中班教案
作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的中班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标：
1、了解火的特性及用途。
2、认识常见的易燃物。
3、学习处理火灾的基本方法
活动内容：小火、大火都不怕
活动准备：火柴、蜡烛、抹布、水盆、纸条、布条、木条、火的头饰、红色皱纹纸、湿毛巾;火的用途课件；火灾现场课件；
活动课程实录：一、认识火
1、（师用火柴点燃蜡烛）引导幼儿观察火的颜色，大小等。并请个别幼儿上台将手靠近火苗，引导幼儿了解火是热的。
评析：认识火这一环节，直观形象，幼儿特别感兴趣，注意力全部集中在观察上，能真实地去感受火，每个幼儿都有了切身真实的感受，在活动中了解了火是热的，目标达成得很好。
2、请幼儿讨论火的作用。
师小结：火是人类的朋友，火可以用来取暖、做饭、烧水，炼钢、发电离不开火，热气球升天，火箭发射都需要火的帮助。
评析：幼儿对火的经验比较丰富，没有电时，可以点蜡烛；过生日时会用到蜡烛；煮饭的时候需要火……幼儿的经验被充分调动起来。通过课件，总结幼儿对火的经验，让幼儿对火的作用有了更深层次的了解，幼儿都表现得非常兴奋，原来火还可以做这么多事情。
3、师幼操作活动
①请幼儿观察纸条、布条、木条哪种易燃？
②请幼儿想办法把蜡烛熄灭。（用嘴吹，用水浇，用湿抹布盖灭火苗）
评析：如何灭火这一环节，老师提供了丰富的材料，引发了幼儿思考，想出了和别人不一样的方法，并且让每个幼儿都试一试，调动了幼儿参与的积极性。
二、认识火的危害
1、（师戴火头饰）：我是大火，我能烧伤人和动物，烧毁房屋、森林，害怕了吧！
2、提问：大火这么厉害，你们害怕了吗？你们怎样才能预防起火呢？
小结：小朋友要勇敢，不要害怕火，在生活中不要随便玩火柴、打火机，看到地上有未熄灭的烟头要踩灭。
评析：这一环节，幼儿对预防起火的经验不是很丰富，老师适时地引导幼儿，逐渐地引发了幼儿的.思考，幼儿能说出不玩火机等东西，对于电引起火灾如果能再丰富一些会更丰富。
[page_break] 三、了解灭火的方法
1、小火
①（将撕碎的红色皱纹纸扔在地上当小火）提问：在日常生活中大火并不常见，小火是比较多见的，若小火不及时扑灭，就会变成大火，其实小火的危害也不小，如果地上有小火苗，我们该怎么做呢？（请幼儿上来尝试）
评析：幼儿普遍想到了刚刚用吹的方式灭蜡烛，这也缘于幼儿真实的生活经验，用水或湿毛巾，幼儿不易想到，在老师的演示之后，也理解得很好。
②如果小火苗烧到了衣服上怎么办呢？
小结：地上有火苗，我们可以用脚踩灭它，还可以往火苗上泼水，用毛巾捂，如果小火苗烧着了衣服，不要害怕，可以躺下打滚，火苗就可以灭掉。
2、大火
①如果你发现房屋、森林着了大火，怎么办呢？
小结：不要自己去救火，那样太危险。可以快点通知大人，还可以拨打火警号码119，请消防员叔叔救火。
评析：幼儿对火警电话119印象比较深，这一常识都能掌握。
②如果我们的幼儿园着了大火怎么办？
小结：小朋友可以在老师的带领下快速到洗手间拿起毛巾，把毛巾用水打湿，捂住鼻子和嘴，防止被烟呛着，跟着老师往外面跑，要记住不要害怕，不要拥挤，有秩序地到达安全地方。
评析：准备了一系列物品，幼儿真实地演示，掌握了逃生的技巧。
四、演习
1、教师发出指令：地上有小火；小火烧到了衣服上（幼儿做相应的动作）
2、小四班着火了（幼儿跟随老师进行消防演习）
评析：在前面讨论的基础上，幼儿都能紧张有序地跟老师进行火灾逃生，在老师的引导，幼儿也做到了从容镇定，不慌不忙。
五、品德教育
