七色光二年级语文下册教案

时间:2024-04-08 08:12:17 教案 我要投稿
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七色光二年级语文下册教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢?下面是小编整理的七色光二年级语文下册教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

七色光二年级语文下册教案

七色光二年级语文下册教案1

  教学目标:

  1.引导学生学会观察字形,区别形近字。

  2.指导学生掌握生活中常见的“AABB”式词语。

  3.了解寓言的内容和寓意。

  教学重难点:

  通过讨论,使学生感觉到合作使人快乐,合作促人成功。

  教具准备:

  搜集一些有关“合作、团结”的名言。

  板书设计

  教学过程:

  一、创设情境

  导语:同学们,你们喜欢孙悟空么?为什么?

  学生交流。

  师:孙悟空的本领特别大,尤其是他有火眼金睛的本领,是人是妖一眼就能认出来。龙龙在学习生字时遇到了困难,你能不能用你的火眼金睛辨认出来下面的形近字,并教给他区分的方法。

  【设计意图】有创意的导入,充满激励的.情感,激发了学生探究的欲望,通过情境创设把学生带入学习氛围,激发学习汉字的兴趣。

  二、学习新知

  练

  1、课件出示习题

  (1)引导学生从字形、字义上区别形近字的不同。

  (2) 同桌之间说说自己是如何区分的;快和你的学习伙伴商量一下,用什么方法来帮助龙龙?

  (3)填一填,独立完成。

  (4)拓展练习:学生交流自己知道的形近字。

  2.照样子写一写。

  (1)由学生自行完成,再开火车提问。

  (2) 拓展练习:学生交流自己知道的“AABB”式词语 【设计意图】从字形、字义上区别形近字的不同,掌握更多的词汇和语法知识。

  日积月累

  1.学生自由读,做到熟读。。

  2.指名读,师生评议。

  3.初步理解这三句俗语的意思。

  4.小组内检查朗读,对读得好的同学用自己喜欢的方式表扬他。

  5.练习背诵。

  6.拓展:自由说一说自己知道的有关团结的名言或俗语。

  【设计意图】帮助学生加深对单元主题的理解,拓宽学生的阅读范围,开阔学生的视野,培养学生乐于积累的好习惯。

  知识窗

  1.学生自由读,

  2. 谈谈你的理解

  交流克雷洛夫寓言《天鹅、梭子鱼和虾》的内容与寓意。

  开心一笑

  1.读诵儿歌。

  2.交流:从儿歌中你知道了什么? 【设计意图】听力练习目的是体现听说读写并重的语文教育观念,同时培养学生倾听、听记的能力。

  三、总结全课

  谁来说一说在今天的“语文七色光”中你有哪些收获?

  四、作 业

  将日积月累中的俗语抄写两遍。 

七色光二年级语文下册教案2

  教材分析

  《语文七色光》是教科版语文二年级下册第七单元的内容。本单元是以团结合作这一主题设计的,《语文七色光》包含四项语文实践活动:基础知识、日积月累、知识窗、开心一笑。它对本单元的知识进行了归纳,为学生运用语言奠定了良好的基础,提高了学生语文综合素养。

  教学目标

  1.引导学生学会观察字形,区别形近字。

  2.熟记有关合作的俗语和诗句,树立合作的意识,激发学生积累语言的兴趣。

  3.通过讨论,使学生明确合作的重要意义,培养学生的团队精神。

  教学重、难点

  (1)积累有关合作的俗语、诗句、谚语等。

  (2)通过讨论,使学生感悟到合作使人快乐,合作促人成功。明白当你和别人的意见不一致时,应该怎样做。

  教学准备

  多媒体课件

  教学时间:2课时

  第一课时

  教学流程

  (一)创设情境,引入新课

  1.图片导入:激发兴趣

  同学们,老师先请大家看一段画面。你们知道这是什么时候的场景吗?(生说)对,这就是2001年7月13日申奥代表团得知2008年奥运会将在北京举办的.一刹那、众人欢呼的情景。作为炎黄子孙的我们,为祖国能举办这样的盛会而骄傲自豪。

  (二)自主探究,积累运用

  1.以出示福娃图片激发兴趣,辨别形近字

  (1)学法指导,说说自己区别形近字的方法

  (2)学生在书上填写。

  2.开心一笑

  (1)学生自主读儿歌

  (2)欣赏动画

  (3)实践体验

  (4)谈感受,背儿歌

  3.日积月累(积累名言警句)

  (1)学生自主识记

  (2)补充练习

  (三)总结全文

  学生谈出感受,自主总结。

七色光二年级语文下册教案3

  教学目标:

  1.引导学生学会观察字形,区别形近字。

  2.指导学生掌握生活中常见的“AABB”式词语。

  3.了解寓言的内容和寓意。

  教学难点:

  通过讨论,使学生感觉到合作使人快乐。合作促人成功。

  教学准备:

  搜集一些有关“合作、团结”的`名言。

  教学流程:

