大班教案

时间:2024-04-04 11:35:20 教案 我要投稿

大班教案

  作为一名老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的大班教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班教案

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、 培育幼儿认真察看及细心倾听的良好习惯。

  2、 发展幼儿的音乐感受力及勇敢表现的能力。

  3、 通过以故事、出示图片的方式,辅助幼儿感受音乐情绪,懂得音乐内容,摸索用动作表现音乐形象。

  4、 通过学歌曲,体验歌曲的氛围。

  5、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动筹备:

  知识经验的筹备:组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。

  材料的筹备:音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。

  活动过程:

  1、 在欢乐的音乐声中进入活动室。

  今天我们去森林玩游戏,高兴吗?

  2、 调动幼儿生涯经验,激发兴趣。

  瞧,我是谁呀?你们喜欢狮子大王吗?它是什么样子的?一起学学它的声音和走路的样子。

  3、 引导幼儿完全的听赏音乐第一遍,初步感受音乐情绪。

  今天老师带来了一首狮子王的音乐,音乐中告知我们一个故事,一起来听听吧。音乐中有谁?你是怎样听出来的?它们在干什么呢?

  4、 教师有表情地讲述故事一遍。 今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。

  5、 出示图片,引导幼儿分段欣赏音乐。

  请你们欣赏一首音乐,边听边想想,你听到了什么,有谁?它在干什么?还有哪些小动物呢?

  6、 引导幼儿根据音乐分角色表演。

  你喜欢哪个动物就请带上它的`头饰,(由幼儿自愿担任角色)边听音乐边玩游戏,教师参与领导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路;当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音;当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞;最后狮子王饿了,就把狐狸吃到肚子里。

  7、 幼儿之间互换角色表演。

  8、 教师小结:今天我们玩得真高兴,回家休息一会吧。

  附:森林里静悄悄的,一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然,远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声,这是谁呀?原来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步向前走着,走啊,走啊,绕过了四片树林,森林怎么没有一个动物。狮子大王很赌气,'啊呜--'一声吼叫起来。它停下来又看看,周围还是没有动静。狮子大王更气了,一连叫了四声,并且一声比一声大。它的叫声终于被小动物们听到了,小白兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了,它也赶来了。为了让狮子大王高兴它们一起跳舞玩游戏,森林一下变得热闹起来。这时狮子大王饿了,它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。

  活动反思:

  一开始我以幼儿喜欢的故事入手,让幼儿边听故事边创编狮王的模样、小动物的不同心情(惧怕、高兴),幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和发抖、躲藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等高兴状,幼儿的积极性很高;接下去的欣赏部分,我利用图形谱辅助幼儿了解音乐的构造和内容,幼儿在老师的引导下,能积极匹配音乐与故事情节,并自觉地配上相应的肢体动作,可以说《狮王》音乐引起了幼儿兴趣,而幼儿表演音乐的积极性得到了充分的调动。

大班教案 篇2

  教学理论依据

  《纲要》指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿

  语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。选择《多彩的广告》这一活动,正好满足了幼儿的想说、敢说、喜欢说、有机会说,提高幼儿语言能力,让孩子享受到成功的快乐。

  实施策略

  1.情境体验-走进广告,感受各种形式的广告活动中教师结合图片、视频,通过课件展示现实生活中无处不在的广告,将幼儿带到多种形式的广告世界中,使幼儿在亲身感受体验广告的形式及特点。

  2.互动交流-创造想象,理解广告的用途

  活动中师幼进行有效的互动,通过提问的方式,充分调动幼儿的积极性,使幼儿走进广告,用自己的方式积极表达自己对广告的认识,同时了解了广告的用途。

  3.游戏贯穿-生动、自主的表演创编广告

  活动中为激发幼儿表演的愿望,教师采用了不同的游戏策略,如给物品创编广告语的游戏,通过老师引导幼儿交流,鼓励幼儿大胆进行创编,并鼓励幼儿运用不同的形式相结合进行表达表现,有效完成活动的目标。