教育幼儿要勇敢，遇到任何事，比如发生火灾不要害怕，要想办法保护自己。
区角活动：
教师自评：在这节课中，体验给孩子留下了深刻的印象，幼儿对火有了新的认识，在活动中，能积极主动地探索，掌握了自救的基本方法，相信对幼儿今后的生活会有所帮助。
园长点评：在本次活动中,幼儿充分调动了已有的经验,能积极主动地参与到活动中来,幼儿的主动性得到了充分的发挥,而老师在活动中充当着引导者和支持者的角色,通过直观形象的课件展示和实物演示,充分放手让幼儿探求体验,使幼儿对火的认识在原有基础上,有了更深的了解,而自救常识的渗透,真实场景的演练,使幼儿学会了火灾逃生的基本自救方法,达成了教育目标。
中班教案 篇2
活动目标：
1、幼儿学习按图形特征进行分类，并用计点来表示分类的结果。
2、幼儿用语言讲述操作过程及结果。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
人手一份有标记的信作业纸三张
活动过程：
（一）集体活动
1．根据标记找图形
老师：三只小猪盖了新房都搬走了，猪妈妈好想他们啊，就写了封信给他们。看看这些信都是寄给谁的`？我们一起来给猪妈妈送信吧。
2、学习“根据图形的数量计点”
提问：
（1）图中有什么？
（2）图中用了哪些形状？
（3）图中有几个这样的形状？
（二）小组活动
活动一 根据图形的数量计点
活动二 看图形画标记
活动三 数物连线
（三）活动评价
请幼儿来说一说自己是怎样做的，重点评价根据图形的数量计点。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
中班教案 篇3
一、活动目标
1、训练能听到信号迅速地在凳上站立。
2、通过不同器材的平衡练习，逐步加深难度，提高平衡能力，激发勇于挑战的'精神。
二、教学重点
1、复习平衡循环练习，新授登上平衡，站立。
三、活动重点
幼儿每人一张小圆凳，塑料平块，平衡木，凳子，高跷，泡沫球，录音机和音乐磁带。
四、活动过程
（一）准备部分
1.教师带领幼儿以一路纵队入场，进行走跑交替热身活动。
2.模仿机器人做头领，上肢，下肢，脚部的关节肌肉活动。
（二）教学与练习部分
3.游戏；凳子运动
（1）请幼儿每人拿一张凳子，选择一个地方听信号绕自己的凳子走，当听到教师哨响时迅速双脚站立在凳子上。
（2）请幼儿听信号绕自己的凳子跑圈，当听到教师哨响时迅速单脚（反复练习中注意左，右脚替换）站立在凳子上。
（3）幼儿分成两组将凳子排列成纵向，绕着凳子跑。当听到教师不同的哨音信号时，幼儿迅速或坐在，或蹲在，或双脚站在，或单脚站在小凳子上。运动节奏由慢到快，难度由弱到强；坐——蹲——双脚站——单脚站立在凳子上。
4.平衡循环练习；运球。
（1）分组听信号一个接一个地持球走过场地上各种障碍。
（2）分组进行运西瓜比赛，听信号，各组小朋友出一人持西瓜球快速走过指定的各种障碍，回到出发点后本组另一个小朋友在出发，直到本组小朋友持球回到终点。最先完成“运西瓜”的小组为胜。
活动规则：每个幼儿从球筐里拿一个球从一头运到另一头，须经过塑料平衡块——平衡木——凳子——高跷，并将球放到篮筐中，能走在平衡木中带球不掉落者可到教师处另一张贴纸作为奖励。
五、结束部分
1、听音乐做“擦汗”“洗手”“洗脸”“甩手”“互相捶背”“甩腿你”放松运动。
2、评出几名“运西瓜大王”，然后收拾场地退场。
中班教案 篇4
游戏目标：
1.乐意参与故事表演,他演合作表演的乐趣。
2.能积极合作表演故事。
3.能用不同的语气大胆表现角色之间的对话。
重难点分析：
重点：能积极合作表演故事。
难点：能用不同的语气大胆表现角色之间的对话。
