中班教案
作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的中班教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标
1.帮助幼儿理解和掌握的“鸭”字和外国的“duck”字。
2.通过表演、连线等游戏形式,复习以前所学的单词;加强对幼儿手指点读、按顺序传书能力的培养。
3.激发幼儿继续学习英语的兴趣。
活动准备
1.英文和中文字卡若干;教学图片4张。
2.连线图4张;笔4支。
3.幼儿围座成半圆形,每张椅子上贴有不同的英文字卡;幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。
4.幼儿双语用书每人一本。
活动过程
一.幼儿听音乐,进行游戏“我的位置在哪里”,引起幼儿兴趣。
1. 幼儿听音乐,根据自己身上的卡片,找相应的座位。
2. 幼儿相互介绍自己身上的'字和板凳上的字。
3. 请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。
二.通过表演游戏“猜单词”,复习巩固以前所学的单词。
1.一名幼儿抽取卡片,通过动作或声音表演卡片中所写的单词,其它幼儿猜单词。
三.幼儿理解和掌握新词“鸭”和“duck”。
1.教师出示图片,介绍鸭宝宝;帮助幼儿认识的“鸭”字和外国的“duck”字并讲述故事。
2.通过提问的方式帮助幼儿熟悉的“鸭”字和外国的“duck”字。
3.幼儿与教师共同扮演鸭宝宝,引导幼儿理解的“鸭”字和外国的“duck”字。
4. 幼儿找出图片中,的“鸭”字和外国的“duck”字。
5. 教师手指的“鸭”字或外国的“duck”字,请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区别它们。
6. 请幼儿找出黑板上的的“鸭”字和外国的“duck”字和他们一起做游戏。
7.引导幼儿认识外国的“duck”字
(1)引导幼儿看图片,讨论外国的鸭字里有哪些字母,
并启发幼儿做出动作。
(2)教师边讲故事边表演,引导幼儿观看,并告诉幼儿,
各个字母逐个点合成为外国的“duck”。
(3)引导幼儿扮演字母,表演故事。
三.引导幼儿看书,进一步认识的“鸭”字和外国的“duck”字。
1.引导幼儿传书,发展幼儿的良好的行为习惯。
2.引导幼儿翻书,并听录音带点读故事,从而进一步认识的“鸭”字和外国的“duck”字。
四.连线竞赛游戏,帮助幼儿复习所学单词,包括的“鸭”字和外国的“duck”字。
1.幼儿分成四组进行竞赛游戏。
中班教案 篇2
设计思路
在〈一样的小熊在哪里〉的活动中,我为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料,让幼儿进行比较,辨别事物间的细小差异,并给小熊配对,提高幼儿的视觉辨认能力。
活动目标
1、能按顺序的进行细致的观察,将衣着相同的'两个小熊找出来。
2、提高幼儿的视觉辨别能力。
3、发展目测力、判断力。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
活动准备
1、挂图:〈〈视觉辨认〉〉;
2、幼儿用书:〈〈我的数学〉〉第22页;
3、小熊卡片24张,裤子线条、颜色一样的,各6张,分4组;
4、水彩笔、粉笔。
活动过程
(一)引入活动
故事引入:有一天,小熊哥哥与小熊弟弟去逛街,街上可热闹了,人来人往,小熊哥哥与小熊弟弟走丢了,小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急,所以,想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下个环节。
(二)游戏:“猜猜我是谁”
玩法:教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色,让幼儿辨认。
(三)教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片,让幼儿观察,分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。
(四)集体游戏:“我的朋友在哪里”;
玩法:教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿,幼儿将卡片举在胸前,然后,在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊,就在哪个圈里。(游戏过程中,教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友,找到后要提醒找到的幼儿再次比较)。
(五)游戏:“找到小熊哥哥与小熊弟弟”
1、玩法:教师出示挂图,引导幼儿观察〈〈一样的小熊在哪里〉〉图上的10个小熊的衣着,然后让幼儿找出衣着相同的小熊哥哥与小熊弟弟;
2、发书让幼儿自己操作,把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。
活动反思
数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿积极性,最大限度地发挥幼儿身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导幼儿在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率,培养幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。
中班教案 篇3
教材分析:
故事《小猴卖“O”》内容十分有趣,而且源于生活,是幼儿所熟悉的。与其他故事不同的是,这个故事中提出的问题并没有标准答案,给了幼儿充分发挥想象力、锻炼创造力的空间。本次活动的重难点是启发幼儿通过动物的对话,分析出它们所需要的“○”是什么东西,教师应结合幼儿已有经验,鼓励幼儿大胆猜想,为幼儿创设表达、交流机会,鼓励幼儿猜想多种答案,充分调动幼儿交流兴趣。
活动目标:
1.理解故事内容,根据故事中动物的描述分析它们所要的“O”是什么物品。
2.大胆讲述自己的猜想并能说出理由。
3.体验积极动脑筋想办法的快乐。
活动准备:
画有“O”的图片,《幼儿素质发展课程?语言》CD,“幼儿学习材料”一一(《我的想象》。
活动建议:
1.出示画有“O”的图片,引导幼儿大胆猜想“○”是什么,鼓励幼儿说出自己的想法
2.完整讲述故事,帮助幼儿初步理解故事内容。
提问:故事的`名字叫什么?故事中有哪些小动物来买“"?5 个小伙伴都买到自己需要的
“○”了吗?