  活动目标

  1、了解不同广告的特点、形式及用途,学说广告语。

  2、能积极表达自己的所见所闻,尝试表演和创编广告。

  3、体验各种新奇广告带来的不同感受。

  重难点分析

  重点:了解不同广告的特点、形式及用途,学说广告语。

  难点:能积极表达自己的所见所闻,尝试表演和创编广告。

  活动准备

  1、在生活中寻找自己感兴趣的广告。

  2、关于青岛啤酒节的不同形式的广告,PPT,公益广告视频。

  3、日常生活中的一些实物。

  活动过程

  1.谈话导入,引导幼儿交流自己感兴趣的的广告,回顾已有经验。

  (1)提问:小朋友们,你们知道广告吗?都在哪些地方见到或听到广告?

  (2)请幼儿观看 PPT,组织幼儿观察、了解不同的广告形式。

  小结:广告有很多表现方法,有平面广告(报纸、传单、杂志)、户外广告、影音广告(电视、网络)等。

  2.请幼儿欣赏青岛啤酒节广告,知道广告的多种表现形式及用途。

  (1)组织幼儿欣赏啤酒节的多种广告。提问:啤酒节都采用了哪些广告形式?

  (2)提问:啤酒节为什么要做那么多的广告?

  小结:广告都是为了引起大家的注意,让大家关注广告中的物品或者事情。

  3.组织幼儿进行集体交流与分享,拓展谈话内容。

  (1)提问:你都听过哪些广告语?指导幼儿展示、交流富有特色的广告语,帮助幼儿积累和丰富相关经验。

  (2)小结:广告是以简短的语言、形象的画面、有创意的情节、动听的音乐等引起大家的注意,介绍了广告中产品的特点及用途等。

  4.组织幼儿观赏公益广告宣传片,帮助幼儿理解其意义。

  (1)组织幼儿观赏公益广告。提问:广告中讲述了一件什么事情?为什么要做这样的广告?

  (2)师幼交流。提问:你还知道哪些公益广告?

  小结:公益广告是关于戒烟、环保、爱护公物、奉献爱心、关心残疾人等为主题,是为了倡导人们要做有爱心、有责任心的人。

  5.引导幼儿尝试表演和创编广告语。

  (1)结合实物,引导幼儿根据物品的外形特征、质地、用途、特性等创编广告语。

  (2)引导幼儿根据熟知的广告语和广告形式尝试创编广告,采用直接介绍、说广告词、表演等形式与同伴交流。

  6.活动延伸

  鼓励幼儿与同伴一起分享创编广告的'乐趣。

  大班《多彩的广告》课后反思

  多彩的广告这节活动开始部分:我利用谈话形式引导孩子们回忆生活中哪里听到和见到过广告。

  紧接着让孩子们观看青岛啤酒节的不同形式的广告:让孩子们了解了不同的广告形式及广告的用途。紧接着让孩子们回忆分享自己了解的有趣的广告语,孩子们的模仿能力很强,有许多很长的广告语都能一字不漏的说出来,这些都是来自于平时看电视接受广告信息的影响,通过交流并进行分享。接着又让孩子观看了公益广告,让幼儿了解了什么是公益广告,并倡导幼儿关注公益广告。

  最后结合实物,引导幼儿根据物品的外形特征、质地、用途、特性等创编广告。

  在孩子们自己创编的过程中,大部分的幼儿都能以直接介绍、创编广告语,还有的幼儿能与小伙伴合作创编有故事情节的广告。

  孩子们在这大千世界里也是见多识广,在不知不觉中学到了很多知识,是老师在课堂上无法预料的,需要我们老师去发现、去挖掘、去引导孩子欣赏一些健康的、有意义的广告,活动更多的知识。

大班教案 篇3

  活动目标

  1、了解蟋蟀、蝗虫等昆虫基本特征和习性,知道它们都是昆虫。

  2、了解昆虫和人们的关系。

  3、能爱护益虫,消灭害虫。

  活动准备 ppt课件:秋天有哪些昆虫

  活动过程

  一、谈话,引起话题

  1、小朋友,你们喜欢昆虫吗?