游戏准备：
物质准备：挂图。
精神准备：熟悉《母鸡和苹果树》故事。
活动过程：
1.播放故事录音,边听边学说母鸡和大灰狼的对话 。
2.协商分配母鸡、大灰狼、旁白等角色，合作进行角色装扮，做好表演准备。
3.合作表演故事，教师以观众的.身份观看幼儿的表演，并以较好的方式鼓励幼儿的大胆表现。
4.表演结束后，指导幼儿说说表演的成功与不足之处，重点指导角色之间的对话语气和动作，鼓励幼儿提出合理的表演建议。
5.交换角色进行重复表演。
中班教案 篇5
活动目标：
1.能够比较3个以内相同种类不同尺寸的物体的大小。
2.能够区分大小并进行大小匹配。
3.培养幼儿的观察能力。
活动准备：
1.大中小套娃各1个。
2.套娃底座投影板3个（和上述套娃一一对应）。
活动过程：
1.情境导入。
教师出示大中小套娃。
教师：从前有套娃三兄弟：套娃大哥（最大的套娃）、套娃二哥（中等大小的套娃）和套娃小弟（最小的套娃）。有一天，套娃小弟要去幼儿园，套娃大哥准备去送他。
2.比一比。
教师先后拿起套娃大哥和套娃小弟，引导幼儿亲自感知套娃实物大小后放回原处。教师再用套娃大哥套住套娃小弟。
教师：在去幼儿园的路上，套娃大哥觉得套娃小弟走得太慢了，于是将他抱入怀中。
教师引导幼儿思考：套娃大哥可以套住套娃小弟，所以套娃大哥和套娃小弟相比，哪个大，哪个小？
教师：小朋友们快看，套娃二哥来给套娃小弟送手绢了。
教师出示套娃二哥，引导幼儿亲自感知套娃二哥的大小。
教师：既然套娃二哥来了，我们就比一比套娃三兄弟谁大谁小。
教师请幼儿上前操作，引导幼儿将套娃三兄弟套在一起。
教师将套娃大哥取下并说：套娃大哥可以抱住套娃二哥。
教师继续将套娃二哥取出并说：套娃二哥可以抱住套娃小弟。
教师：现在谁能告诉老师套娃三兄弟谁最大、谁最小、谁中等大小呢？
3.选椅子。
教师：套娃三兄弟要在幼儿园合张影，老师搬来了椅子（底座投影板），请小朋友帮套娃三兄弟选椅子吧。
教师引导幼儿将套娃和椅子（底座投影板）一一对应。
4.做一做。
教师分给幼儿三个以内大小分明的套娃和椅子（底座投影板），让其亲自进行区分大小和大小匹配练习，如果套娃数量不够可分组进行。
有效提问：
1.套娃大哥和小弟中哪个是大的，哪个是小的`？
2. 套娃三兄弟谁大谁小呢？
有用词汇：大、小
活动建议：
教学变式：套娃教具可以由粉红塔或其他常见的类似物体代替；如果幼儿对区分大小和大小匹配接受困难，可分两次课进行。
领域渗透：幼儿自己讲故事，尝试把比较大小后的结果大胆说出来并和同伴分享，从而培养幼儿的语言表达能力。
中班教案 篇6
有益的学习经验：
1．理解故事内容，学讲故事的情节。
2．知道有关的常识：火警、匪警等。
3．赞扬小老鼠帮助老人，知道帮助他人是很好的。
准备：
故事中角色纸偶：老鼠、老爷爷、消防队员、警察、医生。
活动与指导：
1．丰富幼儿的有关常识，进行谈话：“如果着火了应该怎么办?”“火势大了应该找谁灭火?”“怎样给消防队员打电话?”洗一说灭火的一般常识，介绍消防队和消防车，告诉幼儿怎样打火警电话(出示火警电话119)。
“如果有坏人来抢劫怎么办?” “请谁来保护我们?”“怎样打匪警电话?”说一说对付坏人的一些常识，介绍警察的职能，告诉幼儿怎样打匪警电话(出示匪警电话110)。
2．引起听故事的兴趣：“你们知道小老鼠吗?听说过小老鼠会打电话吗?现在就讲一个小老鼠打电活的故事。”
教师告诉故事名字，讲故事给幼儿听。讲完后让幼儿回忆：“故事里有准?”
3．出示纸偶“老鼠”，以老鼠的口吻说：“我是这只打电话的'老鼠，你们喜欢听我的故事吗?这回听故事要把我的事记下来，我打了几次电话，每次是给谁打的?结果怎么样?”
