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四年级语文教案放风筝
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的四年级语文教案放风筝,仅供参考,大家一起来看看吧。
四年级语文教案放风筝1
一、教学目标:
1、学会有条理、比较具体地记叙一项活动。
2、初步培养观察事物的兴趣。
二、课时安排:2课时
第一课时
1、春天来了,阳光明媚。这节课,我们就来写写放风筝的文章。同学们都放过风筝,一定有体会,也一定能把作文写好。
2、明确要求。
3、指导按一定的顺序观察图画。
※指名读文中的第一个问题,进行观察指导。
(1)看图回忆:你们以前放风筝都是在什么时候?什么地方?(想象成自己在放风筝。)
(2)指名说说第一个问题。
例:星期天上午,同学们在人民广场上放风筝。天空中摇曳着各式各样的风筝,有鹦鹉风筝、蜻蜓风筝、仙鹤风筝……
※指名读第2个问题,指导学生观察回忆。
指导学生仔细观察回忆,弄清哪些人物在远处,哪些在近处。
※指名读第3个问题,指导学生观察回忆。
(1)要求观察图中的人物或回忆当时放风筝的情景,着重观察(回忆)人物的动作、神情。
(2)自由试说,再指名说。
4、自由准备口头作文。
5、指名一、两名学生口头作文——讲评。
6、自己选择一个认为有把握的环节(三个问题之一)写一个片段。教师巡回指导。
第二课时
1、指名学生读片段,集体评议。
(有意识选取写不同片段的同学读。)
2、指导学生完成整篇文章。
○整篇文章我们应该按怎样的顺序写?
通过讨论,让学生明确课文中的三个问题就可作为写作的顺序。
○指名学生口头作文,口述后组织评议。
○学生写草稿,教师巡回指导。
3、指名读一读自己写的作文。对照要求,特别是观察顺序是否正确。——讨论评议。
4、找周围的同学互改作文。
五、眷抄作文。
放风筝
春天的一个星期天的上午,阳光明媚,天气很好。小方觉得没事做,就约小红一起去太平公园放风筝。
太平公园里人山人海,都是放风筝的人群。空中飘着各种各样的风筝,有金鱼型、神龙型、蝴碟型,等等。
他们拿着一只大雁型的风筝来到太平公园,这只风筝可精美了,粉红色的羽毛,尖尖的嘴巴,园园的眼睛好像两颗宝石。
小方也迫不急待地登报出自己带来的风筝,右手拿着线轴,放出一米来长的'线,小红双手举起风筝,小方叫了声“放”。小红立刻就把风筝往空中抛去,小方立刻就助跑起来,一边跑一边放线。风筝像长了翅膀似的随风撑起来,在空中自由自在地飞翔着。它时而斜着身子飞翔,时而向下俯冲……这时,这只精美的风筝引来一只美丽的小燕子,它唧唧地叫着,好像在问风筝:“你是谁?我可以和你成为好朋友吗?”小燕子就和风筝一起飞翔着,有时它们并肩飞行,有时一前一后地飞行,好像在比高低,在比速度。
小红看着飞上天与小燕子比赛的风筝,高兴地在草地上蹦来蹦去,扎在她的辫子上的蝴蝶结仿佛也变成了两只美丽的蝴蝶,在翩翩起舞。
多美的风筝世界啊!
四年级语文教案放风筝2
一、教学目标
1.学会按从整体到部分,从天空到地面,由远及近观察图上的景物。
2.学会有条理、比较具体地记叙一项活动。
3.初步培养观察事物的能力。
二、教学重点与难点
教学重点:“有条理地”、“比较具体地”观察图画。
教学难点:按课文中的三个问题讨论后,如何连贯地组织语言,并写下来。
三、教学准备:挂图。
四、教学时间:2课时
第1课时
(一)教学目标
1.学习课文,明确习作要求。
2.按要求观察图上的景物,并根据提示口述作文。
3.试写一个片段。
(二)教学过程
1.揭题,谈话。
(1)小朋友,春天来了,阳光明媚,人们总爱去户外搞些活动,你们喜欢搞什么活动呢?
(2)(出示图片)图上的.小朋友在干什么?他们的心情如何?这节课,我们就来写写放风筝的文章,小朋友都放过风筝,一定有体会,也一定能把作文写好。
2.读文,明确要求。
(1)自由读文,划出本次习作的要求。
(2)讨论,明确本次习作的要求。
3.指导按一定的顺序观察图画。
(1)指名读文中的第一个问题,进行观察指导。
①看图回忆。你们以前放风筝都是在什么时候?什么地方?(启发学生可设想成自己在放风筝。)
①指名说说第一个问题。
例:星期大上午,小朋友们在操场上放风筝。天空中摇曳着各式各样的风筝,有鹞鹰风筝、鹦鹉风筝、蜈蚣风筝、仙鹤风筝......
(2)指名读第2个问题,指导学生观察。
指导学生仔细观察,弄清图中哪些人物是在远处,哪些是处在近处。
(3)指名读第3个问题,指导学生观察。
a)要求仔细观察图中的人物,着重观察人物的动作、神情。
b)自由试说,再指名说。
4.自由准备口头作文。
5.指名一至两名优生口头作文一讲评。
6.自己选一个认为有把握的环节(三个问题之一)写一个片段。教师巡回指导。
四年级语文教案放风筝3
一、教学目标:
认知目标:学会观察事物的情趣
能力目标:学会按从整体到部分,从天空到地面,由近及远观察图上的景物,能比较具体地记叙一项活动。
二、教学重难点:
有条理地比较具体地把放筝的情景写下来。
三、课时安排:2课时
四、课前准备:录音、投影
五、教学设想:
课前先组织学生做风筝或带学生进行放风筝的活动。
第一课时
一、激发兴趣,导入新课。
同学们,还记得前两天组织的放风筝比赛吗?一只只风筝在空中飞舞,大家玩得可开心了!看,这就是我们比赛场上的一角(放投影),今天我们要求来写一写《放风筝》。
1、按照从整体到部分,从天空到地面,从远处到近处的顺序观察图上的景物。
2、自学课文,明确目标。
二、观察图画,指导习作。
1、默读第一部分、思考:
①本次习作主要要求是什么?
(有条理地比较具体地把放风筝的`情景写下来)
②的常规要求是什么?(注意用词正确,语句通顺,意思连贯,不写错别字)
2、学习课文第二部分,讨论本次习作要求是按怎样的顺序观察(从整体到部分, 从远处到近处)
三、练习说话
1、各自试说。
2、四人小组互相交流说。
3、师生点评。
四、。
第二课时
教学目标:能有条理,具体地写下来,并交流评议。
教学重点:具体地写下来。
教学难点:突出重点。
教学过程:
1、自由说。
2、指名说(依据过渡句)。
3、各自试作,教师巡回指导(可用上课文中的词语)。
4、反馈讲评。
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