  一、练

  1.观察字形组词语。

  学生先观察所给的字,在进行组词练习。

  指名回答。

  2.照样子写一写。

  由学生自行完成,再开火车提问。

  二、日积月累

  1.学生自由读。

  2.指名读,师生评议。

  3.初步理解这三句俗语的意思。

  4.小组内检查朗读,对读得好的同学用自己喜欢的方式表扬他。

  5.练习背诵。

  三、知识窗

  本次知识窗的内容为了了解克雷洛夫寓言《天鹅、梭子鱼和虾》的内容与寓意。

  四、开心一笑

  本栏目的内容是读一首儿歌《五个“小人”》儿歌反映的主题仍为“团结合作”。

  板书设计:语文七色光(七)

  1.组词练习。

  2.照样子写句子

七色光二年级语文下册教案4

  设计说明

  本节课以活动为主线,有机地把教学内容融入到情境中去,激发兴趣,运用语言,发展语言,充分体现语文综合性学习的自主性、实践性、探究性,注重听、说、读等能力的综合发展,突出语文学科和其他学科的整合,以及书本知识与实践运用的结合。重视情感、态度、价值观的正确导向,强调培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,使学生形成正确的价值观和积极的人生态度。

  教学目的

  1.练习给多音字组词和把长句子写成短句子,培养学生举一反三,触类旁通的能力。

  2.积累关于“动脑筋”方面的名言警句,培养学生只有正确理解才能熟记成诵的能力。

  3.通过知识窗,了解动脑筋的六种方法,培养学生丰富的想象力和敢于实现自我价值的愿望。

  4.懂得只要肯动脑,善思考,就一定能够想出解决问题的好方法,培养学生良好的阅读习惯和认真观察的能力及善于思考的好品质。

  教学难点和重点

  1.练习缩写句子的方法。

  2.积累名言警句和动脑筋的方法。

  教学准备

  1.关于“动脑筋”的名言警句和“知识窗”中故事的图片或挂图。

  2.多媒体课件或小黑板。

  教学时间

  两课时。

  教学过程

  第一课时

  一、导言揭示课题并板书

  (播放音乐《七色光》)(下转26页)

  (上接23页)

  请同学们和我一起走进“语文七色光五”。(齐读课题)

  这节课我们要进行几轮智力闯关游戏,每过一关送一颗“智慧星”,最终获胜的同学将被评为“智慧星大王”。

  二、第一关:超级练兵

  (一)给多音字组词。

  1.教师板演“宁、乐、圈、没”4个字。

  (指名读并组词)

  大家读得非常好,组词也很准确,这4个字还有另外一个音,你们知道吗?

  (以小组形式研究讨论另外一个读音,同时了解它适用的语言环境,然后练习组词。)

  2.学生汇报,师生共同研究解决。

  3.拓展训练:鼓励学生说出平时积累的多音字并组词,同时师准备几个多音字供学生参考。

  同学们对这部分知识学习得很好,多音字在以后的学习中还会经常出现,希望同学们注意辨别和运用。

  (二)改写句子练习。

  1.指名读第2题。

  2.自由读例句,同桌交流句子的意思,然后由2名学生汇报对句子的理解。

  3.师板书“( )完成了( )。”

  4.向学生讲清第一个( )应填“谁”,第二个应填“什么”,即把长句子缩成:(谁)完成了(什么)。

  5.学生分小组讨论句(1)和句(2)练习缩句,同时师提示让学生明确缩写句(1)时,应写成:(什么)通过了(哪里)。缩写句(2)时,应写成:(谁)找到了(谁)。

  (教师深入小组中指导学生练习缩句,引导学生应缩去句中那些表示“怎么地”“什么样的”“哪里的”的词语。)

  6.学生汇报,师生共同研究解决问题。

  句(1)缩写为(火车)通过了(大桥)。

  句(2)缩写为(列宁)找到了(养蜂人)。

  缩写句子时,一定要认真读句子,理解句子的意思,这样才能准确找出应缩去的词语。请同学们课后多做这方面的练习。

  (鼓励顺利过关的.同学)

  三、第二关:日积月累

  1.用多媒体课件或小黑板出示三句名言警句。(指名读、小组读和齐读,让学生充分诵读)

  2.分小组研讨交流对句子意思的理解然后汇报。

  第一句的意思是要多观察,留心周围的人和事。

  第二句的意思是知识是日积月累形成的,靠平时多观察多掌握。

  第三句的意思是只要动脑筋,勤于思考,任何问题都能解决。

  3.生背诵并汇报。

  4.拓展训练:让学生交流平时积累的名言警句,同时师准备几个名言警句同学生一起交流。

  A学习好比上高山,高山顶上有平川。

  B书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

  C学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多东西。

  四、教师总结全文

  这节课同学们积极动脑思考问题,很多同学得到了“智慧星”,我们向他们表示祝贺,下节课我们将继续比赛。

  第二课时

  一、导言并板书

  这节课我们继续学习“语文七色光五”,同时也继续我们的闯关游戏。

  二、第三关:知识窗

  (一)出示挂图:乌鸦喝水

  1.按顺序说说画面上都有什么。(乌鸦、瓶子、小石头)

  2.乌鸦在想什么?乌鸦在干什么?乌鸦最后喝到水了吗?它喝到水的原因是什么?