  你知道那些昆虫吗?谁想说一说。

  2、小朋友已经知道秋天有哪些昆虫吗?

  你们想知道这些昆虫的秘密吗?

  二、观看昆虫图片,了解主要特征和生活习性

  Ppt课件:秋天有哪些昆虫

  1、蟋蟀

  (1)图上是什么?叫什么名字?

  (2)它长的什么样?你在什么地方见到过蟋蟀?

  (3)蟋蟀喜欢在什么地方生活?

  (4)蟋蟀都会叫吗?为什么?

  2、蜻蜓

  (1)蜻蜓长的什么样子?

  (2)数一数有几对翅膀?几对脚?

  (3)蜻蜓的头上有什么?

  重点让幼儿了解蜻蜓的眼睛。

  (4)什么时候能看到很多的蜻蜓而且飞的很低?

  (下雨前)

  3、螳螂

  (1)请幼儿观察螳螂的外形特征

  让幼儿根据图片,互相讲一讲。

  (2)螳螂有几对翅膀,几对足?最前面的一对大足长的像什么?

  (3)螳螂喜欢捉什么吃?

  喜欢捕捉活虫,特别是以运动中的小虫为食 。

  4、蝗虫

  (1)认识蝗虫的外形特征

  (2)蝗虫在什么地方生活?

  (3)蝗虫吃什么?(农作物)

  小结:他们都有一个共同的`名字:昆虫

  昆虫的身体分头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚,背上一般长着两队翅膀;腹部一节一节的两侧有气孔,是呼吸用的。

  三、初步分辨益虫、害虫

  1、你喜欢哪些昆虫?不喜欢哪些昆虫?为什么?

  2、昆虫里哪些是益虫?哪些是害虫?为什么?

  四、讨论怎样对待昆虫

  我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫?

  我们应该保护益虫,不随意捕捉和杀死益虫。

  要注意环境卫生,给益虫创造一个好的生存环境。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1.根据树叶原有的形状组合,拼贴图案。

  2.发展剪、贴、添画的美工技能。

  3.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  4.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

  活动准备:

  1.收集多种形状颜色的树叶,并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸。

  2.粘贴画范例。

  3.《小树叶》音乐、课件。

  活动过程:

  一、游戏导入,观察树叶。

  1.引导师:"小朋友,秋天到了,秋风把树叶吹进了我们的教室里,小朋友们捡起树叶放在手上的手上。"(教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落,听《小树叶》音乐)"请小朋友拣起来一片树叶,和旁边的小朋友比一比,看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同,有什么地方不同?"(新颖的导入让孩子们欣喜不已,气氛变得轻松活跃)

  2.观察树叶"谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的?(提示:形状、颜色、和大小)它像什么?"(教师及时给予肯定和鼓励)

  二、出示范画,请幼儿观察,并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。

  小树叶真神奇,形状不同,可以像那么多东西!看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么?

  1.出示范画(金鱼)这幅画是用什么做成的?粘贴的是什么?是有哪几种树叶粘贴成的?

  请幼儿仔细观察并回答。

  2.教师现场做粘贴画一幅师:(拿银杏树叶)小朋友们看老师手里有一片什么叶子,它像什么?可以做什么?

