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小班韵律优质教案《挠挠小怪兽》
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的小班韵律优质教案《挠挠小怪兽》，仅供参考，大家一起来看看吧。
设计意图
韵律活动是幼儿比较喜欢的一种音乐活动形式，对于小班幼儿来说，身体动作是他们感受音乐最直接最具体的表现。
本次活动我通过创设“魔法师变魔法”的情境，吸引幼儿认真倾听并交替做挠和变的动作，让幼儿在感受、表现音乐的过程中体验韵律活动的乐趣。
活动目标
1、知道怎样简单描述某个物体。
2、能按照乐句交替做挠和变的动作。
3、积极参加活动，在感受、表现音乐的过程中体验韵律活动的乐趣。
活动准备
经验准备:幼儿会挠痒痒。
物质准备:ppt
活动过程
1、情境导入，引出歌曲，引起幼儿兴趣。教师：你们会挠痒痒吗？
教师：让我们一起挠一挠。怎么挠痒痒？谁会做一做？（挠自己）
教师:今天有一位神奇的魔法师，他会用挠痒痒变出各种东西，我们一起看看他会变出什么吧！
2、幼儿倾听歌曲，初步熟悉动作顺序。
（1）第一遍，初步感受动作。
教师：变成了什么？我做了什么动作才变出的小兔子啊？魔法师不仅做了挠痒痒的动作，还说了一个神奇的口诀，是什么呢？
（2）教师第二遍做动作，幼儿观察，再次感知动作顺序并学习口诀“变”。
教师：魔法师先挠痒痒，然后说变！
3、幼儿学习动作，试着变造型。
教师：小朋友们都学会啦！那请我们的小小魔法师跟着音乐一起来变变小兔子吧！
4、幼儿挠教师，教师变造型。
教师：这次，请小朋友挠挠我，看看我会变成什么？
5、幼儿挠电视屏幕，屏幕上有变化。
教师：小小魔法师这么厉害，电视屏幕可着急了，它说我也想玩！这次，挠一挠电视机，看看它会变出什么？（请幼儿说一说变出了什么，并尝试用语言描述屏幕上的东西。）
6、幼儿挠出小怪物。
教师：咦它怎么停不下来了，请魔法师帮帮它，施展魔法，看看最后它会变成什么什么？（小怪兽）
教师：谢谢大家，让小怪兽停了下来！
活动反思
1、根据小班幼儿年龄特点，本次活动我用情境贯穿始终。通过创设挠挠小怪物的情境，让幼儿在有趣的游戏中很自然的跟着音乐律动。根据小班幼儿好动、好玩、好模仿、注意力易转移的年龄特点。我在教学活动中采用了循序渐进的教学方法，这样他们就不会觉得活动很枯燥。在轻松愉快的游戏中感受律动的乐趣。
2、活动中幼儿非常感兴趣，参与度很高，在活动中我通过自己夸张的表情、身体的动作、以及语言来吸引幼儿，让整节活动变的不枯燥。
3、活动中有一些不敢放手，其实这是一节很有趣的活动，完全可以让幼儿下位来和老师进行互动，但是活动中怕幼儿太乱，要求幼儿只能坐在自己的位置上挠一挠老师，显得呆板了一些。活动中完全可以放手让幼儿动起来。
4、部分幼儿不能较好的随着乐句的变换而变换动作，对音乐的感知度较低，应对此多加引导
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