  (把小石头叼进瓶子里,水位逐渐升高,所以乌鸦最后喝到水了。)

  3.学生分组合作、讨论、交流画面的故事内容并汇报。

  乌鸦口渴想喝瓶子里的水,但它嘴伸不进去。乌鸦在困难面前动脑筋、想办法,把小石头叼进瓶子里最后喝到了水。我们要向乌鸦学习,遇见困难动脑筋,想办法解决。

  通过刚才的学习我们知道了乌鸦动脑筋利用外物喝到了水,下面再看第二幅图。

  (二)出示挂图:蜜蜂引路。

  1.生齐读蜜蜂引路。

  2.图上有几个人,都是谁,他们在干什么?

  3.列宁是怎样找到养蜂人的,蜜蜂和养蜂人有怎样的关系?

  4.小组研究讨论,交流解决以上两个问题的办法并汇报。

  5.学生叙述画面内容。

  6.列宁看见许多蜜蜂向远处飞去,于是他顺着蜜蜂的飞行方向和路线找到了养蜂人。列宁善于观察、善于动脑筋的品质非常值得我们学习,下面小故事中的主人公更值得我们学习。

  (三)出示挂图:聪明的小高斯

  1.学生分组合作研究交流并汇报画面的主要内容。

  2.小高斯很快地说出答案说明什么?老师会说什么?

  从1加到100这是个很复杂的计算题,可是小高斯能动脑筋发现规律找,把复杂的加法题变成简单的乘法题,所以轻松快速准确地计算出答案101(100+1、99+2、98+3……51+50)乘以50等于5050。

  我们要学习小高斯想办法发现事物规律去解决困难的精神。(略)

  三、第四关:智力大比拼

  (一)用多媒体课件出示画面。

  (二)教师范读文字,学生观察画面,同时教师用小黑板展示提出的问题,让学生带着问题思考。

  1.山坡上的草是什么样子的?

  2.有多少只羊,它们长得什么样?

  3.小明赶羊的好办法是什么,你是怎样想到的?

  (三)小组合作,讨论交流,教师深入小组中巡视指导。

  (四)汇报讨论结果,师生共同评议,明确最好的办法。

  (小明应抱着小羊羔往回跑,这样母羊爱护小羊羔就会紧跟小明往回跑。)

  刚才同学们积极性非常高,都在动脑筋想办法去分析解决问题,老师对你们能主动学习感到很高兴。下面我们来看看,经过几轮的闯关游戏,哪些同学最终获胜了,我们向他们表示祝贺。

  四、教师总结全文

  通过这一单元的学习,我们知道了在今后的学习、生活中,我们要“动脑筋,想办法”才能解决问题,才能获得更多的知识。

七色光二年级语文下册教案5

  教学目标:

  1、在词句训练中,抓特点,找规律,培养语感。

  2、按类别抓特点,积累成语歇后语。

  3、从成语和熟语中体会到事物间都是有联系的。

  4、在交谈中能认真倾听,把握主要内容,并做简要轻述。

  教学重难点:

  让学生在句式训练中抓特点。

  教学流程:

  1、字词句综合练习。

  第一项活动是两组同音字分辨。

  (1)学生独立完成后集体订正。

  (2)发散思维:找学过的同音字。

  第二项活动是补充句子,让学生在句式训练中感性认识句式。

  让学生同桌讨论后在集体订正最佳答案。

  2、日积月累

  第一项是反义词的积累,让学生读、填、谈,把反义词记住。

  开火车进行记忆。

  第二项是常见歇后语,其目的.不在于从概念上让学生知道什么叫歇后语,而是通过感情认识这种现象。

  3、知识窗

  引导他们通过字面意思,联系事例等方法来谈。

  4、听说训练。

  本项活动是对学生听记能力和表达能力的培养。

七色光二年级语文下册教案6

  教学目标:

  1.积累形近字和多音字能正确运用。

  2.积累四字词语和俗语,了解成语“专心致志”的由来,并从中受到启示和教育。

  3.举办故事会,培养学生的学习兴趣和创造。

  教学难点:

  培养学生收集、处理材料的'能力和合作意识。

  教学准备:

  提前一周布置学生收集古今中外关于“专心致志”的故事,并进行讲一讲。

  教学时间:两课时

  教学流程:

  1.练

  形近字辨析填空要注意从偏旁部首上引导学生区别字意的不同。

  多音字注音、组词。

  2.日积月累。

  (1)小组内书读。

  (1)引导学生感受四字词语、俗语的大意。

  (2)练习背诵

  3.知识窗。

  (1)自读、互读、,交流读懂了什么?

  (2)用专心致志写一句话。

  1.大家一起来。

  2.分组互评。

  3.上台讲故事。

  教学反思:

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