中班教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的中班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
活动目标：
1、培养幼儿初步的自我保护意识。
2、初步掌握几种自救逃生的方法与技能，知道拨打火警电话119，提高自我保护能力。
3、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何自我保护。
活动准备：
1、一幼儿扮“火大王”。（头戴火头饰，身穿红衣服，披着红披肩）
2、蜡烛固定在瓶子里幼儿每人一根；玩具电话每人一部；湿手绢放于盆里。
3、幼儿操作材料：硬纸板、一瓶水若干、
4、课件；消防车的声音。
活动过程：
一、开始部分：
一幼儿扮“火大王”，引起幼儿兴趣，导入活动。
“我是火大王，我的本领可大了，我能烧坏房屋、烧坏树木，我谁也不怕，哈哈哈！”
二、基本部分：
1、放火灾课件，引导幼儿观看。
师：“小朋友，刚才火大王说它那么厉害，咱们看看它有多厉害？”
2、引导幼儿分析、讨论引起火灾的`几种常见原因。
师：“大火这么可怕，那火灾是怎样发生的？（幼儿讨论）那我们应该怎样避免发生火灾呢？（幼儿讨论）师简单小结。
3、引导幼儿讲述自救的方法。
师：“假如，着大火了你会怎么办呢？（个别讲述、表演）
师小结几种自救方法：用湿毛巾掩住口鼻，弯腰逃生；大声呼救；如果衣服着火了，在地上打滚灭火；拨打119火警电话等。
4、教幼儿拨打火警电话。
师：“有的小朋友说拨打119火警电话，那应该怎样拨打火警电话呢？（请一幼儿上来演示）拨打火警电话时应先说，叔叔，你好！我叫什么，我家住在哪里？请幼儿练习拨打火警电话119。
放课件，出示消防队员灭火情景。（大家看，拨打火警电话后，消防叔叔及时赶到就把大火扑灭了。小朋友，你们现在都会拨打火警电话了，但咱们能不能随便拨着玩呢？对，不能随便拨打火警电话。
5、幼儿操作：小实验：将蜡烛熄灭。
师：“刚才我们知道了发生大火时的一些自救的办法，那着小火时应怎么办呢？老师给每位小朋友准备了一根蜡烛，它就代表小火，老师还给大家准备了一些能灭火的材料，现在小朋友你自己选择一种方法快将火扑灭吧。大家都是用什么方法把火扑灭的呢？（请幼儿讲述）
教师小结：小朋友，小火就能引起大火，所以我们不能随便玩火。
三、结束部分：
出示着火图片和消防声音，让幼儿用湿毛巾掩住口鼻快出教室。
师：“假如，我们教室里着火了，浓烟滚滚，让我们逃出去吧！”
中班教案 篇2
设计思路：
利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒，让幼儿尝试进行运动，幼儿可以用身体趴着或站着将席子、塑料台布自制成的滚筒向前进行滚动，还可以用其它的`办法来玩，激发幼儿对玩此游戏的兴趣，让幼儿在玩中其乐融融。
运动目标：
1、有兴趣尝试“滚动的宝宝”的运动游戏。
2、体验合作玩的快乐。
运动材料：席子、塑料台布自制成的滚筒若干。
运动过程：
一、教师介绍运动内容，激发兴趣
二、幼儿尝试运动
1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩？
2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动？（幼儿讨论）
3、幼儿自选器械尝试运动
幼儿在尝试运动过程中，教师进行观察，并进行适时引导。
三、幼儿展示交流
1、幼儿集中，请部分幼儿将自己的玩法进行展示与交流。
2、教师和幼儿共同进行评价。
3、教师进行提示：
（1）除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外，我们还可以怎么样将其向前滚动？
（2）合作玩怎样玩？
四、幼儿再次进行运动
幼儿再次进行运动时，教师观察幼儿是否有新的玩法产生。
重点：引导幼儿能合作玩。
中班教案 篇3
目标：
1、懂得识别过马路的标志，安全地过马路。
2、能够大胆地进行交流，勇于表达自己的想法。
3、体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。
准备：
事先在有关交通规则的DV、自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。在活动室周围张贴交通事故图片、各种过马路的交通标志。
过程：
1、请幼儿一起观察交通事故图片，让幼儿认识到交通事故的严重性。
2、与幼儿一起观看DV。
引入主题，请幼儿观看关于交通安全的DV。
请幼儿说说观看DV后的发现及感受，一起讨论应如何遵守交通规则。
师：你们在录像中看到了人们是怎样过马路的？你觉得他们这么做会有怎样的后果呢？我们怎样才能安全地过马路?