  让孩子发挥自己的想象,自由的说。(有小朋友说像孔雀,像花裙子,像扇子)"这么漂亮的树叶,老师想用它做一幅画,小朋友们帮老师一起做吧!"引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。

  (让孩子观察树叶画制作步骤,对过程有整体系统的印象)

  三、制作粘贴画

  1.幼儿自由选择树叶,初步尝试拼摆。

  师:"小朋友,你最喜欢哪种树叶,你想用树叶粘贴什么呢?"请幼儿自由的选择树叶,构思自己的树叶粘贴画,在画纸上拼摆,调整。

  2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么,是怎么做的?相互启发更好的创意。

  3.让幼儿粘贴,制作作品。

  请幼儿适当调整或重新组合好的作品,粘贴,添画,美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,胶水涂抹在叶子的反面,并涂抹均匀。树叶要轻压,防止碎裂。

  教师对不同水平的幼儿分层指导。

  四、欣赏作品。

  将幼儿作品贴在主题墙上,让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品,获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动,离开教室。

  活动延伸将幼儿的作品办成"会变的`树叶"作品展,让大家欣赏。

  舞蹈:小树叶老师和幼儿随着音乐共同跳舞。

  活动反思:

  随着气候一天天的转凉,大树的叶子渐渐的的变黄,小朋友蹲在地上捡着自己喜欢的叶子,有的玩着树叶游戏,有的把叶子组合在一起拼摆成图。多美的秋天,那我们为了留住秋天让小朋友在这个秋天里有个美好的回忆呢?

  根据幼儿的喜好,为了留住秋天,我们开展了树叶粘贴画活动。小朋友及家长们都积极的收集着各种各样的叶子,为活动做准备。

  在活动中我首先让幼儿通过观察、创造、想象,再及时地提问开放性的问题:这片叶子的形状像什么?有的说像鸭蛋;有的说像太阳,想法各不相同。此时幼儿的思维已经被开发出来。随后我把范例一一展示出来,幼儿看着这些美丽的图案,再看看这神奇的叶子,小朋友们都迫不及待的想要制作这迷人的树叶画。最后幼儿在教师的引导、启发下用自己的方式去把叶子粘贴成各具特色的画。幼儿的创作五花八门,有小狮子、小松鼠、长颈鹿、小鸟、金鱼、船等等。可以看出幼儿真的动脑了,真的用心了。

  从整节活动的效果看,幼儿对树叶画的粘贴活动是非常感兴趣的。但是因为是小班的第一学期,孩子对想想拼贴的能力还比较弱,个别幼儿可能在日常生活中并没有很好地观察过树叶,所以在教育教学的开始部分教师有些吃力。从孩子的表情可以看出他们对这节课程是有兴趣的,但好像因为自己不认识或是没有认真观察过所以孩子也有些吃力。我会在区域活动增添一些类似的物品,提高孩子的观察能力。

大班教案 篇5

  一、设计意图

  新<<纲要>>要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。幼儿在认识5的组成的基础上学习6的组成。通过学习,能使幼儿初步理解整体与部分、部分与整体之间的关系,为学习加减法打下基础,进一步加深幼儿对数概念的认识,在活动中培养他们的

  观察、比较以及操作能力,从而促进数学思维品质的发展。

  二、说教材

  (一)根据《幼儿园教育指导纲要》、教材,针对大班幼儿的年龄特点,我确定以下教学目标:

  1、学习数字5的组成,知道两个部分数合起来总数为“6” 。

  2、在操作活动中不断探索数的多种分法,懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。

  我确定了教学的重点:学习6的.组成,知道6分成两份有5种分法。教学难点:感知数的分合的有序性。

  (二)为了完成本次活动,我做了以下准备。

  小鸡图片、小虫图片若干;画有算术题的作业纸每人一份;铅笔、橡皮、数字卡片若干

  三、说教法

  现代教学方法最突出的一个特点是:强调多种教学方法的综合运用,追求整体效果的最优化。根据本活动内容、目标及学生和教师的实际情况,我采用了演示法、操作法、练习法和游戏法。

  大班幼儿的思维特点是开始出现了抽象思维的萌芽,他们对数的组成的认识和理解不能靠成人灌输,必须通过自身的观察和操作活动来进行。皮亚杰也曾说过:“数学开始于对于物体的动作”。足见操作法具有实践性、主动性和发现性等优点。每个幼儿的心理发展潜能是不同的,教学实践表明,幼儿在学习数学过程中会出现“吃不饱”和“吃不了”现象,为此,我在教学最后环节,运用活动,让幼儿进行练习,从而体验到成功的喜悦。