3.分段播放故事,引导幼儿懂得遇到困难和问题要积极动脑筋想办法。
()结合故事第 3 段提同:小鸭买的“O”是什么?小猴是怎么知道的?鼓励幼儿大胆猜想多种物品,如小鸭学游泳可以用救生圈、气臂套、圆形的浮床。
(2)结合故事第 4 段提问:小猫买的“O”是什么?小猴是怎么知道的?
(3)结合故事第 5 段提问:小狗买的“O”是什么?小猴是怎么知道的?
(4)结合故事第 6-8 段提问:小兔买的“O”是什么?小猴是怎么知道的?
4.请幼儿阅读《我的想象》第 24-25 页,师幼共同讲故事。
(1)请幼儿阅读《我的想象》第 24 页,根据故事内容和自己的猜想,在第 25 页画出 5 个小动物买到的商品。
(2)师幼共同讲述故事,当讲到“知道了”时,幼儿根据自己画的内容说出“小猴拿了个 xx 给小鸭”。
5.引导幼儿讨论:如果你也有一个“O”,你想让它变成什么呢?鼓励幼儿大胆想象,完整讲述。
附:
小猴卖“O”(读音:圈)
小猴是儿童百货店的售货员。一天,店里来了 5 个小伙伴,小鸭、小猫、小狗、小老虎和小兔。它们手里都拿着一张纸,上面都画着一个“○”。咦,这“O”是什么意思?小猴摸摸脑袋,有办法了!
它同小鸭:“你买“O'千什么呀?"小鸭说:“我要用它学游泳。”小猴说“知道了”拿了个“O”给小鸭。小鸭高兴地走了。
“小猫,你为什么买“O'?”小猫说:“我想用它照着梳头。”“知道了。”小猴拿了个“○”小。小猫照了照,满意地走了。
“小狗,你买 O'有什么用?”小狗举起铁钩子说:“喏,我就缺个‘○’啦!”小猴很快就把一个“O”给了小狗。
“小老虎,你也要 O'吗?”小老虎抬起脚说:“是呀!你瞧,我新球鞋都有了,正等着○”踢呢。”小猴拿出一个“O”丢给小老虎。小老虎高兴地付了钱。
最后轮到小兔。小兔说:“妈妈说明天早晨让我用“O'当早餐。”“哦,是这样。”小猴用一个干净的纸袋装了几块“O”递给小兔。小兔也高兴地回家了。
5 个小伙伴都买到了自己需要的“O”。你知道它们的“O”分别是什么东西吗?
无公开课,小班语言儿歌《小动物吃什么》有声PPT课件+教案+反思+微课视频10分钟中班美术活动《海底世界》公开课视频+PPT课件+教案+反思
中班教案 篇4
活动名称:
脸谱
活动目标:
幼儿学会捏人物的五官和表情,并能用色彩表现人物的情绪。
活动准备:
引导幼儿根据自己的生活经验,认识不同的脸谱。
各色橡皮泥
活动过程:
1、玩“变魔术”游戏,引起幼儿变化表情的兴趣。
游戏:“会变的.脸”(苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等)。
2、启发幼儿互相观察人的面部表情特征。
提问:“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?请幼儿分别描述出来。”(教师边听边捏出来)
3、引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。
提问:“当你生气时,你的脸色会有什么变化”?(变红)“黑色使你感到怎样?让你想到什么表情?”
