中班教案
在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的中班教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
活动目标
1.理解看病的大概流程，知道医院的几个主要部门及其作用。
2.初步了解医生护士的工作，体验他们工作的辛苦。生病时不害怕看医生。
活动准备
1.课件：去医院的哪个科室治疗呢？
2.趣味练习：去医院
活动过程
一、理解看病的主要流程和医院的主要部门。
1.理解幼儿对看病流程的原有经验。
教师：小朋友身体不好的时候，爸爸妈妈会带我们上医院看病，那是不是到了医院就去找医生的呢？
2.课件：去医院
介绍看病流程及主要部门的作用。
（1）为什么要先挂号？（先确定哪个门诊）
（2）挂号后干什么？医生看完病做了什么？
（3）有了药方是不是就去拿药了？（先到收费处划价付钱）
（4）药在哪里拿呢？（药房）
3.请幼儿按看病的顺序排列流程图。
大致介绍医院的其他区域。
提问：那打针的地方在哪里呢？
其实，医院里还有很多地方，你知道吗？它们都有什么用？
二、观察了解医生的工作，体验医生工作的辛苦。
课件：去医院的哪个科室治疗
1.以互动的方式进行介绍
专门给小朋友看病的.地方是在儿科门诊。
如果小朋友不太舒服，就要到儿科门诊看一下。
2.观察了解医生看病的过程。
（1）提问：医生是怎么给小朋友看病的？
（根据图片：问、看、听、摸并通过提问帮助幼儿进一步了解为什么这样做。）
（2）提问：刚才，徐医生问了些什么？为什么要问呢？（了解病情和症状。）
（3）提问：小朋友咳嗽为什么要看喉咙？用什么器具？
（手电筒和压舌板）为什么要用？
教师：因为咳嗽会引起喉咙红肿或者发炎，如果这样的话，必须及时消炎。
小结：原来，医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸，有时还要用一些器具。
3.提问：那你看病时你害怕吗？为什么？
小结：医生在看病时态度都非常好，讲话声音轻轻的，动作也轻轻的，很温柔。所以我们不用害怕看医生。
三、每个地方设计什么标记。
1.讨论：怎样让人认识医院的各个科室呢？ （有牌子）
你们能不能想想用什么办法也让大家一下子就看清楚？
2.根据讨论确定用画来做标记
挂号的地方可以画什么做标记？（依次进行讨论）
3.设计活动
请幼儿自由选择画哪个地方的标记，并根据每组中间的流程图照片坐到位子上。
4.将大家画好的标记分类在前面的板上，并请幼儿选出认为最好的贴在牌子上，放到游戏区去。
目标:
1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主， 并了解找失主的方法。
2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情， 找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。
准备:动物头饰、情景表演
过程:
开始部分
(一) 引起兴趣，引出课题。
师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?
(二)基本部分:
1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。
提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)
2、谁捡到了帽子? (小兔)
3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?)
集体练习: 请问，这是你丢的帽子吗?
小结: 把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。
2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等情况下的不同情感。
(1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?
(2) 你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?
(3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?
3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机， 使他们体验到帮助了别人会很快乐。
师: 看看又发生了什么事，小动物们为什么难过? (看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?
(1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 看见他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮助他们(请问， 刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看， 如果发现地上有东西就怎么办?
(2) 幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗?
(3) 幼儿找东西
(4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们， 他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样? (做一做高兴的样子，笑一笑)
(5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的， 说了什么话?
4、幼儿讨论:
(1)拾到了东西为什么要还给别人?
(a)人家会难过，会着急。
(b)不是自己的东西不能拿。
(2) (表扬自己)
讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?
