认为会怎么样,为什么?

  体会用比喻和叠词的好处,并相机引导理解"丹"的意思。

  指导朗读:这句话写得这么美,你能够把它读得美美的吗?

  教你一个小秘决:一边读一边想象丹顶鹤红宝石一般的头顶。(自由练习,指名读。)

  试背第二自然段。

  三、学习第三自然段

  1、自由读第三自然段,找出自己喜欢的句子,好好地读读,遇到不明白的地方,做上记号。

  2、交流:

  (1)它的腿长,脖子长,嘴巴也长。(读好三长)。

  (2)丹顶鹤不论是在引吭高歌,还是在天上展翅飞翔,都显得那么高雅。

  动作演示展翅飞翔。课件播放,帮助理解"引吭高歌"、"高雅"。

  同桌合作,读好这句话,突出表现丹顶鹤姿态高雅。

  推荐读、齐读。

  3、这样高雅动人的丹顶鹤,传说连神仙都喜欢,把它当作,所以人们又叫它。在中国丹顶鹤是长寿吉祥的象征,常和松树画在一起,称为(松鹤延年)。交流课前搜集的带"鹤"的词语。

  4、师生合作背诵第三段。

  四、学习第四自然段

  1、这么美的丹顶鹤,它们生活在哪儿呢?(理解"第二故乡")

  2、它们是怎样生活的呢?(课件播放丹顶鹤活动时的图片)引导说话。

  3、丹顶鹤为什么能够生活得这样无忧无虑?

  4、齐读第四自然段。

  五、总结全文

  六、指导写字(虑、遥)

  1、观察、发现。

  2、认识"虎字头"。

  3、师范写、生练写。

  4、展示、欣赏、评议。

苏教版二年级语文《美丽的丹顶鹤》教案2

  设计理念

  在新课程理念的指导下,低年级语文要实现工具性与人文性的统一,要充分发挥学生的主体性,通过合作与探究,让学生在丰富多彩的语文实践活动中学习语文、运用语文,从而整体提高学生的语文素养。

  课时目标

  1、 让学生在读、思、议、画的综合实践中把课文二、三两个自然段读好、读懂,并在此基础上背下来。

  2、 在听、说、读、写的言语实践中培养学生自主、合作、探究的学习能力。

  教学重点:有感情地朗读、背诵课文。

  教学难点:培养学生自主、合作、探究的学习能力。

  教学准备:录像 图片 投影

  教学过程:

  一、 复习导入、揭示课题

  1、冬天快要到了,从遥远的北方飞来了一群群

  生齐读课题

  2、录象演示图一

  看图有感情地背诵第一自然段

  二、 品读课文,读中感悟

  (一) 感悟丹顶鹤的颜色美

  1、 过渡:丹顶鹤飞过平原,飞过河流,飞过高山,飞呀飞呀,瞧,它们飞到了我们的教室。

  2、 出示图二,指导看图

  (1) 同学们想对这些远道而来的客人说些什么?向它们打个招呼吧。

  (2) 看图,说说丹顶鹤的外衣是什么颜色的?

  3、 自读课文

  指名读课文

  思考:课文中有哪些表示颜色的词?

  4、讨论交流、品读词句

  (1)“洁白”

  (2)比较:丹顶鹤的翅膀是黑的

  丹顶鹤的翅膀边儿是黑的。

  投影演示

  (3)出示句子:“丹顶鹤的头顶就像嵌着一颗红宝石,鲜红鲜红的,怪不得人们都叫它丹顶鹤”。

  指名读句子。

  你还见过哪些东西的颜色是鲜红鲜红的.?

  “丹”表示什么颜色?

  5、指导朗读感悟丹顶鹤的美丽

  6、小组合作、拓展练习

  丹顶鹤的外衣多么美丽呀,让我们小组合作一起为图片上的丹顶鹤空穿上美丽的外衣吧!

  (1)小组合作,比一比哪一组完成的最快、最好?

  (2)图片展示,并向大家介绍。

  (二) 自主学习,体会丹顶鹤的逗人喜爱

  1、 过渡,丹顶鹤不仅很美丽,也很逗人喜爱。

  2、 自由读课文

  小组讨论:丹顶鹤什么地方逗人喜爱?

  3、 指名交流

  (1) 看图体会丹顶鹤修长的体形

  (2) 理解词语“展翅飞翔”、“引吭高歌”

  学生自由模仿

  多媒体演示

  你想读给人家听一听吗?

  (3)为什么丹顶鹤又叫“仙鹤”?

  (4)朗读体会

  三、 赏读课文,强化感受

  1、 角色体验

  下个星期,我们将举办一次保护珍稀动物的主题队会,如果请你当讲解员向大家介绍丹顶鹤,你打算怎样介绍。

  指名介绍

  2、 读中感悟,强化感受

  欣赏课文录音

  配示朗读全文

  3、 课外延伸

  学了课文,你还想知道什么?你还想做些什么?

【二年级语文《美丽的丹顶鹤》教案】相关文章:

美丽的丹顶鹤教案09-04

《美丽的丹顶鹤》优秀教案范文08-25

《美丽的丹顶鹤》说课稿12-01

《美丽的丹顶鹤》说课稿12-22

小学二年级语文《美丽的丹顶鹤》教学反思04-13

一年级语文下册《美丽的丹顶鹤》教案02-08

《美丽的丹顶鹤》公开课教案素材08-25

《美丽的丹顶鹤》教学反思08-29

美丽的丹顶鹤教学反思08-24

《美丽的丹顶鹤》说课稿8篇12-04