  四、说学法

  根据教材特点,我启发引导幼儿在观察中比较,在操作中自主学习,使幼儿真正成学习的主人。

  在视觉、听觉与运动觉的结合中,回顾了5以内的组成。在操作中,幼儿自由探索6只小鸡的分法,并归纳小结,使幼儿获得的组成的经验更为清晰化、系统化。之后,在分组活动中,幼儿进行练习,较好地实现了教学目标。最后,让幼儿在愉快的游戏气氛中找合起来是6的朋友,真正实现了“学中玩”,“玩中学”。

  五、说教学过程

  (一)、复习5的组成(教师请幼儿玩碰球游戏,引起学习兴趣。)

  师:我的1球碰几球?(我的3球碰几球?……)幼:你的1球碰4球……(让孩子在动中复习了5的组成,调动了幼儿的视觉、听觉、运动觉,提高了幼儿多感官感知的准确性和灵敏度,为后面学习6的组成打下基础。)

  (二)、初步理解“6”的组成

  1、师:今天草地上来了一群小鸡,一共有几只小鸡呢?

  幼:一共有6只小鸡。

  2、师:你们看这里有两幢房子,怎样来安排6只小鸡住进这两幢房子呢,小朋友你们想想办法,你是怎么分的?谁来告诉我?(让幼儿帮助小鸡,一下子调动了他们的好奇心,积极主动地进行探索活动。)

  3、鼓励幼儿积极动脑并说出分解方法,教师一一在黑板上记录幼儿所说的分法。

  4、师小结:这两个部分数合起来的总数都是“6”。

  5、师:小鸡们都住进了新房子高兴极了,“咕噜噜——”它们的肚子饿了,这可怎么办呀?别担心,鸡妈妈给它们准备好了香喷喷的小虫呢!(教师出示画有6条小虫的图片)

大班教案 篇6

  设计意图

  本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。是实施新课程,实践新教材,并尝试着自我创新的内容。

  针对大班下学期幼儿即将上小学情况,我们开展了一系列活动,参观了小学;采访了哥哥姐姐;认识了书包、书本……但是在孩子的生活中,我们却发现很多孩子做事拖拉、计划性差,许多家长担心孩子上小学以后怎么办,特别怕早上迟到。所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点,希望通过活动帮助幼儿进一步了解小学生活,积累粗浅的生活经验,同时学着安排计自己的时间,有一定的时间意识,知道要抓紧时间、珍惜时间。

  活动目标

  1. 尝试合理安排自己的部分时间,进一步了解小学生的生活,并具有初步的计划做事的意识。

  2. 体验时间的宝贵,懂得珍惜时间。

  活动准备:录象、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等

  活动过程

  一、交流分享

  对个别化活动中的记录结果进行有选择的交流,解决“合理不合理”的问题

  重点提问:

  1. 给大家介绍一下你的“上学的早晨调查表”。

  2. 你们觉得有什么问题吗?

  引导幼儿交流对计划“上学的早晨”中遇到的疑问,鼓励孩子大胆表述自己的想法。(预计幼儿会就整理书包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行为或是不好的生活习惯提出自己的疑问,请幼儿发表自己的看法。)

  小结:

  我们要能合理安排自己的生活,养成良好的生活习惯是很重要的。

  二、“阅读”、游戏

  观看小学生早晨上学前的生活情景,并玩记忆与推算游戏,比较早晨上幼儿园与上小学的不同准备

  重点提问:

  1. 观看小学生上学前的生活情景。(录象通过一个小学生自述的形式,完整表达小学生从起床到出门做的'事情若干项,并说出每一项花了多少时间,同时整合有关的小学生的生活学习内容。)

  2. 这个小学生早上做些什么事情,每件事情花多长时间?