3、请幼儿到教室四周去观察各种交通标志，并猜测它的'作用，请个别幼儿上来说。
告诉幼儿交通标志的真正意义。
延伸活动：与幼儿一起玩“交通”游戏。
（1）与幼儿一起将交通标志布置在“马路”的各个角落。
（2）全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机（身戴汽车胸饰），两名幼儿当交通警察。（一个管行人，一个管汽车）
（3）未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。
（4）老师与幼儿一起评议游戏情况。（重点放在遵守交通规则方面）
你为什么会得了罚单？你违反了什么交通规则？
（5）行人与司机交换角色继续进行游戏。
（6）与幼儿再次进行评议。
中班教案 篇4
活动目标：
1、通过买豆活动让幼儿练习与人交往的简单对话。
2、让幼儿认识一些蚕豆制品，引起幼儿探索兴趣。
3、学习剥蚕豆的方法，教育幼儿要爱劳动。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
各种蚕豆制品（五香豆，盐炒豆、糖豆板、怪味豆）
布置成蚕豆商店，新鲜蚕豆若干。
重难点：
认识一些蚕豆制品。
幼儿能用连贯的语言大胆地买豆，说豆。
活动过程：
1、向幼儿介绍蚕豆商店，引起幼儿买豆愿望。
2、师：应该怎样去买豆？
3、师小结：讲述买豆的'方法与过程：
（1）排队人多就等一等。
（2）买好豆先不吃，等会儿一起吃。
师组织幼儿买豆，提醒幼儿要讲出买什么样子的豆，不能光用手点。
1、幼儿讨论：我买了***样子的豆，吃一吃告诉大家是什么味道？然后请大家一起在桌上的小篮内拿一粒尝尝，并认识“五香豆……”
2、再分别吃盐炒豆、怪味豆、糖豆板。
3、请幼儿边吃边讲：五香豆，香香的；盐炒豆，咸咸的；糖豆板，甜甜的；怪味豆，辣辣的。
1、师：你们知道这些好吃的豆是用什么做的吗？
（蚕豆蚕豆真好吃）
2、蚕豆是长在哪里的？
3、出示新鲜蚕豆（请幼儿剥蚕豆）
4、小结：蚕豆真好吃，以后妈妈买回蚕豆，我们帮妈妈一起剥蚕豆好吗？
活动结束：
幼儿的生活经验有限，好多幼儿不认识蚕豆制品，甚至不知道五香豆，生活经验及其贫乏。但当我出示新鲜蚕豆时，一个个都说吃过的。但是在这节课中，最主要的收获是幼儿懂得了要帮妈妈做家务，学会了剥蚕豆。
课后反思：
豆制品是幼儿常见的食物，它的种类较多，对于中班的孩子来说，也符合他们的认知水平，所以我选择了此次活动。老师巡回指导也没多大效果。此问题值得我在以后的活动中研究探讨。总的来说由于活动选题较合理，活动准备也很充分，整个活动效果还是令人满意的。
中班教案 篇5
活动目标：
1.在感受音乐的基础上，探索用身体动作、打击乐器来表现不同的节奏型。
2．学习看图谱演奏《小红帽》，感受乐曲欢快的情绪。
3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力，体验合作和交流的乐趣。
活动准备：
音乐、图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓、双响筒、串铃
活动过程：
一、欣赏音乐，感受乐曲节奏
1.今天叶老师带来了一首小朋友熟悉的音乐，我们来听听到底是什么音乐？
2.这首乐曲的名称叫什么？（小红帽）
3.你们听过《小红帽》的故事吗?