(三) 结束:
中班教案 篇2
活动目标
1、理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则。
2、参与讨论，敢于表达自己的`想法。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1、故事图片、故事录音。
2、太阳、星星的头饰、马路场景。
活动过程
一、听一听--初步理解故事内容
1、导入：很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢？太阳妈妈想知道，小朋友你们想知道吗？我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。
2、完整欣赏故事师：太阳妈妈有几个孩子？叫什么？
三个星星到地球上来干什么？
3、分段欣赏（看图）师：三颗星星有什么本领？他们到地球上干什么去了呢？边看图边把故事再听一遍。
提问：
（1）三颗星星学会了什么本领？三颗星星学了本领后，太阳妈妈怎么做的？
（2）太阳妈妈思念孩子她是怎么做的？三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了？发生了什么事？
讨论：
A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套？
B、三颗星星能离开地球吗？
（3）猜猜三颗星星来到地球变成了什么？你怎么知道的？
总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他。那除了他们，还有哪些灯在指挥交通呢？（出示行人过路灯、转弯指示灯）
二、玩一玩--巩固故事内容太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里，想和我们做游戏。（看三色星星的指令一起做游戏）
中班教案 篇3
中班音乐游戏：小老鼠打电话
活动目标：
1、借助图谱、动作、游戏，理解记忆歌词，学唱歌曲。
2、能按节奏说出打电话的内容，感受歌曲的诙谐幽默。
3、体验与同伴共同游戏的乐趣。
活动准备：
多媒体课件—小老鼠打电话
活动重点：学习歌曲，能按节奏说出打电话的内容。 活动难点：借助图谱、动作、游戏理解记忆歌词。 活动过程：
一、引出游戏，引导幼儿理解歌曲内容。
1、律动导入：小老鼠上灯台（PPT1音乐）
师：小朋友们，请坐下来。
师：听，是什么声音啊？
幼：电话铃声。
师：哦，电话铃响了，小朋友们打过电话吗？
幼:打过。
2、引出游戏
师：嗯，那好，今天我们就来玩儿一个打电话的游戏。你们愿意吗吗？
幼儿：愿意。
教师：打电话的时候我们应该先说什么呢？（PPT3.1）
幼：喂。
师：对，喂喂。
师：握手的时候要说什么呢？
幼:你好。
师：对，你好呀！
师：这是什么意思呢？（手势）
幼：请。
师：请到哪里去呀？
幼：小房子。
师：对，小房子就是我的家。
师：请你快到我的家。
师：打电话的人先说。（手势指向图谱）
师幼：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。
师：那接电话的人是怎么说的呢？（PPT3.2）
师：好好（口型）。学一学这个小嘴巴，知道了（微笑点头），小脚丫是什么意思呢？
幼：走路。
师：对，马上就到你的家（指图谱，说动作）
（口气分明）师幼：喂喂，你好呀，请你快到我的家。 师：接电话喽，好好，知道了，马上就到你的家（一个图手势指一个动作）。
师：嗯好，现在我们来玩这个游戏，我来打电话，你们来接，请我点到的小朋友起立接电话。
师：嘀嘀（手势），嘀嘀（手势），嘀嘀嘀（手势）。 师：喂喂，你好呀，请你快到我的家。
幼：好好，知道了，马上就到你的家。
师：小朋友们表现真棒，我们再玩一遍。（全体）嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。
师：打电话啦，（口型）。
幼：喂喂，你好呀，请你快到我的家。（指图谱第一行） 师：好好，知道了，马上就到你的家。（指图谱第二行）。 师：小朋友们，现在你们打电话，我来接电话，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。
幼：喂喂，你好呀，请你快到我的家。（指图谱第一行） 师：好好，知道了，马上就到你的家。（指图谱第二行）。 师：小朋友们和老师打电话，被一只小动物听见了，它也想给它的朋友打电话，看看，它是谁？（PPT4）
幼：小老鼠。
师：对，是小老鼠，想一想，小朋友打电话来找它的朋友干什么呢？
幼：??
师：是不是这样的，我们来看一看。
幼：过家家
师：你演爸爸，我演妈妈，有小锅、小碗，给宝宝做饭，猜一猜？（PPT5）
幼：过家家。
师：（单击出示图谱6.1）小老鼠，打电话，原来啊，它是，找，个朋友过家家
师：我们一起来说一说。
师幼：小老鼠打电话，找个朋友过家家??