  3. 早晨上幼儿园与上小学的准备有什么不同?

  4. 推算并交流上学的早晨的准备工作究竟花了多少的时间。

  小结:

  上小学的早晨和上幼儿园的早晨有很多不同之处,一定要安排好时间,不能迟到哦。

  三、讨论交流

  围绕问题“如何合理安排不迟到”进行讨论交流,了解如何才能合理安排

  提问:怎样才能合理安排时间不迟到呢?(预计:用闹钟、抓紧时间、叫爸爸妈妈提醒、晚上算好起床时间……)

  小结:要作好准备工作,看好时间,有计划地做事才能保证准时上学不迟到。

  四、游戏、“阅读”

  比一分钟整理书包谁快,感受不同职业的人一分钟可以干什么重要的事 --- 了解时间的重要与宝贵。

  1. 重点提问:一分钟有多长呢?

  (用一分钟来整理书包,开展一分钟竞赛,让自己一分钟成为一个小学生的样子。)

  小结:我们用一分钟可以做那么多事情,一分钟不象看起来那么短呢。

  2. 重点提问:我们身边的人又能用一分钟做些什么事情呢?

  (放录象提升:一分钟阿姨可以包几十个小馄饨、给警察叔叔一分钟可以抓住一个坏人、医生的一分钟也许可以拯救一个病人的生命、多给运动员一分钟也许他能进球改变一场比赛的结果、给世界冠军一分钟他可以创造一个奇迹)

  小结:原来一分钟对我们来说这么重要,让我们合理安排每一分钟,珍惜每一分钟。

  教学反思:

  1. 目标达成,符合孩子的最近发展区。

  2. 缺少对孩子整理书包时方式与习惯的关注。

  3. 设计上对大班孩子有挑战,本班孩子大部分能完成任务。

大班教案 篇7

  教材分析

  《小猪家的房顶》,活动来自《弯弯绕绕》这个主题活动,主题活动从引领幼儿进入生活环境中的弯绕世界开始,让他们面对各种物体,饶有兴趣地去发掘和体验与之相关的造型、作用和乐趣,然后用他们熟悉的材料和方式去创造一片弯弯绕绕的天地。本活动以“小猪的新房子”为情景,小猪一家造了新房子,这幢房子的房顶是梯形的从而导入活动,让幼儿了解梯形的基本特征,能找出梯形图形。活动中,让幼儿动脑动手的过程中,调动各种感官,插上想象的翅膀,主动学习、不断成长。

  活动目标

  1、了解梯形的基本特征,能不受其他图形的干扰找出梯形

  2、认识不同的梯形,发展观察、比较、动手能力。

  活动准备

  1、幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》。

  2、图片:由长方形、正方形和梯形组合而成的一间屋顶为梯形的房子,图形可以拆分。

  3、等腰梯形、直角梯形等各种梯形图片,长方形、三角形的纸(数量与幼儿人数相同),剪刀。

  4、人手一张白纸,上画三个正方形;剪刀。

  活动过程

  (一)找梯形

  1.引导幼儿关注“小猪的新房子”:小猪一家造了新房子,这幢房子的屋顶很特别,让我们一起来找一找,这幢房子上有什么形状。

  2.请幼儿在“小猪的新房子”中找出长方形和正方形,数一数各有几个。

  3.剩下的形状就是小猪家的房顶,这个形状叫什么?(梯形)摸一摸它和长方形、正方形有什么不一样?

  4.将梯形图片倒着放、斜着放,请幼儿说说这个图形还是不是梯形。

  5.出示直角梯形图片。这个一边可以当滑梯的`图形是不是梯形?

  6.出示等腰梯形图片。这个两边有一样长滑梯的图形是不是梯形?

  (二)变梯形

  1.猪妈妈又生了很多猪宝宝,她准备给每只小猪盖一幢房子,小猪们都喜欢梯形的房顶,请你们一起来帮忙!

  2.出示长方形、三角形纸。请你们用折纸的方法把长方形(三角形)变成梯形,谁来试试?