小结:“表情不仅可以通过五官的变化来表现,还可以用不同的色彩来变现。”
4、幼儿制作脸谱,教师巡回指导和帮助。
每个幼儿选一种表情。
5、戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。
中班教案 篇5
【活动目标】
1、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3、学画小猫的不同动态,表现出小猫的快乐。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
【活动准备】
1、课件:范画-小猫,涂色-小猫
2、每人一套油画棒。
【活动过程】
一、导入
谈话导入,激发兴趣。
教师:老猫睡觉醒不了,小猫偷偷往外瞧,小猫小猫爱游戏,轻轻走到外面去……
小猫会去干什么?
二、展开
1、鼓励幼儿大胆交流自己的想法,拓展幼儿的想象力。
2、请幼儿学一学小猫的淘气动作及表情。
提问:小猫淘气的时候会作出什么样的动作?又有哪些可爱的表情?
3、教师示范小猫的不同动态画法,出示范画,交待主题。
(1)示范小猫的不同动态画法:固定小猫的头部位置,根据小猫的不同姿态添画出前爪、后腿和尾巴。
(2)出示范画,交待主题。
引导语:小朋友们你们看,小猫小猫很快乐,来到了开满鲜花的草地上,跳起了快乐的舞蹈。
今天我们就来画画快乐的小猫。
4、幼儿作画,教师巡回指导。
(1)丰富幼儿对小猫的表情经验:眯眼睛、吐舌头、翘胡须等。
(2)毛线球可用不同颜色的油画棒直接添画。
三、结束
1、请幼儿介绍自己画得小猫都在干什么?
说说它为什么快乐?
2、组织幼儿收拾自己的画具,检查自己周边的卫生情况,养成良好的行为习惯。
课后反思:
●在美工设计区出示多种多样相关猫主题活动的照片,让幼儿掌握猫的生活习性及特点,开展形式多样的猫的美术绘画写作。
●日常日常生活,文化教育幼儿爱猫要适当,了解保护自己,避免被猫抓伤、咬到。
猫是小朋友们喜爱的小动物之一。对猫小朋友们都很了解,能讲出猫的一些特点。老师以谜面引出来课题研究,让小朋友们叙述了解的`猫,进一步激起了小朋友们主题活动的兴趣爱好。在这里一全过程中宝贵的是老师沒有开展范画,只是在正确引导幼儿观察的基本上,老师用品牌形象的语言表达,协助幼儿找准了猫的特征,使幼儿在大脑中产生画猫的现象;又根据书空训练推进了画猫的专业技能。小朋友们画的都很好,没有一个不容易画的,这充分证明每一个小孩全是与生俱来的美术家。
幼儿对画猫主题活动十分很感兴趣,在教师的正确引导下,小朋友们都绘制了猫的关键特点,并且也有一定的剧情:有的画是猫的一家,有父亲、母亲以及小孩,归还母亲画到了黄冠,很是好看。幼儿画的是猫抓老鼠……。根据此次主题活动表明:只需大家文化教育得法,每一位幼儿都是会变成美术家!
中班美术优秀教案《快乐的小猫咪》含反思
中班教案 篇6
一、活动背景
儿童版画是儿童美术教育的组成部分,它可以提高幼儿的动手能力、设计能力和创造能力,这种绘画方式不同于以往的美术表现手法,具有一定的独特性。邮票对于中班的孩子来说并不陌生,本活动以邮票为载体,把版画的形式融入之中,充分调动幼儿的绘画创作兴趣。活动还借助信息技术手段,制作了白板课件,通过课件的演示化解了活动的重难点。信息技术有效融入美术活动中,使活动更高效。
二、过程实录
(一)活动目标:
1.尝试用贴、印的方式制作纸版画邮票。
2.积极参与活动,体验美术活动的快乐。
(二)活动准备:
1.电子白板课件。
2.人手一套版画纸、水粉颜料、吹塑物体纸板等。
(三)活动过程:
1.播放课件,出示邮票,观察讨论邮票的构成。
师:小朋友们看看,这是什么呀?
幼:邮票。
师:邮票有什么用处呢?
幼:可以寄信。
师:你看到的邮票是怎样的?
幼:有花纹、图案……
师:对了,邮票主要由三部分组成,分别为文字,币值,还有漂亮的图案。
[评析:引导幼儿仔细观察邮票,讨论邮票的用处和由文字、币值、图案三部分构成,帮助幼儿初步了解邮票,为下面的制作邮票做准备。]
2.出示范画,初步感受纸板画邮票。
师:今天老师也带来了一枚邮票,想看吗?看看我的邮票上有什么图案?
