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幼儿园小班社会优质教案《爱的甜甜话》含反思
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的幼儿园小班社会优质教案《爱的甜甜话》含反思,欢迎大家分享。
活动目标:
1.知道多种形式的甜甜话。
2.懂得根据不同的情境说出合适的甜甜话。
3.享受聆听甜甜话的快乐。
4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5.乐于探索、交流与分享。
活动准备:
故事情景图、小精灵棒偶。
活动重难点:
知道多种形式的甜甜话,乐意学说甜甜话。
学说合适的甜甜话。
活动过程:
(一)出示小精灵棒偶,激发兴趣。
提问:知道它是谁吗?
师:它的名字叫魔法小精灵。它可厉害了,会变出很多很多爱的甜甜话。它会变出什么样的甜甜话呢,让我们一起去看看吧。
(二)结合故事情景图,引导幼儿了解不同形式的甜甜话。
(1)出示图一:一个小朋友摔倒了,哇哇大哭。
提问:你看到了什么?如果是你,你这时会说什么呢?
师:听听魔法小精灵变出什么爱的甜甜话呢?
(2) 出示图二:一群小朋友在马路上玩耍。
师:这回魔法小精灵又会说什么?
(3)出示图三:一个小朋友在打针,疼得直哭。
提问:这是在哪儿?你会对这个小朋友说什么?
师:听听魔法小精灵是怎么说的?
小结:魔法小精灵真厉害,会根据不同的事变出不同爱的甜甜话来安慰大家。
(三)迁移经验,引导幼儿学说甜甜话
师:如果你是魔法小精灵,在遇到这些事情的时候,你会变出什么爱的甜甜话呢?
(1)小朋友过生日
(2) 小朋友学习很认真
(3)小朋友吵架
教师可根据本班幼儿的经验,提供适宜的情景。
教学反思:
对于孩子的实际情况设计了这个活动,我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语,知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中,则比较困难,很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点,掌握多种形式的甜甜话对于小班年龄段的孩子来说,太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管,由于老人的包办和溺爱,让孩子养成过于笼统,自我为中心,与同伴之间不会交往,更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿:会说基本的礼貌用语:请、谢谢、对不起、没关系。
为了让孩子能深层次的学说甜甜话,我准备了几张图片,分别是:小朋友摔倒、马路上玩耍、打针,希望通过图片的内容,让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下,前两张图片中的甜甜话,大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话,则没有达到预期的效果。问题在于图片的选择没有到位,以后在选择图片时应该贴近孩子的实际生活,并做到形象生动,让孩子积极主动的投入到活动中。
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