  3.幼儿尝试用折的方法来变梯形,再将剪下来的梯形贴在白纸上原来画的正方形房子上,作为“小猪家的房顶”。

  (三)梯形大聚会

  1.出示幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》,引导幼儿通过观察、寻找、涂色、连线活动再次感知梯形的特征。

  2.幼儿操作,教师巡回观察、指导需要帮助的幼儿。

大班教案 篇8

  设计意图:

  新《纲要》中指出,教育内容的选择,应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情,又有助于拓展幼儿的经验和视野,如今人们的生活水平提高了,家家户户都居住在高楼之中,因此,高楼对于孩子一点都不陌生,《数高楼》是一首活泼而富有童趣的歌曲,形象的描绘出层层叠叠的高楼,本次活动让幼儿从已有的生活经验出发,用身体动作的变化表现高楼,并用各种动作来表现歌曲中的念白部分,从而使幼儿体验到与同伴合作演唱的乐趣。

  实施策略:

  为提高幼儿对歌曲的理解和表现力,在教学活动中,我努力营造一个轻松、愉快、自由的活动氛围,为幼儿搭建一个自我表现的舞台,感受音乐活动的快乐,通过游戏贯穿整个活动,让孩子们在玩中学、学中玩,体现游戏是孩子基本活动的特点,这样,幼儿的学习欲望和兴趣才会被充分的调动起来。

  活动目标:

  1、能根据乐曲旋律尝试用身体动作的.变化表现高楼。

  2、能唱准歌曲中休止符和念白部分,变现出歌曲欢快的情绪。

  3、体验与同伴合作边演唱的乐趣。

  活动准备:

  钢琴、音乐光盘

  教学方法:视听结合法、讨论法、游戏法

  教学重点:学会用多种方式变现歌曲的旋律、节奏和歌词内容。

  教学难点:附点音符和控牌的节奏掌握。

  教学环节:

  1、带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞便进入活动室,让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。

  2、幼儿欣赏音乐并发挥想象创造表现高楼的动作,用身体变化来表现歌曲的念白部分。

  3、在《数高楼》音乐中,启发幼儿合作并创造性的玩搭高楼的游戏,用演唱与合作表演的完美结合帮助幼儿巩固歌曲,同时让幼儿体会到合作表演的乐趣。

  4、延伸活动:引导幼儿尝试创编动作借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏,培养幼儿的自主创造能力和发散性思维。

  5、随着《恰恰恰》的音乐一起舞蹈,通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏,并结束本次活动。

  教学过程:

  一:导入活动:

  1、带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞边进入活动室,让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。

  2、请幼儿说一说:“你见过什么样的高楼?最高的有几层?”请幼儿回答。

  二:引导幼儿用身体动作的变化表现高楼(此环节实施目标1)

  1、教师用下蹲、半蹲、直立、高举双手来表现高楼,请幼儿猜一猜是几层楼,激发幼儿参与活动的兴趣。

  2、请幼儿想象还可以用什么样的动作表现高楼,并请幼儿表演,其他幼儿模仿。

  三:学唱歌曲并进行表演(此环节实施目标2)

  1、播放音乐光盘,请幼儿欣赏歌曲《数高楼》并回答问题:从音乐中你听到了什么?幼儿回答。

  2、教师弹奏歌曲,边弹边唱,请幼儿欣赏并提问:歌曲中是怎样变现高楼的?幼儿回答。

  3、引导幼儿变化手的动作来变现歌曲中的念白部分。

  4、加动作与幼儿一起完整演唱歌曲《数高楼》

  三:请幼儿进行表演唱,体验与同伴合作边演唱的快乐(此环节实施目标3)

  1、请两名教师合作表演歌曲《数高楼》

  2、请幼儿两人一组表演歌曲《数高楼》

  3、幼儿跟随音乐完整演唱歌曲并做动作。

  4、引导幼儿围成圆圈跟随音乐演唱歌曲并做动作。

  四:拓展延伸

  请幼儿创新更逗表演方法(打枪、甩手、、、、)