教师操纵故事的角色纸偶，边演示边讲故事。
4．讲完故事后，教师操纵老鼠纸偶提问，在问答的过程中教幼儿复讲故事：
“小朋友，我是怎样学会打电话的?”复讲第1、2段。
“我第一次打电话打到哪里去了?结果怎么样?”复讲第3—7段。
“我第二次打电话打到哪里去了?结果怎么样?”复讲第8—10段。
“我第三次给哪里打电话?为什么打电话?结果怎么样?”复讲第1l段至完。
5、带领幼儿复讲故事。
附故事：
紧急电话
在一座房子里，住着一位老爷爷，墙角的地洞里，还住着一只小老鼠。
白天，老爷爷在房间里写书，写着写着，又拿起电话筒，拔了向个号码，接着，便对话筒说开了话。这一些，都让藏在墙角的小老鼠看见了，他想：打电话一定挺好玩。
夜里，老爷爷睡觉去了，小老鼠跑出来，跳到桌子上，也去打电话。
“喂，你是哪里?”哈哈，电话里真的说话了!小老鼠高兴得赶快把嘴贴近了话筒。
“我，我是——嘻嘻!”小老鼠一边乐一边报自己的住址。说完，他赶快挂上了电话，心却在“扑通、扑通”地跳。
一会儿，“呜一呜一呜”，街上响起了刺耳的嗽叭声，好几辆救火的红汽车开到老爷爷的房子前停住了。原来，小老鼠把电话打到了消防队。
老爷爷被惊醒了，他揉揉眼睛生气地说：“我家没有着火!”消防队的人说：“那你为什么乱打电话?”老爷爷说：“我没有打电话。”消防队的人又批评了老爷爷几句，猛一踩油门，把汽车开走了。
小老鼠见老爷爷又上床睡觉去了，他想：我再打个电话试试。这回，小老鼠没等电话里问话，就先报了自己的地址，说完，又赶快挂上电话，逃回了地洞里。
一会儿，街上又响起了“嘟嘟嘟”的声音，好几辆绿色摩托车一下包围了老爷爷的房子，车上跳下许多带抢的警察，小老鼠怎么也没想到，这回，他把电话打到了公安局。
刚睡着的老爷爷又被吵醒了，他大发脾气： “怎么不让我好好睡觉。我家没有丢东西!”警察说：“那你为什么乱打电话?”老爷爷说： “我没有打电话。”警察批评了老爷爷几句，也骑上摩托车走了。
老爷爷挨了两次批评，心里觉得奇怪，可又不明白是怎么回事。他想了又想，便把电话抱到枕头边，才气哼哼地又睡觉了。
小老鼠见老爷爷挨了两次批评，又把电话抱到枕头边，心里很难过，他不再去打扰老爷爷了，就跳到桌子上，翻开电话号码簿，一页一页地看了起来。
好多天过去了，谁也没再打扰老爷爷睡觉，老爷爷真高兴。好多天过去了，小老鼠把电话簿看了好几遍，记住了许多电话号码。
有一天夜里，老爷爷突然犯了病，“呼呼”直喘气，嘴里还吐着白沫。小老鼠看见了，他顾不得多想，一下从桌子上跳到老爷爷的枕头边，勇敢地抓起电话，向急救站打了紧急电话。
一会儿“叮铃，叮铃”，一辆白色救护车开来把老爷爷接到了医院。医生给老爷爷打针、吃药、很快治好了老爷爷的病，又把老爷爷送回家里。
医生说：“那天，幸亏有人打了电话，要不，你就危险了!”
老爷爷听着，一边点头，一边感谢医生。可是心里却直纳闷，便自言自语地说：“这到底是谁打的电话呢?”
小老鼠见老爷爷回来了，特别高兴，他听见说的话，又偷偷地笑了。他想：“以前打电话玩，打扰了老爷爷睡觉，今天做了点好事，干嘛要让老爷爷知道呢!想到这里，小老鼠一捂嘴巴，“嗤”，笑了。
中班教案 篇7
活动目标：
1.懂得多吃糖会坏牙，明白保护牙齿的重要性。
2.理解故事内容，记住大体情节。培养良好的倾听习惯。
活动准备：
1.ppt课件和动漫flash.