幼:太阳、小鸡、大树、蝴蝶。
师:你们知道这么漂亮的图案我是怎么做的吗?
幼:用蜡笔画的。
幼:用颜料画的。……
[评析:通过出示范画,让幼儿充分感受纸版画邮票的特别。通过讨论的方式引发幼儿对制作方法的猜想,发散幼儿思维,为接下来的版画制作做铺垫。]
3.示范纸版画操作方法。
(1)师:我们来看看用到的材料:这个是邮票的底版,上面缺了什么?
幼:花纹、币值、文字。
(2)师:那这些图案怎么到这个底版上去的呢?
幼:直接贴上去……
师:选几幅图案,摆在这张白纸上,摆一摆,看看怎样布局更合理。然后用双面胶把它固定住。接着请水粉颜料来帮忙啦,都有什么颜色?
幼:红、黄、蓝、绿、紫、白。
师:房子涂什么颜色?
幼A:红。
幼B:黄。
师:用毛笔时要注意,如果颜料太多了,可以在盒子的边上舔一添,一种颜色一支毛笔,千万别把颜色混在一起。颜料都上好了,接下来要怎么做,仔细看好。轻轻地拿起、打开,轻轻地盖上,用力压一压,每个地方都压到。打开来会发生什么变化呢?
幼:美丽的图案出现了。
师::像刚才这种作画的方法就叫纸板画。我的邮票还没完成呢,最后还要贴上什么?
幼:文字和币值。
师:贴在角上都可以,有了图案、文字和币值,我们这样一枚漂亮的邮票就完成啦!
[评析:这个环节主要通过教师示范操作,让幼儿了解整个纸版画邮票的制作过程。操作步骤由介绍材料,探讨画面布局,确定颜色,按压拓印,到最后贴上文字和币值这些步骤来完成,整个示范过程都是教师和幼儿一起边探讨边进行,营造了平等、民主的活动氛围。]
4.幼儿操作。
师:你们也想用这种方法来做一枚这种邮票吗?
幼:想。
师:怎么做呢?
幼A:选择自己喜欢的图案……
幼B:先选图案,再涂颜色,最后按压……
师:我们再来看看如何制作。(播放课件)讲解:先选择自己喜欢的'图案,在白色纸上摆一摆,注意布局要合理,固定好之后上色,合上黑色的底版压一压,最后角上贴上文字和币值。图案有海洋系列,春天蝴蝶系列、交通系列,小朋友可以自己选择,如果手上脏了的话可以拿抹布擦一擦。
[评析:上一环节已经进行示范讲解,这个环节借助多媒体课件的示范演示,帮助幼儿回忆制作过程,有助于幼儿自己进行创作。]
5.作品展示、交流。
师:都成功了吗?
幼:成功了!
师:谁来介绍自己的邮票?你选择了什么图案,有哪枚邮票需要改进的?
[评析:次环节进行交流和评议,给予幼儿充分展示自己作品的机会,相互讨论、,获得成功体验。]
三、活动反思
活动在选材上比较新颖,借助制作邮票的方式融入了版画的制作方法,巧妙地学习了版画的制作方法。
教师亲身示范生动、有效,在边讲解、边讨论的氛围中进行演示,拉近了师距离。通过教师示范帮助幼儿从直观上了解版画幼儿票的制作方法和流程,通过多媒体课件示范,既清晰地演示了制作方法,又帮助幼儿复习、巩固,省时、高效,这也是本活动的一大亮点。
从材料的上选择了吹塑纸材料制作的不同系列的图案,有春天花卉系列、交通工具系列、海洋动物系列等,深受幼儿喜爱。幼儿通过摆一摆、贴一贴,对画面的布局进行创设,幼儿获得了充分的想象空间,为自己的创造奠定基础。
幼儿操作环时轻松、灵动的背景音乐,幼儿仿佛置身于童话世界,制作着自己的个性化邮票。最后环节通过自评和他评使幼儿获得成功的快乐,整个活动幼互动良好,活动卓有成效。
中班教案 篇7
活动目标:
1、会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。
2、学习使用多种颜色来装饰蘑菇。
3、掌握从上到下,从左到右,色彩均匀的涂色技巧。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
5、感受作品《大蘑菇》的美感。
活动准备:
小兔头像、蘑菇图片,范画、画纸、油画棒。
活动过程:
一、故事导入,引出课题
1.教师一边出示小兔头像,一边说:今天小白兔早早起床,拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱,非常高兴,因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林,可这时太阳公公却躲起来了,还下起了毛毛雨,小白兔没带雨伞,怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)
2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨,这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片),大大小小的,不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇,大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房,这不,小白兔跑到大蘑菇下避雨来了,所以小兔子最喜欢蘑菇,它想摘很多很多回去送给它的好朋友们,我们小朋友来帮帮它吧,画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?