  五:结束活动:

  幼儿跟随《恰恰恰》的音乐一起舞蹈,通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏,并结束本次活动。

大班教案 篇9

  【活动目标】

  1、认识绿色食品标志,知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。

  2、通过活动,使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气,有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。

  3、激发幼儿初步的环境保护意识。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  【活动准备】

  1、课件。

  2、绿色食品的标志一个,绿色食品和非绿色食品的字卡三张。

  3、幼儿收集的绿色食品和非绿色食品若干。

  【活动过程】

  一、出示标志,直接引题。

  1、请幼儿仔细观察标志上的图案,猜想像什么?

  2、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义:绿色食品的标志由上方的太阳下方的叶片和中心的培蕾组成,寓意为植被在阳光的照耀下长的枝繁叶茂,从而形成一片绿色的环境。整个标志为正圆形,寓意为保护。

  3、幼儿操作:绿色食品、非绿色食品分类。

  找一找,把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边,把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。

  4、为什么这些食品不是绿色食品?可能是什么原因?

  以同样品牌的牛奶作对比。

  小结:同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的`食品,而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西,所以不能称绿色食品。

  二、了解绿色食品的生产标准。

  1、观看课件讲述:怎样才能生产出绿色食品?

  看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品?

  (1)奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草,提问:这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品?

  为什么?说出你的理由。

  (2)农田里用脏水浇灌,旁边也有黑烟。

  提问:这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗?为什么?

  (3)山清水秀风景地。提问:这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品?为什么?

  2、师生共同总结:只有有了干净的水源、纯净的空气有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品,我们就可以吃到更多的绿色食品,身体才会更加健康。

  三、创造绿色环境从我做起。

  1、讨论:在我们身边也有许多环境被污染的现象,我们应该怎样做呢?(重点突出废旧电池和塑料制品的危害)

  2、争做绿色小卫士。

  幼儿相互交流,把自己的想法和同伴说。

  【活动反思】

  通过认识绿色的食品活动使幼儿真正了解绿色食品来之不易,并且学会了看绿色食品的标志,从而幼儿为保护环境做力所能及的事情。

  “学然后而知不足,教然后而知困。”最近我对这句话的感悟特别深,确实一个教师的成长离不开不断的反思,在学习中反思,在教学中反思。因为通过学习教育专家的先进教育理论、名师的实践经验、各类报刊及网上发布的新经验新信息,会及时供给自己新鲜的“血液”与“能源”,并与自身教学实际相碰撞,引发自身进行换位思考,能萌发出一些新的思想、新的理念、新的想法、新的措施、新的技巧、新的点子等,可以促使自身的专业素质得到不断提升,及时地对教学进行反思,在思考、酝酿、探求,中寻找最佳通道、最佳切入点的过程。如果没有这一链接的过程,再好的理论也与教学实际难以匹配,。也只有在这时,教师才会变成一个思想者,一个拾穗者,一个头脑清晰,善于解决问题的人。新课程理念下可以说我们每个教师似乎每天都在反思,瞧,我们的备课手册上每一课的教案后面都写着那洋洋洒洒的教后记,即教学反思。但是否我们每上完一节课就反思了呢?我想答案是不言而喻的。就我本人而言一是没有时间,二是没这个心思,那所谓的教后记其实都是为了应付检查而已。什么时候我才会真正地去反思呢?只有当我聆听别人的公开课时或者自己上公开课时,特别是自己上公开课。

  实践出真知,只有自己多上公开课了,才会感觉到竟然有那么多的不足。但我想一个人的成长都是在一次又一次的丢脸与失败中站起来的。累累的粮食,源于自然的拾穗;成功的反思,源于真正的教后记。总而言之,一堂公开课带给我的震撼太多太多,我要感谢公开课,促使我反思,促使我学习,促使我成长。

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