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中班语言活动《最奇妙的蛋》获奖教案含反思
作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的中班语言活动《最奇妙的蛋》获奖教案含反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
设计意图
最近班级里总是有几个争抢第一的小朋友,排队的时候,因为都想要站第一个 而互相争吵,正好在图书室发现了这本绘本,因此想要通过绘本故事的方式向孩子 传递每个人都有自己优秀的方面,不是第一也没关系的意识。《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出中班幼儿能结合情境感受不同语气、语调所表达的不同意思。《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单易懂的绘本,正好符合中班幼儿的阅读能 力,因此设计本次活动,帮助幼儿理解每个人都有自己优秀的方面,不是第一也没关系的道理。
活动目标
1.了解绘本内容,初步感知故事寓意。
2.能够根据绘本图片描述绘本内容。
3.感受绘本传达的寓意,愿意将故事讲述给他人。
重点难点根据绘本图片描述绘本内容。
活动准备
《最奇妙的蛋》PPT,三只母鸡头饰,三颗不同鸡蛋图片
活动过程
一、导入环节:引出绘本故事的主人公。
1.师:我们一起来玩《先有啥》游戏
师:先有啥?是小鸡还是蛋?先有啥?是蛋还是小鸡? 噢!母鸡生下蛋,而蛋又孵出小鸡。先有啥?是小鸡还是蛋?
师:今天老师带来的就是一个关于蛋和小鸡的故事,猜猜我带来的是一颗怎样的 蛋呢?
幼:红色,黄色,白色,鸡蛋……
2.师:今天我带来的是一颗《最奇妙的蛋》出示绘本封面图片
二、出示课件图片,引导幼儿说出故事情节:
1.很久以前,有三只母鸡一直吵个不停,她们都说自己是最漂亮的母鸡。
(1)出示图 2、3、4,幼儿认真观察图片,教师介绍三只小母鸡。
师:你们看到了什么?(三只母鸡)
师:这三只母鸡都长什么样呢?(引导幼儿说出母鸡的外形特征。)
师:这三只母鸡分别叫:圆圆、琪琪、毛毛。
师:你们觉得身上什么地方最漂亮?你觉得谁最漂亮?为什么?
(给幼儿充分时间,让幼儿大胆发表自己的看法,锻炼幼儿的语言表达能力,要有自己的主见不要经常跟着别人的思维走,要有自己新的突破口。)
师:我们小朋友觉得她们三个都漂亮,我们也没有分出谁最漂亮,三只母鸡又去找其他人帮忙,你觉得他们会请谁帮忙?你从哪里看出来?
(2)出示图 5,观察国王路标。
(可爱的国王令牌,让幼儿在猜测的过程中,锻炼敏锐的观察力。)
(3)出示图 6。
师:国王跟我们小朋友一样,也觉得分出谁最漂亮很难。于是,国王想了一个办法, 谁能生出一个最奇妙的蛋,我就封谁做公主。于是就这样,全国的母鸡都跟着国王 进了皇宫。
(4)出示图 7,幼儿大胆猜测,三只蛋分别是谁生的。(答案保密,听完故事想一想和你猜的一样么)
教师继续讲述故事
(5)出示图 8,你认为那只母鸡生的蛋,最奇妙?
(幼儿大胆猜测,并说出你的理由。)
(6)你们认为,国王会选谁当公主呢?
(圆圆、琪琪、毛毛… …)
(7)出示图 9,揭示国王的选择。
原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋,国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡?那怎么 办?
(8)出示图 10,揭示故事的结局。
国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋,这可是太难了,所以国王决定让这三只母鸡 都当上了公主。从此以后他们成为了最好的朋友,继续各自下最奇妙的蛋。
教师小结:听完这个故事,小朋友们有什么感觉?
每个小朋友都不一样,都有他们各自的优势,不是排队的第一名,也可以是唱 歌的第一名……
2.角色扮演,教师讲故事,请幼儿扮演故事情节中角色,加深对绘本故事的记忆。
三、结束活动:
回家以后可以把我们今天的故事讲给爸爸妈妈听。
活动反思
本次活动通过游戏导入,激发了幼儿兴趣,通过倾听绘本以及自己观察,比较 三只母鸡的外形特征,讨论谁长得漂亮,把课堂交给给幼儿,让幼儿通过自己的观 察深化故事情节。角色扮演的环节,幼儿融入到游戏当中,通过表演的方式,体验 故事要传达的意思,故事情节更加生动、活泼,也更深入人心。本次活动通过绘本 的形式让幼儿明白每个人都有自己优秀的方面,不是第一也没关系的道理,达到了
教育目的。
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