二、教师示范作画
1、出示范画:我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)
2、教师请幼儿说说,总结画蘑菇的方法,创编成儿歌的形式(PPT出示):圆圆的,扁扁的,像房子,像花伞,一个个,地上长,小白兔,真喜欢。
3、幼儿跟读儿歌。
4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇:先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶,在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄,然后在蘑菇顶上画上不同颜色的'小圆点或者斜纹作装饰,最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时,强调涂色规则:从上到下,从左到右,色彩均匀)。
5、带领幼儿边说边画:请小朋友伸出右手食指,边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)三、幼儿作画,巡回指导1.发放绘画工具,鼓励幼儿积极动手、大胆作画:今天老师要看看那些小朋友画得又快又好。
2、鼓励幼儿大胆落笔,画出大小不同的蘑菇,画得多,并注意顶和柄的衔接。
3、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。
4、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶。
三、讲评作品
1、收拾作画工具。
2、老师以小白兔的口吻表扬画得多而漂亮的小朋友:小朋友,谢谢你们画了这么多漂亮又美味的蘑菇送给我们。
教学反思:
在设计这节课的时候,我考虑到学生参与教学活动时的注意力很容易分散,比较薄弱的特点,我采用故事游戏化的方法创设教学情景,贯穿活动的整个过程。
中班教案 篇8
内容与要求:
1、能大胆运用图形组合的方法表现种子开花的情景,体验炫彩棒炫染的色彩变化。
2、通过有趣的故事情景了解种子生长的过程,知道种子生长需要动物的帮助。
活动准备:
炫彩棒,白色铅画纸、清水、小毛笔。
活动过程:
一、 导入主题
师:春天到了,草儿变绿了,花儿绽放了。在一个小花园里,住着一颗小小的'花种子,它很想快快长大。
二、 欣赏讨论
1、(老师演示一:一颗小小的种子)
师:小小的花种子,它好想长大啊,蚯蚓看到了,它来到了小种子的旁边说:“别急别急我来帮助你吧,蚯蚓姐姐是怎么帮助小种子长大的呢?
师:泥土变松了,小种子“啵”的一声钻了出来,变成了什么?
2、(老师演示二:小种子长成了小苗苗)
师:小苗苗是什么图形变出来的?小苗苗真开心,对蚯蚓姐姐说什么?
师:小苗苗长啊长,长的好累啊,这时候又来了有一个朋友,是谁啊?(小蚂蚁)它有什么办法帮助小苗苗长大呢?(小蚂蚁的家在哪里?小蚂蚁在泥土里爬呀爬,泥土松了,小苗苗的根越长越大,小苗苗就会长的很快)
师:泥土变松了,小苗苗伸了个懒腰,又向上长。小苗苗怎么感谢小蚂蚁呢?
3、小苗苗还想长得更高更大,还会有谁来帮助小种子呢?(引导幼儿大胆想象)
4、有了好多朋友的帮助小种子开花了,它会开出什么花呢?(引导幼儿大胆想象)
5、(演示三:已经开出了花朵)
师:小种子长大了,到底开出了什么花呢?有几片花瓣?是什么形状的呢?
师:蝴蝶来了,美丽的小花又长大了一圈(教师过程性示范)
师:这时候来了一位小朋友(毛笔),她拿起小水壶(蘸点清水),为小花浇浇水,小花瓣碰到水后变的怎么样了?
三、引导创作
1、美丽的春天来到了,小花园里的花种子都想长大开花了,请我们的小朋友一起来帮助它们,让我们的小花园变得更加漂亮,好吗?
2、幼儿创作,教师引导
(1)运用各种图形组合的方法来表现春天的花种子长大的情景。
(2)引导幼儿发挥想象,变换花朵造型。
(2)画好后运用清水在小花上进行炫染。
四、展示交流
介绍自己的作品:“你的种子长大了吗?开出了怎样的花呢?”
【中班教案】相关文章:
中班教案12-14
中班教案12-15
中班教案12-16
中班教案12-17
中班教案12-30
中班教案12-30
中班教案12-30
中班教案12-31
中班教案12-31
中班教案12-31