2.装糖的箩筐3个，一个有牙齿的老虎头饰1个。
活动重难点：
重点：幼儿记住大致的故事情节，明白保护牙齿的重要性。
难点：了解故事中角色的性格特点，理解遇到困难要多动脑筋。
设计思路：没有牙齿的大老虎是一个很有趣的童话故事，孩子对这个故事很感兴趣，而且故事也蕴含了很多的道理。通过本节活动，可以帮助孩子发展语言表达及倾听能力的.同时，明白要保护牙齿、遇事多动脑筋等道理。
活动过程：
（一）开始部分以提问的方式导入活动出示ppt课件，老虎的两张图片提问"小朋友再看看这只老虎和刚才的那只有什么不一样？" （牙齿）"想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗？它有一个有趣的故事。"（二） 基本部分1、讲述一边故事。
提问：
"故事里都有谁？" （小猴，小兔，狐狸，老虎）"小猴子小兔子害怕大老虎，它们分别是怎么说的？""狐狸不害怕大老虎，它又是怎么说的？""那狐狸是会想什么办法给老虎拔牙呢。狐狸出场了三次，是哪三次？让我们接着往下听，听完了之后告诉我。"讲述故事至还有一颗牙狐狸实在拔不动了，你有什么好办法？
幼儿讲述自己在故事中了解到的故事情节。回答以上的提问。狐狸的三次出场能够引出故事里大致的情节。
第一次出场：.狐狸送糖。（拔牙的办法）第二次出场：狐狸劝说。（在狮子劝说老虎，老虎准备刷牙，狐狸来了）第三次出场：狐狸给老虎拔牙。（老虎找了马大夫，牛大夫，都不敢替它拔牙，结果狐狸来了）——解决难点2、看FLASH，提问，提升幼儿进一步的理解故事中的教育含义。
"这个故事告诉了我们什么道理？"幼儿自由回答。根据幼儿的回答，教师做适当的。
（三）结束部分游戏：接力赛教师出示有锋利牙齿的大老虎。请幼儿用小狐狸送糖的方法把老虎牙齿拔了。
游戏规则：分成2组。以两端为起点，把糖运到老虎嘴里。
（四）延伸活动： 请幼儿区角活动时表演故事《没有牙齿的大老虎》
中班教案 篇8
目标：
1、新教歌表演《分清左右》，初步学会唱这首歌。
2、能大胆、合拍的做动作，在活动中分清左右。
准备：腕花4个（2红2黄）红花、黄花若干（数量各是幼儿人数的2倍）歌谱图一张录音机磁带
过程：
一、幼儿听欢快的音乐拍手进活动室
今天洪老师带小朋友一起去做游戏好吗？
二、分清左右
1、请小朋友看看你的手上有什么?
2、贴红花的那只手是左手。
3、请幼儿举起贴红花的那只手，是什么手？
4、贴黄花的那只手是右手。
5、请幼儿举起贴黄花的那只手，是什么手？
6、请小朋友们看看你的脚上有什么？
7、在认识了左手与右手后，请小朋友们看看贴红花的那只脚，是什么脚？贴黄花的那只脚，是什么脚？
8、教师出示歌谱图玩魔术棒的游戏，随意指贴红花的那只手、贴黄花的那只手、贴红花的那只脚、贴黄花的`那只脚，请幼儿举起手或踮起脚。
三、教歌曲《分清左右》
1、教师边指歌谱图，边演唱一遍（跟录音唱）
2、解释歌谱图。请小朋友看看，前面的二只手与后面的二只手有什么区别？有~~记号的就是小手跳舞，没有~~记号的就是举起小手。同样解释小脚。
3、请幼儿看歌谱图，念歌词二遍，重点唱好附点音符。
4、幼儿跟唱二遍。
四、学习歌表演
1、学会了歌曲，我们一起来表演吧！
2、教师带领幼儿表演一遍。
3、讲解要点后再表演两遍。
五、游戏《找朋友》
今天，小朋友又学会了一个新本领，真能干，现在每个小朋友去找一个你的好朋友，把你学会的这个本领表演给你的好朋友看，表演两遍，与好朋友手拉手边唱边跳出活动室。
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