教师：给朋友打电话，首先要知道朋友的什么？（单击出示图谱6.2）
幼儿：电话号码
教师：对，是电话号码。
教师：电话本呀，手中拿.....延长一点说拿。
师幼：一起来。电话本呀，手中拿.....拿起来了吗？延长一点说拿。
教师：电话本呀，手中拿.....，哦，这下都拿起来了。 教师：拨号码啦，号码是多少呢？
幼儿：5432678
教师：嗯，小朋友们都知道，但是，小老鼠拨号码的'时候和你们可不一样，听一听小老鼠是怎样拨号码的。54 32 6 7 8，小老鼠拨号码的时候是不是很有节奏啊?
幼：是
师：小朋友们注意看，54、32在一起，我们拨快一点，54、
32。6 7 8，分开了，所以我们把6 7 8拨慢一点。 师：54 32 6 7 8（准确示范）
教师：好，拿起你们的小食指，我们和小老鼠一起有节奏的拨号码吧。
幼儿：54.32.6 7 8.
教师：连起来说，电话本呀，手中拿.54.32.678. 师幼：电话本呀，手中拿.54.32.678.
教师：号码拨通了，小老鼠是怎样说的呢：（单击出示图谱
7.1）
“喂，喂，你好呀！请你快到我的家！”
师:朋友是怎样回答的？（单击出示图谱7.2）
师幼：“好，好，知道了。马上就到你的家”。
教师：孩子们你们太厉害了，这个游戏好玩吗？让我们看着图谱玩一遍。（单击出示图谱8）
师幼：（看着图谱重复一遍帮助幼儿记忆）
打电话啦。。。接电话啦。。。有的小朋友做的动作可真好看，我还想看看。（小老鼠打电话，找个朋友……好好，知道了，马上就到你的家）
3、引导幼儿说出歌词
教师：小朋友们，你们觉得小老鼠家来的客人会是谁呢？ 幼儿：.....
教师：嗯，有可能是，有可能是，也有可能是??听一听来
中班教案 篇4
【活动目标】
1、感受玩打击乐器的快乐，能够控制铃鼓不随意发出声音。
2、尝试根据故事情节敲击不同的音乐节奏。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
【活动重点】根据故事内容演奏三种节奏类型
【活动难点】在玩铃鼓的过程中看手势表演
【活动准备】
1、空间准备：幼儿单排、半圆座位。
2、物质准备：课件、铃鼓每人一只、大碗一只、勺子一把
【活动过程】
一、开始部分
刚刚我在树林里发现了一只碗,不知道是哪个小动物的。……噢！这是大狼用来喝粥的。你平时是怎样喝粥的？那你知道大狼怎么喝粥吗？我们一起看看吧！（教师随机顺着孩子的喝粥方法加上语言节奏）
设计意图：教师创设情境，引导幼儿观察；结合生活经验交流自己平时如何喝粥，继而对大狼如何喝粥产生浓厚的探究兴趣。
二、基本部分
1、教师播放课件《大狼喝粥》——幼儿园里喝米粥，幼儿感知。
大狼在幼儿园里是怎样喝粥的？哦，它是舀一勺、喝一口。（出示图谱）我们一起做做看！
引导幼儿模仿大狼在幼儿园里喝粥的样子，并进行语言节奏的训练。
幼儿园里喝米粥——舀一勺，喝一口
2、教师播放课件《大狼喝粥》——自己家里喝米粥，幼儿感知。
放学回家了，妈妈晚饭做了肉米粥！（放课件）
太烫啦，他在自己家里是怎样喝的？（出示图谱）
自己家里喝米粥——舀一勺，喝三口
引导幼儿模仿大狼在自己家里喝粥的.样子，并进行语言节奏的训练。
我来舀，你来喝！（师幼分组，重点引导喝三口）
3、教师播放课件《大狼喝粥》——姥姥家里喝米粥，幼儿感知。
星期天，姥姥也为大狼做好米粥了！这次加了鸡蛋火腿哟！（放课件）
在姥姥家，大狼是怎样喝粥的？
姥姥家里喝米粥——端起碗，快快喝
引导幼儿模仿大狼在姥姥家里喝粥的样子，并进行语言节奏的训练。
小百科：粥(congee)是汉语词语，读作zhou，总笔画有12画，出自《康熙字典》，也称糜，是一种由稻米、小米或玉米豆类等粮食煮成的稠糊的食物。
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