小红帽的故事里讲到了什么事情？
二、分段欣赏音乐，表现节奏
1.我们来听一段音乐，你觉得这段音乐里发生了什么事情？这段音乐听起来感觉怎么样？那我们今天就来玩一个节奏游戏。谁会用拍手来表现这段音乐的节奏呢？（出示音乐一段，让孩子自由表现乐曲）
2.出示节奏图，谁会按照上面的.节奏来拍一拍？（听音乐，打节奏）
3.除了拍手，我们还能用哪些身体动作来表示节奏？小朋友表现真不错。
4.接下来的这段音乐你觉得小红帽心情会怎么样呢？那你会用新的节奏来表现音乐吗？（试试）
5.出示节奏图，拍节奏
6. 除了拍手，我们还能用哪些身体动作来表示节奏？
三、出示图谱，演奏乐曲
1.叶老师把刚才小朋友用身体拍的节奏都画下来了，你们能看图谱来试一试吗？（哼唱打节奏一次）
2.听音乐看图谱打节奏1—2次
四、配乐器演奏乐曲
1.叶老师这里有一些乐器，你们觉得这些乐器分别适合哪一段？根据孩子配的集体演奏一遍。
2.互换乐器演奏一遍。
五、看指挥演奏乐曲
1.今天老师做指挥家，小朋友做小小演奏家，我们来看指挥演奏，行不行？
2.看指挥演奏乐曲
六、活动延伸
你们想做小小指挥员吗？请一幼儿试试。小乐器都累了要休息了，现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息，放完之后我们到教室里再去玩!跟客人老师再见！
中班教案 篇6
设计思路：
美术界中大师作品的门派类别琳琳种种，并不是所有作品都适合幼儿欣赏的，所以在选择欣赏作品时非常重要，应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点，幼儿喜欢贴近自己生活、富有情趣、色彩鲜艳、生动活泼的美术作品。现代派绘画主要以线、形、色等形式因素间接地传达意义，这与幼儿期还完好保存的人类感知本能和知觉相一致。幼儿知识经验少，思维框框少，可以展开丰富的想象和创造，容易与这些作品达到默契与相通。因此我选择了现代艺术大师毕加索的作品《在红色安乐椅上睡着的女人》，让幼儿发现美、感受美、丰富美。
期待幼儿表现的行为：
1、乐意运用自己的各种感官参与欣赏活动，激发孩子体验美、发现美、表达美的情感。
2、能对作品产生一定的想象，大胆地表达自己对作品的认识和感受
3、知道弧线的表现作用。
活动准备：
1、多媒体课件《在红色安乐椅上睡着的女人》。
2、创设体验的环境，在红色地毯上放一些抱枕、毛毛公仔等休闲物品。
3、陶泥、小工具若干。
活动过程：
一、体验活动：让幼儿在老师创设的红色地毯上体验舒适的感觉。
1、师：我们找个舒服的位置休息一下吧！听着音乐，轻轻地闭上眼睛，放松你的手，放松你的脚，你的身体软软的、柔柔的坐着或躺着。（让幼儿听着柔和的音乐，在老师的语言提示下放松肢体，体验舒适的感觉。）
2、休息后让幼儿说说自己的感受。
师：刚才你休息时，感觉怎样啦？
二、幼儿整体欣赏，初步感知画面。
师：你从画中看到了什么？你从哪里看出来？有什么感觉？
三、幼儿分层欣赏，深入解析画面。
（1）．感受线条
1、这个人的眼睛、表情是怎样的？身体姿势是怎么样的？你猜猜画中的阿姨感觉怎么样？
2、画家用了哪些线条来表现这个睡得很舒服的人？（弧线、波浪线）（请个别小朋友出来找一找，请大家书空或摸着自己的轮廓来说）这些线给你什么感觉？
小结：画家就喜欢用这些流畅的线条表现这个人软软的姿势，睡得安详、很舒服的样子。
