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四年级数学教案“小数点移动练习”
作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的四年级数学教案“小数点移动练习”，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级数学教案“小数点移动练习”1
教学目标：
1、牢固掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。
2、能灵活运用这一规律，进行乘除是10、100、1000的计算。
教学过程：
一、复习提问：
1、什么叫小数的性质？
2、小数点移动位置引起小数的变化有什么规律？
二、基本练习
1、判断下列各题
（1）把0.9缩小10倍后是0.09。（）
（2）小数的末尾去掉一个0就缩小10倍。（）
（3）3.5扩大100倍后是0.035。（）
（4）0.62扩大1000倍等于62。（）
（5）7.43扩大10倍等于743缩小100倍。（）
（6）一个小数扩大1000倍，再缩小1000倍，小数点仍在原来的`位置上。
（7）在32×20=640中，如果32扩大100倍数，20不变，积是6400。（）
（8）在480÷80中，如果被除数和除数同时缩小10倍，商是0.6。（）
2、在〇里填上×或÷，在□里填上适当的数。
0.74〇□=7.49.25〇□=92502.095〇□=209.5
70〇□=0.70.61〇□=0.00613.8〇□=0.038
3、计算下列各题
4.25×100÷101000×0.32÷32010.1×100÷10
三、应用练习
1、我国第一颗人造卫星地还应一周需要1.9小时，绕10周需要多少小时？绕100周呢？
2、育红职业中学去年收油菜籽100千克，榨油42，5千克。平均每千克收油菜籽榨油多少千克？
3、1千瓦时电用来开动织布机可以织棉布11.2米。一个工人上个月节约了1000千瓦时电，可以用来织棉布多少米？
4、1000张纸厚9.2厘米，每张纸厚多少厘米？
5、想一想：
一个小数扩大1000倍后，再把它的小数点向左移动两位，得到7.28。这个小数原来是多少？
四、课堂小结：
今天我们练习了什么？你还有什么问题吗？
四年级数学教案“小数点移动练习”2
教学内容：练习十四的第9-14题。
教学目的：通过巩固练习，使学生掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，会较为熟练地应用这一规律，把一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍......，为学习小数和复名数，小数乘、除法做好准备。
教学重点：通过巩固练习，使学生掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
教学难点：会较为熟练地应用这一规律。
教具准备：投影片或小黑板。
教学过程：
一、复习导入
1．指名让学生说一说小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
2．指名让学生说一说如何应用上面的变化规律把一个数扩大(或缩小)10倍、100倍、1000倍、......，进行扩大(或缩小)时应该注意什么。
3．填()。
小数点向右移动两位，小数就扩大()倍。
小数点向左移动两位，小数就缩小()倍。
小数点向右移动三位+小数()1000倍。
小数点向左移动三位，小数()1000涪。
小数点向()移动-位，小数就扩大10倍。
小数点向()移动-位，小数就缩小10倍。
小数点向右移动()位，小数就扩大100倍。
小数点向左移动()位，小数就缩小100倍。
二、小数点位置移动及其应用
1．做练习十四的第9题。
先让学生独立做。集体汀正时，每一题让学生说-一说做题时是怎样想的。
2．做练习十四的第10题。
学生独立做，教师行间巡视，集体订正，订正时，教师引导学生说一说做题时的想法。可提问：0.85×100是什么意思？(0.85扩大100倍。)可以怎样做？(把0．85的小数点向右移动两位。)根据是什么？、数点位置移动引起，小数大小变化的规律。
3．做练习十四的第11题。
学生独立做，教师行间巡视，集体订正。订正时，教师仍可提问，引导学生说出做题的过程和依据。
三、判断对错
做练习十四的`第12题。
先让学生试着自己判断，订正时，让学土说说判断的理由。四、混合练习
１、做练习十四的第13题。
先让学生独立做，再集体订正。
2．做练习十四的第14题。
教师用投影片(或小黑板)出题目，指名学生回答。(积也扩：大10倍。)再请另一名学生说一说为什么，根据是什么。(根据乘法中因数和积的变化规律)
3．在做第14题的基础上，教师可以让学有余力的学生做第15题。启发学生想：第一个因数扩大10倍，第二个因数扩大)那么，积应该扩大多少倍？(应该扩大与因数扩大的倍数相同，即1000倍。)
4．小数和复名数
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