3、我们一起来学一学画中的阿姨。刚才我们学画上的阿姨，你有什么感觉？
小结：我们的身体很放松，感觉很舒服。就像画中的人一样。
（2）、感受色彩。
师：“阿姨坐在红色的椅子上，给你什么感觉？
三、整体欣赏，提升画面感受。
师：你喜欢这幅画？为什么？这幅画给你什么感觉？请你给作品起个名字。
四、向幼儿介绍这幅画的名称与作者，理解画家作品立体的、奇怪多面的作画风格。
1、教师介绍：这幅画的名称叫《在红色安乐椅上睡着的女人》，这是毕加索画的，这幅画整体色调鲜明，线条使用较多，表现了女人身体线条。画中的女人面部表情安详，柔和，看得出她睡的好甜，让人有种欲睡的感觉，用弧线描绘的宽大的手臂置于椅子的两个扶手，而身体耷拉着。显得那么的无力，完全进入睡的状态。红红的.，软软的沙发椅，衬托出阿姨粉红色的手臂，他主要用了红色和黄色两种暖色的调子，给我们一种很放松、很舒服的、很暖和感觉。
2、用课件演示让幼儿了解作品立体的、奇怪多面的作画风格。
如果幼儿能发现作品人物面部的奇怪地方，老师就顺势启发幼儿看课件进行了解。如果幼儿没发现，老师用平行参与的方式说：“这个女人的脸有点奇怪，你发现吗？（让幼儿先自由表达，再看课件进行了解）
小结：毕加索大画家画这个人时画了她的侧面，但他又想画上她的正面，侧面、正面同时在画上出现，就给我们有立体的感觉，毕加索就是爱想象。
五、迁移创作，用陶泥表现自己的理解和感受。
1、师：“阿姨舒服地躺在红色的沙发椅上睡着了，除了躺在沙发椅上睡很舒服，还可以怎样睡也让我们感觉很舒服呢？
2、播放甜睡的照片，让幼儿感受甜睡的放松和愉悦。
3、创作要求。师：今天我们用陶泥来做一个你觉得最舒服的睡觉样子。
3、幼儿创作，并给予一定的引导鼓励。
六、作品评价。
展示幼儿的作品，互相欣赏，请幼儿说说别人的作品，说说自己的感受。
七、活动延伸：
欣赏多幅毕加索的作品，让幼儿感受画家作画的风格，丰富对名画欣赏的能力，让幼儿体验美的感受。
中班教案 篇7
活动目标：
1.初步学唱歌曲，感受歌曲轻快活泼的节奏，并能用不同的动作表示歌曲的节奏。
2. 认识蔬菜，体验买菜的乐趣。
活动准备：
1.“菜场”场景，菜(实物)
2.“奶奶”头饰，菜(图片)
3. 音乐磁带
活动过程：
一.情景导入
--今天的'天气真好呀!太阳照在我们身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要带孩子们去菜场买菜，好不好?”(坐上汽车出发)
二.熟悉歌词内容
1. 买菜，边买边讨论
--孩子们，瞧这是什么菜呀?你们吃过吗?它是什么味道?等(讨论菜的颜色，特征)
2. 学习歌曲的歌词
--“哎呀，“奶奶”都提不动了，休息会儿吧，一看咱们买了些什么菜?(出示买好的菜，学念歌词)
3. 学习歌曲念白的节奏
--“瞧，还有什么菜呀?”(出示节奏卡)，请幼儿尝试用不同的动作来表现这段节奏。
三.学唱歌曲
1.听磁带音乐《买菜》
2.请幼儿说说听到了什么，出示相应的菜的图片。
3.教师看图片完整唱一遍。
4.幼儿学唱歌曲。
5.幼儿分组比赛唱。
6.跟磁带完整演唱一遍。
活动延伸：
“孩子们，我们休息这么久了，走去付钱回家咯!”(结束)
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